1、2023/6/2,1,人的毕生发展,Human DevelopmentDevelopmental Psychology,2023/6/2,2,人的毕生发展,2023/6/2,3,2023/6/2,4,孔子,吾十有五，而志于学三十而立四十而不惑五十而知天命六十而耳顺七十而从心所欲,2023/6/2,5,胎儿的发展,母亲的自身条件母亲的疾病药物、烟、酒母亲的情绪母亲所处的环境,体重、身高、孕史、营养,反应停、性激素,精神压力、极端情绪,核辐射、工业化学废料、杀虫剂,风疹、伤寒、梅毒,2023/6/2,6,英国科学家公布的一张脱氧核糖核酸(DNA)的结构照片2000-6-27,2023/6/2,7,
2、显微镜下的人类染色体,2023/6/2,8,婴儿的发展,生理发展及影响：头围、身高、体重、牙齿、动作认知：感知觉、记忆和学习、思维言语：LAD、前言语、言语的发生和发展气质：容易、困难、慢热；情绪、社会性：社会性微笑、依恋、同伴交往,2023/6/2,9,英国首相夫妇与刚出生的孩子,2023/6/2,10,双胞胎聚会,2023/6/2,11,首例三胞胎试管婴儿顺利诞生2000-7-25,2023/6/2,12,幼儿心理的发展,神经系统：脑重1280g、皮层结构复杂化游戏：主导活动言语：熟练口语、外部言语内部言语初步书面语认知：具体形象性、不随意性为主导个性和社会性：自我意识、攻击行为、亲社会行
3、为、同伴关系、性别角色,2023/6/2,13,一个五岁幼儿的绘画足球赛,幼儿绘画技能的发展：涂鸦，2岁形状，3岁图案，34岁图画，4、5,2023/6/2,14,只因患多动症 7岁男孩被父母铁链锁住脚,2023/6/2,15,父母外出打工 小孩抢插抢收2000-7,2023/6/2,16,小学儿童的心理发展,学习为主导活动思维发展：具体形象为主过渡到抽象思维为主个性和社会性发展：自我意识、社会交往,2023/6/2,17,2023/6/2,18,12岁的娃娃统领“上帝的军队”2000-1,2023/6/2,19,2023/6/2,20,学龄儿童受欢迎的程度,“受欢迎的儿童”，他们受到很多同学
4、的喜欢。“被拒绝的儿童”，很多同学都不喜欢他们。“有争议的儿童”，他们既受到很多同学喜欢，也有很多同学不喜欢他们。“被忽视的儿童”，他们被同学所忽视，既无积极评价，也无消极评价。“普通的儿童”，有些同学喜欢他们，有些不喜欢他们，但是在受欢迎、被拒绝、有争议方面并不是很明显。,2023/6/2,21,每年增长十公斤，湖南九岁儿童体重九十公斤2000-8,2023/6/2,22,中学生心理的发展,第二次生长高峰心理断乳社会化：谋求独立、确定自我、性别角色的获得人际关系：亲子、师生、同伴,2023/6/2,23,自我中心思维,假想观众：青少年认为每个人都像他们那样对他们自己的行为特别关注，导致了过高
5、的自我意识、对他人想法的过分关注，以及在真实的和假想的情景中去预期他人反应的倾向。个人神话：青少年相信他们自己是“独一无二的”、“无懈可击的”、“无所不能的”,2023/6/2,24,2023/6/2,25,2023/6/2,26,身体穿刺挂件叛逆的年轻一代,2023/6/2,27,成年初期心理的发展,自我的形成人生观的形成恋爱、婚姻,2023/6/2,28,大学生活产生的影响,大学的影响关键是取决于两方面的交互作用：一是个人对学业及非学业活动的投入；二是校园生活的丰富性和多样性。大学生在学业上及课外与同伴的交往越多，他们就越受益。,2023/6/2,29,2023/6/2,30,保加利亚情侣
6、全身涂满了巧克力,2023/6/2,31,2023/6/2,32,成年中期的心理特点,生理变化：过渡；更年期智力发展：晶体智力上升、流体智力缓降家庭生活职业,2023/6/2,33,专家和新手,在很多领域，有能够区分专家与新手的客观测量指标，比如，职业棋手几乎总是能够赢得对业余棋手的比赛、专业医师更可能对疾病做出正确的诊断。认知科学中提出来的很多计算模型对从新手到专家的发展进行了解释。大约需要5万个“组块”（chunks）（即，记忆单元）的积累，新手才可能成为专家，也就是说，需要大约10年才可能达到这一水平,2023/6/2,34,谢军（1970）于1975年开始学习中国象棋，1980年转学国
7、际象棋，1986年进入中国国际象棋国家集训队，1988年成为女子国际象棋国际大师,2023/6/2,35,2023/6/2,36,2023/6/2,37,成年晚期的心理,老龄化的社会丧失发展？认知活动的退化情绪如何面对死亡？,2023/6/2,38,2023/6/2,39,2010年6月12日，英国女王官方生日（84岁）庆祝仪式,2023/6/2,40,英国庆祝王太后百岁寿辰2000-8,2023/6/2,41,人生好像是一条河,一个人的存在应该像一条河她以涓涓细流起步，被两旁的河岸紧紧束缚，她会激越地冲过障碍、跌下瀑布。渐渐地，河流变得越来越宽阔，堤岸也在不知不觉中悄然消退，河水流淌得愈加安
8、静，到最后，不动声色中，河水融入了大海，失去了个体的存在却毫无痛苦。（罗素）,2023/6/2,42,2023/6/2,43,个体心理发展社会化,社会化的机制：学习适应交流,2023/6/2,44,社会化的主要表现：性别角色的形成,性别概念性别角色概念,2023/6/2,45,心理性别定型,涉及三个方面：一是性别认同的发展，即知道一个人要么是男的、要么是女的，并且性别是不变的二是性别角色刻板印象的发展，即关于男性女性应该是什么样子的看法三是行为的性别定型模式的发展，即喜欢相同性别的活动、而不是通常与另一性别相联系的活动的倾向,2023/6/2,46,性别图式作用原理,2023/6/2,47,日
9、本的内山怜是一个自认“男身女相”的16岁小男孩。接受自己的身体？,性别认同障碍,2023/6/2,48,阿里之女,阿里女儿三回合击倒悍妇2000-4,2023/6/2,49,能力-环境压力理论,competence-environment press theory该理论最初是用来解释老年人在其生活环境中的行为方式的（Lawton&Nahemow,1973），然而，它也可以用来理解各个年龄段的人是如何应对自己的环境的。,2023/6/2,50,该理论认为，要理解心理年老化的过程，就需要把注意放在个体的需要上，而不是把所有的老人一视同仁，也就是说，要关注个人与其环境的关系。“能力”指的是一个人在五个方面的能力上限，即生理健康、感知觉技能、运动技能、认知技能、自我（ego）的力量。这几方面是所有其他能力的基础，反映了生理及心理状况“环境压力”指的是环境对人在生理上、人际上、社会性上的要求，比如，上楼梯、适应不同的人际交往、应对法律和习俗方面的问题等,2023/6/2,51,压力的稍许增强可以改善能力的表现，这是“最大表现潜力区”,在“适应水平”区，压力水平对某种水平的能力来说是一般的，在这里行为和情感都是正常的。,压力的稍许减弱可以创造一个“最舒适区”，这时候人们快乐地生活着，而无需担忧环境的压力,
