1、美术四年级上教案中 小 学美术课堂教学设计学校 向阳东胜小学年级 四年级 （上） 教师 二0一 年 月至二0一 年 月哈尔滨市教育研究院艺体教研部教 学 进 度周次课次教 学 内 容备 注第一周1四季的色彩2四季的色彩第二周1生活中的暖色2生活中的暖色第三周1生活中的冷色2生活中的冷色第四周1在快乐的节日里2有趣的字母牌第五周1有趣的字母牌2飞天（一）第六周1飞天（二）2笔的世界第七周1笔的世界2猜猜我是谁第八周1猜猜我是谁2自行车局部写生第九周1自行车局部写生2泥玩具第十周1泥玩具2多姿多彩的靠垫教 学 进 度周次课次教 学 内 容备 注第十一周1多姿多彩的靠垫2降落伞第十二周1降落伞2生活
2、日用品的联想第十三周1生活日用品的联想2刻印的乐趣第十四周1刻印的乐趣2我们的现在和将来第十五周1我们的现在和将来2我设计的船第十六周1我设计的船2给小伙伴拍张照第十七周1剪纸中的吉祥纹样2剪纸中的吉祥纹样第十八周1剪纸中的阳刻与阴刻2剪纸中的阳刻与阴刻第周12第周12课 堂 教 学 设 计第 周 年 月 日课题四季的色彩学习领域欣赏评述课时1教学目标通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画面的认识与感受。通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。感
3、受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。教学重点认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。教学难点用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。教具教具教 学 内 容 及 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图1.请看，我给大家带来了什么？（课件出示四季图片）2.问题：（1）你看到了什么？（2）听到了什么？（3）又想到了什么？（请学生回答） 3.自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。4.全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？5.出示课题：四季的色彩学生边欣赏边思考。同学们各抒己见：看见树林、鲜花、瀑布、雪
4、地等等；听见瀑布发出的声音，小鸟和昆虫的叫声、风声等；想到春天是嫩绿色的，是万物复苏的季节，也是孕育生命的季节夏天是炎热的，是充满生命力的季节秋天是五颜六色、五彩缤纷的，是收获的季节冬天是一片银白色的世界，很多动植物都在这个季节冬眠、休息同学之间讲述自己对四季景色的认识和感受。创设情境，利用图片使学生初步感受四季的变化，引发学生对四季的回忆，使学生初步了解本课学习内容；通过简单设问设悬念，并充分利用教材，激发学生学习兴趣，为后面的深入学习做铺垫，并引出课题。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图1.欣赏。(1)出示教材中的四幅画。(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处？2.分组活
5、动。(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。(2)学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。学生们细心观察，认真思考。同：每幅作品中都有树，都是风景画异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同，画家国籍不同学生根据喜好自由分组，在组长的带领下，利用电脑课件进行分组学习。明确学习要求，激发学生求知欲。记事教学小结课 堂 教 学 设 计第 周 年 月 日课题四季的色彩学习领域欣赏评述课时2教学目标通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出
6、短文，以表达对画面的认识与感受。通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。教学重点认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。教学难点用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。教具教具教 学 内 容 及 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图1.反馈。（以小组形式）(1)早春之路（日本画）东山魁夷（日本）画面体现了什么绘画风格？（写实性、装饰性）画家主要运用了哪些色彩表现春天？ (2)夏列维坦（俄国）画家运用了怎样的笔触来表现画面？（细碎、完整）小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各
7、种笔痕。画面主要使用了哪些颜色？学生按四季的顺序，分组介绍每幅作品。装饰性较强的绘画风格。主要使用了绿色和黄色。培养学生观察能力教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图(3)金秋（中国画）林风眠画面用色有什么特点？（淡雅、浓重）树林在阳光照耀下呈现什么色彩？给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。（请参考书上第2页对这幅图的提示。）(4)冬猎（油画）勃鲁盖尔（尼德兰）你从画面中看到了什么？（风景、人物、动物、植物）说一说。观察作品的色彩，你有哪些体会?你能感受到哪些冬天特有的美丽？用一篇短文表达出来。（请参考书上第3页对这幅图的提示。）。记事教学小结课 堂 教 学 设 计第 周 年 月 日课题
8、生活中的暖色学习领域造型表现课时1教学目标感受暖色的色彩特点和所表达的感受。能画一幅以暖色为主的画。 了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。教学重点通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。教学难点以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。教具教具教 学 内 容 及 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图1.准23张以暖色为主的图片。2.你为暖色给人什么样的感受？3.喜欢冷色还是暖色？为什么？出示色卡，将暖色与冷色分开。播放教学课件生活中的暖色。你发现生活中、自然界中哪有暖色？什么场合使用暖色？学生选
