1、看图猜歇后语游戏下载看图猜歇后语游戏下载 篇一：歇后语猜猜猜 歇后语大全及答案 竹竿伸鸡窝捣蛋 竹竿子搭桥难过 竹篙里捻灯草一条心 竹篮子打水网拦风全落空 竹林里耍大刀打不开场面 竹笼里的凤凰有翅难飞 竹筛子兜水漏洞百出 竹筒里点火照管 竹筒敲鼓空对空 竹筒子里看天一孔之见；所见不广 猪苦胆扔井里苦得深 猪猡出痘子肉麻 猪脑壳死不开窍 猪身上的肉有肥有瘦 猪头挂在花椒树上肉麻 猪油倒进水缸里昏（荤）啦 竹虫咬断竹根同归于尽 竹竿撑舰艇划不来 竹竿打月亮挨不上 竹竿上睡觉难翻身；翻不了身 猪八戒耍大刀不顺手 猪八戒弹弦子自鸣得意 猪八戒听天书一窍不通 猪八戒下山不伺侯（猴） 猪八戒掀门帘出头露面
2、 猪八戒照镜子里外不是人 猪八戒坐班房不白之冤 猪八戒做梦娶媳妇尽想好事；想着倒美 猪鼻子插大葱装相（象）猪圈里养骆驼突出 猪八戒见了白骨精垂涎三尺 猪八戒挎腰刀邋遢兵 猪八戒吃西瓜独吞 猪八戒吃小枣囫囵吞 猪八戒初进高家庄装好汉 猪八戒穿皮袄死皮赖脸 猪八戒吹牛大嘴说大话 猪八戒戴眼镜冒充斯文；假斯文 猪八戒爬墙头倒打一耙 猪八戒打蚂蚱笨手笨脚 诸葛亮做丞相鞠躬尽瘁，死而后己 猪八戒吃炒肝自残骨肉 猪八戒吃大肉忘本 猪八戒吃面条粗中有细；狼吞虎咽猪八戒的钉耙倒打一耙 猪八戒的脊梁无（悟）能之辈（背） 猪八戒掉到泔水桶里大吃大喝 猪八戒跌进酒瓮里饱餐一顿 猪八戒驾云大显身手 猪八戒见到高小姐改
3、头换面 诸葛亮草船借箭有借无还 诸葛亮放孟获欲擒故纵 诸葛亮焚香操琴故弄玄虚 诸葛亮开口尽是计谋 诸葛亮弹琴退仲达临危不乱 诸葛亮用空城计迫不得己 诸葛亮战群儒全凭一张嘴；全仗嘴 诸葛亮治蜀顺应民心 诸葛亮皱眉头计上心来；计上心头 诸葛亮住茅庐怀才不遇 重锤掉在钢板上落地有声周仓斗李逵大刀阔斧 周郎妙计安天下赔了夫人又折兵 周文王请姜太公尽找明白人 周幽王戏诸侯言而无信 周瑜病倒在芦花荡气煞人 周瑜穿草鞋穷嘟嘟（都督） 周瑜请蒋干别有用心 朱德的扁担有名有姓 珠穆朗玛峰上听鸡叫高调 纸元宝肚里空 纸做的雨伞不顶用；不顶事 只说不练的把式光耍嘴 指着秃子骂和尚借题发挥 中秋过了闰八月团圆过了又团
4、圆 中秋节赏桂花花好月圆 中药店的揩桌书尝尽了甜酸苦辣 钟旭开饭店鬼都不上门 众人拔河同心协力 众人的马，公家的驴谁爱骑谁骑 纸糊的喇叭吹不得；别吹了 纸糊的拦杆*不住；不可* 纸糊的老虎吓不住人；不堪一击；不咬人；不用怕 纸糊的帽子一戳就穿 纸糊的拳头轻而易举 纸糊的扇车担风险 纸糊的眼镜遮人眼目 纸糊房子不容人 纸糊洋娃娃肚里空 纸里包火瞒不住正晌午的太阳光辉普照 知县跌粪坑赃（脏）官 蜘蛛走路私（丝）连私（丝）芝麻地里打锣敲到点子上 芝麻地里的烂西瓜数你大 芝麻地里的老鼠吃香 芝麻地里长苞米高低不齐 芝麻里的绿豆数它大 芝麻脸儿好大的脸皮 卖木脑壳被贼抢大丢脸面 卖瓦盆的要一套有一套 卖
5、瓦盆的摔跟头乱了套 卖虾的不拿秤抓瞎（虾） 卖盐的喝开水没味道 卖棺材的咬牙恨人不死 卖馒头的搀石灰面不改色 卖豆芽的抖搂筐干净利索 卖油的不打盐不管（闲）事 卖油条的拉胡琴游（油）手好闲（弦） 卖牛卖发娶回个哑巴无话可说 卖豆腐的扛马脚生意不大架子大 卖花的，说花香；卖茶的，说菜鲜各有一套。 卖鸭子儿的换筐倒（捣）蛋 买了麦子习笼屉不蒸馒头蒸（争）日气 卖水的看大河尽是钱 麦秆吹火小气 麦芒戳到眼睛里又刺又痛 麦糠搓绳搭不上手 麦茬地里磕头戳眼 麦秆顶门白费力 麦秆儿当秤没斤没两 麦秆几吹火小气 麦秆当秤把人看得太没斤两 麦秸秆里瞧人小瞧麦秸堆里装炸药乱放炮 吞了火炭哑了口 扮秦桧的没卸装谁
