1、春天大班美术教案春天大班美术教案春天大班美术教案活动目标：1.通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。2.鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。3.体验明显的季节特征。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备：1.课前组织幼儿户外观察春天。2.收集关于春天的照片，制作欣赏范例春天的故事相册一本。3.空白画册一本。4.油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。活动过程：一、幼儿自由讲述眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉？小朋友在哪里找到了春天？用好听的词说一说春天的变化。二、集体欣赏春天的故事相册，感受春天的整体特征（一）说一说1.春天刚来时候是什么样子的？
2、2.小草小树发生了什么变化？3.谁从南方飞回来了？小河有什么变化？4.春天里有哪些花开放了？花开的时候是什么样子的？5.小朋友在春天里做了哪些开心的事。（二）找一找春天的色彩在花、草、小河、小动物及小朋友身上找一找认识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多？你最喜欢的颜色是什么？三、创作（一）出示空白画册，引起幼儿创作的兴趣（二）引导幼儿思考最想画什么？怎样画会画得更美？用什么工具绘画最合适？（三）示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观察感受线条的粗细变化提示幼儿：画大的轮廓时使用棉签，画细小的.地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。（四）指导幼儿绘画1.鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。2.提
3、示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。3.指导不同能力的幼儿绘画。（1）引导能力强的幼儿，丰富画面内容。（2）帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。（五）展评1.集中幼儿作品，放到画册里2.组织幼儿欣赏并自由讲述。3.教师简单小结，自然结束活动四、延伸（一）将幼儿集体作品-春天的画册放入语言区供幼儿讲述春天使用。（二）将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。大班语言公开课教案为我们忙碌的人教学目标：1.在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。2.体会身边的人爱自己的情感。教学重点：感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适难点：教
4、学难点：体会身边人爱自己的情感。教育理论依据：(设计思路)生活中的关爱无处不在。本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下，充分激发幼儿的关爱情感。活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，突然发现幼儿在礼貌背后的空白。于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进行深入采访并记录。活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容，感受别人对自己付出的爱。充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式进行感恩。环境与材料：教学过程(活动过程)：1、经验准备：幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动2、物质准备：视频(老师在家打扫卫生)，忙碌的人幻灯片，音乐(喜刷刷，感恩的心
5、)一、谈话1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀?幼儿1：我在家里看电视(师：你在家里放松休息，你来说)幼儿2：我去学拼音。(师：你去哪里学拼音?请你把话说完整。)幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。(师：你会洗衣服啦，平时你们家的衣服都是谁洗的呀?你在家里还是奶奶的小帮手了!)2、你们想不想知道张老师休息在家的时候做了些什么?幼儿：想。3、张老师在家里干什么?幼儿1：张老师在家里擦桌子、拖地板。幼儿2：张老师在家里做家务。4、师：对呀，我喜欢把我的家你打扫的干干净净，让我的家人住得舒舒服服。二、经验回顾，感受家人的爱1、你们家谁也像张老师一样在忙
6、呢?幼儿1：我的奶奶在家里烧饭。师：奶奶是怎么烧饭的呀?打开水龙头，滔滔米，滔滔米，放进锅里烧一烧。饭饭做好了，给谁吃的呀?爸爸妈妈，爷爷奶奶，给所有家里的人吃的，那你要对奶奶说什么?奶奶谢谢你;奶奶你辛苦了。幼儿2：我的妈妈在家里洗衣服。师：妈妈怎么洗衣服的呀?好我们一起来帮妈妈洗一洗，搓一搓。衣服晾起来，拉拉挺。衣服洗好了香香的，给谁穿的呀?那你要对妈妈说什么?妈妈我爱你。幼儿3：我的爷爷在家里拖地板。师：爷爷是怎么拖地板的?我们一起来拖一拖，沾点水，前拖拖托托，后拖拖。地板拖的真干净，家里人回来一看，哇家里真干净，住得真舒服。师：爸爸妈妈上班很辛苦，回到家还要这么辛苦忙碌，这是为什么呀?
