1、初中美术生肖的联想课堂实录初中美术生肖的联想课堂实录一、谜语导入师：上课！生：起立，老师好！师：同学们好，请坐！今天在上这节课之前我们先玩个游戏，一个关于生肖谜语的游戏，看同学们能否猜出来！生齐：好！师：第一个谜语：“长长耳朵短尾巴，红红眼睛白皮袄，走起路来蹦蹦跳，三瓣嘴巴吃青草。”请猜一猜是什么？举手示意我！好，这位同学说一下。生：兔子。师：为什么呢？能不能说说为什么你猜是兔子呢？生：因为长长耳朵短尾巴。师：好，坐下。有没有同学补充？生：长长耳朵短尾巴，红红眼睛白皮袄，以及三瓣嘴巴吃青草。师：哦，这位同学听得非常仔细，坐下。那么下一个：“尾巴长长鬃毛飘，能拉车来爱奔跑，走起路来哒哒哒，帮助农
2、民立功劳。”请举手示意。这位同学说一下。生：牛。师：为什么是牛呢？生：帮助农民立功劳。师：好，这位同学坐下。那么有没有不同意见？好，这位同学说一下。生：马。师：那么为什么你觉得是马呢？生：因为尾巴长长鬃毛飘，能拉车来爱奔跑，走起路来哒哒哒，马才有鬃毛，爱奔跑，牛没有。师：好，这位同学坐下，大家同意吗？到底是马还是牛呢?生齐：马。师：大家都很不错嘛。有没有属马的同学示意下，好多同学属马哦。下一个谜语：“身体软软像面条，无手无脚爬着跑，卷卷曲曲盘树上，坐立行爬皆卧倒。”请猜。好，这位同学说一下。生：蛇。师：为什么你猜是蛇呢？生：因为身体软软像面条，无手无脚爬着跑。师：有没有同学补充啊？生：还有坐立
3、行爬皆卧倒。师：看来大家都听得很认真。那么有没有同学是属蛇的啊？请举手示意我！（生举手示意）师：老师也很荣幸，我也是属蛇的。看来大家都很善于猜动物类谜语。那么我们是怎么通过简单的文字就能准确猜到谜底的呢？这位同学说一下。生：因为文字很准确描述了动物的特点。师：对。谜语用文字非常清楚地反映出动物的特点，所以谜语就是文字上的联想，根据文字特点描述联想出动物的形象，那么图形、图案，甚至一些具体的事物可不可以让我们展开大胆的联想呢？（师出示PPT图片） 师：在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像种形象。岂不知这种联想也是创造。今天，让
4、我们进入神奇又好玩的联想世界，打开教材生肖的联想。（PPT展示以及板书生肖的联想）二、讲授新课师：十二生肖对于我们并不陌生吧！十二生肖是我们民族传统文化中的重要元素，那么请同学们大声地说出他们！生：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。师：那么今天我们就要对这十二个可爱的小动物来进行一次大胆的丰富的联想！那么问题来了，既然是要进行联想，我们大家仔细琢磨下什么是联想？你认为的联想是什么？请这位同学说一说。生：由一个事物想到另一个事物。师：好，不错，坐下。有没有同学补充？好，这位同学说一下。生：它们之间是有相同点的。师：好，坐下。这两位同学都说得不错。那么我们来看一下联想的概念吧。（出示
5、PPT）因一事物想起与之有关事物的思想活动，由某人或物而想起其他相关的人或事物。师：那么我们生活中有哪些联想？或者是有联想产生的产物呢?生：飞机，飞机是通过蜻蜓联想产生的。生：雷达，雷达是通过蝙蝠联想产生的。师：看来同学们都知道很多哦，那么老师也带来了图片，下面大家来欣赏一下，看看这是什么？（出示PPT）生：船桨。师：那么你们觉得是由什么联想出来的船桨？或者说你们觉得船桨像什么呢？生：鸭子的鸭掌。生：像鱼鳍。师：同学们说的都对，而老师觉得更像是鱼鳍。大家来看看图片，这条鱼上面的鱼鳍是不是与船桨的下端很像，而有的同学说的鸭子的鸭掌也不错，老师个人认为潜水运动员的潜水服配的鞋子更像鸭子的鸭掌。师：
