1、小学音乐课原谅我教案小学音乐课原谅我教案小学音乐课原谅我教案新课堂强调：教学是教与学的交流、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。在人教版义务教育课程标准音乐实验教材第五册第三课表演原谅我时，设置几个场景来创造平等交流的精彩课堂。场景一：创设民主平等的教学氛围听音乐做游戏找朋友，找找找呀找，找到一个好朋友评析与反思：让学生走进音乐，让音乐走入学生生活，为学生营造视觉美、听觉美、肢体美。一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足
2、轻重的作用，他是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，用律动代替了传统的师生对唱问好歌，教师主动亲近学生，在创设平等和谐的教学氛围的同时，拉近了师生之间的距离。场景二：以生活创设情景我们生活在一个大家庭，都有自己的好朋友，但朋友之间也有闹别扭的时候，你看有一队好朋友闹别扭后悔原谅我（边讲边在黑板上出示教具）根据这一主线创编故事。创编后老师做旁白，并音乐伴奏。请同学表演情景剧。评析与反思：音乐来自生活，生活中离不开音乐。创设贴近学生生活的情景，为学生提供充分表现的空间，大胆地展示自己对生活的热爱，对音乐的理解。场景三：心与心的交流我们生活在一个集体中，有时难免会犯这样、那样的错误。有时老师脾气不好
3、，爱发火，请同学们原谅我。你们也大胆地说说自己有那些缺点、错误？我们认识到错误，才能改正错误，成为更优秀的学生。生1：我上课爱说话。生2：我有时太马虎。生3：我上课小动作太多。生4：我有时爱打架。听老师是这样说的：。原谅我以往一点错请学生按这种节奏来说说自己的错，注意语气，“我”要重一点、稍长一点。评析与反思：首先体现教师角色的改变，在课堂中教师向学生承认自己的错误，在以前是没有的。由于教师创设情景，于是课堂上展开了生生间、师生间平等交流、互相认错的场面。充分体现了新型的师生关系，学生在课堂开展了自我批评，也把歌词创编完成了，这样即解决附点节奏的难点又增强了对歌词了理解，突破了歌曲难点。场景四
4、：通过音乐游戏、歌表演，把握情绪培养学生的创新能力2、音乐游戏：我是小小演奏家。轻轻的模仿鼓的节奏：0000注意倾听强拍的位置，解决歌曲难点，弱起进入。我们就一面鼓，从身边找一找哪些东西发出的声音象鼓。（门、凳子、跺脚等）用各自喜欢的方式伴奏。3、碰铃用手拍拍是怎样拍打的，生活中哪些物品发出的声音像碰铃（小勺、小盘子、钥匙等）4、和同学分享一下你的成功（乐器交换）5、表演与创造我们已经会唱、会用打击乐器伴奏这首好听的歌曲了，接下来就让我们一起来表演吧。请同学们根据歌词内容自己动脑筋创编动作，可分组讨论以小组为单位进行表演，也可以找你愿意合作的伙伴两人一组进行表演自由排练时间已到，让我们“精彩十
5、分钟”的小舞台上各显神通！最后根据自己创编的歌词像你好朋友倾诉，有二人四人八人全班同学都一起唱起来，跳起来。评析与反思：课改的重点之一在于培养学生的创新意识，也就是说要注重个性的发展。我在设计音乐游戏与歌表演时充分尊重学生的个性创造，给予学生自由发挥的田地。让学生亲自试一试，由他自己决定用哪一中打击乐器为歌曲伴奏，其他同学可用身体各部分动作参与节奏的表现，可以用生活用品伴奏。带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”表达对同学的信任，希望达到同伴的“原谅”，是伙伴的友谊更进一层，让音乐更贴近学生生活。教师为学生提供探索、思考的空间，学生提高观察、思考、尝试引导学生自己寻找解决问题的办法，在创造
