1、届中考语文复习 五文言文阅读 苏教版2019届中考语文复习 五.文言文阅读 苏教版一、考点解读： 08年泰州市中考考纲中明确指出文言文阅读，材料均选自课外的浅易文言文，主要考查学生的文言文阅读迁移能力，知识的运用能力。二、考点分析：三、复习策略：考点聚焦语文课程标准对课外文言文教学和评价要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查学生能否凭借注释和工具书理解诗文大意。”中考文言文的考查要求考生能借助注释理解文章的基本内容，掌握文中出现的常见实词、虚词，纵观近年来中考试卷，课外文言文的考查的知识主要涉及以下几个方面
2、： 1内容的概括。注重对文章的整体把握和对文章关键内容的理解。考查对文章具有整体的理解、概括的能力。 2词语的解释。理解常见的文言实词、虚词在具体语境中的意思。 3句子的翻译。翻译文中重要的句子，要求准确通顺。准确是指要符合原文意思，不能随意增减内容；通顺是指译文前后连贯，语言流畅，合乎现代汉语的规范。有时还会考查文言文语句的停顿和朗读节奏的划分。 4作品的感受。多为开放性试题，主要形式有：（1）欣赏型。（2）比较型。（3）评价型。（4）感悟型。（5）联系实际型等。须依据提供的材料阐释生发、提倡创新思维。只要你有自己的看法，并对自己的观点作简要阐述，言之成理即可。方法指津（一）夯实基础课外文言
3、短文的考查是以课内文言文阅读为基础的，它是课内文言文学习的延伸和扩展，是课内文言知识在新的语言环境中的再现。所以，考生平时必须扎扎实实学好课内文言文，在考试时才能轻松应对。在平时的复习中我们要注意以下几点： 1注意通假字、词类活用和一词多义现象，要准确解释这个词，就要将这个词放入语言环境中去理解。2对于古今异义现象，要避免以今义去解释古义，要注意古今词义的变化。3翻译文中的句子，一般要用直译法。直译，译不通时辅以意译法。要抓住重点字词做到字字有着落。4特殊文言句式的翻译要换用现代汉语的语序来翻译。5翻译时注意运用“留”“补”“删”“换”“调”的方法。6注意从整体上来把握文章。明确文中写了什么内
4、容，主要人物、主要事件，主要观点是什么，作者抒发的情感是什么，文章的中心是什么等。把握了整体内容，其他问题就会迎刃而解，因为其他问题大都是围绕整体内容来设置的。（二）整体感知对课外文言文来说，读通全文尤其重要，因为它是做好考题的前提，那么怎样才能做好这一步呢？首先通读、浏览或跳读全文，大致了解文言选段的大意。但这时不要寄希望于一遍能读懂全文，片面纠缠于个别难懂的字句，而应该暂时放过它们，只要能明了是什么时间，什么地点，什么人做了什么事，事情的前因后果如何即可。其次，文言文命题者会给一些注释，这些注释往往能给解题带来很大帮助。借助于括号内的注释，考生理解文意就容易多了。理解文意还可以迅速浏览一下
5、试题要求，要能一一落实问题中的字、词、句在材料中相应的位置，一般来说，运用所学的知识，较容易的问题可以在这一步完成。其三、重读课文，加深理解。经过前面两个步骤，考生对文段内容已经能够理解七到八成，有了思考的方向，所以再读的时候，就能从更高层次上认知全文，同时也能对前两步出现的偏差做出纠正。如果碰到比较难的语段，还要反复通读，做到“词不离句，句不离篇，前后推敲，整体把握”，调用各种手段，走完解读过程。（三）学以致用近几年文言文试题多考查典范的实词的解释，遇到这些实词，考生应首先回忆以前学过的文言文中有没有这个词语，如果有，它的意思放在此处能不能讲得通，例如2006年潍坊中考题中有一处要求解释“月
6、景尤为清绝”中的“绝”字，这句话虽然出自课外，但课内已学过，考生应想到口技中的“以为妙绝”中的“绝”字释义为“极”，这个解释用在此处正合适。如果课内没有，而且难以判断意义，就应该根据具体语境，联系上下文，运用字形分析法或对该词所在语句进行句法分析，从判断该词词性的角度来推断出它的准确意义。有些实词词义在文中根据自己对该词所掌握的用法无法正确解释，就应该考虑它的通假或活用情况。如“因卒然而就”一句中的“卒”字，我们已学过它的两种义项，“卒用其人”（赵普）中译为“终于”，“月余亦卒”人琴俱亡中译为“死”，但用在此句中都讲不通，显然也不是名词“士兵”，而且“卒”字和“然”字连用，那我们就要考虑它是不
