1、高中语文粤教版选修短篇小说欣赏巩固提升案第二单元 4狂人日记现代白话短篇小说开山作一、基础考查1下列各项中加点字的注音，完全正确的一项是()A候补(hu) 撮录(cu)衙役(y) 宛然(wn)B青面獠牙(lio) 鬼鬼祟祟(chn)食肉寝皮(qn) 面面相觑(q)C牵掣(ch) 痨病(lo)椽子(chun) 接洽(qi)D刽子手(kui) 簿子(b)劝勉(min) 佃户(din)解析：选A。B项，“祟”读su；C项，“痨”读lo；D项，“刽”读u。阅读下面的文字，完成24题。乡土文化既是一方水土独特的精神创造和审美创造，又是人们乡土情感、亲和力和自豪感的凭借，更是永不过时的文化资源和文化资本。
2、近年来，我国各地兴起了“乡土文化热”，乡土文化成为一种时尚文化，()。在对乡土文化的追寻中，人的心灵得到放松和净化，并获得文化的归属感。作为重要的文化资源和文化资本，春节庙会、清明祭祖、端午赛龙舟、重阳登高等传统民俗活动_，展现了乡土文化旺盛顽强的生命力。乡村旅游大发展，传统村落成为人们_的旅游胜地，民俗体验、乡村写生等成为消费热点。美丽乡村建设蓬勃兴起，保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。景德镇陶瓷、淄博琉璃、潍坊风筝等乡土工艺品以及泰山皮影、日照农民画等乡土民间艺术纷纷走出国门，中国乡村文化正_地走向世界，挺立于世界文化之林。
3、实践证明，中国乡土文化历经劫难而不亡，_而新生，我们完全有理由树立对乡土文化的自信，这是文化自信的核心构成，决定着文化自信的深度和广度。2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A乡土文化的情结长期存在于人们心底B作为一种情结，存在于人们心底C人们让乡土文化成为一种情结D人们把乡土文化作为一种情结解析：选B。文中括号前面分句的主语是“乡土文化”，后面省略了主语，根据语意，省略的主语也应是“乡土文化”，排除C、D两项。A项的主语是“乡土文化”，从语言表达简洁的角度考虑，主语和前面分句一样，可承前省，B项陈述对象和前文保持一致，因此选B项。3依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A方
4、兴未艾趋之若鹜从容不迫沧海桑田B如火如荼 纷至沓来 踌躇满志 饱经风雨C方兴未艾 心驰神往 信心百倍 饱经沧桑D轰轰烈烈 接踵而至 胸有成竹 饱经沧桑解析：选D。第一处说的是传统民俗活动，后面说这活动展现了乡土文化旺盛顽强的生命力。轰轰烈烈，形容事业兴旺，也形容声势浩大，气魄宏伟。符合语境。方兴未艾，是指事物正在发展，还未达到止境或还没有停止，多形容新生事物正在蓬勃发展。不符合语境，因为乡土文化活动不是新生事物。如火如荼，原比喻军容之盛。现用来形容旺盛、热烈或激烈。也符合语境。排除A、C两项。第二空是说人们纷纷到传统村落来旅游，趋之若鹜，是指像鸭子一样成群跑过去。 比喻许多人争着去追逐某些不好
5、的事物(含贬义)。不合语境。接踵而至，是指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容人接连而来或事情持续发生。符合语境。心驰神往，形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。文中是说人们已经开始行动，不合语境。纷至沓来，形容纷纷到来，连续不断地到来。符合语境。排除A、C两项。第三处是说中国乡土文化正在走向世界，从容不迫，形容态度镇静，不慌不忙。文中没有“紧急地”语境意思，不合语境。胸有成竹，比喻熟练、有把握。符合语境。信心百倍，解释为有很大的自信心。符合语境。踌躇满志，形容对自己取得的成就非常得意。文中说正在走向世界，不合语境。排除B项。最后一空前面说“中国乡土文化历经劫难而不亡”，沧海桑田，
