1、推荐高中物理学业水平测试l辅导材料会考高中物理学业水平测试（会考）辅导材料1质点 （1）什么是质点？用来代替物体的有质量的点称为质点。这是为研究物体运动而提出的理想化模型。（2）在什么情况下能将物体抽象为质点？当物体的形状和大小对研究的问题没有影响或影响不大的情况下，物体可以抽象为质点。（3）练习：在研究物体的运动时，下列物体中可以当作质点处理的是（ ）A研究一端固定并可绕该端转动的木杆的运动时B研究用20cm长的细线拴着的一个直径为10cm的小球摆动时C研究一体操运动员在平衡木上动作时D研究月球绕地球运转时2参考系 （1）什么是参考系？在描述一个物体的运动时，用来做参考的物体称为参考系。（2
2、）练习：坐在美丽的校园内学习毛泽东的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”时，我们感觉是静止不动的，这是因为我们选取 作为参考系的缘故，而“坐地日行八万里”是选取 作为参考系的。3路程和位移 （1）什么是路程？路程是标量还是矢量？路程是质点运动轨迹的长度，路程是标量。（2）什么是位移？位移是标量还是矢量？位移表示物体位置的改变，大小等于始末位置的直线距离，方向由始位置指向末位置。位移是矢量。（3）在什么情况下位移的大小等于路程？在物体做单向直线运动时，位移的大小等于路程。（4）练习：如图所示，一物体沿三条不同的路径由A运动到B，下列有关它们的位移和路程的说法中正确的是（ ）A沿三条路径运动的位
3、移相同B沿三条路径运动的路程相同C沿路径运动的位移最大D沿路径运动的路程最大如图所示，某人站在楼房顶层从O点竖直向上抛出一个小球，上升最大高度为20m，然后落回到抛出点O下方25m的B点，则小球在这一运动过程中通过的路程和位移分别为（规定竖直向上为正方向）（ ）A25m，25m B65m，25m C25m，-25m D65m，-25m4速度 平均速度和瞬时速度 A（1）速度是描述什么的物理量？速度的公式？速度是标量带是矢量？方向呢？速度是描述物体运动快慢的物理，v=x/t，速度是矢量，方向与运动方向相同。（2）什么是平均速度？如何求平均速度？在变速运动中，物体在某段时间内的位移与发生这段位移所
4、用时间的比值。根据公式=x/t求。（3）什么是瞬时速度？方向呢？运动物体某一时刻（或某一位置）的速度，方向沿轨迹上质点所在点的切线方向。（4）练习：甲、乙两辆汽车沿平直公路从某地同时驶向同一目标，甲车在前一半时间内以速度v1做匀速运动，后一半时间内以速度v2做匀速运动；乙车在前一半路程中以速度v1做匀速运动，后一半路程中以速度v2做匀速运动，则（ ）A甲先到达 B乙先到达 C甲、乙同时到达 D不能确定5匀速直线运动 （1） 运动？在直线运动中，物体在任意相等的时间内位移都相等的运动称为匀速直线运动。匀速直线运动又叫速度不变的运动。6加速度 A（1）加速度是描述什么的物理量？加速度的定义式？加速
5、度是标量带是矢量？方向呢？加速度是描述速度变化快慢的物理量，它等于速度变化量跟发生这一变化量所用时间的比值，定义式是a=v/t=（vt-v0）/t，加速度是矢量，其方向与速度变化量的方向相同，与速度的方向无关。（2）练习：关于速度和加速度的说法不正确的是（ ）A物体有恒定的速率时，其加速度仍有可能变化B速度变化得越快，加速度就越大C物体的加速度不为零时，其速度有可能为零D加速度大小不断变小，速度也一定不断变小物体在某时刻的速度为v=10m/s，加速度a=-3m/s2，它表示（ ）A物体的加速度方向与速度方向相同，而物体的速度在减小B物体的加速度方向与速度方向相同，而物体的速度在增加C物体的加速
6、度方向与速度方向相反，而物体的速度在减小D物体的加速度方向与速度方向相反，而物体的速度在增加7用电火花计时器（或电磁打点计时器）研究匀变速直线运动 A（1）电磁打点计时器使用交流电源，工作电压在6V以下。电火花计时器使用交流电源，工作电压220V。当电源的频率是50H时，它们都是每隔0.02打一个点。（3）在做“研究匀变速直线运动”的实验时，某同学得到一条用打点计时器打下的纸带，并在其上取了A、B、C、D、E、F等6个计数点（每相邻两个计数点间还有4个打点计时器打下的点，本图中没有画出）打点计时器接的是220V、50Hz的交变电流。他把一把毫米刻度尺放在纸带上，其零刻度和计数点A对齐。按照有效