7、是和“猝”通假，是“猝然”的意思，把这个意思放进句中恰好讲得通，那我们就可以确定此处“卒”“猝”通假。有时，中考题中也涉及常用虚词的用法，虚词虽然很多，但是常用的不外乎“之”“其”“而”等，这就需要我们熟记常用虚词的基本意义和主要用法，比如说“之”字，初中阶段常见的义项有“结构助词，的”、“代词，指人或事物”、“用在主谓间，取消句子独立性”、“动词，到、往、去”、“调节音节的作用”，课外文言文中遇到“之”的理解，我们就可以针对以上几种用法逐一对照，找到合适的义项。文言语句的翻译，应以直译为主，意译为辅，抓住句子中关键字词，逐字对应翻译，同时做好留、补、删、换、调。文言文翻译的方法一般有：留。即
8、保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。补。即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。删。即删除不需要译出的虚词等。换。即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。调。即调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。文言类考题的重头戏就是对文段内容的概括分析和探究性试题了，这类试题主要从以下几个方面进行考查：一是用原文语句填空，这类题比较简单，只要我们做到总体把握，依据文体特点抓重点、抓中心句、找关键句，理清文章的层次。在把握要点和中心的基础上，分析判断细节，找准主要信息就可以了。二是理解识记作者抒发的感情，表达的观点。此类题需要通过理解作者对人物的描写，人物的主次关系，对事件的叙述，详略的安排来了解
9、作者的思想感情是爱是憎，写作的意图是赞扬还是讽刺，文章的主旨是要读者吸取什么教训还是获得什么启示。作者的观点态度有时表现得含蓄、曲折，这就要注意挖掘有关词语的隐含信息。注意的问题就是要尊重原文，实事求是，不要主观臆断，不要随意拔高或降低作品的思想内容。三是探索与创新类的题目。近几年不少地区的考题中考到“读了上文，你有什么启示或看法”或类似题目，这类题目需要考生做到思路开阔，积极探究，善于分析，避免人云亦云，被动接受现成的观点；还要善于联系实际，紧跟时代，避免孤立地看问题，把时代的思想观念融入到我们的阅读和理解之中。但是要注意做到恰当准确，避免牵强附会、脱离原文的所谓创新观点是不足取的。典型习题
10、四、配套习题（一）醉翁亭记一、 解释加点词。1、蔚然而深秀者： 2、饮少辄醉：3、醉翁之意： 4、佳木秀而繁阴：5、伛偻提携： 6、山肴野蔌：7、杂然而前陈者： 8、宴酣之乐：9、弈者胜： 10、觥筹交错：11、颓然乎其间： ； 12、树林阴翳：13、太守谓谁： 14、乐其乐： 15、苍颜白发： 二，译句。1、 望之蔚然而深秀者，琅琊也。译：2、 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。译：3、 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。译：4、 山水之乐，得之心而寓之酒也。译：5、 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。译：6、 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出。译
11、：7、 伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。译：8、 宴酣之乐，非丝非竹。译：9、 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。译：10、 树林阴翳，鸣声上下。译：11、 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。译：12、 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。译： 四、填空。1、 形容别有用心的成语是：2、 比喻真相大白的成语是：3、 形容酒桌上热闹情景的成语是：4、 描写山中四季之景的句子是：五，简答。1、 本文通过醉翁亭秀丽的风光描写和对游人之乐的叙述，表达作者怎样的情怀？答：2、 第三段写了哪四个画面？哪一个是主要画面？为什么？答 ：3、 第四段写了哪几种乐？这几种乐有什么联系？答：4、 “而不知太守