6、比喻人世间事物变化极大或者变化较快。不合语境。饱经风雨，指经历过许多艰难困苦。“风雨”语义太轻，不合语境。饱经沧桑，形容经历过很多世事变迁。与语境相合。故答案为D。4文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A保持乡土文化、传承乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。B传承乡土文化、保持乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。C传承乡土文化、保持乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。D保持乡土文化、传承乡村特色成为共识，一批充满地域特色、文化底蕴深厚的美丽乡村在全国各
7、地不断涌现。解析：选B。A、D项，“保持文化”搭配不当；C项，“一致”和“共识”重复、赘余。故答案为B。二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的文字，完成58题。三晚上总是睡不着。凡事须得研究，才会明白。他们也有给知县打枷过的，也有给绅士掌过嘴的，也有衙役占了他妻子的，也有老子娘被债主逼死的；他们那时候的脸色，全没有昨天这么怕，也没有这么凶。最奇怪的是昨天街上的那个女人，打他儿子，嘴里说道，“老子呀！我要咬你几口才出气！”他眼睛却看着我。我出了一惊，遮掩不住；那青面獠牙的一伙人，便都哄笑起来。陈老五赶上前，硬把我拖回家中了。拖我回家，家里的人都装作不认识我；他们的脸色，也全同别人一样。进了书房，便
8、反扣上门，宛然是关了一只鸡鸭。这一件事，越教我猜不出底细。前几天，狼子村的佃户来告荒，对我大哥说，他们村里的一个大恶人，给大家打死了；几个人便挖出他的心肝来，用油煎炒了吃，可以壮壮胆子。我插了一句嘴，佃户和大哥便都看我几眼。今天才晓得他们的眼光，全同外面的那伙人一模一样。想起来，我从顶上直冷到脚跟。他们会吃人，就未必不会吃我。你看那女人“咬你几口”的话，和一伙青面獠牙人的笑，和前天佃户的话，明明是暗号。我看出他话中全是毒，笑中全是刀。他们的牙齿，全是白厉厉的排着，这就是吃人的家伙。照我自己想，虽然不是恶人，自从踹了古家的簿子，可就难说了。他们似乎别有心思，我全猜不出。况且他们一翻脸，便说人是恶
9、人。我还记得大哥教我做论，无论怎样好人，翻他几句，他便打上几个圈；原谅坏人几句，他便说“翻天妙手，与众不同”。我那里猜得到他们的心思，究竟怎样；况且是要吃的时候。凡事总须研究，才会明白。古来时常吃人，我也还记得，可是不甚清楚。我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”！书上写着这许多字，佃户说了这许多话，却都笑吟吟的睁着怪眼睛看我。我也是人，他们想要吃我了！5文中两次提到“凡事须得研究，才会明白”，这表现了狂人的什么思想？答：_答案：怀疑传统，研究一切的启蒙者的思想特点。6结合本节内容分析
10、，文章第二节中，狂人为什么要“踹”古久先生的陈年流水簿子？答：_答案：是对吃人社会的“经典”“戒律”的蔑视和斗争。通过“古久”和“陈年流水簿子”的形象暗示意义，将矛头直接指向了保守的传统文化。7“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都写着仁义道德几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是吃人！”这段话有什么深刻含意？答：_答案：“狂人”通过查阅历史，从表面上看，历史表现的全是“仁义道德”。但是在“字缝”中，即历史的背后，满本历史都是“吃人”的记载，而“仁义道德”正是封建礼教的外在表现形式，“吃人”是狂人对封建礼教的实质所做的概括。8作品中，“狂人”的
11、意识流动大致分为三个层次：一是感到赵贵翁和路人都是“吃人”的人，都要吃他；二是知道他的大哥也是“吃人”的人，也要吃他；三是怀疑自己也在无意中吃过人。试分析这三个层次的思想内涵。答：_答案：这三个层次的思想内涵是：其一，封建道德在社会上的广泛影响，造成了封建社会人与人关系的普遍冷酷；其二，封建道德在家庭关系中的贯彻，即封建的家族制度使家庭关系也带上了反人性的“吃人”性质；其三，在传统封建道德的无形浸染下，在封建社会中成长起来的人都可能沾染上“吃人”的思想，无意中吃过人，害过人。(二)课外阅读阅读下面的文字，完成911题。阿Q正传第二章优胜记略阿Q不独是姓名籍贯有些渺茫，连他先前的“行状”也渺茫。
