1、苏教版四年级下最佳路径教案1苏教版小学语文第八册教案全集培养良好的学习习惯（八）教学要求：指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。教学重点、难点： 引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。第一课时导入新课讨论：如何写好作文？勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。讲明写日记的意义写日记有什么好处？分组讨论。交流。小结。写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。通过对看到的、听到的事情或者一些问题的
2、思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。交给写日记的方法日记的内容和注意点。观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？日记的主体部分可以写什么？该怎么写？怎样才能写好日记？1， 要持之以恒。2， 看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。3， 用自己的语言写想说的话。日记的书写及格式讨论交流。总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。作业：按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。第二课时导入新课讲明爱护图书的意义指导看图。书架上的图书保管得怎样？指名说。从图中可以看出两位同学是什么样的
3、学生？为什么要爱护图书呢？怎样爱护图书说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？说说自己今后打算怎么做。同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？如何修补图书呢？总结通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。作业：给新课本包上封皮。做书签。把办公室图书分类整理好。 板书设计：培养良好的学习习惯（八） 分类整理 保持整洁爱护图书 使用书签（或丝线） 及时修补1 我给江主席献花教学要求：正确、流利、有感情的朗读课文。学会本课生字、理解生字组成的词语。会用井然有序、爱抚造句。能按照提供的段落大意给课文分段。教学时
4、间：三课时 第一课时揭示课题出示课题： 1 我给江主席献花质疑。看到题目后，你想知道什么？初读课文读顺课文。1， 自由读课文，边读边画出本课的生字词，和难读的句子。2， 读准字音，读通每一句话。学生按照要求自读课文。检查自读情况。抽读词语卡片。检查自读情况。检查长句子的朗读情况。初步感知课文内容。自有轻声读课文，边读边思考，课文主要告诉我们什么。按照段落大意给课文分段。作业： 正确、流利、有感情的朗读课文。第二课时复习检查抽读生字卡片。默写词语。细读课文指名朗读1。读后说说事情发生在什么时间、什么地点、有什么人、当时的天气情况怎样。指名说说当时欢迎的人门的心情怎样，并指出哪些词语最能表现人们激
5、动的心情。兴高采烈 秩序井然指导朗读。齐读2。引导理解“又是又是”“竟”等词语，体会我的情感。指导感情朗读。自由练读37。分角色朗读。说说这几个自然段告诉了我们什么？指名读8。这一自然段告诉我们什么？理解 沸腾体会来了后面的感叹号所包含的情感。指名读9。这一段共几句话？引导用“本段先写再写最后写”的句式概括主要内容。江主席一下飞机是怎样做的？说明了他是一个怎样的人？人们是怎样欢迎江主席的？说明了什么？我们为什么这样兴奋？指名读10。我献花时有哪些动作？指导朗读。自由读11。为什么我永远忘不了1997年6月30日这一天？指导读课文。总结课文齐读课文。指名说说我给江主席献花的经过即课文所表现的的作