6、看来联想是慢慢渗入我们的生活中的呢，那么我们接下来看看下面的图片是什么？（出示PPT）生：芒果台，湖南卫视的。师：看来湖南卫视很受大家欢迎哦，同学们都直接说出了湖南卫视台标像芒果，有没有同学可以说一下为什么你们直接就说出了芒果?生：看起来就像芒果。师：我们从颜色来看，湖南卫视台标和芒果的颜色都是黄灿灿的；从外形来看，就像芒果的椭圆形，对不对？所以大家就很容易想到芒果，所以湖南卫视也被我们称为生齐：芒果台。师：那么我们看看下面这个是什么？（出示PPT）生：东方卫视。师：那么大家觉得东方卫视台标像什么呢？生：像西红柿。师：同学们回答得都非常好。那么我们看一下是不是很像西红柿？师：有没有哪位同学跟大
7、家分析一下？好，请这位同学。生：从颜色来看，都是大红色的，东方卫视中间的五角星和西红色的蒂很像，所以我们大家就直接想到了西红柿。师：这位同学说得很完整哦。大家是不是都这么觉得呢？所以东方卫视也被我们称为生齐：番茄台。师：那么我们再看下一个是什么？（出示PPT）生：安徽卫视。师：那么大家觉得安徽卫视台标像什么？生：迎客松。师：是的，大家一看到安徽卫视是不是就先想到迎客松，那么这位同学分享一下什么是迎客松？生：迎客松在黄山上面，是安徽的象征。师：这位同学说得非常好，那有没有同学有不同的感受？生：我觉得像海豚。师：那么你给大家讲讲为什么你觉得像海豚呢？生：我觉得像腾空的海豚。师：那么我们大家来看下像
8、不像这位同学描述的那样。（出示PPT）师：大家看看像不像海豚？是不是像这位同学说的腾空的海豚？生齐：像。师：看来这位同学的想象力非常丰富。很好，那么安徽卫视还被我们称为什么台？生齐：海豚台。师：那么老师现在就有个疑惑了？你们说为什么正规的台标他们不用，而用这么有意思的名称呢？有没有同学回答一下？生：有趣才有亲切感。生：吸引观众观看，从而增加收视率。师：同学们回答的都很对，也很全面。老师猜想这也是你们为什么可以直接脱口而出湖南卫视就是芒果台的原因吧！那么今天老师就材料的一个分类，给大家介绍一下不同的材料篇章。首先给大家介绍下水果蔬菜篇，大家来看看下面的图片。师：同学们来看一下，这个是什么蔬菜？生
9、：包菜。师：那么包菜有什么特点？生：绿色的，椭圆形。师：那么通过外形你们会联想到什么动物？生：猪。师：那么有没有同学说一下为什么你们会联想到猪这个动物呢？生：因为它们都是圆圆的，胖胖的。师：那么我们来看下这位同学描述的像不像哦。（出示PPT）师：包菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动，自然搭盖在上部，把菜根部钻两个浅洞，左右各嵌一个葡萄珠，看看像不像一只小猪？生齐：像。师：那么我们看下一张图片，是什么菜啊？（出示PPT）生：花菜。师：有没有同学可以概括一下花菜的特点呢？生：白色的。师：还有没有同学补充？大家可以看一下花菜中间白色的物体有没有软绵绵的感觉？生：有。师：那么你们联想一下，通过花菜的特点
10、能想到什么小动物？发挥自己无限的想象力，大胆举手哦！生：我觉得像绵羊。师：那么为什么你觉得像绵羊？生：因为花菜的白色部分软绵绵的感觉我就想到了绵羊。师：好，那我们来看一下花菜是不是很像绵羊？（出示PPT）师：大家看到可爱的绵羊了吗？我们可以看到图片中的小绵羊都是由花菜做的，再加上一些小的配件组合成完整的绵羊。很有意思吧！那我们水果蔬菜篇就到这里了。下一个篇章，天然材料的欣赏。师：大家看一下，这是什么？造型像什么呢？你认为是什么材料做的呢？（出示PPT）生：像龙，是木头的吧！生：是石头的吧！师：大家看一下这件作品就是采用天然材料制作的，在原料初期人们觉得材料本身给我们像龙的造型，再加以修饰的手法