12、因为未庄的人们之于阿Q，只要他帮忙，只拿他玩笑，从来没有留心他的“行状”的。而阿Q自己也不说，独有和别人口角的时候，间或瞪着眼睛道：“我们先前比你阔的多啦！你算是什么东西！”阿Q没有家，住在未庄的土谷祠里；也没有固定的职业，只给人家做短工，割麦便割麦，舂米便舂米，撑船便撑船。工作略长久时，他也或住在临时主人的家里，但一完就走了。所以，人们忙碌的时候，也还记起阿Q来，然而记起的是做工，并不是“行状”；一闲空，连阿Q都早忘却了，更不必说“行状”了。只是有一回，有一个老头子颂扬说：“阿Q真能做！”这时阿Q 赤着膊，懒洋洋的瘦伶仃的正在他面前，别人也摸不着这话是真心还是讥笑，然而阿Q很喜欢。阿Q又很自
13、尊，所有未庄的居民，全不在他眼神里，甚而对于两位“文童”也有不值一笑的神情。夫文童者，将来恐怕要变秀才者也；赵太爷钱太爷大受居民的尊敬，除有钱之外，就因为都是文童的爹爹，而阿Q在精神上独不表格外的崇奉，他想：我的儿子会阔的多啦！加以进了几回城，阿Q自然更自负，然而他又很鄙薄城里人，譬如用三尺三寸宽的木板做成的凳子，未庄人叫“长凳”，他也叫“长凳”，城里人却叫“条凳”，他想：这是错的，可笑！油煎大头鱼，未庄都加上半寸长的葱叶，城里却加上切细的葱丝，他想：这也是错的，可笑！然而未庄人真是不见世面的可笑的乡下人呵，他们没有见过城里的煎鱼！阿Q“先前阔”，见识高，而且“真能做”，本来几乎是一个“完人”
14、了，但可惜他体质上还有一些缺点。最恼人的是在他头皮上，颇有几处不知于何时的癞疮疤。这虽然也在他身上，而看阿Q的意思，倒也似乎以为不足贵的，因为他讳说“癞”以及一切近于“赖”的音，后来推而广之，“光”也讳，“亮”也讳，再后来，连“灯”“烛”都讳了。一犯讳，不问有心与无心，阿Q便全疤通红的发起怒来，估量了对手，口讷的他便骂，气力小的他便打；然而不知怎么一回事，总还是阿Q吃亏的时候多。于是他渐渐的变换了方针，大抵改为怒目而视了。谁知道阿Q采用怒目主义之后，未庄的闲人们便愈喜欢玩笑他。一见面，他们便假作吃惊的说：“哙，亮起来了。”阿Q照例的发了怒，他怒目而视了。“原来有保险灯在这里！”他们并不怕。阿Q
15、没有法，只得另外想出报复的话来：“你还不配”这时候，又仿佛在他头上的是一种高尚的光容的癞头疮，并非平常的癞头疮了；但上文说过，阿Q是有见识的，他立刻知道和“犯忌”有点抵触，便不再往底下说。闲人还不完，只撩他，于是终而至于打。阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样”于是也心满意足的得胜的走了。阿Q想在心里的，后来每每说出口来，所以凡是和阿Q玩笑的人们，几乎全知道他有这一种精神上的胜利法，此后每逢揪住他黄辫子的时候，人就先一着对他说：“阿Q，这不是儿子打老子，是人打畜生。自己说：人打畜生！
16、”阿Q两只手都捏住了自己的辫根，歪着头，说道：“打虫豸，好不好？我是虫豸还不放么？”但虽然是虫豸，闲人也并不放，仍旧在就近什么地方给他碰了五六个响头，这才心满意足的得胜的走了，他以为阿Q这回可遭了瘟。然而不到十秒钟，阿Q也心满意足的得胜的走了，他觉得他是第一个能够自轻自贱的人，除了“自轻自贱”不算外，余下的就是“第一个”。状元不也是“第一个”么？“你算是什么东西”呢！？阿Q以如是等等妙法克服怨敌之后，便愉快的跑到酒店里喝几碗酒，又和别人调笑一通，口角一通，又得了胜，愉快的回到土谷祠，放倒头睡着了。假使有钱，他便去押牌宝，一堆人蹲在地面上，阿Q即汗流满面的夹在这中间，声音他最响：“青龙四百！”“
