1、21圆明园的毁灭授课内容21、圆明园的毁灭板书设计21、圆明园 的 毁灭大 众星拱月 美 风格各异 勿忘国耻多 奇珍异宝 教学目标情感态度与价值观了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这国耻，增强振兴中华的责任感。过程与方 法培养学生自主学习、合作学习的能力和探究学习的兴趣知识与能 力有感情朗读课文。理解重点词语和含义深刻的句子，说说自己的体会。教学反思：教学重点难点教学重点：了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。教学难点：理解 “圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义。课时安排第一课时：有感情朗读课文。理解
2、重点词语和含义深刻的句子，说说自己的体会。第二课时：了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。教具学具多媒体课件、课前让学生自主搜集有关圆明园的资料、图片。领导建语：预习要求搜集圆明园的资料第 1 课时 教 学 过 程步骤教学内容预设目标教 师 活 动学生活动备注一、二、三、导入新课扫清字词障碍。默读课文，理清课文脉络。1.同学们，我们在四年级的上册学过了一篇课文叫颐和园，还记得吗？在我国的首都北京还有一座著名的皇家园林，你们知道是什么园吗？（圆明园）是的，今天，我们就来学习这篇课文（请同学们读课题）。2.请同学们想一想，题目中的“毁灭”和“毁坏”是一样的意思吗？（
3、不是）3. 哪一个词表示被毁的程度更深一些？损失更大一些？（毁灭 ）对，毁灭就是完全被毁掉了，再也看不到它的原貌了；而毁坏呢，却没有这么严重。题目用的是“毁灭”，而不是“毁坏”说明了什么呢？说明圆明园已经完全被毁掉了。请同学们再读一读课题1、之前，我们已经布置大家预习了课文，下面，老师想请检查一下你们预习生字词的情况，哪一位同学来把这些生字词读一读： 损失 皇家园林 玲珑剔透 杭州 蓬莱瑶台 宏伟 宋朝 侵略 统统 销毁 瑰宝 灰烬 辉煌 毁灭2、正音。3、全班齐读。1、请同学们默读课文，一边默读一边思考，课文哪几段是写圆明园毁灭之前的，哪一段又是写它被毁灭的？2、指名说，课文哪几段是写圆明园
4、毁灭之前的？哪一部分又是写它毁灭的？3、在上面这些生字词中，你想用哪一个词语来形容毁灭之前的圆明园？（辉煌）说普通话 写规范字第 2 课时 教 学 过 程步骤教学内容预设目标教 师 活 动学生活动备注一、二、三、四、五、六、导入新课自由读课文，理清课文脉络。体会圆明园的“毁灭”？体会圆明园的“损失”。小结全文作业： 1、今天，我们开始第七单元的学习，请同学们默读单元导读，边读边思考：本单元的主题是什么？学习方法也是什么？（学生汇报）2、这节课，我们就运用搜集、运用资料的方法学习第七单元的第一篇课文。（齐读课题）。师：圆明园给你留下了什么印象？请同学们按照自学导航中的要求自主学习课文。自学导航：
5、1、自由朗读课文2、3、4自然段，思考：圆明园给你留下什么印象？你是从哪些语句感受到的？画一画、读一读。2、结合自己搜集的圆明园资料，品一品、议一议。（一）师：课文的哪些描写中感受到了圆明园风格各异建筑？1、师：“金碧辉煌”是什么意思？“玲珑剔透”是什么意思呢？2、师：同学们请看，一边是热闹的街市，一边是幽静的山村，在圆明园中都能找到，多么不可思议呀。还有哪些描写呢？（我从“园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照）3、师：同学们介绍自己收集的资料。生：还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。4、师：蓬莱瑶台是什