6、者的内心的感情。板书设计：1 我给江主席献花等待 兴高采烈 秩序井然 爱戴江主席 献花 热泪盈眶 情不自禁 热爱祖国2 宋庆龄故居的樟树教学要求：正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。学会本课生字，理解生字组成的词语。会用“崇敬、稠密”造句。学会给课文分段，概括段落大意。第一课时揭示课题简介宋庆龄生平。解题。故居 樟树课文应该写什么？什么地方的樟树？范读课文，感知课文教师范读课文。说说你对课文的那个部分的印象最深。自读课文轻声朗读课文。借助汉语拼音读准生字字音。通读每个自然段。在不理解的词句下面打上“？”。检查自学情况。抽读生字卡片。指名分自然段朗读课文。指导分段自由读课文。思考每个自然段都
7、告诉我们什么。由课题可知课文应该重点写樟树，看看课文哪几个自然段写的是樟树。给课文分段。小结重点突破的分段方法。作业：分段朗读课文。复习生字。第二课时复习检查抽读生词。口头扩词。劝（）（）（） 拒（）（）（）繁（）（）（） 稠（）（）（）细读课文自由读13。思考讨论：这三个自然段分别告诉我们什么？段与段之间是怎样联系起来的？指导归纳段意。第一段写了周总理，还写了宋庆龄，主要是写谁的事？什么事？指导朗读。学习4。默读，找出最能概括樟树特点的一个词语。讲解蓬蓬勃勃的意思。再读课文，找出具体表现樟树蓬蓬勃勃的词语。看图理解有关句子。指名说说稠密的意思。指导造句。指导背诵课文第二段。默读5。用“ ”画
8、出写别的树木的句子，用“ ”画出写樟树的句子。指导朗读。引导背诵。指名朗读6。理解有关词语。说说为什么人么总爱在宋庆龄故居的两课樟树前合影留念？作业：朗读课文。背诵课文。板书设计：2 宋庆龄故居的樟树枝干粗壮 蓬蓬勃勃四季常青 崇敬怀念拒虫香气 高贵之处永久保持3 祁黄羊教学要求：正确、流利、有感情的朗读课文。复述课文。学会本课生字，理解词语。理解课文内容，联系上下文理解体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。凭借文中具体的语言材料，体会祁黄羊出以公心、正直无私的的高贵品质。 第一课时课前预习标出各自然段的序号。读课文，画出带有生字的词语。板书课题，导入新课简介祁黄羊。课文是以人名
9、为题的，一看就会想到什么？写的是哪方面的故事？初读指导本文写了祁黄羊几次推举人选？从哪儿到哪儿？指名朗读。他第一次举荐谁？学习下列词语：人选、兴亡、举荐、合适。他第二次举荐谁？为什么？学习 召、慎重、避。默读课文，想想课文可以分为几部分。分段指名朗读课文，正音。第二课时指名朗读精读训练细读课文，领会思想内容。默读第一段，讲解时代背景。理解词语。几个大国、征伐。举荐人选是由什么事情引起的？各自轻声读二、三段。外举不避仇是什么意思？从课文中，我们知道说的是怎么一回事？内举不避亲是什么意思呢？这又指的是什么回事？什么叫出以公心？即兴表演朗读祁黄羊两次推举人选的情况。朗读课文，记住有关内容。表演。你觉
10、得祁黄羊是一个什么样的人？指导复述。回忆各段段落大意。祁黄羊两次荐贤，要说的详细。同桌互说。小组评论。课后作业：把祁黄羊这个故事讲给爸爸妈妈听。搜集“出以公心”的故事，举行一次故事会。4 我要报效我的祖国教学要求：阅读课文，整体感知，了解大意。理解课文内容，掌握阅读方法。学习邓亚萍为了祖国的荣誉而奋勇拼搏的的内心世界和丰富情感。自读课文，了解大意。1， 读懂课文，了解课文大意。2， 画出文中的生字，和生字组成的词语。3， 给课文分段，并概括段落大意。4， 画出不理解的词语和句子。讨论、分析：联系电视中运动员获奖时的画面，想象当时的情境，体会邓亚萍历尽艰难，取得胜利后的万分激动的心情。理解庄严、
11、徐徐升起、激动、等词语。课文主要写的是谁？他为什么能够为祖国争得巨大的荣誉？面对鲜花和荣誉，邓亚萍是怎么说的？她为什么将荣誉归于祖国？她又是怎样报效祖国的？总是说明了什么？谈谈其他优秀运动员的先进事迹。练习一教学要求：读绕口令，注意读准平舌音、翘舌音。看图认识四个部首，并写几个属于该部首的字。练习词语搭配。熟记成语。学会推荐和自我推荐，选举新班委。第一课时第一题审题，弄清题目要求。说说平舌声母和翘舌声母各有哪几个。用“ ”画出平舌音的字。用“ ”画出翘舌音的字。指名读。齐读。教师领读绕口令。学生快速齐读。练习，由慢到快。第二题你对左边的几种图形感兴趣吗？说说各图形各是甚么。根据这些东西发明了那
