1、春季语文教研工作计划10篇2022年春季语文教研工作计划10篇2022年春季语文教研工作计划1 一、指导思想 以学校工作计划为核心，以小学语文课程标准及温州市小学各学科教学常规为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，努力培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学研究为核心的教研，依托校“知心课堂”地展开进行教研活动。 3、继续结合阅读记录本培养学生的课外阅读积极性，以及学校的“小仙鹤”徽章
2、评价机制，促进学生学习积极性与语文能力的提高。 三、工作要求及措施 结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革。在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。 1、各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。 2、备课要充分，目标要明确;上课要认真，方法要灵活;作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。 3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。 本学期，我校语文教研组围绕“知心”课堂，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使语文课堂变成充
3、满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。 4、每人每学期听课不少于15节课，同时做好听课记录及听后反思 5、养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。 6、本学期继续组织学生结合阅读记录本开展大量阅读活动，期末进行“阅读之星”及“书香班级”的评比活动，借此提高学生的阅读积极性。并结合学校的善行文化，利用学校的校本阅读课程诵读经典。一、二年级读经典诵读100篇，三至六年级读三字经。结合各级各类地评比，提高学生的写作积极性。 7、结合开学初学生自己制定的学习目标，语文教师精练课堂语言、课堂艺术，努力提高
4、学生的学习积极性，从而提高学生的语文修养，从而使其达到自己的制定的目标，从中收获学习的成就感。 总之，语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友。语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”要想成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师，多读书、?读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，让书香伴随教师一路同行。 2022年春季语文教研工作计划2 一、指导思想： 以新课程理念为指导，
5、以课堂教学研究与改革为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。 二、教研目标： 1、准确理解,认真领会语文课程标准所倡导的教学理念和教学策略，以“新课程，新理念，新课堂”为大主题，积极投身于新的课程改革之中，成为语文课程资源的开发者、语文课程的建设者。 2、指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，培养语文能力。重视提高学生的品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。 3、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和
6、谐的课堂氛围。让学生参与评价、学会评价。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。实现“以人为本，以发展为本”。 4、开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习和运用的领域.发挥学校图书馆的作用，培养阅读的兴趣。加强古诗词的背诵、积累，加强平时的小练笔，重视朗读、书写的训练。培养学生的语言能力。争取每学期有文章发表或获奖。 5、以提高教学质量为重点，狠抓教学常规，注重学科间的融合，使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，争取学科教学质量有所突破。 6、通过新世纪素质教育、网络、信息教育，结合学校的网络优势，进一步实施教育的现代化