9、择区分冷色与暖色。学生讨论：火、太阳光、花朵喜庆、欢快、热闹的场合认识暖色，了解暖色特点。对比中产生冷暖。了解生活中的暖色。了解暖色，增强审美感受。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图组织学生研究活动：1.析自己带的图片中哪些是暖色。2.色画中的少部分冷色起什么作用？3介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。小组活动：分析自己带的图片中哪些是暖色。暖色画中的少部分冷色起什么作用。介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。进一步了解暖色知识，了解暖色在绘画中的应用。体验暖色美感。记事教学小结课 堂 教 学 设 计第 周 年 月 日课题生活中的暖色学习领域造型表现课时2教学目标感受暖色的色彩特点和
10、所表达的感受。能画一幅以暖色为主的画。 了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。教学重点通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。教学难点 以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。教具教具教 学 内 容 及 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图分析名家名作红色的房间表现方法，谈谈给你的感受。仿照马蒂斯红色的房间，选用与其不同的暖色改画一幅作品。教师辅导学生完成作业组织学生展示作业。学生交流：主人公对生活的热爱作者的性格热情、粗犷对美好生活的向往根据书中马蒂斯红色的房间选用与其不同的暖色改画一幅作品。
11、1.择暖色。2.照红色的房间勾画形象。3.据自己选用的暖色着色。了解暖色表达的思想情感。根据自己的个性表现，训练学生运用暖色的能力教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图1.绍你画中的暖色。2.表达了自己什么感受？3.认为自己的画优点是什么？还有什么不足？学生小组评价。训练学生正确地评价自己的作品，巩固暖色知识的运用方法。记事教学小结课 堂 教 学 设 计第 周 年 月 日课题生活中的冷色学习领域造型表现课时1教学目标冷色的色彩特点和所表达的感受。能运用冷色点染的方法画一幅风景画。 了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。 教学重点通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步
12、掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。教学难点运用点染的方法画一幅风景画。教具教 学 内 容 及 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图播放自然界的水波纹。欣赏书中图片水。观看自然界中水波纹的形象及色彩。选择冷色。了解生活中的冷色。观察水的表现方法。观察水的表现方法。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图出示色卡分析冷色。冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。欣赏冷色表现水的图片，谈一谈冷色给你的感受。举例说明对比关系。分析、交流活动。冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素了解水的表现方法和冷色的运用。明确色彩的冷暖是在对比中产生的。体会冷色的色彩
13、美感。记事教学小结课 堂 教 学 设 计第 周 年 月 日课题生活中的冷色学习领域造型表现课时2教学目标冷色的色彩特点和所表达的感受。能运用冷色点染的方法画一幅风景画。 了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。 教学重点通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。教学难点运用点染的方法画一幅风景画。教具教 学 内 容 及 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图演示运用冷色表现水波纹方法：将冷色滴洒在盆水中，（不要搅匀）趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上，浸透轻拿出即可呈现自然水纹学习捞画方法，掌
14、握基本要领。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸1.织小组展示作业。2.织评价作业。给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。利用出现的意外效果，表现水纹。启发兴趣，掌握冷色的表现方法。巩固知识，培养学生自信心，正确地评价自己。记事教学小结课 堂 教 学 设 计第 周 年 月 日课题在快乐的节日里学习领域造型表现课时1教学目标通过本课学习，使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。了解线材的基本制作方法。培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。教学重点结合生活实际，引导学生研究身
15、边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。教学难点人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。教具教 学 内 容 及 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？这样的音乐给你什么样的感觉？你觉得什么样的动作最能表现这段音乐？学生倾听、感受，回答教师提出的问题。小组研究：表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动？欣赏书上名家作品：它欢乐的动作和真实的人一样吗？哪里不一样？为什么？动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里？激发学生学习兴趣，将研究主题与生活实际
16、结合。在对比中感受艺术作品的夸张与变形、创造与革新。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图演示课件：雕塑家族的新成员动感雕塑。组织小组研究。分析、研究教材中学生作品：你喜欢哪一件？为什么？什么样的人是快乐的？你打算运用怎样的造型突出表现快乐？欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。提出作业要求：个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。评价欣赏学生作品，通过观察、分析，对比作品在材质、造型方法上的异同。学生创作培养学生善于思考、发现问题、解决问题的能力。培养学生动手能力培养学生动手能力记事教学小结课 堂 教 学 设 计第 周 年
