1、 一、引导幼儿欣赏各种小吃店的照片，激发幼儿对小吃的兴趣 1.欣赏各种小吃图片，引导幼儿对小吃概念的理解。 二、帮助幼儿回忆小吃店里的角色及其职责 1.提问： 小吃店里面都有哪些人？（客人、厨师、招待人员、收银员） 他们的职责分别是什么？ 2.介绍游戏材料。 有红团、印糕、卤面、水饺、扁食、煎包等。 三、提出游戏要求 游戏要求： 厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃，厨师应将煮好的小吃放在备用台上。 顾客应先到收银台选择自己要吃的小吃，再买票据交给招待员，顾客要将票据交给招待员后，坐在餐桌上等小吃。 中班角色游戏服装店教案 第 4 页 招待员要将顾客的票据交给厨师，并将小吃送到顾客的餐桌
2、上。 游戏结束后要将玩具分类归放整理好。 四、组织幼儿将玩具分类归放整理 1.引导幼儿分类整理。 2.引导幼儿进行游戏评价，总结经验与不足。 引导幼儿说说今天自己在小吃店扮演什么角色。 你最喜欢哪个小吃店的员工，为什么？ 今天游戏中你遇到了什么问题？ 时间： 2019 年 12 月 13 日 第 16 周 星期二 下午 执教者： 蔡丽娟 游戏名称： 角色游戏莆田风味小吃（二） 游戏目标： 1.知道小吃店里面的角色及其职责，明确自己所扮演的角色并认真执行。 2.游戏中能坚守自己的岗位，遵守游戏规则。 3.感受与同伴游戏的快乐，能相互合作共同游戏。 中班角色游戏服装店教案 第 5 页 游戏准备：
3、物质准备： 小吃店-增加两名食品加工员等； 超市、理发店、剧院等游戏道具。 一、以提问形式引导幼儿说说小吃店中人员的分工和具体职责 提问： 小吃店中有哪些工作人员？他们的职责分别是什么？ 二、回忆上次游戏的不足，提出游戏新要求 1.上次游戏存在的问题： 小吃店里面的服务员人手不够，食物不够。 部分顾客到小吃店吃完没付钱。 小吃店里面顾客声音太吵杂，很乱。 2.提出新要求： 增加两名食品加工员，制作美食。 要控制自己的音量，文明对话。 收银员与厨师之间要配合默契。 中班角色游戏服装店教案 第 6 页 三、幼儿游戏，教师巡回指导 1.引导幼儿根据自己的喜好选择所扮演的角色，并坚守岗位。 2.教师根
4、据幼儿需要进行指导。 四、收拾材料并引导幼儿自行评价 1.全体幼儿收拾材料，请个别幼儿监督。 2.以提问形式，引导幼儿自评。 提问： 你今天担任什么角色，你的职责是什么？ 在游戏中你有没有遇到困难？你是怎么解决的？ 刚才游戏中你最喜欢谁？担任什么角色？为什么喜欢？ 在游戏中你还发现了哪些不好的游戏现 时间： 2019 年 12 月 27 日 第 18 周 星期二 下午 执教者： 角色游戏莆田风味小吃（三） 游戏目标： 1.能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。 中班角色游戏服装店教案 第 7 页 2.会使用欢迎光临、谢谢您、欢迎下次再来等礼貌用语。 与爸爸妈妈一起到小吃
5、店参观、品尝，并重点观察、记录下厨师、招待员、迎宾员、收银员之间的语言交流。 小吃店-增加围裙、袖套、帽子等。 （2）超市、理发店、剧院等游戏道具。 （3）保安帽子一个。 一、组织幼儿讨论，回忆上次游戏的不足 师： 谁愿意说说我们上次游戏中存在哪些不足？ 1.鼓励幼儿大胆回忆、说说不足的地方。 2.教师引导幼儿小结： 游戏时音量太大； 厨师与帮厨之间的配合的不够默契； 厨房里的食物到处都是 中班角色游戏服装店教案 第 8 页 师： 上次游戏中小吃店的厨师、招待员事情不多，为什么？ 引导娃娃家的爸爸妈妈可以带娃娃到小吃店吃小吃；哥哥姐姐也能到小吃店去品尝小吃。 师： 有顾客到小吃店品尝小吃，迎宾
6、员、招待员应该怎样跟顾客说话？ 二、提出本次游戏的新要求 师： 今天新增了保安，请保安人员对顾客进行监督查看。 新要求： 爱惜粮食，保持厨房卫生。 迎宾员、招待员会使用欢迎光临、谢谢您等礼貌用语进行游戏交往。 与同伴间友好合作，相互配合。 控制自己的音量。 三、幼儿游戏，教师指导 教师以经理身份对幼儿的游戏行为进行适当的调整。 四、结束游戏并评价 师： 你在小吃店里做了什么？你开心吗，为什么？ 1.鼓励幼儿说说同伴具有创造性的表现，并请其他幼儿向他学习。 中班角色游戏服装店教案 第 9 页 2.讨论： 游戏中还可以增加哪些故事情节？鼓励幼儿在活动继续想象可丰富的故事情节。 2019 年 1 月