6、性活动中自然地学会知识与技能。至于效果如何，演奏完后大家比较评价。只有这样才能调动学生学习的主动性、积极性、体现课堂上学生的主体地位。课堂上与学生进行心与心的交流，才会生成精彩的音乐课堂。小班健康公开课教案小鸭爱洗澡设计思路：天气逐渐转热，孩子们的运动量也增大了很多。有时我会听到孩子们自己会说：我已经满头大汗了。接着会有孩子说：我晚上洗澡的。大家都纷纷说：我也洗的于是在孩子们自由讨论中，我设计了这次主题性的音乐活动小鸭爱洗澡。能让孩子们通过音乐形式表现表达洗澡的乐趣，知道勤洗澡爱干净，并养成良好的卫生习惯。活动目标：1、欣赏、学唱歌曲，理解歌词内容并尝试创编歌词。2、乐于用肢体语言表现洗澡的情
7、景。3、通过歌曲知道勤洗澡爱干净，养成良好的卫生习惯。活动准备：音乐、鸭妈妈头饰、小鸭图片、小毛巾、麦克风活动过程：一、进场：老师带领幼儿听着母鸭带小鸭的音乐进入音乐室。二、复习导入1.复习歌曲我是小金鱼让幼儿来当小明星，用好听的声音演唱歌曲。2.复习歌表演我的好妈妈三、欣赏学唱歌曲1.完整欣赏歌曲，理解歌词师：小朋友看，谁来啦?(教师戴上鸭妈妈的头饰，扮演鸭妈妈，让幼儿扮演鸭宝宝)鸭妈妈带着鸭宝宝玩得好累呀，浑身都脏兮兮，这该怎么办呢?(洗澡)怎么洗呀?让我们一起听听音乐，听听小鸭子是怎么洗澡的。重点：引导幼儿认真倾听欣赏，能跟着歌曲节奏点点头。2.你听到了什么?小鸭是怎么洗澡的?都洗了哪些
8、地方?还需要洗哪里?小结：洗洗头呀，大家来洗头!洗洗脸呀，大家来洗脸!3.出示图片，讲解歌词内容。四、尝试创编歌词师：小鸭子除了洗洗头、洗洗脸，还有哪里需要洗一洗呀?重点引导孩子大胆表达，尝试模仿歌曲中歌词来演唱。(洗手-洗洗手呀，大家来洗手)(洗脚-洗洗脚呀，大家来洗脚)五、演唱歌曲师：(幼儿每人一条小毛巾)让我们拿着小毛巾和小鸭一起来洗澡吧!重点指导：能有自然地声音演唱，能跟着老师做一些简单的动作六、游戏巩固师：鸭宝宝，我们一起去池塘洗洗澡吧。(幼儿围成圆圈来做池塘，听着音乐拿着小毛巾洗澡)重点指导：鼓励孩子们尝试用动作表现洗澡的动作。师：哦，洗干净咯，我们都是爱干净讲卫生的乖宝宝!七、退
9、场天黑了，鸭宝宝也把身体洗干净了，我们赶快回家吃饭吧!三年级上册语文做风车的故事教案教学目标：1通过学习，使了解牛顿能够朋会做风车，但讲不出道理这件事中接受教训，从而发奋学习的故事，教育学生向牛顿学习。2继续学习预习课文，做到边读边思考，提出不懂的问题。3学会本课生字新词。能辩析多音字“几”的读音。4学习仿照第二自然段写不，围绕着“喜欢干什么”，怎样喜欢的“写一段话的方法。教学重点：理解课文内容，学习牛顿正确对待别人的嘲笑，正视自己的缺点，发奋学习，头养成刻苦钻研的习惯。教学难点：1理解牛顿的神态变化，“得意”、“发愣”、“羞得满脸通红。”2理解重点句：“小风车摔坏以后，牛顿心里难受极了，但没
10、有流一滴眼泪。”从此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。教学过程：一.引入新课：板书课题：做风车的故事齐读课题后，学生提出预习中不懂的问题。老师整理学生提出的问题：课文写了谁做风车?他为什么做风车?他怎样做风车?做风车会发生什么样的故事、，以上这些问题都是围绕做风车展开的，让我们带着以上的问题学习课文。同时学习第二自然段写法，围绕着“喜欢干什么，怎样喜欢的”写一段话的方法。最后练习朗读。二、范读课文，听读思考：课文共有几个自然段?哪几个自然段写的是牛顿说不出风车会转的道理，受到同学们嘲笑的?三、学习第一自然段，指名朗读，思考：(1)第一段讲了什么?(2)从哪