11、表现，形成了这样的艺术作品。那么我想请同学们分析一下下面这件艺术品。（出示PPT）师：有没有同学想要发表下自己的想法的呢？请举手示意！这位同学回答。生：这件作品采用了贝壳类和蘑菇造型表现，表现出一只羊的造型。师：这位同学说的很好。你们看一下羊的面部和身体是用蘑菇表现的，平时大家观察过吗？这里的蘑菇是反过来的对不对，很有意思吧！人通过联想和想象，使一些天然的材料变成了像这样美妙绝伦的艺术品。现在大家伸出自己的手，想想手能产生什么样的联想呢？进入我们材料篇的下个篇章我们的手。师：大家看看这是什么？生：公鸡。师：有没有同分析一下这个造型表现的？为什么大家觉得像公鸡呢？具体的和大家谈谈自己的想法。生：
12、因为有鸡冠。师：这么简单啊？可是老师觉得鸡冠是后期加进去的，大家想想这公鸡是通过我们手的什么造型表现的呢？生：六。师：那请同学们把这个“六”的造型举起来，看看我们的5个指头都处于什么状态，如何通过不同造型表现出公鸡的特点？生：我们的大拇指表现公鸡的头部，有一种昂首挺胸的感觉，和公鸡的气质很像，我们的小拇指是翘出去的，表现公鸡的尾巴，是翘翘的，以及我们中间的三个指头很像公鸡的翅膀，从而我们可以联想到公鸡。师：掌声鼓励一下这位同学，说得非常完整，还这么有逻辑性。这是手造型稍加润色创造出的公鸡形象，鲜艳的原色夸张地表现翅膀，昂首向前的形象抓住了鸡的行动特点。师：大家小时候玩过影子的游戏吗？就是我们通
13、过手表现造型放在灯下形成影子表现的？像这样的图片。（出示PPT）师：这是什么造型？生：豹子。师：那么尝试一下，我们请两位同学上来表现哦。（两位学生上台展示）师：像不像？生：不像。师：那么老师留几分钟时间让这两位同学琢磨一下如何展示得最像。下面的同学也有任务了，你们也要想想如何表现才最像。（学生仔细琢磨）师：好了，琢磨时间到。现在是这两位同学展示的时间了。（两位同学展示造型）师：下面的同学有没有愿意帮助他们的，下面的同学看的非常清楚。好，这位同学帮助一下他们。（上台帮助）师：怎么样了？大家看看像不像？生：不像。师：老师觉得已经很不错了，看一下豹子的嘴巴很像了。这种造型也是艺术家通过很长时间琢磨，
14、才能有这么形象的造型。同学们只用了几分钟表现已经很不错了。我们接下来看一手还能给我们带来什么样的视觉感受呢？（出示PPT）师：这些都是通过我们的手来表现的，很震撼吧！这几张是运用彩绘的一种表现方法修饰我们的手，让我们手像各种动物。手本身的造型表现并不复杂。师：介绍完了我们的手，老师又发现了一个特别有意思的场景，我看有些同学不怎么爱护眼睛，早早的就带上了眼镜，那么这些戴眼镜的同学们，平时摘下眼镜随手放在桌子上的时候是否观察过会产生什么效果呢？师：现在有眼镜的同学可以摘下眼镜放在桌子上摆一摆，看看会有什么现象，会有什么样的联想呢？老师现在给你们分享一下这张图片。师：这个像什么呢？生：老鼠。师：老师