7、。 三、具体措施： 1、每位教师准备好一本教学摘记和一本听课记录本，经常学习各类业务刊物，勤做摘记。深入钻研教材，用新课程的理念改进教法，构建具有自我特色的个性化教学模式，努力培养学生的创新能力。 2、本学期加强组内的日常交流性听课，执教教师课后要进行说课，课后要上交教案、说课稿及教学反思。主评老师能及早了解教材，在评论时结合相关的教学理论，对教学细节进行深入地剖析。听课教师都要进行认真地评课，并做好记录。 3、定期组织全体语文教师反馈外出听课所得，交流在教学中的困惑及反思，重视班级之间、教师之间的合作与研讨。 4、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，积极引进各
8、种成功的优秀科研成果，提高教学效率。 5、树立大语文教学观，开展丰富多彩的语文实践活动，推行课前一分钟演讲、每周一诗等训练;加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累;加强平时的小练笔指导，提倡学生写日记，鼓励学生向奉化日报、宁波晚报等积极投稿，争取发表。 6、注重培养学生的课外阅读能力，特别是阅读兴趣的培养。精心设计作业，寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。 7、开展“辅优补差”，重视尖子生培养，加大对差生的辅导力度，鼓励学生积极参加校内外语文实践活动，面向全班抓教学质量，力争学科成绩更上一层楼。 8、自觉投身基本
9、功训练及自身业务学习。在市教研室、校教导处的组织领导下，通过请进来、走出去等各种方法的观摩学习、老教师的传、帮、带等活动，加强对青年教师的培养。 四、月工作重点： 二月份： 1、学习语文课程标准，熟悉教材，制定教学计划。 2、征集语文学科论文及教学案例。 三月份： 1、教学常规检查(一) 2、新教师听课 3、“辅优补差”工作交流 四月份： 1、期中质量检查及反馈 2、教学常规检查(二) 五月份： 1、校朗读测试 2、校写字测试 3、46年级作文写片断比赛 4、新教师听课 5、教学常规检查(三) 六月份： 1、镇学科论文评比 2、46年级古诗积累比赛 3、教学常规检查(四) 4、复习迎考 5、教
10、学质量测试 6、总结、交流 五、教学研讨活动安排 周次教研主题上课教师主评教师 第5周“自主、合作、探究”学习模式的探讨(1)徐治英应婵娜丁朝女范明春 第8周丁朝女孙志达沈洁孙颐芬 第10周“自主、合作、探究”学习模式的探讨(2)胡世浩沈洁王优娜徐治英 第13周范明春周钢营杨花芬王优娜 第15周创设开放而有活力的语文课堂杨花芬王优娜竺叶儿朱磊 第17周朱磊孙颐芬袁吉飞孙志达 注：教学研讨课执教时间、执教者如有改动以通知为准。 2022年春季语文教研工作计划3 一、指导思想： 树立“崇本尚德，对孩子一生负责”的教育理念，依据“科研引路，教学创新，提高质量，促进发展”的原则，确立“以教育科研为突破
11、口，以校本研究为载体，以教学创新为主攻方向，以提高质量为主要目标”的工作思路，积极贯彻落实学校工作计划、科研部工作计划和教导处工作计划，团结本组全体教师，共同学习、扎实工作、开拓创新，构建适应我校教育教学发展、具有鲜明特色的语文教科研体系，切实提高教育教学质量，打造石竹品牌，提升办学品位。 二、工作目标 以本学期市教育局、小语教研室的教研工作计划精神为导向，紧扣学校工作计划和教科研工作计划，致力于学生语文素养的提高和教师专业化的发展，在深化校本教研的过程中，加强语文学科教研组的建设，坚持“阅读”与“习作”两条腿走路，构建“本真灵动”的语文课堂文化;立足学科特点，指导学生掌握有效的语文学习方法的
12、同时，培养学生良好的学科精神与学习习惯。 三、主要工作及具体措施： (一)规范教学常规，提高教学质量。 积极贯彻落实教导处关于进一步加强教学常规管理，尤其是“六认真”教学常规的要求，试行层层负责制，积极有效地开展语文教学与教研工作。 1、改革备课模式，加大研究力度凸显实用，彰显个性 备好课是上好课的前提和基础。针对以往高耗低效，教师孤军奋战的弱点，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，由教研组统一安排，每周星期二第六节课为低段集体备课时间，星期三第六节为中段集体备课时间，星期四第六节为高段集体备课时间。实行电子教案，提高备课质量，减轻工作负担，提高工作实效。从“文本解读”入手，以读者、学生、