12、之乐其乐也”你知道太守以什么为乐吗？答：5、 “颓然乎其间者，太守醉也”你如何理解这个“醉”字？答：6、 四幅图画中，为什么首先描绘“滁人游”？答：7、有人认为“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是本文主旨句，你同意吗？为什么？答：8，作者欧阳修虽被贬滁州，却能有所作为，读完本文你有什么启发？结合自己的实际谈谈。答：9、第四段写“禽鸟知山林这乐，而不知人之乐”这句话有何用意？ 答：10、从全文看，作者乐什么？11.醉和乐的关系如何？12、欧阳修与范仲淹有何共同之处？与其他的迁客骚人有何不同？参考答案：醉翁亭记一、 解释加点词。1、蔚然而深秀者：茂盛的样子 2、饮少辄醉：就3、醉翁之意：情趣 4、
13、佳木秀而繁阴：草木茂盛5、伛偻提携：老人 6、山肴野蔌：菜蔬7、杂然而前陈者：摆放 8、宴酣之乐：尽兴地喝酒9、弈者胜：下棋 10、觥筹交错：酒杯，酒筹11、颓然乎其间：醉醺醺的样子；相当“于” 12、树林阴翳：遮盖13、太守谓谁：是 14、乐其乐： 以-为乐 15、苍颜白发：脸色苍老 二，译句。1、 望之蔚然而深秀者，琅琊也。译：远远望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。2、 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。译：山势回环，路也跟着拐弯，有个像鸟张开翅膀的亭子坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。3、 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。译：醉翁的情趣不在酒上，在秀丽的山水之间。4、 山水之乐
14、，得之心而寓之酒也。译：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。5、 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。译：又如太阳出来，树林里的雾气就散了；云气聚拢来，山谷就昏暗了。或暗或明，变化不一，就是山间的清晨和傍晚。6、 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出。译：野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓绿的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水位低落，石头显露。7、 伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。译：老老少少，来来往往，络绎不绝，这是滁州人在游玩。8、 宴酣之乐，非丝非竹。译：宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。9、 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。译：脸色
15、苍老，满头白发，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。10、 树林阴翳，鸣声上下。译：树林里渐渐昏暗了，鸟雀到处鸣叫。11、 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。译：人们只知道跟着太守游玩欢乐，却不知道太守自有他的乐趣。12、 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。译：醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人是太守。四、填空。1、 形容别有用心的成语是：醉翁之意不在酒2、 比喻真相大白的成语是：水落石出3、 形容酒桌上热闹情景的成语是：觥筹交错4、 描写山中四季之景的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出。五，简答。1、 本文通过醉翁亭秀丽的风光描写和对游人之乐的