12、些文字的？练习，交流。第三题指名读题，并说说练习要求。想想括号后面的两个词分别是什么意思。讨论后指名回答。小节选词搭配的方法：一读，二想（或查），三选。用上述的方法，自学后面的题目。齐读搭配好的词语。 第二课时第四题读题，弄清题目要求。比较句子，多了什么？有了这些词，把什么说具体了？讨论，完成练习。第五题审题，说说题目要求。自由读成语。范读。自由练度。弄清成语大意。第六题这里有7个班委职位，请用书上的方法，我们开一个班委推荐会。宣布班会开始。谁合适担任什么班委？为什么合适？交流。选举。习作 1教学要求：能读懂例文，指导例文的内容和层次结构，体会作者的心情。借助习作要点提示，通过欣赏优秀日记，明
13、确日记在选择材料方面的要求。写出一篇符合要求的日记。教学重点、难点：选择生活中一件使自己动情的事。注意表达真情实感。复习旧知，导入新课还记得日记的格式吗？日记的内容包括哪些？是不是生活中的大大小小的事情都要记下来？小节日记的格式、内容和选材要求。阅读例文、感知写法怎样写好这篇日记呢？这则日记主要记叙了一件什么事？作者是按照什么样的顺序写的？表达了作者什么样的心情？检查阅读思考情况。讨论、交流。分组讨论，明确写法组织欣赏，指导选材1， 写什么事？2， 表达什么样的心情？3， 按什么顺序写？学生习作，巡回指导。5 走，我们去植树教学要求：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。学会本课生字，理解生
14、字组成的词语。理解诗歌的内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。第一课时揭示课题图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什么？要求看图说一段话。板书课题。自读课文要求： 1， 借助拼音读准生字。2， 利用熟字自学生字和书写方法。3， 联系上下文理解词语的意思。4， 在不懂的地方做记号。按要求自读课文。教师行间巡视，辅助有困难的学生。检查自读情况。范读课文放录音范读全文。指名说说这篇课文主要告诉我们什么？第二课时复习检查比一比，再组词。照 煦 附 符 版 板 乖 乘细读课文细读12。自由读课文。讨论：1， 从哪儿可以看出少先队员去
15、植树的决心很大？2， 哪些词句说名少先队员的心情很高兴？3， 少先队员到什么地方植树？谁能在省略号的地方补充内容？练习有感情的朗读。细读36。指名读课文，思考：植树有哪些好处？读后交流。绿色宝库指什么？为什么说森林是绿色宝库？除了盖房、架桥、造船、浦路以外，树木还有哪些用处？指导朗读。绿色的希望指的是什么？想想祖国到处是参天的大树后的景象。练习有感情的朗读。练习背诵。总结课文。板书设计：5 走，我们去植树 绿色工厂 健康、幸福 绿色宝库 建设“四化” 一片新绿 染绿版图 参天大树 沙退鸟舞6 燕子教学要求：正确、流利、有感情的朗读课文。学会本课生字新词。理解词语。会用“偶尔、活泼”造句。理解课
16、文内容，概括每个自然段的段意。通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。第一课时揭示课题出示燕子的图片。仔细观察燕子的外形，抓住特点说几句话。出示课题 6 燕子教学生字 燕初读课文教师范读课文。边听边思考：课文主要写了燕子的哪些方面？四人小组自由讨论。自读课文。按要求自读课文。检查自学效果。听写词语。指名分段朗读课文。细读课文。边看图边读课文1。第一自然段写燕子的什么？作者是抓住什么特点来写的？讨论交流。 羽毛 乌黑发亮 翅膀 俊俏轻快 尾巴 剪刀似的指导朗读。练习背诵。第二课时复习分析课文通过上一节课的学习，同学们已经知道了燕子的样子十分可爱，那么这些活泼
17、可爱的小家伙什么时候来和我们见面呢？自由读2。边读边思考：作者描述了春天的那些景物？这些事物有什么特点？重点品味。齐读课文。指导朗读第二自然段。指导背诵。自由朗读3。这一段主要写燕子干什么？哪些词句说明燕子飞得快？哪些词句说明燕子飞得轻？指导用偶尔造句。指导朗读、背诵。指名读4。学习打比方的句子。画出文中两句打比方的句子，并说说把什么比做了什么。练习有感情的朗读课文。总结课文内容。羽毛乌黑发亮外形 翅膀俊俏轻快燕子 尾巴剪刀似的飞行 轻快休息 音符 谱歌7 沙漠中的绿洲教学要求：正确、流利、有感情的朗读课文。学会本课生字、新词。学会用纵横交错、适宜造句。第一课时启发谈话，揭示课题出示沙漠的图片
