1、浙江高等教育中药药剂学自考试题2009年高考英语必备之高考通关一高考英语口试通关秘诀答错话就尽快“跳过去” 口试是英语高考的“急先锋”，在每年三四月份举行，眼下正是考生进行复习准备的时候。笔者根据以往的评分经验，向大家简单介绍一下口语考试中考生可能存在的问题及注意事项，希望大家从中有所收益，考出最佳成绩，顺利通关。 高考口试分五大部分，满分为100分，下面分别对各部分进行分析。 第一部分Reading（10%） 这一部分要求考生朗读所给的文章，难度相当于高中阶段所学的相关英语课文。在此部分中，主要考查的是学生的发音是否清楚，语音语调节奏是否正确，能否掌握连读、失爆等朗读技巧。因而考生在平时日常
2、生活中，应有意识的挑战错误，开口讲英语。开始时，可在朋友或教师的指导下，挑选一些代表性的句子，琢磨连读、失爆和语音同化的读法，经常操练。之后，可模仿电视、电台或录音、录像资料中的原版英语对话，增强语感。在逐渐克服羞涩心理之后，可扩大训练范围，与伙伴合作，或人机对话（利用录音机、CD机、电脑网络等）。其实，练习英语的机会无时不有，只要你做个有心人，把握机遇，你一定会说一口流利的英语。 另外，在考试中，屏幕上所显示的文章内容量多于规定时间内正常语速所能涵盖的内容，即无论朗读者的语速有多快，都不可能在规定时间内将所有内容读完。因而，考生只要按照正常的语速朗读，并将注意力主要集中在语音语调等方面即可，
3、不必为了追求速度而将文章朗读的模糊不清，舍本逐末。在准备期间，要注意每个句子的停顿，不可读破句。即使有不认识的单词，也不要中途停下，而是按照自己的理解，凭语感将它读出来（其实这也是考查意图之一）。只要朗读连贯，基本上不会影响整体印象。另外，还有最重要的一点，即朗读时要从短文开始部分读，否则会在原来的等第上降一级。 第二部分QuickResponse（10%） 这一部分要求考生针对所听到的情景在规定的时间内进行应答。例如：Niceday,isntit?Yes,isntit？/Yes,butisntitabitcold? 在这一部分中，考生被考查的是是否掌握了基本的语言交流。对考生而言，这些习语基
4、本上是平时语言交际中最常用的。因而，在平时的学习、生活中，考生应有意识地累积这些表达，并积极运用。如问候语的表达，对某人表示同情，对某事发表意见（赞成与不赞成等），如何恭喜他人的成就等。在考试中，要善于从句子中获取信息。如这样一句话：Jackfelloffhisbikeandbrokehisleglastweek.杰克从自行车上掉了下来，摔断了腿，你得知信息之后，有何想法？最简单、最直接的回答就是：Whatapity!地道一点的，还可加上一句，Shallwegotoseehimafterschool? 英语的学习很大程度上是个不断累积的过程，只有大量、正确、不断的信息输入才有可能有大量、准确地
5、输出。 第三部分QuestionRaising（20%） 这一部分要求考生针对所读出的情景在规定的时间内进行提问，这里要求考生必须听懂或看懂题目的内容和要求，能对所给的情景进行提问，内容恰当，问句结构正确。历年考试都给出两个情景并要求考生根据每个情景各提出两个问题，一个是一般疑问句，另一个是特殊疑问句。 如果考生对一个情景提两个一般疑问句，第二个问句要扣分。但问两个特殊疑问是允许的。在这一部分中，不强调语音语调，只看交际是否成功。在传统的课堂教学中，课堂上学生被动回答较多，主动提问不多。因此在某种程度上限制了学生语言交际功能的发展。 对学生而言，课堂上积极主动地思考，有意识地用英语质疑，对课文
6、内容进行提问等都不啻为积极而有效的训练方式。在考试时，考生应先冷静地分析句子的主谓宾结构，不必去在意其中不认识的单词。先提问一般疑问句，之后针对主语、宾语等的who,what,which,或状语的when,where,why,how等进行提问，尽量避开不熟悉的单词，做到高效而又精练。在提问中，只要注意符合情景要求，句子结构完整即可。另外，对同一情景，要避免提问重复。如两个问题问同一信息，则第二个问题只能得三分（总分为5分）。 第四部分TopicTalking（30%） 这一部分要求考生针对所给的话题，能连贯流畅表达思想，讲述自己的观点。谈话内容与题目有关且充实，语言结构和用词符合交际要求，语音
7、正确。此类话题往往涉及到社会、家庭、学校、环保、体育、道德、网络等方面。这些都是与日常生活密切相关的或比较热门的话题。如2005年高考口试的一道题目即为Talksomethingaboutyoursportshero.不少同学都谈了自己心目中的体育英雄，如刘翔、姚明等。由于学生对这一话题都很熟悉，因而表达都很不错。这一部分的能力培养在日常生活中比较容易。它不需要与他人的合作与交流等，只要自己找到一个话题，规定好时间，即可演练。建议同学们在课余时间多读一些英文期刊报纸等，一方面累积素材，增大输入量；另一方面捕捉社会热门话题，做到有感而发。长期坚持下来，必定收获多多。 第五部分PictureDes
8、cribing（30%） 这一部分要求考生针对所给的图片完整地进行叙述，所给的往往是四幅连贯的图片，围绕一个主题展开。所以，要求考生叙述要连贯，用词要丰富，语音语调要正确并有吸引力等。描述内容充实，并且与图片相符。这一部分的关键是考生首先要读懂图片，明确图片的立意，再进行描述。同时对图片所暗示的某些问题进行适当的分析或评价，会使文章叙述更加有利。如在05年口试中，有一幅图片是一只青蛙从井里跳出来，来到一家餐馆，看见里面的人正津津有味地吃东西。它很好奇，在人们离开之后，跳上餐桌，却发现餐桌上留下的是其同类的骨头。青蛙大惊失色，赶紧又跳回井里。该图片所反映的是人类与动物之间和谐发展的问题，但有的同