16、叙述，表达作者怎样的情怀？答：寄情秀丽山水和与民同乐的情怀。2、 第三段写了哪四个画面？哪一个是主要画面？为什么？答 ：滁人游，太守宴，众宾欢，太守醉。“太守醉”是主要画面，因为体现了与民同乐的主旨。3、 第四段写了哪几种乐？这几种乐有什么联系？答：禽鸟乐，游人乐，太守乐。禽鸟乐衬托游人乐，游人乐衬托太守乐，层层推进。4、 “而不知太守之乐其乐也”你知道太守以什么为乐吗？答：乐百姓之乐，把滁州治理好，让人民过上和平欢乐的生活。5、 “颓然乎其间者，太守醉也”你如何理解这个“醉”字？答：（1）酒醉（2）陶醉于秀丽山水（3）陶醉于与民同乐6、 四幅图画中，为什么首先描绘“滁人游”？答：(1)滁人游
17、，反映生活安定富足，这与太守的励精图治有关，这为下文写“太守醉”做铺垫。(2) 体现了太守能把百姓放在首位，反映了太守与民同乐的思想。7、有人认为“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是本文主旨句，你同意吗？为什么？答：不同意。本文以“乐”字贯穿全篇，写了“山水之乐”“宴酣之乐”“禽鸟之乐”“游人之乐”“太守之乐”，前四种乐是为了衬托“太守之乐”即“乐百姓之乐”，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这句话，只表明了太守的“山水之乐”，“乐百姓之乐”这个关键点没概括进去，所以不正确。8，作者欧阳修虽被贬滁州，却能有所作为，读完本文你有什么启发？结合自己的实际谈谈。答：欧阳修被贬，却能积极从政，为民服务
18、，这与他豁达的胸怀，积极乐观的态度是分不开的。我们在学习生活中，也一定会遇到困难、挫折，我们要向他学习，保持积极乐观的态度，就一定会取得成功。9、第四段写“禽鸟知山林这乐，而不知人之乐”这句话有何用意？ 答：用禽鸟来类比游客，说明他们不知道太守的真正乐趣是什么。10、从全文看，作者乐什么？山水之乐 宴饮之乐 乐百姓之乐 11.醉和乐的关系如何？（1） 醉是表象，乐是实质 （2）写醉是为了写乐，突出太守与民同乐。12、欧阳修与范仲淹有何共同之处？与其他的迁客骚人有何不同？答：欧阳修与范仲淹都是不以物喜不以己悲的古仁人，他们都不以自己的利益为重，以天下为己任，都有旷达的胸襟和政治报复。而其他的迁客
19、骚人都以自己的利益为重，他们的胸襟没有欧阳修与范仲淹的胸襟旷达。 （二）捕蛇者说一、 解释加点词。1、黑质而白章: ； 2、以啮人：3、腊之以为饵： 4、当其租入：5、争奔走焉： 6、嗣为之：7、貌若甚戚者： 8、若毒之乎： ；9、汪然出涕： ； 10、向吾不为斯役： ，11、久已病矣： 12、殚其地之出：13、竭其庐之入 ： 14、饥渴而顿踣：15、犯寒暑： 16、叫嚣乎东西： ； 17、隳突乎南北： ； 18、恂恂而起：19、弛然而卧： 20、时而献焉：21、以尽吾齿 ： 22、熙熙而乐：23、以俟夫观人风者得焉： ； ； 24，赋敛之毒：25、可以已大风：二，译句。1、 以啮人，无御之者
20、。译：2、 太医以王命聚之，岁赋其二。译：3、 永之人争奔走焉。译：4、 今吾嗣为之十二年，几死者数矣。译：5、 若毒之乎？译：6、 君将哀而生之乎？译：7、 则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。译：8、 向吾不为斯役，则久已病矣。译：9、 而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入。译：10、 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北。译：11、 哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。译：12、 退而甘食其土之有，以尽吾齿。译：13、 盖一岁之犯死者二焉。译：14、 今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？译：15、 苛政猛于虎也。译：16、 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！译：17、 故为之说，以俟夫观人