7、幼儿：为了把家里弄得干干净净。为了我们住的很舒服。其实呀，爸爸妈妈爷爷奶奶做这些事情都是为了我们。情感提升：我们真幸福，有这么爱我们的家人，他们不嫌辛苦不怕累，让我们住上干净整洁的房子，吃上营养丰富的饭菜，让我们健康快乐的长大!师：我是大班的小朋友，愿意做家里的小帮手。来孩子们，我们做家务喽!学一学家里人的劳动(洗洗碗、滔滔米、烧烧饭、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、挤挤干、晾凉衣服。动静交替，活跃气氛)2、在幼儿园也有很多在忙碌的人，我们前几天去采访过。请你说一说：你找到了谁?他在忙什么?幼儿1：我在食堂找到了厨师和阿姨，他们每天很早来幼儿园，6点半就到了，然后他们要对厨房和做菜的工具进
8、行清洁和消毒。幼儿2：食堂的叔叔阿姨对送来的蔬菜和荤菜都要进行检查，发现不好的就要退掉，不能让小朋友吃坏掉的食物。观察得真仔细，还有没有补充?幼儿3：食堂阿姨天天要洗很多菜，切很多菜。虽然现在天气很冷，但是他们还是很认真的洗菜，把菜洗的干干净净，我发现他们的手很红，很粗糙。幼儿4：厨师伯伯每天给我们做不一样的菜。厨师伯伯说：只要看到小朋友喜欢吃，他就非常高兴。听了小朋友的介绍以后，张老师相信你们以后一定会好好吃饭。因为我们的饭菜和点心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出来的。我们不应该浪费，不应该让他们伤心难过。幼儿5：我找到了苏老师，她每天7点钟就来幼儿园帮小朋友做晨检。看看小朋友的小手有没有洗干
9、净，体温是不是正常。她还经常来看我们吃午饭，看我们做早操。我们每周的菜谱都是她制定的。她还负责帮我们测视力、量身高呢!师：说得真好。为了能让我们的小朋友健康快乐地成长。苏老师她做了很多的工作。所以我们每天来都要认认真真地配合她做检查，对她要有礼貌，你们说对吗?幼儿6、7(情景表演)：我们找到了保安叔叔!幼儿6扮演保安叔叔：我每天很早起床来到幼儿园进行巡逻、检查，确保安全。然后打开大门站在门口迎接小朋友和家长。我晚上也不回家，加强安全保卫。大班古诗枫桥夜泊语言教案大班古诗枫桥夜泊语言教案一、活动目标1理解诗意，学习有感情、有起伏地吟诗。2感受诗中情景交融的艺术意境。二、活动准备1诗歌范例。2人手
10、一份纸、笔。3古代江南水乡秋夜美的景色图及配乐诗磁带。三、指导要点1.活动重点：理解诗意，有感情、有起伏地吟诗。2.活动难点：感受诗中情景交融的艺术意境和诗人的思乡情怀。3.指导要点：通过观察图片，听听说说，引导幼儿充分感受诗中描绘的秋夜美景和诗人的思乡情怀。四、活动过程1.出示挂图导入提问：这是什么地方？你发现了什么？（引导幼儿观察画面所反映的时间、地点、人物、景物、季节，鼓励幼儿把自己的发现小声与身边的同伴交流）2感受古诗的韵律美。（1）配乐教师示范朗读。提问：听这首诗，你心里有什么感觉？（2）再次欣赏，引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。提问：这首古诗描写了怎样美丽的景色？诗人当时的心情是怎
11、样的？（3）幼儿跟读2.了解古诗结构教师：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫七言绝句。3分句理解古诗。（1）月落乌啼霜满天-月亮落下了，远处传来几声乌鸦的叫声，寒气阵阵，秋霜仿佛满了天地间。（2）江枫渔火对愁眠-望着岸边的枫树和江面上渔船的灯火，诗人想起家乡，难以入睡。（3）姑苏城外寒山寺-姑苏城外那座寒山寺传来了沉闷的钟声。（4）夜半钟声到客船-半夜里，钟声传到了诗人乘坐的客船上。教师：在一个秋天的晚上，寒风习习，弯弯的月亮落下了。诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人思念家乡、思念家乡的亲人，他久久不能入睡。3学做小诗人。（1）感
12、受古诗的韵味。教师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。（2）学做小诗人。集体吟诵古诗，在诵读中体会古诗的韵味和意境。请个别幼儿念。（3）作画。过渡语：刚才我们做了一回小诗人，现在我们来当个小画家，让我们听着配乐诗画出江南水乡秋夜的美景。五、评价要素1是否理解诗意，并能有感情地吟诵诗歌。2能否根据自己对诗歌的理解画出心目中神往的秋夜美景。活动建议在其他时间段反复播放这首诗，并把诗歌范例和幼儿的绘画作品贴在墙上，供幼儿欣赏、认读、吟唱。附：古诗枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。幼儿园大班科学活动教案：动物保护色幼儿园大班科学活动教案：动物保护色活动名称：动物保护色讲课人