13、教师三种身份解读文本，科学定好教学目标。潜心阅读文本，捕捉“语言文字训练点”，确定“一课一得”，进行“重点突破”，精心进行“板书设计”。但要避免不加选择的盲目下载和同组内教案的雷同，倡导教师分工协作，重点突破，备出精品，实现智慧共享的同时彰显个性，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。 开学前提前一周备课，平日提前两课时。但每次检查教案为了使大家的教案做到完整，两周查一个整单元，实际上是延后检查了。一课时一反思。 2、善用课本，讲求教学实效 语文教学，是对话教学，是师生对话、生生对话、师生与文本对话的过程。而沟通师生对话、生生对话的是文本，即狭义地指课本。
14、 (1)教师用课本做到“五要”、“四看”和“三记” 五要：要自主先行朗读，以对学生的要求来要求自己(用普通话正确、流利、有感情地朗读);要揣摩作者的写作意图，定位主流解读;要以编者的要求看课本，找准“训练点”;要以教师的身份看课本，寻求有效教学设计;要以学生的眼光看课本，圈出“兴趣点”。 四看：看单元导读知整体;看园地内容懂要求;看文本“泡泡”知学法;看课后练习明训练。 三记：电子备课教案不用手写了，教材课本就要充分地利用起来。备课时记录教学目标、标记重点难点，巧记教学方法。 (2)学生用课本做到“七字要求”：读、标、圈、点、划、记、写。七字要求随年级螺旋上升。 3、聚焦课堂，提高教学效率力求
15、有趣，追求高效 课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。引导教师在教学中要认真实施教学目标，发挥教师的主导作用，积极构建开放轻松、和谐民主的教学环境，强化学生的主体地位，凸显语文学科的个性，立足工具，弘扬人文，在教学中努力做到“吃透目标、夯实基础、指导学习、大胆创新”，内容要简，方法要活，手段要新、活动要丰、辅导要细、作业要精、负担要轻、质量要高，把知识教学、能力培养、潜能开发落到实处。充分运用现代化教学手段和各种教具，鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知，养成良好的学习习惯。通过一切教学活动，使学生获得好分数、高素质，有个性发展、提高幸福指数。 尤其要关注薄弱班级学习。学科
16、教研，立足课堂研究，立足学生的学习。学科建设中，关注学习语文薄弱的班级学习的状况。从备课中定“味” (语文味)，从观课中察“行”(教师言行)，在议课上明“策”(改进策略)，从学业反馈中探“源”(问题的归因)。使薄弱班级的学习有明显的提升。争取各班的两率均达学科的一级目标，实现教学质量的均衡发展。 4、规范作业与考试，实施质量监控 质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础。对语文教学质量及时评价，坚持“重平时”、“看一分三率”(平均分，及格率，优秀率，提高率)的原则，注重教师平时的教学效果，探讨在新课程标准指导下，如何有效、合理地设计、布置课堂作业、周末作业，如何提高课堂四十分钟效率和
17、课余抓“两头生”工作。严格按照规定布置课内外作业，作业要求明确，紧扣教学目标，习题要精选，做到形式多样、讲求实效，切实减轻学生的课业负担。自查考试内容严格遵循课程标准的精神，做到难易适度，题量适中，形式多样，力求将听所读写、综合性学习等方面均有所反映。(详见作业布置与评改规范) 教研组内定期开展作业本的自查和互查活动，期初进行作业设计研讨，期中开展学生作业展览，期末进行作业评改考评，旨在鼓励老师们在相互查阅中互相学习与借鉴，从而设计出更为科学、高效的作业布置方案与体系。(以备课组为单位，作业每周检查，每次可检查期中的一-两项，保证每个月全部作业检查一遍;教研组和教导处做不定期抽查。) 每月进行
18、一次内部的质量分析与阶段性教育教学总结，及时发现不足，切实调整教育教学方法与策略。 (二)加强特色学科研究，推进课改进程 1、继续做好语文学科特色建设工作。 充分发挥语文学科教学的育人功能，整合教学资源，发挥师资团队作用的优势，有效推进学科特色建设，全面推进我校的学科教学改革，有效提升教学质量，促进学生素质的全面提高。一六年级开设国学特色课程，利用每周一节的阅读课，自主开发“国学”校本教材，选择使用，使学生在文化的滋养中和谐发展，健康成长。 2、强化学生写字的指导，着力提高书写质量。 规范学生的写字指导，提高书写质量是为学生终身学习打基础的重要工作之一。教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特