9、学误读为该青蛙调皮，在外面的世界受了伤之后，还是觉得自己家好的中心，离题千里，自然不会有好成绩。在平时的学习生活中，同学们可从自己感兴趣的漫画、卡通人物入手，有意识地去描述画面内容，既娱乐，有训练了口语，何乐而不为？ 另外，在考试时，考生还要注重临场发挥，保持头脑冷静。对于速答题，因时间有限，考生应立即给予应答。如果发现说错，必须及时纠正。另外，要对准问题来回答。另外，口试答题中可能出现一些语法错误，这是正常的，千万不要反复纠错，打断了文章的完整性，也扰乱了自己的思路。遇到错误，尽可能“跳过去”，想说什么就说什么，完成整个答题。在平时学习中，要善于积累词汇，熟悉常用交际语的表达。二高考英语语法
10、通关秘籍详解1. 冠词（a, an, the）难点形成原因：1.分不清元音音素、辅音音素或元音字母、辅音字母。2.不能区分不定冠词a ,an和定冠词the, 不知什么是特指、泛指。3.把握不准特殊情况下冠词的用法。4.没有经常总结,归纳。5.训练量不足, 使用不熟练，易混淆。解决办法：1.老师挑选典型例句进行精讲精炼。2.总结、记住特例。3.熟记用法。4.多积累，多巩固，多进行记忆并对一些抽象的题目进行具体化的演绎分析。5.多复习，多练习。用法讲解：冠词是虚词，本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词的前面，帮助指明名词的含义。英语中的冠词有三种：定冠词、不定冠词、零冠词。一、不定冠词的基本用
11、法不定冠词用于单数可数名词之前，其中a用于以辅音音素（辅音音素24个【 p 】 【 b 】【 t 】 【 d 】 【 m 】 【 l 】 【 r 】等,不是辅音字母）开始的词前。而an是用于以元音音素（元音音素20个 【 i: 】 【 i 】 【 e 】【 au 】等, 不是元音字母a, e, i, o, u）开始的词前。如： a university, a useful tool , a computer, an orange, an hour, an 800-meter bridge, Jumping out of an airplane at ten thousand feet is q
12、uite an exciting experience.（02全国）用法 典型例句 1、与可数名词单数连用，表示类别。 - I knocked over my coffee cup. It went right over the keyboard. - You shouldnt put drinks near a computer. (2006 北京) 2、泛指某人或某物，表示某一个，相当于a certain。 - Hello, could I speak to Mr. Smith? (2006 全国1) - Sorry, wrong number. There isnt a Mr. Smit
13、h here. 3、用于数量、时间等名词前，表示“每一（单位）的”相当于per。 I earn 10 dollars an hour as a supermarket cashier on Saturdays. (2003上海) 4、用于固定词组中。 a knowledge of , have a gift for , give sb. a ride, a couple of, have a good time, keep a diary, in a hurry, once in a while, at a loss, tell a lie, do sb. a favor 二、定冠词的基本用法
14、用法 典型例句 1、用来特指某（些）人或某（些）事物。所特指的名词常被短语或定语从句所修饰。 Of all the reasons for my decision to become a university professor, my fathers advice was the most important one.（2006 辽宁） 2、指说话的双方都知道的人或事物。 Dont worry if you cant come to the party. Ill save some cake for you. （2006 浙江） 3、复述上文中提到的事物。 There is a shelf
15、in my fathers room. The shelf is new. 4、用于单数可数名词之前，表示该类事物，相当于a。 When you come here for your holiday next time, dont go to the hotel; I can find you a bed in my flat. （04全国I） 5、序数词和形容词最高级前。 比较级前若表示特指时也要用定冠词the。 The cakes are delicious. Hed like to have a third one because the second one is rather too