6、没见过那二花脸 满天刷浆糊湖（胡）云 满日黄连说不完的苦 满日金牙开口就是谎（黄） 满园果子就数（属）你红 满身沾油的老鼠往火里钻哪还有它好过的 盲人打牌九瞎摸 盲人开日瞎说 盲人聊天瞎扯谈 盲人买喇叭一一瞎吹 盲公打灯笼照人不照己 盲公戴眼镜装样子的 （比喻徒有其名而实际不起作用。） 盲人骑瞎马一乱闯 猫不吃鱼一假斯文 猫儿抓老鼠一祖传手艺 猫儿捉老鼠狗看门。各守本分 （比喻份内事，各人有各人的职责。） 猫儿教老虎留一手 猫钻狗洞一容易通过 猫钻鼠洞通不过 猫捉老鼠靠自己的本事 猫头鹰唱歌-怪声怪调 毛驴拉磨-跑不出这圈儿 茅厕里啃香瓜-不对味儿 茅坑里的石头些-又臭又硬 比喻名声不好，态度
7、顽固 茅坑里丢炸弹-激起公愤（粪） 比己喻引起大家的不满 茅坑里安电扇-出臭风头篇二：歇后语-教案 歇后语-教案 教学步骤： 一、导入 1.师：同学们你们以前都学了哪些历史故事或是神话传说的课文？说的是什么意思？学生小组内自由交谈。 2.教师找小组学生代表回答。 3.出示幻灯片：八仙过海各显神通 师生交流歇后语背后的故事，体会歇后语所传承的丰厚的历史文化。 相传，八仙在蓬莱阁上聚会饮酒，酒至酣时，铁拐李提议乘兴到海上一游。众仙齐声附和，并言定各凭道法渡海，不得乘舟。汉钟离率先把大芭蕉扇往海里一扔，袒胸露腹仰躺在扇子上，向远处漂去。何仙姑将荷花往水中一抛，顿时红光万道，仙姑伫立荷花之上，随波漂游
8、。随后，吕洞宾、张果老、曹国舅、铁拐李、韩湘子、蓝采和也纷纷将各自的宝物抛入水中，借助宝物大显神通，游向东海。 4、教师总结：像这样的词语都叫做歇后语。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。有时也称作“俏皮话”。 二、探索体会歇后语的特点 1、学生进行自由读，说说你的发现，可以是形式上的，也可以是内容上的。 出示幻灯片： 韩信点兵多多益善 张飞穿针粗中有细 包公断案铁面无私 姜太公钓鱼愿者上钩 公好龙口是心非 孙悟空七十二变神通广大 2、学生讨论交流歇后语的特点。 （首先，歇后语由两部分组成。其次，前后的意思是有联系的。前面一部分是说
9、事，类似谜面；后一部分是解释，类似谜底，也是想表达的意义所在。第三，本园地的歇后语大多来源于历史故事或神话传说。） 教师总结：歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切，实际上是把话说得更加形象更加具体了。 板书：（形象或事例）（解释、说明） 3、体会一下歇后语的特点。 师：我们学习过的许多知识都可以说成歇后语，找学生指名读幻灯上的歇后语，让学生细细的体会一下歇后语的特点。 幻灯片： 井底青蛙目光短浅 画蛇添足多此一举 拔苗助长急于求成 对牛弹琴白费劲 塞翁失马焉知祸福 飞蛾扑火自取灭亡 4、给
10、歇后语找朋友。出示几个歇后语让学生找前后句 幻灯片：十五个吊桶打水七上八下 虎口拔牙胆子大 猴子捞月亮空忙一场 竹篮打水一场空 山中无老虎猴子称大王 5、 学生汇报收集的歇后语，并用歇后语说句话。 师：孩子们，你们课下也收集了很多的歇后语，你们每组找代表汇报学生汇报 师: 是的，我们祖国的语言博大精深，我们来共同体会歇后语其中蕴含的魅力。你们用你们积累的歇后语说句话吧。 （1）、学生自读歇后语，老师引导怎么用。 例：随着科技的不断发展，我们的生活真是“芝麻开花节节高” （2）、学生联系生活经验，用上歇后语说话。 例：有一次，我在家偷看电视，正看得起劲，妈妈回来了，我可真是“孙悟空大闹天宫慌了神