19、别重视学生日常写字，各科作业都应要求书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。潜心书写，静心练字，坚持不懈，使学生养成良好的书写习惯，切实提高学生的书写质量。内容是学校下发的小学生铅笔写字和小学生钢笔写字，刚开始每节课不求数量，但求质量，循序渐进，经过一段时间的练习，数量和质量要齐头并进，期中、期末考试卷要严格按照书写标准给分。每周一节书法课重在指导，不得私自挪用(一二年级由语文老师任教，至少保证二十分钟的写字时间。三年级由张立江老师任教，指导钢笔书法的入门学习。四五六年级的书法课是软笔，钢笔写字由语文老师自行承担指导工作。)每位教师都要以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中促进
20、学生良好书写习惯的养成。 3、积极组织指导学生参加各级各类竞赛活动，如：征文比赛、现场作文比赛、汉字书写、手抄报制作比赛、经典诵读表演等活动。各项比赛要精心备战、及早训练。以此促进学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，提高学生综合素质。 (三)加强校本教研，提升教师专业发展 大力推进以校为本的教学研究工作，探索新形势下教研组建设的新内涵、新思路、和新功能，全面提升全组教师的专业发展是本学期的工作重点。在新一轮的课改实验中，我们只有以校本教研为根本，有效地促进教师的专业成长，才能真正提高我们的教研品味。 1、继续深入实效地开展小课题研究活动。 本着科研部“人人有课题，个个搞研究”的教科研精神，继续
21、做好“草根式”课题研究工作。以行动研究为主要策略，形成围绕研究主题开展的理论学习、实践探究、案例分析、教学反思、经验交流一系列的教研专题研讨活动。开学初确立小课题研究主题(继续深入上课学期的课题研究);根据课题专题进行集体备课，以备课组为单位，人人上课，重点研究，解决问题，总结经验，查找不足，改进教学方法与策略。期末课题成果汇报课：汇报成果，总结分析，形成阶段性总结材料。 2、执行习作教学指导意见，提高习作教学水平 深入开展“习作教学研讨活动”，努力提高学生习作兴趣与质量，促进学生语文综合能力的培养和提高。 (1)结合市习作教学指导意见，结合校情，制定我校的操作方案。科组长备课组长在习作教学中
22、，既是指导者也是实践者，课例+讲座式引领科组教师进行习作教学改革。 (2)以优秀习作论文和教学设计的评选为平台，加强对习作教 学的研究。学生以优秀习作评选和班级网站为平台，鼓励学生勤练笔、爱作文，倡导在教师指导下的自评自改、互评互改(每人每学期至少两次)。 3、开展即时性教研活动(在平时的教学中碰到疑难问题，及时与同组、同室、同班教师讨论商量解决) (四)、教师发展工作 1、鼓励教师参加教育部门举办的各种教学、论文评比活动。 要鼓励(奖励)教师多写论文、总结、反思、案例分析等高质量的研究成果，争取发表、参评，为我校的校本教研增加分数、增添亮色。 要鼓励(奖励)老师带动学生多参加语文实践活动，参
23、加各级各类竞赛，多出成果，为学校品牌形成品质提升做贡献。 五月份有广东省电教馆举办的教育技术论文评比(信息技术月与学科教学有效或深度整合的研究论文、案例、教学设计等)十二月份有中国教育学会的教育论文评选活动。希望老师们能积极参加，也为自己积累点教学成果 2、有计划地组织教师观看优秀教学视频、参加镇、区级教学观摩。 3、教研组和备课组及时收集最新教学资料、教育教改信息，供教师学习研究，及时掌握新的教育思想、教育动向和教育方法。 4、开展语文教师基本功训练和教学研讨活动。 根据市、省关于语文教师专业素质发展的工作要求，本学期我组计划开展语文教师教育技术能力专业培训与测试。(全员参加，自主学习广东省
24、教师教育技术中级培训教材，六月份举办专业技能笔试。) 着力促进青年教师成长，开展青年教师说课竞赛(35岁以下青年教师参加，聘请老教师做评委指导) 二月下旬(第二周)：新入职教师展示课活动 三月中上旬(四周-五周)：经验教师示范课活动，(请每个备课组有经验的中年教师上示范观摩课8节 35岁岁以上教师参加)。8人 三月中下旬(六、七周)：青年教师创新课活动，(请每个备课组部分青年教师上创新研讨课8节 3035岁青年教师参加)8人 四月份(八十一周)：青年教师成长汇报课(请每个备课组部分青年教师上课题研讨交流课16节 30岁以下青年教师参加)16人 五月份(十三-十五周)：草根式课题研究研讨课(作为
25、校级教研课每组选派优秀教师上课。同时举办草根式课题研究阶段经验交流活动)(6节课) 六月份：教师基本功验收活动 国学汇报验收 期末复习研讨活动 (五)加大自查、互查力度，监控教学质量。 1、四课巡查(一日一查)，即早课、晚课、正课、兴趣班、活动课。(教导处安排人员，教研组长、备课组长执行巡查) 2、作业检查(每周一查)，项目有：人数齐否、次数够否、种类够否、是否整洁、批改是否规范、是否有错批错改、错了是否有订正、有无二次批改。作业种类：必查作业和特色作业。(备课组长负责检查并在组内通报结果，及时调整监控) 3、教案检查(隔周一查)，项目是否填写齐全、是否提前一周撰写、有无教学反思、详略得当、是