7、 3 日 第 19 周 星期二 下午 执教者： 角色游戏莆田风味小吃（四） 游戏目标： 1.能明确所扮演的角色的职责，会用协商、合作等方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。 2.知道莆田小吃名称，会大胆地介绍特色小吃，主动交往。 3.会及时整理游戏材料，尊重劳动成果。 篇二： 中下角游五月： 服装店 （2） 角色游戏： 服装店、食品店、美发城、娃娃家 预设总目标： 1、 2、 3、 4、 中班角色游戏服装店教案 第 10 页 5、 6、 7、 能够和老师一起来收集和制作游戏的材料，将游戏材料进行整理和分类。 在老师的帮助下能够进一步完善游戏的规则，并能够自觉地遵守游戏的规则。 逐渐养成游戏完
8、了之后会收拾、整理玩具和爱惜玩具的良好习惯。 养成相互交往、初步合作等的能力，逐步加强幼儿游戏的合作性和集体性。 明确自己在游戏中的角色的意识和职责。 并能创造性地表现角色的行为和活动。 懂得创造性的使用玩具、材料，为游戏选择代替玩具，在教师的引导下自制一些简单的玩具。 体验与同伴共同游戏的乐趣，并在游戏中大胆的和同伴进行交流。 第一阶段 活动准备： 浆糊、报纸装饰衣服的辅助材料。 娃娃家的炊具、餐具、日用品，美 发称的材料，以及食品店的各种食品和泡沫、泥团等。 指导要点： 一、 引导孩子提出游戏主题。 中班角色游戏服装店教案 第 11 页 你们到过服装店吗？你们看见里面都有什么东西，什么人？
9、 二、 提出问题引发孩子进行讨论。 今天我们准备开一个服装店，可是店中的服装不够怎么办呢？ 三、 增设服装加工场，教师重点指导。 1、提出今天的游戏内容 2、介绍今天的游戏材料，重点介绍制作服装的游戏材料。 四、 游戏结束后，重点评价服装加工场。 1、听信号收拾游戏场地 2、共同观赏在今天游戏中，服装加工场中制作的衣服。 第二阶段 活动准备： 报纸、糨糊、孩子自带的衣服、准备娃娃家的炊具、餐具、日用品，美 发称的材料，以及食品店的各种食品和泡沫、泥团等。 中班角色游戏服装店教案 第 12 页 一、 引发幼儿提出主题。 教师出示制作的衣服和孩子自带的衣服等，让幼儿说出可以玩什么游戏， 并回忆平时
10、自己有没有看见过服装店中的叔叔阿姨是怎么做的。 二、 发幼儿参加集体讨论： 鼓励孩子大胆说出服装店中都需要什么材料，我们应该怎么样进行收集。 三、 教师帮助幼儿熟悉游戏材料名称、主要用途以及使用方法。 让孩子知道它们的正确使用的方法，和用来做什么的。 四、 教师与家长配合帮助幼儿完成收集活动： a） 鼓励幼儿参观服装店 b） 收集与游戏相关的知识经验、材料等。 五、 对收集到的材料进行整理与分类。 第三阶段 活动准备 中班角色游戏服装店教案 第 13 页 准备娃娃家的炊具、餐具、日用品，美发称的材料，以及食品店的各种食 品和泡沫、泥团等。 孩子自制的衣服和自带的衣服 指导要点 一、 引导幼儿分
11、配角色。 让幼儿讨论各主题需要哪些人员，自己喜欢扮演什么角色。 教师引导幼儿 用轮流或剪刀、锤子、布的方法分配角色。 重点引导他们说出服装店 中的角色以及这些角色的职责。 二、 布置游戏场景。 引导幼儿用一起来布置服装店，让它们来商量服装应该放在哪才能让顾 客一近来就能够看的到，除了衣服的摆放外，还要怎么样使服装店更漂 亮。 三、 引导幼儿发展游戏情节。 中班角色游戏服装店教案 第 14 页 教师根据游戏的需要，以不同角色的身份随时加以指导。 例如： 在服装 店中就可以以顾客或是售货员的身份出现进行指导；娃娃家就可以以各 种娃娃家的角色进行适当的指导等，从而使游戏能够顺利地进行到底。 四、 结