11、”。 再找几个学生说，让学生在运用的过程中体会歇后语的妙处。 师评价学生，用上歇后语 师： 一连三座庙妙妙妙(庙)。 三、歇后语的三种形式 （一）有三种构成方式：一类是故事，一类是比喻，一类是谐音双关。 现在我们接触到的以前两类为主。 1、故事类如： 楚霸王举鼎力大无穷 曹操吃鸡肋食之无味，弃之可惜 这类歇后语，一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。上述两例，只要知道项羽、曹操故事的，一般也能了然。 学生举例说几个歇后语 2、比喻类 又分为 喻事类和喻物类两种。 （1）喻事类： 直接用冷水发面没多大长劲 这类歇后语，是用实在的或想象的事情作比方。如果对设比事情的特点、情状有所了解，也自
12、然能领悟后半截的'谜底'。 （2）喻物类如： 秋后的蚂蚁蹦达不了几天 棋盘里的卒子只能进不能退 这类歇后语，则是用某种或某些物件作比方。了解设比物的性质，也就能领悟它的意思。 3、谐音双关类如： 熬尽了灯油烧心（芯） 打柴的下山-担心（薪） 八仙过海不用船自有法度(渡) 庵庙里的尼姑没福(夫) 矮梯子上高房搭不上言（檐） 一连三座庙妙妙妙(庙)。 这类歇后语，是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一个意义。这类歇后语，往往要转几个弯，才能领悟它的意思。因而也更饶有兴味。 学生读记这些歇后语。（二）看图猜歇后语。 出示图画，即歇前部分，让学生猜歇后语的后半部分，并
13、说出属于哪一类。 如：猫哭耗子假慈悲； 子逛大街目中无人； 门缝里瞧人把人看扁了； 拌豆腐一清（青）二白 掩耳盗铃自欺欺人 四、积累歇后语 (一)教师出示含有12生肖的歇后语。 老鼠过街人人喊打 牛角抹油又尖又滑 老虎嘴里把牙冒险 兔子尾巴长不了 龙王跳海回老家 打蛇七寸找要害 马尾搓绳不合股 挂羊头卖狗肉有名无实 猴子照镜子得意忘形 鸡蛋碰石头不自量力 狗捉耗子多管闲事 猪八戒照镜子里外不是人 同桌互读，采取多种形式背诵积累。 （二）老师出几个歇后语让两个学生表演歇后语，让学生亲身感受到歇后语的有趣。 （三） 歇后语欣赏：把好的歇后语记在自己的积累本上。视频相声表演能说会道(见资料附录)。
14、五、总结 师：看了用歇后语表演的相声，我们感受到了歇后语给我们带来的快乐。我们在这欢乐之余一定要把这些好的歇后语积累到你的积累本上，我们在以后的学习和生活中对歇后语进行运用。 本节课孩子们的表现真是 狗追鸭子呱呱叫。篇三：2014小升初语文知识点专项复习 专题一 基础知识 歇后语-教案 歇后语-教案 教学步骤： 一、导入 1.师：同学们你们以前都学了哪些历史故事或是神话传说的课文？说的是什么意思？学生小组内自由交谈。 2.教师找小组学生代表回答。 3.出示幻灯片：八仙过海各显神通 师生交流歇后语背后的故事，体会歇后语所传承的丰厚的历史文化。 相传，八仙在蓬莱阁上聚会饮酒，酒至酣时，铁拐李提议乘
15、兴到海上一游。众仙齐声附和，并言定各凭道法渡海，不得乘舟。汉钟离率先把大芭蕉扇往海里一扔，袒胸露腹仰躺在扇子上，向远处漂去。何仙姑将荷花往水中一抛，顿时红光万道，仙姑伫立荷花之上，随波漂游。随后，吕洞宾、张果老、曹国舅、铁拐李、韩湘子、蓝采和也纷纷将各自的宝物抛入水中，借助宝物大显神通，游向东海。 4、教师总结：像这样的词语都叫做歇后语。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。有时也称作“俏皮话”。 二、探索体会歇后语的特点 1、学生进行自由读，说说你的发现，可以是形式上的，也可以是内容上的。 出示幻灯片： 韩信点兵多多益善 张飞穿针粗
16、中有细 包公断案铁面无私 姜太公钓鱼愿者上钩 公好龙口是心非 孙悟空七十二变神通广大 2、学生讨论交流歇后语的特点。 （首先，歇后语由两部分组成。其次，前后的意思是有联系的。前面一部分是说事，类似谜面；后一部分是解释，类似谜底，也是想表达的意义所在。第三，本园地的歇后语大多来源于历史故事或神话传说。）教师总结：歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切，实际上是把话说得更加形象更加具体了。 板书：（形象或事例）（解释、说明） 3、体会一下歇后语的特点。 师：我们学习过的许多知识都可以说成歇后语，