16、 small. (02上海春季) I want to chat with the taller of the two men. 6、在表示方位、乐器的名词前。 Summer in the south of France is for the most part dry and sunny. (2000 北京春季) play the piano, play the violin 7、用于复数姓氏之前，表示“夫妇”或“全家”。 the Smiths 8、表示世界上独一无二事物的名词前。 the sun; the moon; the earth; the world 9、用于由普通名词构成的专有名词
17、、江河、山脉、湖泊、海洋、群岛、海峡、海湾运河及某些建筑物等名称前。 According to the World Health Organization, health care plans are needed in all big cities to prevent thespread of AIDS. (2006 全国II ) After dinner he gave Mr. Richardson a ride to the Capital Airport. （05安徽） 10、在某些形容词之前，可表示某一类人。 the rich; the poor; the old; the wou
18、nded, the living, the dead 三、不用冠词(零冠词)情况：用法 典型例句 1、人名、地名（街名、广场名、公园名）、大学名、国名、病名前。 Wang Fu Jing Street Pei Hai Park北海公园 Beijing University 但也可说the University of Beijing 2、抽象名词表示一般概念时，一般不用冠词。 When you finish reading the book, you will have a better understanding of life. （04辽宁） 3、物质名词表示一般概念时，一般不用冠词。 Th
19、e warmth ofthe sweater will of course be determined by the sort of wool used.（2001全国） 4、表示职位或头衔的抽象名词前，常不用冠词。但表示具体的人时，加the。 We will elect engineer Liu director of our factory. 类似的名词还有：president, monitor, headmaster, mayor等 5、表示季节、月份、星期几、节、假日等表示时间的名称前，不用冠词。但我国的阴历节前要用the。 Childrens Day; Womens Day; May
20、 Day the Spring Festival 6、三餐、学科名称、球类活动和棋类游戏的名称前，不用冠词。 play basketball; play chess 7、man作“人类”讲时，同human, mankind 一样不用冠词。 While he was investigating ways to improve the telescope, Newton made a discovery, which completely changed mans understanding of color. （04广东） 8、by与表示“通信、交通”的词连用，表示通信,交通手段时，不用冠词。
21、If you go by train, you can have quite a comfortable journey, but make sure you get a fast one. （05全国III） 9、复数名词前不用冠词泛指类别。 It is often said that teachers have a very easy life. ( 05北京) 10、有些名词与介词搭配表示抽象意义，不加冠词，常作状语。 His daughter is always shy in public and she never dares to make a speech to the publ
22、ic.(2001上海) in surprise (wonder, danger, tears, comfort ), in love with, under pressure, beyond expression等 典例精析：1. _ walk is expected to last all day, so bring _ packed lunch. （2007山东）A. A; aB. The; 不填C. The; aD. A; 不填答案：C。解析：the walk是指大家心中都明白的walk，因此用定冠词特指；a packed lunch是泛指，指一份盒饭。2. - Could you te
23、ll me the way to _ Johnsons, please?- Sorry, we don t have _ Johnson here in the village. （2007 全国II）A. the; the B. the; a C不填; the D. the; 不填答案：B。解析：the +复数姓氏表示夫妇或全家。在人的姓前加a，表示某个姓的人。所以选B。3. I looked under _bed and found _book I lost last week. （2007北京）A. the; a B. the; the C. 不填；the D. the; 不填答案：B。
