1、XX乡中心小学开展现代教育学校督导评估情况汇报 中心小学开展现代教育学校督导评估情况汇报 县人民政府教育督导室： 为全面贯彻党的教育方针及国家教委下发的各项教育政策，全面提高教育教学质量，稳步推进素质教育发展，使学校的教育教学工作步入科学化、规范化、制度化。根据富政教督20131号关于印发富宁县现代教育学校督导评估工作实施方案的通知的相关要求，我校从2013秋季学期正式启动现代教育学校督导评估迎检准备工作，在县教育局、乡党委、政府领导的指导和全体教职员工的通力协作下，为期一年半的迎检准备工作成效明显。现将开展情况汇报如下： 一、 乡教育发展基本情况 乡中心小学创建于1916年，建校历史悠久，创
2、建年限已近百年。地处富宁县东南部，距县城50多公里，衡昆高速公路和国道323线贯穿全境，地理位置优越，东与剥隘镇接壤，北与那能乡、洞波乡相连，南与谷拉乡、广西畔水毗邻，西与皈朝镇相交。全乡居住壮、汉、瑶（山瑶、板瑶、蓝靛瑶）等民族共13762人，少数民族13442人，占全乡总人口97%以上。全乡共设一所完全中学（ 县第三中学），一所乡级中心小学、八所村级完小、两所村级教学点、一所幼儿园，一所私立幼儿园（阳光幼儿园）。全乡小学教职工总数111人（含私立幼儿园聘请编外教师），在校学生1911名、其中一至六年级学生1511名、学前教育学生400名，义务教育适龄儿童入学率99.86%，巩固率99.88
3、%，学前一年入园（班）率达90%以上。全乡小学占地面积36750 平方米，生均24.32平方米；校舍建筑面积14285平方米，生均9.45平方米。二、材料收集情况 及时召开了教师大会，组织全体教师认真学习现代教育学校督导评估文件，于2014年3月10日成立了以校长为组长的领导小组，制定了评估工作计划，拟定工作方案，实行项目管理责任制，明确分工，将迎检工作细则各项指标分解落实到小组和个人，一是指定由两基专干负责汇集材料，建立并管理评估档案；二是按类别成立各档案收集小组，如学校德育管理小组、学校教学管理小组、学校工勤管理小组。各小组按各类别指标要求收集、整理材料，并建立档案。在收集资料的过程中得到
4、教育局督导室领导多次到场指导，截止2014秋季学期末，按照评估指标标准要求，近三年来40项C级指标146项要素的资料现已收集整理归档完毕。2015年春季学期初，我校再次认真对照云南省现代教育学校督导评估标准操作细则（试行）及云南省现代教育初级中学督导评估指标标准（试行）中的要求，按照4条A级指标、14条B级指标、40条C级指标和146项评估要素，逐条加以落实，完善、规范相关的资料并实事求是地逐条进行自评，在40条C级指标中，我校达示范标准指标34条，占指标数的85%；达合格标准指标6条，占指标数的15%。自评结果为：现代教育示范学校。 三、教育工作达标情况（一）教育工作普及程度1、我校辖区三年
5、来教育工作普及程度分别为：2011至2012小学阶段适龄儿童入学率99.8%；2012至2013小学阶段适龄儿童 入学率99.87%；2013至2014小学阶段适龄儿童入学率99.86%.2、三年来学年初在校学生分别为：2011年至2012学年巩固率 99.88%，年辍学率为0.12%。2012至2013学年巩固率99.82%，年辍学率为99.82%；2013至2014学年巩固率99.88%；学年内无辍学现象，年辍学率为0.12%。（二）师资队伍1、全校共有教师101名，学历达标101名，达标率100%。2、所有教师均具备教师资格，全部达到任职要求。（三）办学条件1、学校各类教学用房符合省规定
6、的义务教育办学条件标准。2、全校共有图书：23297册。3、学校各类教学仪器配备达到一类标准，能够满足教学基本需要。（四）学校管理以人为本，规范管理，做到了制度健全，责任明确，各项工作管理有序。治理校园环境上，做到了学校周围安静，无噪音干扰，无污染源，校门前和两侧无小卖部，无堆放杂物，无网吧。校园内实现了美化、净化、绿化。重视安全工作，强化安全责任管理，确保不出现一起安全责任事故。（五）教育教学质量1、我校全面贯彻教育方针，坚持德育为首，五育并重的原则。扎实推进素质教育，开全开齐课程。全校学生都能遵守法律法规和小学生日常行为规范。没有违法违纪现象。 2、三年来，教育成果喜人，我校毕业班毕业率1