21、风者得焉。译：五，简答。1、 第一段从哪三方面写出了蛇的“异”？为什么写蛇的“异”？答：2、 永州人争捕毒蛇的原因是什么？（用文中句子回答）作者暗示了什么?答：3、 蒋氏话的中心意思是什么？（用文中句子回答）他是如何阐述这个中心意思的？答：4、 “其余，则熙熙而乐”蒋氏真的快乐吗？你是怎么理解的？答：5、找出文章揭示主旨的句子。答：6、引用孔子的话有什么作用？答：7、交代作者写作动机的是哪句话?你如何看作者的写作动机？答：8、蒋氏的两次“戚”，各为了什么而“戚”？作者的两次“悲”，又各是为了什么？用自己的话加以简要回答。答：参考答案：捕蛇者说一、 解释加点词。1、黑质而白章:底子；花纹 2、以
22、啮人：咬3、腊之以为饵：把肉晾干 4、当其租入：抵5、争奔走焉：忙着做某事 6、嗣为之：继承7、貌若甚戚者：忧伤 8、若毒之乎：你；怨恨9、汪然出涕：满眼含泪的样子；眼泪 10、向吾不为斯役：从前，这11、久已病矣：困苦不堪 12、殚其地之出：用尽13、竭其庐之入 ：用尽 14、饥渴而顿踣：跌倒在地上15、犯寒暑：冒着 16、叫嚣乎东西：同“于”；到处17、隳突乎南北：骚扰；到处 18、恂恂而起：提心吊胆的样子19、弛然而卧：放心的样子 20、时而献焉：到时候21、以尽吾齿 ：年龄 22、熙熙而乐：快乐的样子23、以俟夫观人风者得焉：来；等待；代词，指这篇文章24，赋敛之毒：征收25、可以已大
23、风：治愈二，译句。1、 以啮人，无御之者。译：如果咬了人，没有抵御蛇毒的办法。2、 太医以王命聚之，岁赋其二。译：太医用皇帝的命令征集这种蛇，每年征收这种蛇两次。3、 永之人争奔走焉。译：永州的百姓都争着去做这件事。4、 今吾嗣为之十二年，几死者数矣。译：现在我继承着干这个差事十二年了，险些送命有多次了。5、 若毒之乎？译：你怨恨干这个差事吗？6、 君将哀而生之乎？译：你要哀怜我，使我活下去吗？7、 则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。译：然而我干这个差事的不幸还不如恢复我赋税的不幸那么厉害。8、 向吾不为斯役，则久已病矣。译：假如从前我不干这差事，就早已困苦不堪了。9、 而乡邻之生日蹙，殚
24、其地之出，竭其庐之入。译：但是乡邻们的生活一天天窘迫，把他们土地上生产出来的都拿出去了，把他们家里的收入也都拿出去了。10、 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北。译：凶暴的官吏来到我们村子，到处吵嚷叫喊，到处骚扰。11、 哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。译：那种喧闹叫嚷着惊扰乡间的气势，不要说人即使鸡狗也不得安宁啊。12、 退而甘食其土之有，以尽吾齿。译：回来就可以很有味地吃着那土地上生产的东西，来过完我的岁月。13、 盖一岁之犯死者二焉。译：大约一年里冒死亡危险的有两次。14、 今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？译：现在我即使死在这个差事上，比起我的乡邻来，就已经死在后了，我又怎么
25、敢怨恨呢？15、 苛政猛于虎也。译：苛酷的统治比老虎还凶啊。16、 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！译：谁知道搜刮老百姓的毒害比这毒蛇更厉害呢！17、 故为之说，以俟夫观人风者得焉。译：因此我写了这篇说，以等待那些考察民情的人得到它。五，简答。1、 第一段从哪三方面写出了蛇的“异”？为什么写蛇的“异”？答：外形；毒性；疗效。为了衬托赋敛之“毒”，突出文章中心。2、 永州人争捕毒蛇的原因是什么？（用文中句子回答）作者暗示了什么?答：当其租入。暗示：赋敛之毒比蛇毒还厉害。3、 蒋氏话的中心意思是什么？（用文中句子回答）他是如何阐述这个中心意思的？答：吾斯役之不幸未若复吾赋不幸之甚也通过各个角度将捕蛇的不