24、解析：bed特指说话的双方心目中的那张床，要用定冠词the。book后接定语从句，特指上周丢失的那本书，要用定冠词the。所以选B。4. I wanted to catch _early train, but couldnt get _ride to the station. （2007天津）A. an; the B./; the C. an; / D. the; a答案：D。解析：early train特指早班火车，要用定冠词the。ride表示泛指要用不定冠词a。所以选D。5. Christmas is _ special holiday when _whole family are su
25、pposed to get together.（2007辽宁）A. the; the B. a; a C. the; a D. a; the答案：D。解析：这句话的意思是：圣诞节是一个整个家庭应该聚在一起的特殊的节日。 A special holiday一个特殊的节日，是泛指，用不定冠词a。the whole family特指整个家庭，用定冠词the。所以选D。2分词作主语补足语 难点形成原因：1.分不清什么是补足语。2.分不清何时用现在分词、何时用过去分词。3.遇到时容易和其他知识点混淆。4.练得不多、用得不熟。解决办法：1. 通过练习强化。2. 多做题, 通过做练习，慢慢渗透。用法讲解：一
26、、概念分词作主语补足语和宾语补足语其实是同一成分用于两种不同的句式中。具体地说，主动态句子中的宾语补足语就是被动态句子中的主语补足语。先了解宾语补足语，则很容易了解主语补足语。宾语补足语: 在英语中，某些及物动词不仅需要宾语，而且还要求某个词或词组来补充说明宾语，即表示宾语代表的人或物所发出的动作或所处的状态，这个词或短语称为宾语补足语。有些语法书把宾语和补足语称为复合宾语。句型：及物动词+宾语（n./pron.）+ 宾语补足语（n./ adj./ adv./ to do/ -ing/ -ed/ 介词短语 7种表示法）该句型若变成被动语态，即将宾语提到句首作主语，原主动语态中的宾语补足语此时在
27、被动语态中起到补充说明主语的作用，所以改称主语补足语。例如：A cook will be immediately fired if he is found smoking in the kitchen. （03全国卷）此句中smoking 是主语 he的补足语，所以称为主语补足语。A cook will be immediately fired if someone finds him smoking in the kitchen.此句中smoking 是宾语 him的补足语，所以称为宾语补足语。二、何时用现在分词、何时用过去分词作主语（宾语）补足语分词作主语（宾语）补足语时，若主语（宾语）与
28、分词之间是主动关系，则用现在分词表示主动；如果主语（宾语）与分词之间是被动关系，则用过去分词表示被动。例如：He was heard singing in the next room.He was singing. 主语he与补足语“唱歌”之间是主动关系, 故用现在分词singing。One of the glasses was found broken.One of the glasses was broken. 主语 one of the glasses与补足语“打破”之间是被动关系, 故用过去分词broken。Dont leave the water running while you
29、brush your teeth. （04天津）The water is running. 宾语the water与补足语“淌”之间是主动关系，故用现在分词running。三、可以用分词作主语或宾语补足语的动词 要会使用分词作补足语，必须记住哪些动词可以接分词充当补足语。1. 感官动词 feel, hear, listen to, see, watch, notice, observe, look at (一感二听五看) 及find 等既可以接现在分词又可以接过去分词充当补足语。如：If you wave your book in front of your face, you can fee
30、l the air moving against your face.The air can be felt moving against your face, if you wave your book in front of your face.The next morning she found the man lying in bed, dead.The next morning the man was found lying in bed, dead.2表示 致使 动词 get, have，leave等既可以接现在分词又可以接过去分词充当补足语。-Good morning. Can I help you?-Id like to have the package weighed, madam. （MET89）3. 表示“意欲；命令”的动词如 like, want, wish, order等常接过去分词充当补足语。 如：You must tell us exactly what you would like done. 你必须准确地告诉我们该做什么。The father wants his daughter taught the piano. 这位父亲想让女