7、00%，学生综合考核成绩名列举全县前五。教学成绩逐年稳步提升，截止2014秋季学期末，我校各科教学成绩全部进入全县前五名，有近10各班级单科成绩跃居全县第一名。 3、积极推进素质教育，硕果累累。我校按照市、县教育局的部署，广泛开展学生课外兴趣小组活动，通过活动学生的综合能力有了很大提高，有多名学生在省、州级举办的书画比赛比赛、作文比赛等活动中获奖。4、校本教研、高效课堂活动有声有色。我校一向以校本教研为抓手，以打造高效课堂为中心，积极推进教育改革，先后按照县教育局统一部署开展高效课堂、一课一名师、一师一优课等教研活动。通过活动，涌现和培养了多名教育能手、学科带头人。 四、校园文化创建情况 我校
8、坚持以人为本，制定了学校各项规章制度，民主监督的制度与措施健全，坚持校务公开；建立健全个人目标管理评价制度，并于每学期末进行考核；保持和发扬优良的办学传统，坚持“以人为本”的教育理念和以“德育为首、以提高质量为中心”的办学思想；校训、校风、教风、学风明确，以 “务实、创新、进取”为教风，构建“会学、乐学、博学”的学风；以 “爱生、敬业、创新”为校训，形成 “团结、勤奋、文明”的校风。努力构建和谐、平安、文明校园，形成良好人文环境，促进学生全面发展，不断提高教育教学质量，努力办人民满意的教育。校园内校纪严明，师生员工思想意识健康，工作学习秩序井然。我校坚持以德为首、注重学生的行为规范养成教育，把
9、该项工作列为特色学校的条件之首。加强校风、校纪建设，使自律与他律、内在约束与外在约束有机结合起来，加强对学生的“三生教育”。强化学生日常生活、学习良好行为习惯的养成训练，进行国情教育、集体主义教育、民族精神教育、理想教育、法制教育和纪律教育，让学生树立正确的人生观和价值观，同时对他们进行心理健康教育。 （1）结合国家的重大节日、纪念日，充分发挥学校团组织的作用，积极组织，开展好各种德育活动。“六一”儿童节吸纳新少先队员，并对优秀队员进行了表彰；加强少队队伍建设，扩大教育影响。 （2）广泛开展弘扬民族精神教育、诚信教育，深入开展道德实践活动。每年教师节期间，德育处和少队部组织优秀队员慰问教师送温
10、暖献爱心；德育处和少队部周密组织升旗仪式的“国旗下讲话”和班会主题活动等等，通过活动引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。 （3）组织开展“生命教育、生存教育、生活教育”，促进全校德育工作再上新台阶。每年学校邀请感恩、励志讲师团教授到学校进行精彩讲演，教育学生关爱生命、关爱自己、关爱他人、感恩社会，孝顺父母。 （4）抓住德育常规教育主阵地班级，做到每周一话题，每月一主题，有针对性地对各年级、各班学生进行日常行为规范的养成教育。充分利用升旗仪式，校园广播，周会，黑板报等宣传阵地，大力宣传校园精神文明，及时表扬学生中涌现出来的典型先进事例。 （5）抓好校园环境建设，形成了良好的德育教育氛围，规
11、范了人性化、生动化的警示语、提示语，突出了环境建设的育人功能。学校以德育工作为首，是教育工作的第一要务。三年来，学校强化一切德育力量，坚持贯彻全员育人、全程育人和全面育人的德育工作原则，初步构建出比较明晰的思想教育体系。在办学思想上全面贯彻党和国家教育方针，确定了全面实施素质教育的办学体系，学校德育工作有计划、有检查、有总结。每学年按照创建德育特色学校工作要求拟定出详细的工作行事历，切实抓好落实工作。在具体实施当中，我乡以开展形式多样的活动，深化德育内涵。充分发挥学校党组织、少队组织的作用，利用重大传统节日，积极组织学生广泛开展弘扬民族精神教育、诚信教育，深入开展道德实践活动、法制教育和“三生
