1、高考之全国百强校高端精品解析语文专项汇编专题08名句默写和文学常识第03期1【2017届吉林梅河口五中高三二模】补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）逝者如斯，_ 。 （苏轼赤壁赋）（2）_ ？只是当时已惘然。（李商隐锦瑟）（3）中通外直，_ 。 （周敦颐爱莲说）【答案】（1）而未尝往也 而卒莫消长也 （2）沧海月明珠有泪 此情可待成追忆 （3）不蔓不枝亭亭净植【解析】试题分析：本题主要考查名句默写。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“尝”“卒”“沧”“蔓”要理解字义去记忆。2【2017届吉林实验中学高三上二模】补写出下列句子中的空缺部分（1
2、）送别是古诗常见题材，岑参在白雪歌送武判官归京中用“_，_”写出了中军帐内为武判官设酒宴饯别并奏起了优美乐曲的情境。（2）曹刿论战中最有利于反攻的时机是在“_”的时候。（3）离骚中与成语“方枘圆凿”意思相似，表达“道不同不相为谋”之感的两句是“_，_”。【答案】（1）中军置酒饮归客 胡琴琵琶与羌笛 （2）彼竭我盈 （3）何方圜之能周兮 夫孰异道而相安?点睛：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区
3、分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。3【2017届宁夏六盘山高中高三一模】补写出下列句子中的空缺部分。（1）不同的人有不同的爱好，但绝不能放弃提升自己的品德。屈原离骚中的“_，_”两句也表达了这样的意思。（2）在赤壁赋中客人用比喻的修辞手法，感慨我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：_，_。（3）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋刘义隆草率出兵，虽有“_”之雄心，也只怕会有“赢得仓皇北顾”的结局。【答案】（1）民生各有
4、所乐兮 余独好修以为常 （2）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 （3）封狼居胥【解析】试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字，如本题中的“常”不要写成“长”；蜉蝣的字形较复杂，在书写的时候要注意；“沧”容易误写为“苍”。4【2017届宁夏银川一中高三一模】补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）庄子逍遥游中当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：_。（2）白居易琵琶行中为琵琶女的出场设伏，也与下文“终岁不闻丝竹声”遥相呼应的句子是：_。（3）郦道元三峡中写春冬之时三峡江水澄澈、风光妩媚
5、的句子是：_。【答案】（1）我决起而飞，抢榆枋而止 （2）举酒欲饮无管弦 （3）（则）素湍绿潭，回清倒影点睛：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。5【2017届浙四川双流中学高三二诊】名篇名句默写（1）辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以
6、寄之中，“_，_”两句，从形、声两方面着笔，写奏乐啖肉的军营生活，有力地烘托出一种豪迈热烈的气氛。（2）李贺在雁门太守行中从听觉上描写了深秋号角的声音响彻天空，从视觉上用 “_”的诗句衬托出战士浴血奋战的悲壮。（3）赤壁赋中，作者从侧面描写朋友箫声和歌声悲凉的句子是：“_，_”。【答案】（1）八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声 （2）塞上燕脂凝夜紫 舞幽壑之潜蛟 （3）泣孤舟之嫠妇【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“麾”“燕”“凝”“壑”“泣”要理解字义去记忆。6【2017届浙江温州中学高三3月模拟】补写出下列名句名篇中的空缺部
7、分。（只选3小题） （1）_；而谋动干戈于邦内。（论语季氏将伐颛臾）（2）且夫水之积也不厚，_，则芥为之舟。（庄子逍遥游）（3）有如此之势，_，以趋于亡。（苏洵六国论）（4）楼观岳阳尽，川迥洞庭开。_。（李白与夏十二登岳阳楼）（5）休去倚危栏，_。（辛弃疾摸鱼儿）【答案】 （1）邦分崩离析 而不能守也 （2）则其负大舟也无力 覆杯水于坳堂之上 （3）而为秦人积威之所劫 日削月割 （4）雁引愁心去 山衔好月来 （5）斜阳正在 烟柳断肠处【解析】试题分析：这是一道根据上下文默写的题目，不要出现错别字。注意“坳”“衔”的写法。7【2017届宁夏固原一中高三一模】补写出下列句子中的空缺部分。（1）即使