26、否有个性有特色。(备课组长负责检查并在组内通报结果，及时调整监控) 4、教研记录、听课记录(一月一查)。教研活动每次要有记录，听课节数教师不低于16节，组长不低于20节。 (听课记录要详细，项目要填全，听课记录既要有教学过程、课堂观察记录，还要有简要的评价与分析，发现亮点，指出不足，客观评价，有利提高; 教研记录也要详细，条目清楚，重点内容具体，尽量公整规范，学期不少于16次。) (六)学生活动： 1、继续“国学”课程的调整与实施，期初布置、落实计划，期中验收，期末汇报表演。 (1)二月份开展“石竹小学生寒假优秀作业评比展览”活动。 (2)三月份开展“读书汇报交流”活动 (3)四月份开展“我讲
27、书中的故事”儿童故事大王预选赛活动 (4)五月份开展“石竹小学生书写之星”评比活动 (6)六月份开展“石竹小学生创新作文”竞赛活动 2、开设“校园广播站”“石竹小记者”语文实践活动。 3、组织指导学生参加-市、桥头镇科教办等相关业务部门组织的各种学生竞赛，争取出好成绩。 2022年春季语文教研工作计划4 一、 指导思想： 本学期本着践行-市初中教学常规，深化新课改，构建以学生主体的教学模式，努力提高学生的语文综合素养，提高教师的业务素质水平，提高课堂教学效率，根据学校工作计划制定如下计划。 二、 主要工作及措施： 1、务实与创新并进。 首先，本学期继续积极开展“一师一课”的教研活动，全员开课，
28、全员评课，认真打磨、研讨，通过“自我反思、同伴互助、专业引领、共同提高”的教研模式，在教学改革中砥砺前行。 其次，初三老师尝试试课的形式，做初三复习的专题研讨。本次试课，全组老师除了要基于专题有效性的探讨，还得研讨试课的形式的优与劣。 第三，我们继续认真研读-市初中教学常规，紧跟课改的风向标，积极探索新课程理论下的课堂教学的新模式，促进教学常规的落实。同时，加强部编新教材的研读，积极探索 (1)教读课的有效形式。 (2)自读课的活动任务设置。 (3)名著导读课的有效形式。 第四、积极完善阅读课的践行策略与实施方案，尽量能推而广之。 我们提倡让学生真实阅读，在悦读中提高语文学科的素养。教师不断积
29、极制定编写名著导学案，有效地指引学生深入经典。同时，本学期要求老师要交一份名著导读课或名著分享课的教案。 第五、根据-中教学新常规实施方案，积极备课、上课，规范批改作业。本学期借助确定详案的课题与课型，开展一备课组为单位的同课异构，在备课组时教师交流有的放矢。同时，教研组阅订语文报刊、语文教学刊物。语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。 2、重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的
30、健康发展。 首先，培养学生的日常语文学习习惯。要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本。不定期举行学习方法经验交流会。 其次，加强作文教学的改革，探索作文教学新途径。写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生
31、自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。 2022年春季语文教研工作计划5 一、指导思想 以学校和教研处工作计划为指导，以提高教育教学质量为中心，打造精品学校、打造特色学校。大力推进课程改革，切实转变教育观念，开展多种比赛，提高教师教学技艺、提高教师专业水平。开展集体备课，深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。 二、工作目标 1、以提高教育教学质量为中心，打造精品学校、打造特色学校。 2、打造一支高素质语文教师队伍、打造一个现代化教学的学校。 3、开展丰富多彩的比赛活动，提高教师和学生的素质和能力。 4、提高师德师风、提高师生安全意识、提高教师教学技艺及专业水平。 三、工作要点 (一)、认真学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。 1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。 2、加强课题研究。本学期继续开展课题研究活动。课题组相关负责人要把课题研究落到实处，课题成员要在总课题的引领下