12、教育”主题活动，落实各阶段养成教育目标，促进学生思想素质全面提高，明显加强未成年人思想道德建设工作。积极组织师生开展丰富多彩的德育活动，促进德育工作稳步推进，在校园内唱响良好行为养成教育主旋律。 （6）学校重视校园、班级、中队、宿舍文化建设，有良好的校园文化氛围；每学期根据量化考核细则评出10个文明班级、8个文明宿舍、6个文明中队。 五、教师工作和学生生活环境管理情况 为了使全体教师、学生有安全、舒适的工作、学习、生活环境，我校切实强化了学校周边环境安全管理力度，主要抓了一下工作： 1、切实加强了对学校的安全管理及建设“平安校园”重要性的认识，进一步提高了学校安全工作防范意识，把安全工作置于学
13、校教育、教学和学校管理的首要位置抓紧、抓实、抓牢。成立了安全教育活动领导小组：由校长和副校长分别担任组长和副组长，班主任为组员，明确分工，责任到人，领导各班级展开工作。切实做好学校的安全稳定工作，定期对学校周边环境进行安全排查，确保教育、教学和学校管理健康、稳步、协调、快速发展，保证教育质量和办学效益的提高。 2、加强教师师德教育，改进学校法制教育、道德教育的方式方法。学校每周利用固定时间组织教师学习教育法、未成年人保护法等法律法规，预防了青少年违法犯罪的发生，也杜绝了教师体罚和变相体罚学生现象。 3、实行安全周查月报制度。我校要求所有处室、班级认真学习学校各类安全工作规章制度和规定，每月对安
14、全工作进行自检一次，并及时上报自查情况。学校进行定期与不定期对安全要害部位进行全面检查。及时排除各种隐患。 4、严格学生食宿的管理。由于我校走读生和住校生两者都有，对住校生（指离家较远的学生）而言，学校规定一般情况下不允许在校外租房居住，对有特殊原因的学生须经家长同意，德育处审核，同时与家长签定安全协议书；有效地杜绝校外安全事故的发生。对走读生我们加大对交通安全宣传工作，同时也对全校学生进行交通安全教育。并把安全手册发放到每个学生手中，要求各班利用班会时间定期组织学习、宣传，将安全意识时常挂在心中。 5、定期和不定期的对周边网吧、游戏室进行查处。由于信息技术的飞跃发展，现在学生上网现象较为普遍
15、，为了不让学生沉迷于网吧里，我们利用晚间休息时间定期和不定期地对周边进行巡查，发现有问题，及时与家长和上级有关部门联系，将未成年人上网的现象杜绝。同时，在校园里，我们还开展“远离网吧健康成长”系列教育活动，让学生知道网吧对我们身心健康的危害性。 6、不定期的开展校园及周边环境卫生整治工作。由于我们学校地处乡集镇居民居住区之间，学校周边的居民不注重身边的环境卫生，这些极大的影响了校容校貌。为了真正落实校园周边环境卫生整治工作，学校德育处与后勤总务处联合进行整顿，对周边环境卫生进行清理，至使环境卫生脏乱差的问题得以解决。 7、开展夜间巡逻工作。为了让学生休息好，有利于第二天更好的学习，学校保卫人员
16、加大对夜间巡逻安排，每天安排一名领导带领保卫人员值夜班到12点进行查寝，防止学生外出游玩事件的发生。 8、加大宣传力度，营造安全氛围。通过板报、专栏、广播等方式在校内经常宣传安全常识，结合法规宣传月、安全活动月、安全活动周等形式印刷并发放安全材料；与镇派出所密切配合，结合家访，举行安全讲座，将校内的安全与家庭安全和社区安全有机结合起来。形成“人人讲安全，处处讲安全，安全伴我在校园，平安校园在身边”的舆论氛围。 几年来，通过加大对学校周边环境整治力度，让学校师生有了安全舒适的工作、学习、生活环境。 六、各功能室管理及使用情况 我校配备“农薄”装备以后，教学设备符合教育部最新颁布的标准，音体美设备
17、满足教学需求；每学年都补充、添置必要的教学设备、文体器材，及时维护、维修不能正常使用的教学设备，确保设备的使用率、完好率为95%以上；不断充实、维护学科教学资源库，使各学科的教学资源库每学期增加20%以上的新资源量；2013年秋，我校已经实现电子白板班班通，90%以上的教师能够根据教学的需要对下载的教学资源进行编撰，并应用到课堂教学中，最后上传到学校学科教育资源管理平台中，使全校老师能在日常教学中充分利用学校教育资源库开展课堂教学和教学研究。截止2014年春季，我乡中心小学已经配套了音乐功能室、体育功能室、美术功能室、数学功能室，各功能室设备齐全，完全符合国家配备标准，实现城乡教育资源统一标准