17、月 日课题有趣的字母牌学习领域综合探索课时1教学目标通过观察和分析棋的组成部分、棋的制作方法，让学生有目的地设计自己的棋，培养学生的创造能力、设计能力以及相互协作能力。引导学生通过分析强化学生的设计意识，激发学生对美术学习活动的兴趣。教学重点让学生有目的地设计一副棋，通过设计和制作得到快乐。教学难点让学生有目的地设计一副棋，通过设计和制作得到快乐。教具课件 教 学 内 容 及 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图提问：同学们下过飞行棋吗？这种棋怎么下？好玩吗？问：一副飞行棋由哪几个部分组成？棋面上有什么？（如说明，画面）让学生以小组为单位分析以下几类问题：1.书上的图片里，
18、你最喜欢哪一副棋？它的主题是什么？哪儿最有特点学生回顾生活体验。激发学习兴趣。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图让学生以小组为单位分析以下几类问题：1.书上的图片里，你最喜欢哪一副棋？它的主题是什么？哪儿最有特点2.就一副棋说说它的制作步骤。如果你制作这副棋会注意什么？3.说说棋子的制作方法和步骤。如果是你的话，你还能做成什么样的棋子？组织学生组际交流请同学们以小组为单位，先看课本第16页的问题，根据问题设计本组的棋，然后明确每个人的分工。以小组为单位分析不同的问题。总结回答。分析书上的作品。组际交流。学生根据问题设计本小组的棋，明确每个人的分工。了解设计一副棋的过程；对棋的形式、内容
19、、制作方法和材料使用有一定的认识。解决教学难点。解决教学难点。记事教学小结课 堂 教 学 设 计第 周 年 月 日课题有趣的字母牌学习领域综合探索课时1教学目标通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌；培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力。引导学生通过分析强化学生的设计意识，培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感。教学重点牌的设计制作和玩的方法。教学难点牌的设计制作方法、材料的使用合理以及设计是否美观、大方和实用。教具课件教 学 内 容 及 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图问：一副英语牌怎样玩？观察书上第18页图片。（如说明，画面
20、）让学生以小组为单位分析以下几类问题：1.书上的图片里，你最喜欢哪一副牌？哪儿最有特点？2.就一副牌说说它的制作步骤。如果你制作这副牌会注意什么？3.你们组成员认为你们可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新颖、美观？学生回答问题。对英语牌的玩法进行研究教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图让学生以小组为单位分析以下几类问题：1.书上的图片里，你最喜欢哪一副牌？哪儿最有特点？2.就一副牌说说它的制作步骤。如果你制作这副牌会注意什么？3.你们组成员认为你们可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新颖、美观？请同学们以小组为单位先看课本第18页的小组讨论问题，根据问题明确每个人的分工。以
21、小组为单位选择其中一组问题加以分析。总结回答。分析书上的作品。组际交流学生根据问题明确每个人的分工。（每人设计两套四个字母的牌。）例如：bike，game，name了解设计一副牌的过程；对牌的形式、内容、制作方法和材料使用有一定的认识。解决教学难点。解决教学难点记事教学小结课 堂 教 学 设 计第 周 年 月 日课题飞天（一）学习领域欣赏评述课时1教学目标了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。能力目标：引导学生在小组合作中探究交流，培养他们的合作能力和探究意识。情感目标：感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的情感及民族自豪感。教学重点了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法
22、，感悟传统造型艺术的魅力。教学难点如何运用线表现飞天的形象。教具教 学 内 容 及 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图飞天名称的由来传说中天歌神乾闼婆和天乐神紧那罗是一对夫妻，乾闼婆在佛国里散发香气，为佛献花，供宝，栖身于花丛，飞翔于天宫。紧那罗是在佛国里奏乐，歌舞，但不能飞翔于云霄。他们一个擅歌一个擅舞，形影不离，和谐恩爱。后来乾闼婆与紧那罗相混合，男女不分，职能不分，合为一体，变成了体态俏丽，翩翩起舞，翱翔天空的飞天。【设计意图】激发学生学习兴趣，了解石窟和飞天的由来。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图二、解疑合探飞天的时代特点欣赏（图4、图5、图6）。师：不
23、同时期的飞天有什么异同点？学生通过观察、欣赏，以小组为单位进行讨论、探究后，每组派一名同学发言。教师补充（小结）：1、共同点这些飞天都是不长翅膀、不生羽毛，借助云彩又不依靠云彩，而是凭借人物的动态、飘曳的衣裙、飞舞的彩带凌空翱翔。记事教学小结课 堂 教 学 设 计第 周 年 月 日课题飞天（二）学习领域欣赏评述课时2教学目标了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。能力目标：引导学生在小组合作中探究交流，培养他们的合作能力和探究意识。情感目标：感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的情感及民族自豪感。教学重点了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。教学难
24、点如何运用线表现飞天的形象。教具教 学 内 容 及 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图不同点借鉴时期(北魏):头有圆光,脸型椭圆,大嘴大耳, 白鼻梁,白眼珠大体上保留西域式飞天的特点。融合时期(西魏隋)：正处在融合、探索、创新时期。 与道教羽人、飞仙形象结合。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图形成自我风格（唐）：敦煌飞天已完成了中外吸收、融合的历程，完全形成自己独特的风格，达到了艺术的顶峰。【设计意图】了解不同时代飞天的异同点、有关飞天的造型表现方法，培养学生的观察、分析能力及欣赏评价能力，解决教学重点。飞天的表现手法1、布置讨论题：飞天的服饰有什么特点用怎样的线条能画出动感？学生小组讨论、合探后，集体反馈。教师补充。记事教学小结课 堂 教 学 设 计第 周 年 月 日课题笔的世界学习领域设计 应用课时1教学目标知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相