26、幸和赋税带来的不幸进行对比，衬托乡邻们在赋税压迫下更加痛苦的遭遇。（1）生存情况：（乡邻）非死则徙；（蒋氏）捕蛇独存（2）面对悍吏心理：（乡邻）鸡犬不宁；（蒋氏）弛然而卧（3）死亡次数：（乡邻）旦旦有是；（蒋氏）一岁之犯死者二(4)死亡先后：（乡邻）先死；（蒋氏）后死4、 “其余，则熙熙而乐”蒋氏真的快乐吗？你是怎么理解的？答：蒋氏的“乐”是用一年里冒两次死亡危险的代价换来的，是苦中作乐，饱含辛酸苦涩的味道。5、 找出文章揭示主旨的句子。答：孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！6、 引用孔子的话有什么作用？答：（1）作为自己立论的根据，说明“苛政”害民不是一时一地的现象，而是从来如此。（2）表达作者对“
27、苛政”的愤慨之情和对广大人民的同情。7、交代作者写作动机的是哪句话?你如何看作者的写作动机？答：以俟夫观人风者得焉。（1） 体现作者对人民疾苦的关心和同情（2）但作者把改变黑暗社会现实的希望寄托在封建社会最高统治者身上，幻想他们体察民情革除弊端，又表现他思想局限性。8、蒋氏的两次“戚”，各为了什么而“戚”？作者的两次“悲”，又各是为了什么？用自己的话加以简要回答。答：蒋氏的第一次“戚”，为自己捕蛇的艰险而忧伤；第二次“戚”，为担心失去自己的捕蛇专利恢复纳税而忧伤。作者的第一次“悲”，为蒋氏一家的不幸遭遇而悲伤（为个人）；第二次“悲”，为广大人民受到的赋敛之毒而伤悲（为社会）。（三）陈涉世家一、
28、 解释加点词。1、苟富贵： 2、若为佣耕 ： 3、適戍渔阳：4、皆次当行： 5、会天大雨 ： 6、辍耕之垄上：7、今亡亦死： 8、举大计： 9、等死：10、死国可乎： 11、楚人怜之 ： 12、为天下唱：13、念鬼 ： 14、陈胜王 15、之次所旁：16、所罾鱼腹中 ： 17、固以怪之矣： ， ， ； 18、夜篝火： 19、卒中往往语： 20、忿恚尉： 21、尉果笞广：22、并杀两尉 ： 23、借第令毋斩： ， ， 24、宁有种乎： 25、徇蕲以东： 26、比至陈 ： 27、被坚执锐： ， ， 28、楚国之社稷 ： 29、刑其长吏： 30、指目陈胜：31、度已失期： 32、 间令吴广：二、 译
29、句。1、 尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。译：2、 发闾左適戍渔阳九百人 译：3、 失期，法皆斩。译：4、 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？译：5、 天下苦秦久矣。 译：6、 扶苏以数谏故，上使外将兵。 译：7、 为天下唱，宜多应者。 译：8、 旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。译：9、 借第令毋斩，而戍死者固十六七。译：10、 且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？译：11、 为坛而盟，祭以尉首。 译：12、 数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事译：13、 将军身被坚执锐 译：14、 燕雀安知鸿鹄之志哉 译：15、 苟富贵，无相忘。 译：三、 简答题1、 陈涉起义的直接原因和间接
30、原因分别是什么?答：2、 陈胜吴广运用什么方式树立领袖地位的？对这些做法你是怎样评价的？答：3、 你认为陈胜是一个怎样的人，结合文章内容说说?答：4、 课文记叙了陈胜领导的农民起义的经过，而第一段写青年时期陈胜的一件小事，这是否与中心事件无关，你怎么看？为什么？答：5、 第二段末写士兵们的反应，这说明了什么？答：6、陈胜如何倡导天下人反秦的？答：7、陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是什么？ 答：8、起义开始后，能准确表示起义步骤的三个关键短语是什么？答： 9、体会第三段中一些动词的表现力答：参考答案：陈涉世家一、 解释加点词。1、苟富贵： 2、若为佣耕 ： 3、適戍渔阳：4、皆次当行： 5、会天大雨 ： 6、辍耕之垄上：7、今亡亦死： 8、举大计： 9、等死：10、死国可乎： 11、楚人怜之 ： 12、为天下唱：13、念鬼 ：考虑 14、陈胜王：为王 15、之次所旁：行军在途中停留16、所罾鱼腹中 ：用网捕 17、固以怪之矣：本来，同“已”，已经；认为-奇怪 18、夜篝火：用笼子罩着火 19、卒中往往语：处处 20、忿恚尉：使-