11、些地方可以看出牛顿特别喜欢做手工?四、学习第二、三自然段。1自由小声朗读，思考：这两个自然段主要讲了什么内容?2根据下列问题批画：(1)从哪些句子或词语可以看出牛顿喜欢风车、爱做风车?(2)牛顿的风车是怎样做出来的?3投影：读下面的句子，理解带点词语的意思，再想想这些话说明什么?他每天仔仔细细地看，几乎忘了回家，以后每天放学，他都要跑去看一阵子?4指名朗读第二自然段。学习围绕“喜欢干什么，怎样喜欢的”写一件事的方法。五、学习第四、五、六、七自然段。1、默读思考：同学牛顿的风车有哪些看法?卡特的意见对不对?讨论回答。2、找出牛顿神态变化的词语，并说说这些态变化的词语说明了什么?3、看书中插图，图
12、上有几个人物?哪个是牛顿?哪个是卡特?说出道理?4、指名感情朗读课文。5、小风车被摔坏以后，牛顿为什么心里难受极了，但又没有注滴眼泪?6、齐读最后一自然段，思考：牛顿是怎样发奋学习的?六、练习有感情地朗读全文。七、分组讨论：你喜欢牛顿吗?为什么?齐读全文。习题：一、用“”给带点的字选择正确的读音。ji()mo()shan()几乎石磨扇子ji()mo()shan()二、根据课文内容填空。1、有一天，牛顿放学回家，看见村子旁边正在安装磨面的风车。他停下来()地看，()忘了回家，以后()放学，他都要跑去看一阵子。2、做风车的故事发生后，牛顿从此(),渐渐地养成了()的习惯.3、牛顿()值得我们学习。
13、1、这篇课文主要讲的是牛顿从因做风车不会讲道理而受到同学嘲笑中受到教育，发奋学习，养成刻苦钻研的习惯的故事。课文先讲了牛顿小时候爱做手工，对这一点，主要抓住了文中的几处重点语句及词语。如：“他停下来仔仔细细地看，几乎忘了回家。”在讲到这一点时，出示小黑板：他停下来看。他停下来仔细看。他停下来仔仔细细地看。这样看学生很容易就找到了其中的不同，且“仔仔细细地看到什么程度呢?”学生也很快知道了“几乎忘了回家”，以此看出牛顿那种入迷的程度。而在讲述这一课时，我主要是以牛顿思想的变化，在课文中主要是牛顿几次心情变化为主线讲起的，让学生去体会牛顿的心情。在这里，对学生进行引导，并参与其中，抓住“满脸通红”
14、、“难受极了”、“没有流一滴泪”来说：小风车被摔坏后，牛顿为什么心里难受极了但又没有流一滴泪?他此时会想些什么呢?这时，让学生各抒己见。学生很快就理解了课文。2、在课堂实践中锻炼自己的教育机智。课堂上，教师的教育机智的水平的高低是一个教师教学水平的一个重要体现。教育机智主要体现在学生质疑、解疑的过程中教师的语言。当有的学生问到：“牛顿能做出风车，为什么却讲不出道理?”的时候教师可以引导学生联系前面课文中说的“成绩不好”理解，教师要抓住这一良好的机会进行学习态度的教育。教育学生从小要养成认真、刻苦学习的良好学习习惯。3、要善于掌握课堂进程，控制教学节奏。在教学过程中，我在安排生字教学时没有控制好
15、，以至生字教学占用了半节课的时间。在学生讲解生字过程中没有，我没有及时恰当的给予引导，以至有的同学讲解的又烦琐又缓慢，以至耽误了教学时间，没有按时完成后面的教学内容，所以我在以后的备课和教学过程中，一定要充分考虑到这个问题。猜你感兴趣：民间传统体育游戏教案民间传统体育游戏教案活动生成游戏流星是根据民间游戏扔沙包改编的。因为传统的扔沙包游戏在使用材料及运动方式上较为单一，有一定的局限性，为了满足幼儿对游戏创新的需求，我们在游戏中增添了绳、球、飞盘、毽子等多种材料。鼓励幼儿与材料互动，大胆创新，从而增加了甩、滚、踢等动作技能，使民间游戏的教育价值得到更为广泛的挖掘与发扬。活动目标1.在游戏中巩固幼