12、束游戏。 1、收拾玩具、材料，整理场地。 2、 评价游戏，着重评价新游戏的玩法和玩具材料的使用，针对游戏中存 在的问题进行讨论。 第四阶段 活动准备 准备娃娃家的炊具、餐具、日用品，美发称的材料，以及食品店的各种食 品和泡沫、泥团等。 孩子自制的衣服和自带的衣服。 中班角色游戏服装店教案 第 15 页 在以上这些材料的基础上添置一些可供孩子创造性使用的半成品。 指导要点 一、游戏的导入。 （1）、让幼儿与同伴自由交谈，自主提出想玩的游戏主题。 （介绍备用的半成品） （2）、提醒幼儿游戏中要注意的地方。 （特别是注意游戏前要先与同 伴商量自己的角色表演） 二、幼儿自主游戏： 1、幼儿按自己的意愿
13、选择游戏内容、游戏材料和同伴。 2、幼儿根据自己选择的游戏内容简单布置场地。 （1）、教师重点观察服装店一组幼儿。 （2）、观察其他组幼儿布置情况，提醒幼儿将各游戏区材料合理摆放、便于游戏动。 3、鼓励并允许幼儿大胆扮演各种适宜的角色，能基本按自己扮演角色职责行动。 中班角色游戏服装店教案 第 16 页 4、教师注意认真观察幼儿的游戏情况，游戏中根据实际情况以各种角色身份间接与游戏： 观察幼儿运用语言、表情、动作扮演角色的情况。 三、游戏结束： 1、 幼儿听信号收拾游戏场地、材料。 2、游戏后的分享。 第五阶段 游戏准备： 1、参观服装店，知道有不同类型的衣服。 2、在前三周的基础上添加一些报
14、纸、挂历纸等废旧物。 百宝箱中增加些 装饰的纸张，让孩子进行制作服装和布置服装。 1、 游戏开始。 启发幼儿按意愿提出游戏的主题，引导幼儿回忆并评议前阶段开展游戏的 经验和不足之处。 中班角色游戏服装店教案 第 17 页 2、 分配角色，布置场地。 引导幼儿扮演经理、厂长等角色。 场地布置重点指导在进行制作服装的时 候要注意的一些细节。 3、 发展游戏情节 （1） 教师以店长的身份检查服装店工作，建议整理、装修商店，增加 衣服的种类和款式来吸引顾客。 （2） 教师扮演厂长，来引导孩子在制作和装饰服装中遇到的问题，对 制作的方法进行指导。 4、 结束游戏 （1） 分类收拾玩具，整理场地。 （2）
15、 引导评议游戏中幼儿自制玩具的情况。 篇三： 小熊的服装店 大班表演游戏小熊的服装店（一） 中班角色游戏服装店教案 第 18 页 活动目标： 1、鼓励幼儿积极参加表演游戏活动，对自己扮演角色游戏形成浓厚的兴趣，喜欢表演游戏。 2、培养幼儿按要求分别扮演店员和顾客，并能准确的反映该角色。 3、进一步扩展幼儿的社会生活经验，按要求买衣服收衣服 活动准备： 1、 若干个大小、颜色、样式不用的服装图片 2、 小熊店员头饰 3 个，其他小动物顾客头饰若干 3、 写贴有衣柜盒子若干。 活动过程： 1、 出示服装道具及头饰引起幼儿表演兴趣。 引导： 小熊的服装店开张了我们看看有些什么？让幼儿说出看到什么颜色
16、什么样式的衣服。 让幼儿看头饰，猜猜我们今天要表演什么游戏？引导幼儿讲出小熊服装店的表演 中班角色游戏服装店教案 第 19 页 2、分配表演角色，商讨游戏程序 由幼儿自选角色，并回忆日常中买卖东西场景，应用到游戏中，教师指导幼儿在游戏中店员与顾客的表情及动作。 3、请幼儿进行分组表演，自行布置简单的游戏场景 4、表演一遍之后教师提要求，要求幼儿按要求买衣服。 现在小熊服装店买衣服有两个要求，每个小朋友只能买一次衣服，每次要买两种不同大小、颜色、样式的衣服，而且，数量不能超过 4。 让幼儿按要求购买。 5、 教师对表演进行评价，看幼儿是否按要求购买衣服，扮演店员的幼儿是否按要求卖衣服。 第十一周
17、 大班表演游戏小熊的服装店（二） 活动目标： 1、 复习上次表演游戏环节，与同伴完整的进行游戏，体验表演乐趣 2、 能够自行解决游戏中出现的问题和困难 3、 学习仿编 4 的加法应用题 中班角色游戏服装店教案 第 20 页 活动准备： 活动准备： 1、 复习各个角色表演要点，引导幼儿在上次表演基础上熟练掌握表演游戏中不同角色的对 白 2、 要求幼儿回忆上次游戏中怎样按要求买衣服，让他们再一次尝试。 你们都在小熊店里买了什么衣服，让我们一起来看一看。 教师示范： 出示 1 件红色衣服，3 件黄色衣服。 我一个买了几件衣服？ 请幼儿回答 中班角色游戏服装店教案 第 21 页 3、 请一组幼儿在模拟