18、，基本消除了城乡教育资源的差别。 七、校园内外卫生保洁情况 几年来，为了进一步美化校园，让全校师生养成良好的卫生习惯，我校切实加强了卫生监督、强化了校园内外的环境卫生管理工作，不仅美化和净化了育人环境，而且在卫生养成习惯教育方面成效明显。 1、环境卫生长抓不懈。几年来始终坚持通过利用黑板报、宣传窗、校广播站、升旗仪式、班队活动课等多种形式开展卫生知识宣传，按规定开设卫生健康教育课。 2.实行卫生岗位责任制，搞好校园环境卫生，营造健康优美的育人环境。 (1)划分卫生包干区，责任落实到班级，坚持每天三扫，确保校园干净整洁。(2)制定师生“人人参与保洁”卫生责任区，每周一大扫，保持校园环境洁美观，办
19、公室、专用教室卫生责任落实到人和班级，要求做到整洁美观教室窗明几净。(3)、卫生检查办法：德育处成立卫生检查评比小组，每天下午上课前检查，并在黑板上公布检查结果，每周一在全校会上公布卫生获奖班级。 (4)室内外和保洁区做到一日三打扫，每周一大扫，保持地上无纸屑、杂物，室内窗明几净物品摆放整齐，拖把、抹布洗净拧干挂在指定的地方。学生个人卫生每周选择不同的项目检查一次，学校随时抽查。始终保持园校环境清洁优美。班级的卫生工作情况作为班主任考核、评比先进班级等依据之一。 卫生工作具有极强的动态性和反复性，不可能一朝一夕完成，更不可能一步到位或一劳永逸，我们将立足长远，从长效管理和长期效应入手，教育师生
20、发扬“弯弯腰”的精神，对卫生的保持工作加以管理和指导，形成人人讲究卫生的良好习惯，使我校工作更具特色。 八、学校特色打造情况 我乡经常开展体育与文艺活动，广大学生都自觉积极参与，在学科、科技、文艺、体育、美术等方面有兴趣、有特长，得到社会、家长及各界的好评。每学年组织一至六年级学生举行长跑、立定跳远、等项目的田径运动会；每年“六一”节学校都举办学生书画展，先后评选出书法一等奖156幅、绘画作品一等奖102幅，二、三等奖作品200多幅。每学期都举行作文竞赛，评出优秀作文50多篇，发放奖金,4000余元。 从2006年开始，按照省、州教育部门的统一部署，我乡被列为全州实行集中办学试点学校之一。为了
21、稳步推进改革步伐，我乡根据本地实际，制定改革方案，积极实施，把三年级以上学生全部集中中心小学就读，各完小只留一、二年级和学前班，各校点只保留学前班。把大部分教师集中到中心小学。师资资源得到充分整合，教师们的特长得到充分利用和展示。把有限的建校资金整合使用，经过一年的努力、改革成效凸显，中心小学校舍面貌发生巨大变化。一至四年级大部分学科成绩平均分排在全县前五名，有11个年级单科成绩先后排在全县前三甲。同时，随着“农远”“农博”工程全面覆盖，我们将这一现代化信息手段应用于教学中，从而改善了传统教学方式，提高了教育教学质量。如今，随着者桑乡农村义务教育集中办学的不断推进，农村娃和城里孩子一样接受优质
22、教育已是活生生的现实。 九、存在问题及整改措施 对照云南省现代教育学校督导评估标准，并用评估标准来衡量，我乡有许多亟待改进和发展的地方。 （一）、存在的问题 一是教育经费短缺。经费短缺是农村教育发展中面临的首要问题。由于经费短缺，办学条件只能满足学科教学的基本需要，与全面推进素质教育的要求差距较大。 二是教师结构不合理、教师人数不足，教师知识层次老化，导致教育教学质量提升还比较困难。 （二）、整改措施 1.进一步优化学校布局规划。积极向上级立项申报建设内容，筹措资金，加强薄弱学校建设，不断改善学校办学条件，改善教学硬件条件，加大资金投入力度。争取建设大门前桥的扩建，极大方便全校师生出入，积极争取综合楼建设，努力实现义务教育的均衡发展。 2.加强教师队伍建设。努力提高教师素质和教育教学质量。强化学校教育教学督查力度，对学校管理、教育教学工作常抓不懈，努力推进教学质量改革，以改革求生存，以改革谋发展。 3.继续加大宣传力度，努力营造氛围。积极争取社会各界对教育事业的关心和支持，进一步提高对教育重要性的认识，不断巩固提高教育教学成果。积极开展平安校园创建工作，努力营造尊师重教的良好氛围。 中心小学 2015年3月10日
