1、【教学过程】课时一、创设情境，激情导入师：同学们，我们现在生活在鸟语花香、无忧无虑、充满幸福的生活当中，然而当我们正在享受着幸福和快乐的时候，你可曾想到就在此时，就在地球的某一个地方，正发生着这样的一幕ppt灾难画面。听着令人揪心的哭声，看着令人心颤的画面，同学们知道是什么造成的吗？是的，是战争，是万恶的战争。是战争让他们挣扎在死亡线上，是战争让他们失去了亲人。无情而残酷的战争，给人民尤其是儿童带来了深重的灾难。这节课让我们再次走进课文，一起感受，一起倾听一个中国孩子的呼声。齐读课题，再读！设疑，看到这个课题你想知道些什么？生：这个“中国孩子”是谁？他发出什么呼声？为什么会发出这一呼声？二、初
2、读这些问题提得很好！请同学们大声读读课文，先把生字读正确、把语句读通顺，然后从中找一找答案，相信这些问题不会难住你们的。生自由读课文边读边批划现在读完了课文，老师来检查一下大家的预习情况：这些词语同学们认识吗？大屏幕出示词语：指名学生读词语。纠正字音。指名学生读词语中的生字。同学们发现了没有在这些字当中还有个多音字呢，指名学生回答。检查生字词自学情况。指导观察字形，说说写时要注意什么？刚刚同学们通过那些方式明白了那些词语的意思，能跟大家说说吗？指名学生回答。共同解决难理解的词语。三、理清脉络指名轮读课文。反馈：信中讲了一件什么事？自主释疑。师:这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。首先
3、表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！四、再读课文，质疑全我们再自读一下课文，老师有几个问题，大家通过读课文找一下答案。教师归纳成三个主要问题。雷利的爸爸是个怎样的人?当今的和平环境怎样？雷利在为谁呼吁？呼吁什么？五、布置作业。朗读课文。抄写生字词。第二课时一、默读课文，把握课文内容，探究人物形象先板书22课一个中国孩子的呼声。同学们，今天我们继续来倾听雷利的呼声。回顾问题。上节课，老师和大家一起初步学习了本篇课文，们提出了几个非常好的
4、问题，现在来回顾一下，是哪几个问题？可个人回答，也可齐答。投影问题。有哪位同学还记得这个中国孩子发出了什么呼声？救救孩子，要和平，不要战争他为什么要发出这样的呼声？生1：因为战争让他失去了亲爱的爸爸。生2：战争夺去了爸爸的生命这个中国孩子之所以发出“救救孩子，要和平，不要战争”的呼声，是因为战争使他失去了亲爱的爸爸。那么他的爸爸到底是个什么样的人呢？请同学们读读文中描写“爸爸”有关句段，想想“爸爸”到底是个怎样的人？你从中体会到什么？找出有关句子，勾划下来，可以自己体会，也可以和同桌相互交流一下。自由汇报自己的学习成果，教师适当点拨，相机指导朗读。谁来说一说你认为爸爸是个怎样的人？他是一名军事
5、观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。一位保卫和平的勇士。我认为爸爸是一位卓越的观察员。找出文中这个句子读一读。爱妻子，爱孩子。也就是说爸爸是个爱家庭的人。你很会读书。你从哪里看出爸爸是个爱家庭的人，把句子找出来读一读。爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔”。生2读：谁还想来读一读？生3读：谁来说说她读得怎么样？嗯，她读出了爸爸对我和妈妈的爱。你也来读一读。老师不仅听出爸爸对我和妈妈的爱，还听出爸爸对这次出行很有信心！大家想不想读？一起读一读：“孩子，等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔”。爸爸是一个爱家庭的人，爸爸还是个什么样的人？一位出色的经济学
6、硕士。硕士，通过学习，你们知道硕士是怎样的人吗？非常有知识，有才华的人。这个中国孩子说爸爸是一个出色的经济学硕士，流露出他怎样的感情？对爸爸的赞扬、自豪。投影“我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该对人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。”一个出色的人才。你会为有这样的爸爸而感到怎样？你能不能自豪地读出这个句子？谁想来读一读？非常自豪！把掌声送给他。爸爸是一位出色的经济学硕士，他要想找一份安全的工作应该不成问题，但他却选择去危险的地方维护和平。这说明爸爸是个什么样的人？热爱和平的人。“鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。”一