18、的场景中示范怎样买衣服，并展示自己买到的衣服，并仿编应用题进 行提问，考其他幼儿。 教师及时评价幼儿问题与回答，引导其他幼儿答出总数。 4、 请幼儿分组进行游戏并按要求进行买衣服与仿编问题，让其他幼儿回答。 你买了什么衣服，一共几件？一起去考考其他小朋友 5、 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。 活动延伸： 在数学区内，引导幼儿练习仿编 4 以内加减法。 第十二周 篇四： 游戏教案娃娃梦想城 教师的引导作用： 第一环节： 教师里用引导语，提高幼儿角色扮演的兴趣，帮助幼儿独立、自主的去选择角色，教师运用总经理的角色扮演，来介绍每个店名称、以及工作人员，来激发幼儿的兴中班角色游戏服装店教案 第 22
19、 页 趣，进行角色的确定，从而提高幼儿的自主能力、合作能力、协商能力、交往能力。 第二环节： 强调游戏中角色的扮演，在教师的帮助下，让幼儿协商谁来当工作人员，谁来当顾客，由工作人员协商自己愿意扮演什么角色，并推选一名店长。 店长此环节的设置，是想通过能力强的孩子，来进行以点带面。 教师的指导作用是丰富游戏内容，抓住觉得职责和角色之间的相互写作，按所扮演角色的职责进行游戏。 帮助幼儿创造性的反应生活，来实现游戏目标，突出重、难点，为下一次游戏活动的生成打下良好的基础。 不足： 有部分孩子在游戏中，不能和同伴进行交往合作，还处于平行游戏中泰 在游戏中，部分孩子遇到突发问题，应变能力差，不能独立解决
20、问题，不断的询问教师，这些都是应该在今后的游戏中加以指导。 （二）游戏教案 游戏名称： 娃娃梦想城 游戏目标： 1、在教师的帮助下，能够自主协商选择角色。 中班角色游戏服装店教案 第 23 页 2、培养幼儿树立角色意识，尝试用角色语言进行游戏交往。 游戏重点： 在游戏中能自主的协商选择角色，有一定的角色意识。 游戏难点： 进一步加强幼儿所扮演的角色的职责，并按所扮演的角色进 行游戏。 经验准备请家长带幼儿参观生活中真实的环境，体验感受，丰富生活经验。 区角创设（4 个）： 梦想美发店、梦想服装店、梦想自助餐、梦想照相馆。 游戏过程 1、 导入游戏： 教师进行角色扮演，通过介绍工作岗位以及工作人
21、员 名称的形式激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿自主讨论、协商，选择角色，并由幼儿自己推选一名幼儿当店长 2、 帮助幼儿熟悉游戏环境,总经理介绍梦想城各区角的服 务。 中班角色游戏服装店教案 第 24 页 3、 进入游戏： 教师重点观察，并通过扮演角色帮助幼儿丰富游戏情 节。 观察内容： 全面观察幼儿在游戏环境中开展的游戏情况。 重点观察： （1）、幼儿是否能坚守自己的工作岗位，不在各区角中串岗。 （2）、孩子是否实用角色语言来进行交往。 4、 游戏评价： （1）孩子对自己所扮演角色的评价，教师鼓励幼儿， 肯定幼儿的表现。 （2）通过服务之星的形式，让顾客对工作人员的 服务质量进行互评。 （3）教师对这
22、次在游戏过程中坚守岗位实用角色语言 的幼儿予以表扬。 篇五： 幼儿园中班益智游戏 幼儿园中班益智游戏数学娃娃找朋友 中班角色游戏服装店教案 第 25 页 游戏目标： 1能正确区分 10 以内数的相邻数。 2培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。 110 的数字头饰每人一个。 游戏玩法： 1幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。 2以数字娃娃 5 为例： 幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数： 一、二、三，被点到三的数字娃娃 5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌： 一二三我是 5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?朗诵完毕，数字娃娃 4 和 6 迅速跑到圆内并