8、面对高位厚禄的诱惑，人也不应该违背“义”。孟子鱼我所欲也中，“_，_”两句就表达了这样的意思。 （2）李白蜀道难中 “_”一句以夸张手法描写了蜀道水石激荡、山谷轰鸣的惊险壮观场景。（3）在醉翁亭记中，欧阳修用“_，_”，描写了山间四时中春夏两季的美丽景致。【答案】（1）万钟则不辨礼义而受之 万钟于我何加焉 （2）砯崖转石万壑雷 野芳发而幽香 （3）佳木秀而繁阴【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“辨”“焉”“崖”“壑”“阴”要理解字义去记忆。8【2017届宁夏石嘴山三中高三下一模】补写出下列句子中的空缺部分。（1）韩愈师说“_
9、， _”两句，一针见血地揭露了士大夫之族耻于从师的心理原因。（2）白居易琵琶行中，写琵琶女沦落天涯后的悲苦：华年不再，青春已去，只有在梦里回味往昔的“荣光”，梦醒时分，跌回现实中来，无限伤感的两句是“_， _”。（3）其西南诸峰，林壑尤美，_，琅琊也。（欧阳修醉翁亭记）【答案】（1） 位卑则足羞 官盛则近谀 （2） 夜深忽梦少年事 梦啼妆泪红阑干 （3）望之蔚然而深秀者【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“卑”“谀”“阑”“蔚”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。9【2017届甘肃省高三下一诊】补写出下列句子中
10、的空缺部分。（1）桃花源记中陶渊明用“_，_” 两句，展现出一幅老幼生活安宁、人人自得其乐的幸福生活图景。（2）李商隐锦瑟中“_，_” 两句拢束全诗，表明作者到老珍重这份感情，但当时已然是凄迷难辨。（3）李煜虞美人中“_”一句、以水喻愁、写出了词人满腔的幽愤。【答案】（1） 黄发垂髫 并怡然自乐 （2） 此情可待成追忆 只是当时已惘然 （3） 恰似一江春水向东流【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“髫”“怡”“惘”“恰”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。10【2017届江苏苏锡常镇高三下学情调研一】补写出下列
11、名句名篇中的空缺部分。（1）_，靡有朝矣。（诗经氓）（2）汩余若将不及兮，_。（屈原离骚）（3）君子博学而日参省乎己，_。（荀子劝学）（4）_，不以疾也。（郦道元三峡）（5）停杯投箸不能食，_。（李白行路难）（6）_，用之如泥沙？（杜牧阿房宫赋）（7）潮平两岸阔，_。（王湾次北固山下） （8）_，切问而近思，仁在其中矣。（论语）【答案】（1）夙兴夜寐 （2）恐年岁之不吾与 （3）则知明而行无过矣 （4）虽乘奔御风 （5）拔剑四顾心茫然 （6）奈何取之尽锱铢 （7）风正一帆悬 （8）博学而笃志点睛：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。
12、高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。11【2017届福建福州高三下3月教学质检】补写出下列句子的空缺部分。（1）在鱼我所欲也中，孟子认为“失其本心”的行为的句子是“_。”（2）在逍遥游中，庄子以“_。”两句表现了宋荣子看淡世间荣辱不因外界的评级而改变自己的人生态度。（3）在念奴娇赤壁怀古中，苏轼以“_。”两句抒发了对人生顿生通
13、达洒脱之情。【答案】（1） 万钟则不辩礼义而受之 （2）（且）举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮 （3）人生如梦，一尊还酹江月【解析】试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。应注意如下词语，“辩”“誉”“沮”“尊”“酹”等。12【2017届福建莆田高三下3月教学质检】补写出下列句子中的空缺部分。（1）赤壁赋中，客人在听了苏子“看破变化，共识山水”的议论之后，转悲为喜，两人再次开怀畅欣，最后在杯盘狼藉中“_”。（2）庄子逍遥游意境瑰丽雄厅，其中大鹏展翅，拍击水面，激起三千里的波涛后，“_”，画面可谓磅礴壮观。
14、（3）岑参的白雪歌送武判官归京中，归京使臣已经冒着大雪离去，但送行的人们直到“_”，还是不肯回营。【答案】（1）相与枕藉乎舟中，不知东方之既白 （2）抟扶摇而上者九万里 （3）山回路转不见君，雪上空留马行处点睛：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背
