1、新人教版一年级数学下册第一单元教案1110135705第一单元认识图形（二）一、 单元教学内容：一年级数学上册第2-7页二、 单元教材分析：这一单元教材是在学生上个学期学习了立体图形（长方体、正方体、 圆柱和球）的基础上，继续学习平面图形（长方形、正方形、平行四 边形、三角形和圆）的初步认识。由于在现实生活中学生直接接触的 大多是立体图形，所以把立体图形的初步认识编排在平面图形之前， 这是符合学生认知规律的。三、 单元目标导向：知识与技能：使学生直观认识几种常见的平面图形：长方形、正方形、 平行四边形、三角形和圆，能辨认和区分这些图形，初步建立学生的 空间观念。培养学生初步观察，动手操作能力和
2、用数学交流的能力。过程与方法：通过找、画、拼、摆各种平面图形，使学生直观感受到 各种平面图形的特征，感受所学图形之间的关系。情感与态度：使学生感受数学与实际生活的联系，培养学生在愉悦的 氛围中学习，培养学生合作、探究和创新的意识。第一课时认识常见的平面图形（教学内容：一年级数学上册第2-3页）一、 教学目标：1使学生直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，知 道它们的名称，并能识别。2使学生体会面与体的联系和区别。3培养学生观察能力、思维能力和协作精神。二、 教学重点：从物体表面抽彖岀平面图形。三、 教学难点：建立平面图形的观念。四、 教学准备：教具：长方体、正方体、圆柱、三棱柱等形
3、状的教具，多媒体课件。学具：五种平面图形若干、尺子、绳子、剪刀。五、教学过程：（-）创设情境，导入新课：教师：小熊就要过生日了，朋友们送来了许多礼物，瞧这些礼物的包 装盒或是礼物本身是由许多的面组成的。你们认识这些面的形状吗？ 指名学生汇报，在汇报时强调学生要说清楚，什么盒子的面是什么形 状的。教师：今天我们就来学习这几种形状。（板书课题）（二）互动新授：1 摸一摸。教师：你想摸一摸这些面吗？摸一摸你们的桌面，笔盒的面、书面，看看有什么感觉？学生动手操作，并汇报：面是平平的，滑滑的。2.iffll一画。教师岀示课本例题图。教师：你有什么好办法，能把这些积木的面画下来吗？动手试一试。学生操作实物
4、，教师巡视指导。教师组织展示学生画的面，并标注上各个平面图形的名称。3通过分一分，认识个个平面图形的特征。教师：我想把这几个图形分成三类，应该怎么分？在小组内用学具图 形，动手分一分，与小组里的同学互相说一说你是怎么分的？为什么 这么分？学生小组内进行分类活动，并说明分类的理由。教师：小组内利用尺子、绳子、剪刀等工具，量一量、比一比、折一 折平行四边形、长方形和正方形，比较三种图形的相同点和不同点。 学生小组活动，自主探究，教师巡视指导方法。教师组织各小组汇报结果。相同点：三种图形都有四条边，都有四个角。不同点：长方形和平行四边形的上下两边、左右两边相等；正方形四 条边都相等。（三）巩固梳理，
5、範展应用： 薮学一年级下册1、说一说。（课本第3页做一做的第1题）教师：今天我们学的这五种图形，你在生活中的哪些物体的面上能找到它们？ 学的）报（喝水用的水杯的其中一个面是圆、魔方的面是正方形 师画一画。（课本第3页做一做的第2题）可aai完成课本第5页练习一的第1-3题。備教师组织展示，展示时请学生说一说自己画的是什么场虫立完成涂色的练习。四）课堂小结。师：今天我们一起认识了五种常见的平面图形，它们分别是长方形、。长方形正方形平行四边形三角形圆i小状元pi请学 紳成美丽的图第二课时拼一拼（教学内容：一年级数学上册第3-4页）一、 教学目标：1通过有趣的拼一拼的活动，使学生进一步认识长方形、正
6、方形、平 行四边形、三角形、和圆形这些平面图形，并能采用适当的方式描述 所学图形之间的关系。2进一步培养学生的空间观念和探索、交流的能力。3 在操作活动中，培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人合作 的意识，并从中体会学习数学的快乐。二、 教学重点：在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。三、 教学难点：建立学生的空间观念，培养学生合作、探究与交流的能力。四、 教学准备：教具：五种平面图形若干、七巧板一套。学具：五种平面图形若干、七巧板一套。五、 教学过程：（一） 创设情境，导入新课：出示长方形、正方形、平行四边形、三角形，说说这些图形边的特点。（二） 互动新授：1用长方形进行拼组。教师出示