23、拍手一起说两遍儿歌： 三二一，我是 4（6）；七六五四三二一，我是你的小（大）朋友。 3游戏可反复进行。 游戏规则： 必须是被老师点到三的数字娃娃才可以跑到圆心处。 中班角色游戏服装店教案 第 26 页 幼儿园中班益智游戏： 我画小动物 游戏目的： 1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。 2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。 1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡（没有图的卡片）。 2、布置好动物园场地（可在地上标出树、草地、池塘、山等）。 1、 幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。 2、 老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡（要求幼儿只能自己看到卡片）。 3、 幼儿根据自己卡
24、片上的动物名称在画纸上画出动物形象。 4、 画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。 如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到中班角色游戏服装店教案 第 27 页 动物平时的生活场所上；如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。 5、 最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。 幼儿园幼儿传统益智游戏活动设计： 拍手 目标： 培养孩子的注意力，锻炼肌肉的灵活性。 1.该游戏儿歌是： 拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手心，拍手， 玩法： 拍手背。 2.教师与孩子面对面，边念儿歌边拍手。 3.拍手，拍右手： 先自拍一下，然后教师伸右手，与孩子伸出的右手对拍。
25、 4.拍手，拍左手： 方法同前，方向相反。 5.拍手，拍手心，拍手背： 先自拍一下，然后教师伸出双手与孩子伸出的双手手心对拍一下，手背对拍一下。 6.加快拍手速度，提高游戏的熟练程度，直到不念儿歌也能快速做动作。 7.游戏应尽量避免或少出失误，该游戏可持续三到五分钟 中班角色游戏服装店教案 第 28 页 幼儿园中班智力游戏教案： 还能这样数 一、指导思想： 中班阶段，幼儿对于手口一致点数说出总数已掌握。 由于达到了一定的熟练度，幼儿在数数中往往会出现背数、随意数的现象。 我把这一阶段培养幼儿数数能力定位在帮助幼儿发现、了解、学习新的数数方法上；提高幼儿对数数的兴趣；并启发幼儿大胆的尝试新的数数
26、方法。 在非正规活动中，教师观察到有少数幼儿出现了先目测一部分，接着数完全部数的方法，并给予了肯定和适当的指导，认为这种方法有利于培养幼儿思维的准确性、灵活性，值得向全班幼儿推荐。 二、活动目标： 1、发现并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方法。 2、对数数活动感兴趣，提高思维的灵活性。 三、环境创设： 小礼盒（与幼儿人数相等），幼儿制作的长城场景，装饰物若干。 四、活动过程： （一）操作探究： 1、设置问题情境，交代活动任务。 中班角色游戏服装店教案 第 29 页 2、幼儿探究数数方法。 （二）交流讨论： 1、幼儿比较、发现： 哪一种方法能数的又快又对。 2、幼儿交流数数方法。 3、教师小结： 新的数数方法是把先看到的数记在心里，然后接着数下去。 （三）巩固操作 1、交代任务，继续尝试与体验新的数数方法。 2、巡回观察，个别指导，检查反馈。 3、引发幼儿再次探究新方法的愿望。