15、下来但得不到分数。13【2017届福建漳州市八校高三第三次联考】补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明饮酒（其五）一诗中表现诗人虽身居闹市却内心宁静的诗句是： ， 。（2）逍遥游论小年时，指出有的生命短暂得不足一月的句子是： ， 。（3）韩愈师说一文中用“ ， ”两句批判了士大夫以社会地位为借口而耻于互相学习的心理。【答案】（1）结庐在人境，而无车马喧。（2）朝菌不知晦朔（3）位卑则足羞，官盛则近谀。【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“喧”“晦朔”“卑”“谀”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。14【201
16、7届甘肃天水、兰州高三下一模】补写出下列句子中的空缺部分。（1）庄子逍遥游中，在写蜩与学鸠对大鹏的嘲笑之后，提出总结性看法的两句是“_”。（2）刘禹锡陋室铭中写主人摆脱繁杂公务并暗寓欣喜之情的一句是“_”。（3）苏轼念奴娇赤壁怀古中“_”两句，交代出指挥赤壁之战的周瑜正值青春年少、春风得意之时。【答案】（1）小知不及大知小年不及大年 （2）无案牍之劳形 （3）小乔初嫁了雄姿英发【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“知”“牍”“初”要理解字义去记忆。15【2017届广西桂林、崇左高三联合调研】补写出下列句子中的空缺部分。（1）“
17、_。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。”（离骚）（2）问之，则日：“彼与彼年相若也，道相似也。_。（师说）（3）曾子日：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？_?传而不习乎？” （论语学而）【答案】（1） 民生各有所乐兮，余独好修以为常 （2） 位卑则足羞，官盛则近谀 （3） 与朋友交而不信乎16【2017届贵州黔东南高三下高考模拟】 补写出下列句子中的空缺部分。（1）离骚中体现了作者宁死也不与世俗同流合污的句子是“_，_”。（2）岳阳楼记从正反两方面阐述古仁人豁达胸襟的句子是“_，_”。（3）观刈麦中揭示农民赋税繁重的句子“_”。【答案】（1） 宁溘死以流亡兮 （2） 余不忍为此态也 （3） 不以物
18、喜 （4） 不以己悲 （5） 家田输税尽【解析】试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。如“溘”不要误写为“磕”，“己”不要错写为“已”或“巳”。点睛：此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来
19、区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。17【2017届河北唐山高三下一模】默写下列句子中的空缺部分。（1）李贺雁门太守行中“_，_”两句，借用燕昭王重金求士的典故，表达主将甘愿为国捐躯以报答君主知遇之恩的豪情壮志。（2）韩愈师说“_，_”两句，一针见血地揭露了士大夫之族耻于从师的心理原因。（3）诗经氓中“_”一句，是女子向男子解释婚期推迟的责任不在自己，而真正的原因是“子无良媒”。【答案】（1）报君黄金台上意，提携玉龙为君死 （2）位卑则足羞，官盛则近谀 （3）匪我
20、愆期【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“提携”“谀”“匪”“愆”等理解字义去记忆，还要避免笔误。18【2017届河南安阳高三二模】补写出下列句子中的空缺部分。（1）庄子在逍遥游中指出列子“御风而行”“犹有所待也”之后，从人与自然关系的角度，指出无所待状态的三句是“_，_，_ ”。（2）辛弃疾在永遇乐 京口北固亭怀古中，赞叹刘裕北伐有赫赫战功的两句是“_，_”。【答案】（1）（若夫）乘天地之正 而御六气之辩 以游无穷者 （2）金戈铁马 气吞万里如虎【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字
21、形。注意重点字的写法。如“辩”“正”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。19【2017届河南南阳、信阳等六市高三第一次联考】补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在劝学中指出，“_”，就能智慧明达，行为无过错。（2）杜甫茅屋为秋风所破歌中“_”两句与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”表达了同样的伟大情怀。（3）屈原在离骚中用“_”两句，表达了自己宁愿突然死去或漂泊异乡也决不与群小同流合污的坚定节操。【答案】（1）君子博学而日参省乎己 （2）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （3）宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！20【2017届湖南湘西自治州高三第一次质检】补写出下列句子