7、：用这样的2个长方形（宽的长度是长的长度的一半）拼在 一起，你认为会拼出什么图形？个别学生猜想，汇报。教师：动手试试看，验证你的猜想。学生动手操作，拼组。学生汇报：这样的两个长方形可拼成一个正方形，也可以拼出一个长 方形。教师出示图:2 用三角形进行扌谶a。薮学一年级下册搬师组织学生展示、汇报：你用了几个三角形？拼出的是什么图案?酸生上台展示:2个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。2个同样的三角形可以拼成一个正方形。rt4个同样的三角形（三条边一样长）可以拼成一个大的三角形。穽4）彤齋用正方形进行拼组。师组织学生展示、汇报：你用了几个正方形？拼出的是什么图案?癫用一套七巧板拼三角形。W1）教
8、师出示七巧板，向学生介绍七巧板。 别$韶么你能用一套七巧板拼岀几个长方形?痹的做一做。S哪将组 能拼 出 课 本小组实践操作，教师组织学生展示、汇报。3、完成课本第4页的“你知道吗？ ”。（1） 教师出示图片，让学生欣赏。（2） 。教师：你还能用七巧板拼成其他好玩的图案吗？动手试一试。 学生小组操作、交流、汇报。（四） 课堂小结。教师：今天你有什么收获？学生汇报。（五） 板书设计。拼一拼长方形 用3角形拼图 r1正方形丿2角形用七巧板拼长方形各种图案（六） 作业设计。1.学习辅导pi2书P5练习一3书 P101, P103第三课时认识图形练习课（教学内容：一年级数学上册第5-7页）一、教学目标
9、：1 使学生进一步理解认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆 形这些平面图形。2进一步培养学生的动手操作能力、空间观念以及探索、交流的能力。3在操作活动中，培养学生与他人合作的意识，并从中体会学习数学 的快乐。二、 教学重点：加深学生对各平面图形的理解与认识。三、 教学难点：加深学生对各平面图形的理解与认识。四、 教学准备：教具：平面图形的纸若干张、多媒体课件。学具：平面图形的纸若干张、剪刀、彩笔。五、 教学过程：（一） 复习铺垫：1.教师：我们在上个学期和这个学期分别学过哪些图形？2教师：说说看，从哪些物体的面上能找到我们这两天学过的五种 平面图形。（二） 师生互动，探究新知：1.出示课
10、本第7页练习一的第6题。教师：仔细观察图，用哪个物体能画出左边的图形？圈一圈。2.出示课本第7页练习一的第7题。教师课件岀示长方体：谁来说一说，长方体有几个面？各个面分别是 什么图形？教师：是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢？请看（出示课件）， 你能判断岀这个长方体的下面、左面、后面的形状吗？试着连一连。3.出示课本第6页练习一的第4题。教师：昨天我们用相同或不同的形状，拼出了自己喜欢的图案。今天我们继续来玩拼一拼的游戏。（1） 将一张正方形纸对折剪开，你发现了什么？动手试一试。教师组织汇报：可以剪成两个相同的长方形；可以剪成两个相同的三 角形。（2） 教师：集合小组里刚才用正方形纸见下（
11、三） 巩固梳理，拓展应用：1、 完成课本第3页下方的做一做。教师：请你用4个和4个扌企松，能拼出劇上的图形吗?动于试一试。学生操作展示。教师：你还能用它们拼岀什么图形？学生自由操作，展示汇报。2、 完成课本第4页的做一做。教师：你能用一套七巧板拼出几个长方形？小组实践操作，教师组织学生展示、汇报。3、 完成课本第4页的“你知道吗？ ”。（1） 教师出示图片，让学生欣赏。（2） 。教师：你还能用七巧板拼成其他好玩的图案吗？动手试一试。 学生小组操作、交流、汇报。（四） 课堂小结。教师：今天你有什么收获？学生汇报。（五） 板书设计。拼一拼C长方形 用角形拼图 rI正方形丿7角形用七巧板拼长方形v&种图案（六） 作业设计。1.学习辅导pi 2书P5练习一 3书 P101, P103