7、数字的读数规则读出相邻计数点AB、BC、CD、DE、EF间的距离s1、s2、s3、s4、s5，它们依次为_cm、_cm、_cm、_cm、_cm。 由以上数据计算打点计时器在打B、C、D、E各点时,物体的即时速度vB、vC、vD、vE依次是_m/s、_m/s、_m/s、_m/s。根据以上结果,试用两种不同的方法计算该物体的加速度a。（1.00，1.40，1.84，2.26，2.67；0.120，0.162，0.205，0.247；0.42m/s2）8匀变速直线运动规律 A（1）基本规律：速度公式： ； 位移公式： ；位移速度公式： ； 平均速度公式： 。（2）匀变速指向运动规律的两个推论：任意两
8、个连续相等的时间间隔（T）内，位移之差为一恒量：即 ；一段时间的中间时刻的瞬时速度V 等于这一段时间的平均速度：即 ；练习：当物体以a=3的加速度做匀加速直线运动时，在任意一秒内 （ ）A物体的末速度一定是初速度的3倍； B物体的末速度一定比初速度大3m/sC物体的末速度一定比前一秒末速度大3m/s D物体的平均速度为3m/s飞机着陆后以 6m/s2的加速度做匀减速直线运动，若其着陆时速度为60m/s，求它着陆后12s内滑行的距离。（300m）9匀变速直线运动规律的速度时间图像 A 纵坐标表示物体运动的速度，横坐标表示时间 图像意义：表示物体速度随时间的变化规律表示物体做 ；表示物体做 ；表示
9、物体做 ；交点的纵坐标表示三个运动物体的 ；图中阴影部分面积表示0t1时间内的位移10匀速直线运动规律的位移时间图像 A纵坐标表示物体运动的位移，横坐标表示时间 图像意义：表示物体位移随时间的变化规律表示物体做 ；表示物体做 ；表示物体做 ；交点的纵坐标表示三个运动物体相遇时的位移相同。 练习：两质点甲和乙同时由同一地点沿同一方向作直线运动，其速度时间图像如图所示，则下列结论正确的是（ ）A2s前甲比乙运动的快 B在第2s内，甲的平均速度小于乙的平均速度C第3s末，甲落后于乙 D在第2s末，甲乙两质点相距最远11自由落体运动 A（1）概念：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运
10、动（2）实质：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，加速度叫做自由落体加速度，也叫做重力加速度。（3）规律：vt= ； h= ；vt2= 。练习：两个物体的质量分别为m1和m2，且m1= m2，分别从高度为h和2h的地方自由下落，它们的运动时间分别用t1和t2表示，它们落地时的速度分别用v1和v2表示，则（ ） A t1:t2=1:2 Bt1:t2=1: C v1: v2=1:2 D v1: v2=1: 12力 （1）力是一个物体对另外一个物体的作用，有受力物体必定有施力物体。（2）力的三要素：力有大小、方向、作用点，是矢量。（3）力的表示方法：可以用一根带箭头的线段表示力。（4）练习：下
11、列力的说法中正确的是（ ）A力是物体对物体的作用，所以只有直接接触的物体间才有力的作用B由有一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可以离开物体而独立存在C力是使物体发生形变和改变物体运动状态的原因D力的大小可以用天平测量13重力 （1）产生：是由于地球的吸引而使物体受到的力，不等于万有引力，是万有引力的一个分力。（2）大小：G=mg，g是自由落体加速度。（3）方向：是矢量，方向竖直向下，不能说垂直向下。（4）重心：重力的作用点。重心可以不在物体上，对于均匀的规则物体，重心在其几何中心，对不规则形状的薄板状的物体，其重心位置可用悬挂法确定。质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关外，还
12、跟物体内质量的分布有关。（5）练习 关于重力的说法中正确的是（ ）A在物体运动 时，物体受的重力大于它静止时受的重力B因重力的方向总是竖直向下的，故重力一定和地面垂直C重力就是物体对水平桌面的压力D一个物体不论是静止还是运动，也不论是怎么运动，受到的重力都是一样14形变与弹力 （1）弹性形变：物体在力的作用下形状或体积发生改变，叫做形变。有些物体在形变后能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变。（2）弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。（3）产生条件：直接接触、相互挤压发生弹性形变。（4）方向：与形变方向相反，作用在迫使这个物体形变的那个物体上，绳的