15、觉得更像兔子呢！首先老鼠的脸部应该是倒三角才更像，其次兔子的大门牙就很巧妙采用了眼镜的小配件上，最后就是眼镜的耳架部分就很想兔子的长耳朵。那么现在你们还觉得像老鼠吗？生：更像兔子。三、教师示范光盘猪师：和大家一起看了这么多有意思的造型图片，老师也蠢蠢欲动了，也想做做手工了，给大家看看今天老师带来的材料。在老师做示范的时候，大家要带着问题看，问题就是怎样联想？（老师拿出材料）师：大家来看一下我拿出的是什么？生：光盘。师：那大家来看一下这光盘的外形有什么特点？生：圆的。师：对，是圆的，老师想到了一种小动物，现在准备制作，看像不像。首先我要把光盘分割成两半。（制作中）师：大家来看一下老师制作的什么？
16、生：猪。师：是的，那么光盘和小猪在哪些特点上可以让我们进行联想呢？生：因为光盘是圆的，和小猪胖胖的感觉是相似的。师：这位同学回答很好，有没有同学补充，可以从多个角度分析。生：老师将一个光盘作为小猪的脸，因为都是胖胖的感觉，老师将另一个光盘作为小猪的身体，因为小猪的身体也胖胖的，老师将光盘分割成两半作为小猪大大的耳朵，再加以修饰的，就形成了小猪。师：回答的非常全面，掌声鼓励一下。师：秋天来了，风刮下了许多树叶，同学们有留意过这些落叶吗？今天老师就在这些落叶寻找灵感。看一下，这是老师带来的落叶，大家观察一下这些落叶有什么特点？你从这些特点中会产生什么样的联想？大家看一下落叶是尖尖的，有些落叶很像小
17、动物的身体。那么老师来制作一下。（老师示范制作中）师：老师制作好了，你们觉得是什么？生：小老鼠。四、思考与讨论师：大家看了这么多图片，老师也做了示范，那么到底什么样是联想？生：首先要观察材料，找特点联想，然后制作。师：同学们说的很对，那么老师来总结一下。（板书）1.观察特征（联想工具）2.思索特征（联想对象）3.表现特征（制作过程）五、作业布置师：那么我们能不能利用身边的用品创造出一些生肖的形象呢？接下来就由同学们大胆地发挥自己的想象力。开始吧！（学生练习制作中）师：好的，大家都制作的差不多了，那么有同学展示下自己的作品并表达一下。生：我同样是运用落叶进行的联想，但是和老师的角度不一样，老师做
18、的老鼠是侧面的，而我做得是俯视的一个效果。老师做的眼睛是画的，我是通过瓜子来代替的。师：有没有同学来点评点评？生：我认为这位同学做得非常好，他完全是利用身边的物品进行创作，而且利用大家都不常利用的角度。师：看来我们班上的人才还很多哦，制作者制作的很好，点评者点评也很中肯。作品很成功，老师制作的老鼠都没有你的老鼠有创意。生：我是运用平时的矿泉水瓶子进行的联想，用一个一个矿泉水瓶子链接做出龙的身体，用纸制作了龙头以及龙爪。师：那你觉得你的作品如何？生：我认为作品不是很完美，还是时间上的问题，如果时间允许，我会上个色之类的，让龙的造型更完整。师：这位同学表现的很不错，老师提一建议，课后这位同学可以在
19、完善这条龙，在纸的选择上面，我建议选择硬度大些的纸质，如铜版纸，这样效果会更好，还有在上色时可以把龙身体的特点加以表达，这样作品将会更成功的。生：我是运用落叶进行的联想，联想的是绵羊，运用野花的外形特点，白色软绵绵的感受进行的组合，头部是运用的四叶草。师：我认为这位同学做的非常好，但是还是有改进的空间，比如羊的羊角，羊的面部表达，可以再细致一些。师：今天大家表现的都很好，都可以展开大胆的联想。六、本课小结师：借用一下联想的广告语：失去联想，世界会怎么样？我们不用去想失去联想我们会怎么样，而是要知道联想离不开想象，没有想象的翅膀，联想是飞不高的。只是这种想象，需要广博的学识，掌握事物之间内在的联系和底蕴，通过冶炼和加工制作成具有个性特色的情感体验。所以让我们大家发挥自己的想象创造更美的明天！师：今天的课就上到这里，谢谢！下课！