17、找学生指名读幻灯上的歇后语，让学生细细的体会一下歇后语的特点。 幻灯片： 井底青蛙目光短浅 画蛇添足多此一举 拔苗助长急于求成 对牛弹琴白费劲 塞翁失马焉知祸福 飞蛾扑火自取灭亡 4、给歇后语找朋友。 出示几个歇后语让学生找前后句 幻灯片：十五个吊桶打水七上八下 虎口拔牙胆子大 猴子捞月亮空忙一场 竹篮打水一场空 山中无老虎猴子称大王 5、 学生汇报收集的歇后语，并用歇后语说句话。 师：孩子们，你们课下也收集了很多的歇后语，你们每组找代表汇报学生汇报 师: 是的，我们祖国的语言博大精深，我们来共同体会歇后语其中蕴含的魅力。你们用你们积累的歇后语说句话吧。 （1）、学生自读歇后语，老师引导怎么用
18、。 例：随着科技的不断发展，我们的生活真是“芝麻开花节节高” （2）、学生联系生活经验，用上歇后语说话。 例：有一次，我在家偷看电视，正看得起劲，妈妈回来了，我可真是“孙悟空大闹天宫慌了神”。 再找几个学生说，让学生在运用的过程中体会歇后语的妙处。师评价学生，用上歇后语 师： 一连三座庙妙妙妙(庙)。 三、歇后语的三种形式 （一）有三种构成方式：一类是故事，一类是比喻，一类是谐音双关。 现在我们接触到的以前两类为主。 1、故事类如： 楚霸王举鼎力大无穷 曹操吃鸡肋食之无味，弃之可惜 这类歇后语，一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。上述两例，只要知道项羽、曹操故事的，一般也能了然。 学
19、生举例说几个歇后语 2、比喻类 又分为 喻事类和喻物类两种。 （1）喻事类： 直接用冷水发面没多大长劲 这类歇后语，是用实在的或想象的事情作比方。如果对设比事情的特点、情状有所了解，也自然能领悟后半截的'谜底'。 （2）喻物类如： 秋后的蚂蚁蹦达不了几天 棋盘里的卒子只能进不能退 这类歇后语，则是用某种或某些物件作比方。了解设比物的性质，也就能领悟它的意思。 3、谐音双关类如： 熬尽了灯油烧心（芯） 打柴的下山-担心（薪） 八仙过海不用船自有法度(渡) 庵庙里的尼姑没福(夫) 矮梯子上高房搭不上言（檐） 一连三座庙妙妙妙(庙)。 这类歇后语，是利用同音字或近音字相谐，由原来的意
20、义引申出所需要的另一个意义。这类歇后语，往往要转几个弯，才能领悟它的意思。因而也更饶有兴味。 学生读记这些歇后语。 （二）看图猜歇后语。出示图画，即歇前部分，让学生猜歇后语的后半部分，并说出属于哪一类。 如：猫哭耗子假慈悲； 子逛大街目中无人； 门缝里瞧人把人看扁了； 拌豆腐一清（青）二白 掩耳盗铃自欺欺人 四、积累歇后语 (一)教师出示含有12生肖的歇后语。 老鼠过街人人喊打 牛角抹油又尖又滑 老虎嘴里把牙冒险 兔子尾巴长不了 龙王跳海回老家 打蛇七寸找要害 马尾搓绳不合股 挂羊头卖狗肉有名无实 猴子照镜子得意忘形 鸡蛋碰石头不自量力 狗捉耗子多管闲事 猪八戒照镜子里外不是人 同桌互读，采取多种形式背诵积累。 （二）老师出几个歇后语让两个学生表演歇后语，让学生亲身感受到歇后语的有趣。 （三） 歇后语欣赏：把好的歇后语记在自己的积累本上。视频相声表演能说会道(见资料附录)。 五、总结 师：看了用歇后语表演的相声，我们感受到了歇后语给我们带来的快乐。我们在这欢乐之余一定要把这些好的歇后语积累到你的积累本上，我们在以后的学习和生活中对歇后语进行运用。 本节课孩子们的表现真是 狗追鸭子呱呱叫。