13、拉力沿着绳而指向绳收缩的方向，压力和支持力都是弹力，方向都垂直于物体的接触面。（5）弹簧弹力的大小：在弹性限度内有，x为形变量，k由弹簧本身性质决定，与弹簧粗细、长短、材料有关。（6）练习：一辆汽车停在路面上，下列关于汽车和路面受力的说法，正确的有（ ）A地面受到了向下的弹力，是因为地面发生了形变B汽车受到了向上的弹力，是因为汽车发生了形变C地面受到了向下的弹力，是因为汽车先发生了形变，后地面也发生了形变造成的D汽车受到了向上的弹力，是因为地面发生了形变15滑动摩擦力和静摩擦力 （1）滑动摩擦力：当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，会受到另一个物体 阻碍它滑动的力，这个力叫做滑动摩擦力。（2
14、）滑动摩擦力的产生条件：a、直接接触b、接触面粗糙c、有相对运动（3）滑动摩擦力的方向：总是与相对运动方向相反，可以与运动同方向，可以与运动反方向，可以是阻力，可以是动力。运动物体与静止物体都可以受到滑动摩擦力。（4）滑动摩擦力的大小：，为正压力，为动摩擦因数，没有单位，由接触面的材料和粗糙程度决定。（5）静摩擦力：当一个物体在另一个物体表面上有相对运动趋势所受到的另一个物体对它的阻碍作用（6）产生条件：a、直接接触b、接触面粗糙c、有相对运动趋势（7）方向：总是与相对运动趋势方向相反，可用平衡法来判断。，可以是阻力，可以是动力，运动物体也可以受静摩擦力。（8）大小： （10）练习：用手握啤酒
15、瓶，越握越紧，则摩擦力（ ）A增大 B减小 C不变 D无法确定下列说法中正确的是（ ）A有弹力必定有摩擦力，有摩擦力必定有弹力 B摩擦力方向与弹力方向始终垂直C摩擦力的大小一定与物体所受的重力大小成比D摩擦力的方向总是与运动方向相反，起阻碍物体运动的作用重为150N的物体在水平面上向右运动，物体与水平面的动摩擦因数为0.1，与此同时物体受到一个水平向左的力F=15N，那么物体受到的摩擦力为 ( )A0 B30N，水平向左 C15N，水平向右 D15N，水平向左16力的合成和力的分解 （1）合力与分力：一个力产生的效果与原来几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫那几个力的合力。那几个力就叫这个
16、力的分力。求几个力的合力叫力的合成，求一个力的分力叫力的分解。（2）力的合成方法：用平行四边形定则。合力随夹角的增大而减小。范围力的合成是唯一的。（3）力的分解方法：用平行四边形定则，力的分解是力的合成的逆运算，同一个力可以分解为无数对大小、方向不同的分力，一个已知力究竟怎样分解，这要根据实际情况来决定。（4）在什么情况下力的分解是唯一的？已知合力和两分力的方向，求两分力的大小。已知合力和一个分力的大小、方向，求另一个分力的大小和方向。（5）练习：合力与分力下列说法中正确的是（ ）A合力的大小一定大于每一个分力的大小 B合力的大小至少大于其中一个分力的大小C合力的大小可能比每一个分力都大也有可
17、能比每一个分力都小D合力的大小不可能与两个分力的大小相等有两个分力F1，F2其大小分别为 10N和7N则下列选项中其合力可能的值是（ ）A0N B2N C11N D18N17共点力作用下物体的平衡 （1）共点力的概念：共点力是指作用于一点或作用线的延长线交于一点的各个力。（2）共点力作用下物体平衡的概念：物体能够保持静止或者做匀速直线运动状态叫做平衡状态。（3）共点力作用下物体的平衡条件：物体所受合外力为零，即F合=0，也就是物体的加速度为零。如果用正交分解法，可以立以下两个方程（F 合x=0和F 合y=0）。（4）求解共点力作用下物体平衡的一般步骤：灵活选取研究对象；将研究对象隔离出来，分析
18、物体的受力情况并画受力示意图；根据物体的受力特点选取适当的方法；列出方程， 求解方程，并检查答案是否完整，合理。18牛顿第一定律 （1）牛顿第一定律的内容： 。“一切物体总保持匀速直线运动或者静止状态”的意思就是说一切物体都有惯性；“直到有外力迫使它改变这种状态为止”的意思就是外力是产生加速度的原因。（2）力与运动的关系：历史上错误的认识是“运动必须有力来维持”-亚里士多德的观点；正确的认识是“运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因”。（3）对“改变物体运动状态”的理解运动状态的改变就是指速度的改变，速度的改变包括速度大小和速度方向的改变，速度改变就意味着存在加速度。（4）维持自己的运