16、儿投掷、躲闪、滚、踢等动作技能，初步学习甩的动作，锻炼手臂肌肉。2.能对游戏提出自己的设想，并进行验证。活动准备1.马兰开花音乐磁带、录音机、绳球。2.活动前已提供过球、沙包、毽子、布飞盘等游戏材料，开展过流星游戏。活动过程一、伴随马兰开花的音乐，幼儿和老师玩木头人、高人和矮人、老鹰捉小鸡、三人套等民间游戏。（马兰开花是一首韵味十足的民谣。在其强劲节奏的带动下，师幼互动极为融洽、自然。虽说只是短短的三四分钟，但游戏所蕴涵的趣味性、娱乐性极大地调动了孩子们游戏的热情，体会到民间游戏的魅力。）二、自由选择球、沙包、毽子、布飞盘等材料进行游戏因为孩子们有前几次游戏的经验，所以当他们面对球、沙包、毽子
17、、布飞盘等材料时，在玩法上表现出令人惊叹的创造性。三、出示新道具绳球，引导幼儿利用其开展流星游戏。1.组织幼儿讨论：用绳球玩流星游戏可以怎样玩？杰：手握住竹棒，左右甩动绳球。羽：一手握住竹棒，一手抓着布球，用力将布球抛出去。康：像钓鱼时甩钓竿似的将绳球从上往下甩。鹏：两脚一前一后叉开站立，手抓住竹棒，荡秋千似的将绳球从下往上甩起来。芳：手握住竹棒，用力转一圈，将球甩起来。（绳球以其新、奇的特点深深吸引了孩子。他们个个畅所欲言，跃跃欲试。我发现幼儿的想法大多与其生活经验息息相关，尤其当一幼儿说到“转圈将球甩动起来”时，有几名幼儿便联想到朝鲜民间游戏抖彩带，纷纷表示还可以将绳球拴在头部、脚踝处甩动
18、。不知不觉中经验得以迁移。）2.引发幼儿提出游戏设想：你想用哪种方法玩绳球？合适吗？需要注意什么？浩：我想用转圈的方法将球甩起来，像空中飞车一样。影：一直不停地转，头会晕的。禾：转一圈吧。浩：转一圈太少了，球可能飞不起来。禾：只要你用力一转，看（禾随即起身示范。）苏：“钓鱼”的方法也不错。手握竹棒从上往下一甩，力量大，甩得远。杰：力气大，球打到小朋友身上一定很疼。我怕。韩：球是布做的，一点儿都不疼。活动目标：1、培养幼儿平衡控制能力，学习单脚连续向前跳。2、体验游戏的带来的快乐。活动准备：地上画有格子图，积木活动过程：1、开始部分今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧！我们一起来做做运动吧。2
19、、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。二、学习单脚连续向前跳1、诶，这是什么？像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，你们想玩吗？那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗？那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的？2、你们刚才是怎么玩的？今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。三、比赛1、小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。2、我们现在开始比赛。四、放松运动1、给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我们也玩累了，一起去喝口水休息。