17、咳开啦！”桩家揭开盒子盖，也是汗流满面的唱。“天门啦角回啦！人和穿堂空在那里啦！阿Q的铜钱拿过来！”“穿堂一百一百五十！”阿Q的钱便在这样的歌吟之下，渐渐的输入别个汗流满面的人物的腰间。他终于只好挤出堆外，站在后面看，替别人着急，一直到散场，然后恋恋的回到土谷祠，第二天，肿着眼睛去工作。但真所谓“塞翁失马安知非福”罢，阿Q幸而赢了一回，他倒几乎失败了。这是未庄赛神的晚上。这晚上照例有一台戏，戏台左近，也照例有许多的赌摊。做戏的锣鼓，在阿Q耳朵里仿佛在十里之外；他只听得桩家的歌唱了。他赢而又赢，铜钱变成角洋，角洋变成大洋，大洋又成了叠。他兴高采烈得非常：“天门两块！”他不知道谁和谁为什么打起架来
18、了。骂声、打声、脚步声，昏头昏脑的一大阵，他才爬起来，赌摊不见了，人们也不见了，身上有几处似乎有些痛，似乎也挨了几拳几脚似的，几个人诧异的对他看。他如有所失的走进土谷祠，定一定神，知道他的一堆洋钱不见了。赶赛会的赌摊多不是本村人，还到那里去寻根底呢？很白很亮的一堆洋钱！而且是他的现在不见了！说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐：他这回才有些感到失败的苦痛了。但他立刻转败为胜了。他擎起右手，用力的在自己脸上连打了两个嘴巴，热剌剌的有些痛；打完之后，便心平气和起来，似乎打的是自己，被打的是别一个自己，不久也就仿佛是自己打了别个一般，虽然还有些热剌剌，心满意足的得胜的
19、躺下了。他睡着了。(节选自鲁迅阿Q正传，有改动)9下列有关阿Q正传节选内容的解说，不正确的一项是()A“我们先前比你阔的多啦！你算是什么东西！”之类的名言，表现出阿Q对现实穷困的豁达，认为自己虽然现在穷困，但是仍然曾经比别人有优势。B阿Q一方面以进过城市而“更自负”，另一方面又“鄙薄城里人”，这又表现出他的盲目趋时和盲目的自尊自大、狭隘保守的心态。C阿Q是社会最底层的人物，他一无所有，包括正常的人格型态，他靠精神胜利法获得满足。鲁迅是要借阿Q来刻画整个民族的精神面貌。D“我总算被儿子打了”这个想法表现了阿Q实际上失败了，但又不愿面对失败，而找些借口来安慰自己从而取得精神上的胜利这一心态。解析：
20、选A。A项，分析错误，表现的是阿Q的无奈和精神胜利的心态。10文中多次写到“闲人”，这些“闲人”还出现在鲁迅的其他作品(祝福孔乙己药)中。这些“闲人”有什么特点？请你结合本文和鲁迅的其他作品，简要分析。答：_解析：本题要求分析鲁迅笔下“闲人”的形象特点。鲁迅的好多作品中都有“闲人”形象。比如祝福中鲁镇的人们，孔乙己里冷漠的喝酒人，还有本文中的“闲人”。这些人是底层弱民，一面受到别人的欺凌和毒害，与受害者有着类似的命运，一面又欺凌比他们更弱小的底层弱民。本文中的“闲人”，以嘲笑阿Q的“癞头疮”为乐，将自己的快乐建立在别人的痛苦上。据此进行概括和分析即可。答案：闲人的特点：生活空虚无聊，愚昧无知，
21、麻木残忍，冷漠无情，自私自利。就如本文中的“闲人”，以取笑阿Q的“癞头疮”这一生理缺陷为乐，将自己的快乐建立在别人的痛苦上。再比如祝福中鲁镇的人们，他们咀嚼、赏鉴祥林嫂的痛苦，自觉不自觉地从精神上摧残着祥林嫂，甚至直接或间接地成为迫害祥林嫂的凶手。还有孔乙己里冷漠的喝酒人这些“闲人”也是底层弱民，一面受到别人的欺凌和毒害，与受害者有着类似的命运，一面又欺凌比他们更弱小的底层弱民，他们“被吃”也“吃人”，是那个时代的不幸者和可悲者。11以下是画家创作的阿Q画像，请结合选文的具体内容，说说你认为哪幅画与你心中的阿Q更为接近。答：_解析：首先要通读全文，整体理解把握文中阿Q的形象特点，然后结合漫画进
22、行分析。可以多侧面、多角度进行理解分析。原则上，可以任选一幅说明理由，分析时，要言之有理，有据。假如认同第一幅漫画，则重点抓住第一幅漫画中人物神态来分析其心理性格，比如充满怒气的眼神和撇着嘴的细节，分析其被众人嘲笑奚落后的阿Q心理。假如认可第二幅漫画，则要抓住漫画中人物的服饰细节，打了补丁，捆着腰带，别着烟袋分析其人无所事事，又穷困潦倒的生活状态；抓住乱糟糟的头发，皱着的眉头，不屑的眼神分析其阿Q心理。答案：(示例一)我认为图一与我心中的阿Q形象更为接近。画中阿Q撇着嘴的样子形象地表现出了他的盲目自尊，“所有未庄的居民，全不在他的眼神里”的自负，画家表现的阿Q是一个背对着读者转过头来的形象，表