18、。板书课题： 7 沙漠中的绿洲看到课文的题目，你想知道什么？初读课文教师范读课文。听了课文以后，你了解了什么？自读课文。学生按要求自读课文。检查自读情况。抽读生字、生词。指名读课文。讨论每个自然段的段意。交流。指导写字。第二课时复习检查听写词语。细读课文指名读1。说说读了这一段以后，头脑中有什么想法？练习说话。引导用星罗棋布说一句话。指导朗读背诵。指名朗读26。这些绿洲究竟是什么样子的？让我们一起去看看。你能用自己的话说说绿树成荫、鲜花遍地的情景吗？从哪儿可以看出人们很爱护花草树木？指导朗读。这沙漠中的绿洲究竟是怎么来的呢？自由读课文。用 划出描写环境恶劣的词句，用 划出写阿联酋人民不怕困难的
19、句子。说说他们为什么这么做？指导朗读。轻声自由朗读46。读后说说自己感觉到了什么？默读课文。练习感情朗读。细读第七自然段。齐读课文，说说这段告诉我们什么？板书设计： 7 沙 漠 中 的 绿 洲 恶劣 良好 咸而板结 绿树成阴不毛之地 鲜花遍地像爱孩子一样花代价培植8 古诗两首教学要求：了解两首古诗的诗句的意思。了解诗的作者的相关知识。理解诗句所蕴含的道理。江南春作者唐代诗人杜牧。释题：江南春，顾名思义，描写江南的绮丽春色。同时又慨叹南朝覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。一二句写今：千里江南，到处是绿叶红花，到处是水村山郭，到处是酒旗招风，展现了一幅生机勃勃、春色无边景无限的画面。三四句吊古：
20、南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，意图托庇神灵，江山永固，可是时移事易，当年的四百八十寺，还有多少佛台经院掩映在苍茫的烟雨中呢？春日偶成作者宋代诗人程颢，这首诗是作者春日郊游，即景生情，意兴所致写下来的。描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。一、 二句写景：淡云、轻风、红花、绿柳，加上近午的日光，长流的河水，多么自然有致的大好春景啊！三四句抒情：身处这宜人春色里，使人陶然若醉，可是有谁知道他内心的快乐，甚至还以为他像少年人一样偷闲贪玩呢？指导反复朗读，感受古诗文字和意境的美。习作二 我的建议教学要求：指导阅读例文，感知建议的内容与基本特点。指导阅读“习作要点提示”，了解建议应该怎样写
21、。指导学生按要求写一篇关于春游的建议。一， 范文引路引导学生自读例文我的建议，思考：这篇习作与一般写景的习作有什么不同？学生讨论交流，教师点拨提示。这篇例文主要是提出建议，写建议要去的地方的景物，是让大家想去。二， 深入讨论，掌握写法。指导学生自读习作要点提示，思考：建议应该怎样写才能被大家采纳？讨论交流。写建议最重要的是理由充分，写的时候要把自己建议要去的地方些具体，要有真情实感，要能说服别人。三， 动手写作，巡视指导。四， 认真誊写。练习二教学目的与要求：读音节，画出含有的音节，并复习相关知识。查字典，给带点的字选择正确的解释。辨析两组词的细微差别，在选词填空。用学过的修改符号改病句。教学
22、时间：三课时第一课时第一题指名读题目，说说练习要求。回忆有关拼音知识的顺口溜。根据这个知识，找找哪些音节是含的并画出来。指名回答，并说出理由。练习。自由读，齐读。第二题指名读题，说说这道题该怎么做。找到纵横交错，看书上对带点字的有哪几种解释？小结方法。1， 读词语，认准带点的字。2， 读带点的字的几种解释。3， 选择正确的解释。用自己的方法自学后面两题。第三题指名读题，说说这题的训练要求。读一读，想想词义。指名回答，选择正确的解释。小结方法：读查想选练习 第二课时第四题审题，明确题目要求。回忆见过的几种病句，用过的修改符号：删除符号、调换符号、增加符号、改正符号。请一位同学读这几句话。思考：有