19、动状态不变是一切物体的本质属性，这一本质属性就是惯性质量是惯性大小的量度。（5）练习：门窗紧闭的火车在平直轨道上匀速行驶，车内一人竖直跳起后仍落回原处，这是（ ）A因为人起跳后，车厢底板仍然对他有向前的推力B因为人起跳后，车厢中的空气对他有向前的推力C因为人起跳后，在火车运动方向上仍具有与火车相同的速度D因为人起跳后，在水平方向上没有受到力的作用下列关于力和运动关系的说法中，正确的是（ ）A物体做曲线运动，一定受到了力的作用B物体做匀速运动，一定没有力作用在物体上C物体运动状态的改变，就是加速度的改变 D物体受到摩擦力的作用，运动状态一定会发生变化19实验：探究加速度与力、质量的关系 （1）实
20、验思路：本实验的基本思路是采用控制变量法。保持物体的质量不变，测量物体在不同外力作用下的加速度，探究加速度与外力的关系。探究的方法采用根据实验数据绘制图象的方法，也可以彩比较的方法，看不同的外力与由此外力产生的加速度的比值有何关系。保持物体所受的力相同，测量不同质量的物体在该力作用下的加速度，探究加速度与力的关系。探究的方法：采用根据实验数据绘制图象的方法。（2）实验方案：本实验要测量的物理量有质量、加速度和外力。测量质量用天平，需要研究的是怎样测量加速度和外力。测量加速度的方案：采用较多的方案是使用打点计时器，根据连续相等的时间T内的位移之差S=aT2 求出加速度。提供并且测量物体所受的外力
21、的方案：由于我们上述测量加速度的方案只能适用于匀变速直线运动，所以我们必须给物体提供一个恒定的外力，并且要测量这个外力。练习：质量一定时物体的加速度与它所受的外力成 ；外力一定时加速度与物体的质量成 。在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，测得加速度后，用拉力F为横坐标，加速度a为纵坐标，描绘aF图象，若图象是一条过原点的倾斜直线，则说明a F；用m为横坐标，加速度a为纵坐标，描绘am图象，则图象是一条 （选填“直线或曲线）；用为横坐标，加速度为纵坐标，描绘a图象，若图象是一条过原点的倾斜直线，则说明a 。某两个同学用图1所示的装置（图中A为小车，B为带滑轮的长木板，C为水平桌面），分别在
22、探究加速度与外力间的关系实验中，各自得到的图象如图2中甲和乙所示，则出现此种现象的原因甲是 ，乙是 在保持质量不变时加速度与物体受力间关系的实验中（使用图1所示的装置），小车质量M和砝码质量m分别选取下列四组值AM=500g，m分别为50g、70g、100g、125gBM=500g，m分别为20g、30g、40g、50gCM=200g，m分别为50g、75g、100g、125gDM=200g，m分别为30g、40g、50g、60g若其它操作都正确，那么在选用 组值测量时所画出的图线较准确在选用此组值，m取 g时实验误差较大在探究加速度与力、质量的关系实验中。a某组同学用如图所示装置，采用控制变
23、量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系。下列措施中不需要和不正确的是（ ）A首先要平衡摩擦力，使小车受到合力就是细绳对小车的拉力。B平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝码，使小车能匀速滑动。C每次改变拉小车拉力后都需要重新平衡摩擦力D实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力E每次小车都要从同一位置开始运动F实验中应先放小车，然后再开打点计时器的电源b某组同学实验得出数据，画出aF图像如右图所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是（ ）A实验中摩擦力没有平衡 B实验中摩擦力平衡过度C实验中绳子拉力方向没有跟平板平行 D实验中小车质量发生变化20牛顿第二定
24、律 （1）顿第二定律的内容和及其数学表达式：牛顿第二运动定律的内容是物体的加速度与合外力成正比，与质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。F合=ma。（2）力和运动的关系：物体所受的合外力产生物体的加速度：当物体受到合外力的大小和方向保持不变、合外力的方向和初速度方向沿同一直线且方向相同，则物体做匀加速直线运动。当物体受到合外力的大小和方向保持不变、合外力的方向和初速度方向沿同一直线且方向相反，则物体做匀减速直线运动。在物体受到的合外力是随时间变化的情况下，物体的加速度也随时间性变化。加速度的方向就是合外力的方向。加速度与合外力是瞬时对应的关系。当物体受到几个力的作用时，物体的加速度等于各