13、动物保护色选自大班上册主题三多彩的秋天，是一节科学活动。一、教学理论依据：纲要中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发现问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理，了解事物的一些简单的本质特点。所以我让孩子围绕动物与生活环境的简单关系生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动，让幼儿感受自然，培养幼儿观察思考的习惯。二、实施策略;成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。纲要中指出要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个
14、幼儿都有机会参加尝试。为满足幼儿对动物充满好奇的天性，本次活动我采取以下策略：1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力，激发幼儿的兴趣。2、发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的图片材料，是他们自己尝试探索，发现知识，充分体现幼儿学习的主体性，积极性。3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以游戏我来帮帮你为幼儿创设一个轻松愉快的环境，既能更好的达到活动目的，又能很好的巩固所了解的知识。三、活动目标：1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。2、通过观察操作，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯。3、感受保护色的神奇，萌发探索动物保护色的愿望。四、活动重难点：1、重点:让幼儿
15、了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望2、难点：理解什么是动物保护色。五、活动准备：1、PPT课件;2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物图片;3、小动物卡片若干;4、花园背景图;5、教学资源。六、活动过程:(一)、开始部分：情境导入，集中幼儿注意力，激发兴趣。(森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀请我们一起去参加，我们一起去看看吧!咦，怎么这么安静?动物们都去了哪里?我去打听打听，做听的动作。原来，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们害怕极了，都藏了起来，藏在哪里了呢?我们一起去找一找。)(二)、基本部分：1、播放课件
16、，进行提问，引导幼儿初步了解动物保护色。(1)、青蛙图片:提问：这是谁?它藏在了哪里?青蛙和草丛的颜色怎么样?它为什么要藏在这里呢?小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相似，老鹰不容易发现它。(2)、枯叶蝶图片：提问：这张图片里藏着一只小动物，你发现了吗?它藏在了哪里?你认识它吗?枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样?它为什么藏在大树上?小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像，老鹰来了没有发现它。(3)、花螳螂图片：提问：它是谁?它藏在哪里?为什么藏在这?小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上，老鹰来了发现不了它。过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真
17、聪明，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己，老鹰来了都没有发现它们。那森林里还有哪些动物也藏好了?2、出示图片材料，请幼儿自己观察交流，感知发现动物保护色，萌发幼儿探索动物保护色的愿望，培养幼儿观察思考习惯。个别提问:你找到了谁?它藏在了哪里?你觉得它为什么会藏在这里呢?小结：大自然中的动物们可真神奇，它们身体的颜色和生活的环境特别相似，遇到危险时，它们会用身体的颜色来保护自己，不被敌人发现，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色。我们一起看看小动物们都藏好了吗?小蚂蚁藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的保护色保护自己，它们说谢谢大家。5、播放教学资源，了解动物保护自己的其他方法。小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近，狐狸放臭屁，它们办法可真多。(三)、结束部分：小动物们还有很多的秘密等着我们去发现呢，现在我们一起去幼儿园里找一找藏着哪些小动物，去探索它们的秘密吧!