7、位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。总体感知爸爸形象。谁能连起来说一说爸爸是个怎样的人？二、品读重点词句，结合想象，体会作者痛失父亲的悲伤和愤怒以及对父亲的怀念入情入境，潜心会文。一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一位可敬可爱的父亲，就这样被战争夺去了宝贵的生命。怎能不让这个中国孩子感到骄傲和自豪？他多么热切地盼望爸爸能早日回来，把那顶蓝盔亲手戴在自己的头上。如果你是雷利，你的心情会怎样呢？同学们，现在你们就是这个中国孩子，请你们闭上眼睛想象一下，爸爸胜利归来，一家人在机场幸福团聚的场面，好不好？开始：机场，醉人的鲜花，蓝盔，拥抱，热烈的掌声，欢乐的笑声，照相机“咔嚓咔嚓”拍照的声音
8、，那将是多么幸福的场面呀！爸爸的胜利归来，用一个词来概括，那就是凯旋！现在，我们日夜思念的爸爸，终于回来了，我和妈妈捧着最美的鲜花来到了机场。但是，那一次，我们接到的却是爸爸那冰冷的遗体先默读画出，再回答体会作者痛失父亲的悲伤和愤怒以及对父亲的怀念，从文中哪个句子可以看出来，用具体的句子说一说。汇报：现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的.。带着这种又悲、又痛、又恨的感情，自由地读一读体会体会。事实是多么的无情。语泪先流。）你能否带着这一心情读出来？同学们，爸爸是因为什么而牺牲的？你们喜欢战争吗？大家用一个词来形容战争，表达现在的心情。生1说：痛苦，生2说：残忍，生3说：憎恨）好，请
9、同学们带着这种又悲又痛又恨的心情自由地读一读课文第5段。蓝盔回来了，爸爸却永远地走了。物是人非，爸爸再也不能带你玩，再也不能和你说话了。“鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。”这一幕，你一生都忘不了。此刻你的心是不是如刀割，如针刺？读出这刻骨铭心的痛吧！以情促读，以读促悟。爸爸是不是就这样离我们远去？还有没有未了的心愿？从哪里可以看出？“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。”他在呼唤什么？同学们。对！和平。我们一起读一读这句话。“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，他呼唤的是“和平！和平！”面对着临死之前，还在挂念着和平的爸爸，课文中，他对爸爸
10、是怎么评价的呢？看第6段，让我们再满怀崇敬之情把这些对英雄的赞歌向爸爸倾诉吧！爸爸，你的死是光荣的，起！三、感受战争的残酷，倾诉对和平的祈盼汇报对和平的认识。可恶的战争夺去了爸爸的生命，世界因此而和平了吗？找出课文7、8段，读一读。理解“世界并不太平”。生:“今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境之中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。和平的环境是美好的，但当今世界并不太平，交流课外收集到的当代发生的战争。老师感受到了你对世界和平的忧虑。我们怎么理解“世界并不太平”？世界各地还弥漫着战争的硝烟，还不断发生着战争你们能举一些事实吗？课前老师布置你们
11、搜集了资料。直面战争，感受战争灾难，抒发热爱和平的情感。好，现在让我来感受一下战争带给我们的灾难吧。XX年9月11日，美国纽约世贸大厦遭恐怖袭击，顷刻间灰飞湮灭，死亡了3600多人，带给人们无尽的伤痛。印度和巴基斯坦经常为克什米尔发生争端，长期的争端给当事国特别是当地的人民带来的灾难。巴勒斯坦和以色列的长期争端所带来的不断的仇杀。阿富汗的长期内乱给国家带来的破坏。车臣的战争，以及南北朝鲜的长期对峙等等。这可恶的战争，这无情的战争夺去了无数无辜的生命。猛烈的炮火，罪恶的子弹威胁着人们的生命。战争中的孩子吃不饱，穿不暖，他们失去了御寒的衣服，躲避着随时可能飞来的子弹。五、即时训练，深化内容，激情呼
12、吁师：和平之花是如此的娇嫩，一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一位可敬可爱的父亲，就这样被战争夺去了宝贵的生命。孩子失去父亲是一件多么悲惨的事啊！如何才能避免雷利的悲剧不再其他孩子身上上演，我们该怎样呢？学生随自己的理解说。是啊！雷利和我们的想法是一样的。课文中雷利是怎样呼吁的？默读课文。谁来读读雷利的呼吁？投影。为什么要这样呼吁？为了.为了.为了.全世界.。这只是一个中国孩子的呼声吗？我们虽然无法阻止战争，但是我们能够不断壮大和平的力量。让我们将心中的渴望化作我们共同的声音。齐声朗读投影：“让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！拓展训练，读写结合。同学们，作为新世纪的儿童，为了让世界充满爱，为了维护和平，我们应该做些什么呢？请同学们把你们的想法在四人小组里说一说，然后写下来。生讨论后写并发言我想对侵略者说停止战争吧。我想当维和部队的军人，去世界各地维护和平！生3：我想帮助那些遭受战争苦难的孩子）千言万语道不尽我们心中的期盼，虽然我们现在还不能制止战争，但我们可以不断壮大和平的力量，你们看世界各地的人们纷纷走上街头，他们高呼：我们要和平！不要战争！