25、个力单独存在时所产生加速度的矢量和，即 a=a1+a2+a3（3）练习：牛顿第二定律是在_的基础上总结出来的规律，采用_，是研究多因素问题的一种基本方法牛顿第二定律研究了_、_和_三个量的关系，即物体的加速度跟合外力成_，跟物体的质量成_。关于牛顿第二定律的下列说法中，正确的是（ ）A物体加速度的大小由物体的质量和物体所受合力大小决定，与物体的速度无关B物体加速度的方向只由它所受合力的方向决定，与速度方向无关C物体所受合力的方向和加速度的方向及速度方向总是相同的D一旦物体所受合力为零，则物体的加速度立即为零，其运动也就逐渐停止了从牛顿第二定律可知，无论怎么小的力都可以使物体产生加速度，但是用较
26、小的力去推地面上很重的物体时，物体仍静止，这是因为（ ）A推力比静摩擦力小 B物体有加速度，但太小，不易被察觉C物体所受推力比物体的重力小 D物体所受的合外力仍为零水平地面上放一物体，用4N的水平力可使物体获得1.5m/s2的水平加速度；用5N的水平力可使该物体获得2m/s2水平加速度求：（1）用6N的水平拉力可以使该物体获得多大的水平加速度？（2）此物与地面的动摩擦因数为多大？(取 g=10m/s2)一物体在空中从静止开始下落, 在5s内下落75m，物体受到的阻力恒为4N,求物体的质量是多少？(g=10m/s2)21牛顿第三定律 （1）牛顿第三运动定律的内容：两个物体之间的作用力和反作用力总
27、是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。一对力比较项目一对平衡力一对作用力与反作用力不同点两个力作用在同一物体上两个力分别作用在两个不同物体上两个力涉及一个物体两个力涉及两物体可以求合力，且合力一定为零不可以求合力两个力的性质不一定相同两个力的性质一定相同两个力共同作用的效果是使物体平衡两个力的效果分别表现在相互作用的两个物体上一个力的产生、变化、消失不一定影响另一个力两个力一定同时产生、同时变化、同时消失共同点大小相等、方向相反、作用在一条直线上（2）要能区分相互平衡的两个力与一对作用力、反作用力。（3）练习：跳高运动员从地面跳起, 这是由于（ ）A运动员给地面的压力等于运动员受的重力B地面
28、给运动员的支持力大于运动员给地面的压力C地面给运动员的支持力大于运动员受的重力D地面给运动员的支持力等于运动员给地面的压力手托着一木块，由静止开始向上加速运动，手对木块的支持力应该（ ）A小于木块对手的压力 B等于木块对手的压力C大于木块对手的压力 D小于木块所受的重力在一根细线下挂着一个静止的物体，在剪断细线的瞬时（ ）A物体同时具有加速度和速度 B物体立即获得加速度，速度仍为零C物体立即获得速度，加速度仍为零 D物体的速度和加速度均为零牛顿运动定律应用一1分析物体的受力情况。关于力和运动有两类基本问题：一类是已知物体的受力情况，确定物体的运动情况；另一类是已知物体的运动情况，确定物体的受力
29、情况。2综合运用牛顿运动定律和运动学公式解决力学问题的能力。具体地说有以下两种情形：（1）已知物体受力情况确定运动情况：在受力情况已知的条件下，要求判断出物体的运动状态（即求出物体运动的速度和位移），处理这类问题的基本思路是：先分析物体的受力情况，求出合外力根据牛顿第二定律（F=ma）求出加速度，再利用运动学的有关公式求出速度和位移（2）已知物体的运动情况确定受力情况：解答这类问题时，应首先分析清楚物体的运动情况，由物体的速度和位移、运动时间等物理量根据运动学公式求出物体的加速度，然后在分析物体受力情况的基础上，利用牛顿第二定律（F=ma）列出方程求力3应用牛顿第二定律解题的一般步骤如下（1）
30、灵活选取研究对象（2）将研究对象提取出来，分析物体的受力情况并画受力示意图，分析物体的运动情况并画运动过程简图。（3）利用牛顿第二定律或运动学公式求加速度。通常用正交分解法：建立正交坐标，并将有关矢量进行分解。取加速度的方向为正方向，题中各物理量的方向与规定的正方向相同时取正值，反之取负值。（4）列出方程并求解，检查答案是否完整、合理。练习：1如图所示为一水平传送带装置示意图，绷紧的传送带AB始终保持v=4m/s的恒定速率运行，一质量为m=4kg的行李无初速地放在A处，传送带对行李的滑动摩擦力使行李开始做匀加速直线运动，随后行李又以传送带的速度做匀速直线运动设行李与传送带间的动摩擦因数=0.1，AB间距离l=12m，（g取10m/s2）。（1