6、么意思？那是神仙住的地方啊。5、师：同学们，圆明园美吗？（美）那，你想用一个什么词语来形容圆明园？生：美不胜收、风景如画、景色优美6、这段描写太美了，让我们把它背诵下来。（二）除了宏伟的建筑，圆明园内还有最珍贵的（历史文物）（1）有哪些历史文物呢？“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。”（2）从先秦时代到清朝，一共经过了多少年？你知道吗？（两千多年）（3）是的，两千多年来有多少宝物收藏圆明园中？谁也数不清楚。你能够说一个成语来形容吗？（数不胜数、应有尽有、琳琅满目、不可计数）（4）圆明园有这么多珍贵的文物，所以说，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。1
7、、这么大，这么美、奇珍异宝不可计数的圆明园却被英法联军一把大火烧毁了。请同学们想一想，题目中的“毁灭”和“毁坏”是一样的意思吗？（不是）生：毁灭就是完全被毁掉了，再也看不到它的原貌了；而毁坏呢，却没有这么严重。题目用的是“毁灭”，而不是“毁坏”说明了什么呢？说明圆明园已经完全被毁掉了。2、读一读课文，文中怎样描述的？从哪些词语体会出来的？请同学们看到闯字，想一想，对什么人才会说闯？（强盗），3、师：像我们刚才一样，抓住了“闯”字来体会，而现在这句话中，你想抓住哪几个字来体会？ （掠、运、毁）师：请同学们看到这个“掠”字，它可以组成什么词？（掠夺） 师：掠夺别人的金银财宝，这是什么行为？ （强盗
8、的行为） 师：这些强盗是怎样宝物“掠走”的？（统统掠走）师：统统是什么意思？（就是全部都掠走了）师：是呀，这些强盗把园内凡是能拿走的东西，统统地掠走了，一点儿也不剩下，说明了什么？ （说明了英法联军很贪心）师：是的，“凡是”“统统”这些词语，说明了这些强盗是多么地贪婪呀。让我们再看看这个“毁”字，他们是怎样毁的？（任意地破坏、毁掉）师：任意地毁，说明了什么？（说明了这些英法联军很野蛮、很霸道、很卑鄙无耻）师：对，他们不仅贪婪，而且非常野蛮。师：剩下的这一部分，你想用哪一个字来概括？（烧）师：是的，同学们，请看看这几个字，这就是英法联军毁灭圆明园的整个过程。他们先是闯进圆明园，然后把里面的东西统
9、统掠走，拿不走的就运走，运不动的就毁掉，最后，还火烧圆明园。4、观看录像。5、师：同学们，看完了这段录像，你们想对英法联军说些什么呢？6、是呀，我们有太多太多的话要对这些侵略者说，那就让我们来读一读吧。指导朗读“1860年10月他们把园内任意破坏、毁掉。”7、把我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华烧成了一片灰烬。师：灰烬是什么意思？ （烧成了灰）是的，什么也没有了。那金碧辉煌的殿堂/还有吗？没有了，那玲珑剔透的亭台楼阁呢，那美丽的蓬莱瑶台，那无数的奇珍异宝8、没有了，什么都没有了。同学们，你恨吗？恨谁？（英法联军）为什么恨？9、是的，多么可恨的侵略者。可是，同学们，侵略者固然可恨，可谁叫我们
10、保护不好圆明园啊？是谁没有保护好圆明园？你还恨谁？（恨清政府） (因为它腐败无能)师：同学们，还有什么原因导致了圆明园的毁灭？(由于当时的中国很贫穷、很落后)师：是呀，同学们，请记住这句话“落后就要挨打”呀！、1、师：所以说，圆明园的毁灭是祖国文化史上，也是世界文化史上。2、“不可估量”是什么意思？3、圆明园的毁灭到底造成了什么不可估量的损失？（我们损失了宏伟的建筑、珍贵的历史文物）4、还有什么损失？（还有我们这个民族的尊严。）八、1、同学们，如果此时此刻你站在圆明园的废墟旁，你想到了什么、想说些什么？指名说。2、同学们，我们不能够忘记历史，忘记历史就意味着背叛。我们更不能忘记祖国曾遭受的耻辱，我们只有努力学习，振兴中华，才能不让屈辱的历史重演，才能保护好我们的祖国。板书设计： 思考：圆明园毁灭是否要重建？说普通话 写规范字说普通话 写规范字