22、中的空缺部分。（1）李白蜀道难中“_”一句，写出了蜀道旁崖谷雷鸣的奇险场景。（2）白居易在钱塘湖春行中用“_，_”两句描写了春天鸟儿们充满生机与情趣的活动。（3）苏轼赤壁赋中“_，_”两句慨叹“人生短促，人很渺小”。【答案】（1） 砯崖转石万壑雷 （2） 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 （3） 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟【解析】试题分析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。对于理解型的默写，重在理解语境提示，如（1）句的提示是“写出了蜀道旁崖谷雷鸣的奇险场景”。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。点睛：高考所选择的名句大多出自课内所
23、学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。21【2017届辽宁葫芦岛一模】补写出下列句子中的空缺部分。（1）离骚中屈原用“_，_”两句表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心美好就可以。（2）韩愈在师说中用“_，_”表现出当时的士大夫以地位为标准，耻于从师的心理
24、。（3）送东阳马生序中写太学生读书环境之优越的句子是“_”。【答案】（1） 不吾知其亦已兮 苟余情其信芳 （2） 位卑则足羞 官盛则近谀 （3） 坐大厦之下而诵诗书【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“苟”“卑”“谀”“厦”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。22【2017届吉林长白山高三二模】补写出下列句子中的空缺部分。（1）出师表中诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是“_”。（2）白居易琵琶行中“_”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。（3）杜甫在春望中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是：“_。”【答案
25、】（1） 不宜妄自菲薄 （2） 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 （3） 感时花溅泪，恨别鸟惊心23【2017届山东德州一模】补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）杜甫哀江头中有两句诗：“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿？”姜夔扬州慢中也有两句与此意思相近，手法相同，这两句是：_，_？（2）苏轼在赤壁赋中慨叹人生短暂，并向往大江永恒的名句是：_，_。（3）蜀相一诗中，杜甫将白己对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情与自己壮志难酬的苦痛写成千古名句：_，_。【答案】（1） 念桥边红药 年年知为谁生 （2） 哀吾生之须臾 羡长江之无穷 （3） 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟【解析】试题分析：名句默写要注意字形
26、，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“臾”“猿”“捷”“襟”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。24【2017届山东菏泽一模】补写出下列句子中的空缺部分。（1） 论语中，孔子认为，违背了道义的富贵，对自己来说毫无价值，表达这个意思的句子是“_，_”（2） 李商隐锦瑟中，诗人借用庄子和杜宇的典故，表现惆怅、迷惘之情的两句是“_，_”（3） 姜夔扬州慢中，描写芍药自生自灭无人欣赏的情形的词句是。“ _， _。”【答案】（1） 不义而富且贵 于我如浮云 （2） 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 （3） 念桥边红药 年年知为谁生点睛：高考所选择的名句大多出
27、自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。25【2017届山东日照一模】补写出下列句子中的空缺部分。（1）离骚中诗人屈原用荷花来表明自己高洁品格的两句是：“_，_”。（2）荀子劝学中“青，取之于蓝，而青于蓝”这句话与韩愈师说中的“_，_”观点相同。（3）岳阳楼记中的“_，_”，表达了“古仁人”的阔大胸襟。