23、什么毛病，该怎么改？完成练习。第五题审题，指名说说题目的要求。自由读，不认识的字查字典。领读。轻声齐读。思考：怎样才能很快记住每个成语中的前后两字后面的字？教师说成语，学生说成语的大意。再读，边读边想象。练习背诵。第三课时第六题审题，说说题目要求。看图，编故事，讲故事。指导。按顺序看漫画，思考：开始两只小花狗是怎样的？接着发生什么事？结果怎样？思考：怎样才能讲的生动呢？再看图想象。自由练说。第七题（略）9 乡戏教学要求：学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“尽管还是、尽管但是”造句。理解课文内容，懂得生活富裕起来的农民对文化生活的要求也越来越迫切。能正确、流利、有感情的朗读课文。教学时间：
24、二课时第一课时启发谈话，揭示课题谈话导入。同学们，你们看过乡戏吗？乡戏是怎样的？揭示课题。初读指导自读课文，明确要求。读第一遍，边读边对照生字表画出生字词，读准字音。读第二遍，遇到难读的句子多读几遍，读顺每个句子。读第三遍，边读边标出自然段序号，把课文读正确流利。检查自学效果。指名分自然段朗读课文。默读课文，理清脉络边读边想：课文主要写什么？是分几部分写的？给课文分段。识记字形，指导书写第二课时复习听写词语。细读课文轻声自由读，思考：从哪些地方看出过去农民对乡戏非常喜爱？讨论交流。指名读1。指名读。理解 清闲 张罗清闲可以换个什么词？张罗在词典里有三种意思：1，料理；2筹划；3，应酬，接待。在
25、这句话中应是什么意思？从哪些词语可以看出人们对乡戏的喜爱？指导朗读。引读2。通过朗读，我们知道这些场戏的大多是他们是不是专门唱戏的？看戏的人有没有不满足的？从哪些词语可以看出来？这说明了什么？指导朗读。默读3、4，思考：从哪些地方可以看出现在乡戏越唱越红火？为什么有了电影和电视，人们还喜欢看乡戏呢？指导朗读。指名读5。理解 自娱自乐齐读。总结课文板书设计： 过去 尽管还是（过瘾）9 乡戏 现在 尽管但是 深受喜爱 （越演越红火）10 听爷爷说汉字教学要求：学会本课生字，理解由生字组成的词语。学会用聪明和恍然大悟造句。初步了解汉字的几种构字方法，从而激发学生学习汉字的兴趣。正确、流利、有感情的朗
26、读课文。 第一课时启发谈话同学们，汉字是记录我们韩民族语言的文字，距今已有六千多年的历史了。齐读课题。初读指导自读课文，提出要求。1， 把课文多读几遍，要求读正确、读流利。2， 查字典并联系上下文理解词语。3， 标出自然段的序号，看看哪几个自然段是些爷爷说的话，哪些是我说的话。检查自学效果。指导书写。指名试读课文。听读课文，了解大意教师范读。思考：爷爷说了哪几个汉字？这些汉字都是怎么造出来的？听后回答。作业：抄写词语。正确、流利有感情的朗读课文。第二课时复习检查听写词语。指名读课文，说说爷爷说了哪几个汉字。细读课文自由读课文第13自然段。理解爷爷说的话。指读第一句。这句话中最早的能不能去掉？为
27、什么？指导朗读，体会最早的意思。读第二句。你看，这像不像一棵小树呀？这句话应当用什么样的语气读？指读第三句。用“因为所以”的句式为什么给我起林木这个名字？理解 参天指导朗读。分角色朗读。爷爷又是怎样介绍“休”和“沐”的？一个人依靠这大树，这不就是在休息吗？指导朗读。把这句话换个说法。进一步理解恍然大悟。练习分角色朗读。学习第10自然段理解赞叹可以换为什么词？为什么不用称赞？指导朗读。总结全文板书设计： 10 听爷爷说汉字木 字形像一幅画休 字形表示字义木 字形一部分表音，一部分表义。11 推敲教学要求：正确、流利的朗读课文，并能将这个故事。学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“即使也”造句。了解故事的经过，理解推敲的含义。学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。第一课时出示诗句，导入新课鸟宿池边树，僧敲月下门。指名读诗句，注意读准僧。说说诗句的意思。同学们，你们知道这句话是谁写的吗？出示 唐朝 贾岛指名认读。简介贾岛。认读词语 和尚 斟酌理解 斟酌：考虑实情、文字等是否可行或适当。揭示课题。听读课文边读边了解故事的主要内容。自读课文，提出要求轻声自由读，读准字音，读通句子，把课文读正确。默读，理解下列词语。幽居 皎洁 吟哦 妥帖 冲撞 宽恕 莽撞 仪仗队犹豫不决 簇拥检查自学效果指