23、现出他被人欺负后在心里恨恨地嘟哝：儿子打老子的样子。(示例二)我认为图二与我心中的阿Q形象更为接近。这张画中阿Q衣服上的补丁表示他生活的贫苦，头发长短不一，似乎可以看到头上的癞疮。画中阿Q倒背着手显得无所事事，皱起的眉头好像表现出对别人的不屑，外形表现得比较接近选文中的形象。三、语用创新12阅读下面的材料，用两个四字短语概括鲁迅政治讽刺诗的艺术特点。1925年6月，北洋军阀镇压学生运动，鲁迅同情学生，伸张正义，借曹植七步诗之意作替豆萁申冤一诗：“煮豆燃豆萁，豆在釜下泣我烬你熟了，正好办教席！”七步诗写兄弟骨肉相残，此诗则揭露了校方对爱国学生的迫害。诗中的“办教席”，是指杨荫榆宴请评议员，商议开
24、除刘和珍等六位学生自治会负责人之事。为此，鲁迅先生专门写过一篇很著名的文章记念刘和珍君。而鲁迅的这首诗，对段祺瑞政府和杨荫榆之流进行了有力的声讨，具有特殊的讽刺和鞭笞意味。答：_解析：解答此题，首先，要认真阅读所给材料，特别是材料中提到的替豆萁申冤一诗，再结合材料的介绍，明确这首诗的作用是“对段祺瑞政府和杨荫榆之流进行了有力的声讨”；其次，要明确题干要求的是概括鲁迅政治讽刺诗的艺术特点，为此要调动知识积累，明确诗歌有哪些艺术特点，如形象性、抒情性等；最后要注意字数要求，写出两个四字短语，对诗的特点进行概括。答案：形象生动、力透纸背、幽默辛辣。(写出两个即可)13蔡元培在出任北大校长后的第二年，
25、即出面请鲁迅为北大设计校徽。鲁迅于当年8月7日将设计好的校徽图样交给蔡元培，即被采用。现在北大的校徽(下图)便是在此基础上修改而成的。请简要说说该校徽除文字及数字以外的构图要素及其寓意。答：_解析：解答图文转换类题目，应在感知图文大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、语意逻辑等来分析推理。对于图文，要宏观把握其外形特点，说明画面内容时，画面中的要素要全，不能偏颇或漏掉。注意“北大”的篆字上下排列，整个图案均为“人”字的变体，突出了北京大学“以人为本”的理念，这体现了对中国传统文化中“民本”意识的继承，给人以“北大人肩负着开启民智重任”的意蕴。答案：“北大”两个篆字上下排列，上面
26、的“北”字是背对背侧立的两个人像，下面的“大”是一个正面站立的人像，犹如一人背负二人，构成了“三人成众”的意象，给人以“北大人肩负着开启民智重任”的意蕴。“北大”二字还有“脊梁”的象征意义，设计者借此希望北大毕业生能成为国家的脊梁。整个图案均为“人”字的变体，突出了大学要“以人为本”的理念。“大”字则强调大学因大师而大，更因大学生而大，真正的“大”学，要有学术之大，责任之大，精神之大。14模仿感动中国人物的颁奖词，任选下列其中一个人物，为其写一则颁奖词，不超过100字。鲁迅徐志摩戴望舒艾青巴金(示例)卢永根：天意怜幽草 人间重晚晴卢永根教授将十多个存折的存款转入华南农业大学的账户，卢永根夫妇一
27、共捐出 8 809 446元，这是他们毕生的积蓄，学校用这笔款设立了教育基金，用于奖励贫困学生与优秀青年教师。他说：“党培养了我，将个人财产还给国家，是做最后的贡献。”卢永根的秘书赵杏娟说：“钱都是老两口一点一点省下来的，对扶贫和教育，两位老人却格外慷慨，每年都要捐钱。”颁奖词：种得桃李满天下，心唯大我育青禾。是春风，是春蚕，更化作护花的春泥。热爱祖国，你要把自己燃烧。稻谷有根，深扎在泥土，你也有根，扎根在人们心里。答：_解析：要先明确颁奖词写作的注意点，然后分析所给的示例，再从题干所给的人物中选取比较熟悉的人物，把握其身份、事迹、成就、精神、品质、影响等进行拟写。题干所给的示例是“卢永根”，人物的身份是“教授”，所做的事情是“将十多个存折的存款转入华南农业大学的账户”“用于奖励贫困学生与优秀青年教师”。颁奖词中突出他“育人”的身份，肯定他“护花”的举措，赞美他“燃烧自己，热爱祖国”的精神；从句式上来看，长短句结合，骈散结合；从修辞来看，有比喻，有排比。明确了这些之后，
