1、1关于培育建设度高校思想政治工作精品项目的说明附件1关于培育建设2022年度高校思想政治工作精品项目的说明一、建设目标深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕立德树人根本任务，着力推进高校思想政治工作质量提升工程有效实施，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，整合育人要素，完善育人体系，优化评价机制，强化实施保障，加快构建高校思想政治工作体系，探索形成具有可示范、可引领、可辐射、可推广、可持续意义的先进经验和典型做法，推动形成加强和改进高校思想政治工作“一校一品”或“一校数品”的生动局面，引领新时代高校思想政治工作实现系统设计、分
2、步实施、重点突破、全面提升。二、项目要求高校思想政治工作精品项目分为课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人等类型。原则上要求每个项目已实施2年以上，注重实践、实干、实绩，具有鲜明的特色性，稳定的持续性、良好的实效性、较强的示范性。各类项目的具体要求如下：1.课程育人类项目。以推动“课程思政”为目标，系统梳理和深入挖掘各门课程所蕴涵的思想政治教育元素，形成体系化教学改革成果，取得明显成效，并获得校级及以上教学成果奖。具有一支以专业课教师为主、思政工作队伍协同的教学团队，能有效推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。2
3、.科研育人类项目。将教育引导、价值引领贯穿于科研项目选题设计、立项、研究、成果转化全过程。科研团队组建时，有考察参与成员的思想政治表现、师德师风情况的机制和举措。科研进程中，有完善的学术诚信教育和监督体系。项目管理、成果评价有明确的思想政治教育指标体系和责任落实办法。3.实践育人类项目。坚持理论教育与实践养成相结合，主动服务党和国家重大战略布局。在项目运行方面，具有完善的方案设计，规范的组织管理，良好的育人成效，较大社会影响，获得过校级及以上奖项，已形成一定的品牌效应。在项目保障方面，有优秀的指导团队、固定的实践基地、有力的条件保障和完善的协同育人机制。4.文化育人类项目。把社会主义核心价值观
4、贯穿结合融入到办学治校、教书育人全过程。在中华优秀传统文化教育、革命文化和社会主义先进文化教育等方面，已形成一套成熟的育人模式和育人品牌，具有鲜明的学校特色、多样的育人形式、良好的育人效果、较大的社会影响。大力创建文明校园，积极开展校园文化活动，校风学风良好，在本地本校的文化传承创新、精神文明建设中发挥示范引领作用。5.网络育人类项目。注重互联互通、共建共享，有效推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合。形成了师生黏合度高、覆盖面广、社会影响较大的网络平台，积极参与和推动高校思想政治工作网、易班网和中国大学生在线全国共建。围绕网建、网监、网管、网评、网研等工作领域，开展队伍培养培训，已基本建
5、成有一支政治强、业务精、作风硬的网络队伍。初步建立了网络文化成果评价认证体系或认证办法。各类网络文化教育活动具有较强的时代感、创新性、实效性，能够有效提升师生网络文明素养，育人导向鲜明、品牌效应显著、运行模式健全、传播效果良好。6.心理育人类项目。在构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局等方面取得创新性突破，形成体系化实施机制，纳入学校人才培养考核评价机制。面向全体学生开设高质量的心理健康教育必修或必选课，宣传教育活动特色鲜明、效果显著，规范构建心理咨询服务体系，定期开展测评筛查，危机预防干预工作机制健全有力，专兼结合工作队伍规模适当、素质良好，
6、专项工作经费充足，办公场地和设备条件过硬，评价考核体系合理。7.管理育人类项目。将思想政治工作融入教学管理、人事管理、财务管理等工作，制定了详细的岗位说明书，明确了岗位育人职责、内容、目标和路径；初步建立了成熟的考核评价机制和责任落实办法，把育人功能发挥纳入管理岗位考核评价范围，作为评奖评优条件；相关人员爱岗敬业、业务突出、为人师表、甘于奉献，为师生办实事、解难题，把思想政治教育融于学校管理之中。8.服务育人类项目。将思想政治工作融入后勤保障、图书资料、医疗卫生、安全保卫等服务工作，初步制定了详细的岗位说明书，明确了岗位育人职责、内容、目标和路径；初步建立了比较完善的考核评价机制和责任落实办法
7、，把服务质量和育人效果作为评价服务岗位效能的依据和标准；相关人员爱岗敬业、业务突出、为人师表、甘于奉献，积极帮助解决师生学习生活工作中的合理诉求，有突出的先进事迹和典型经验。9.资助育人类项目。能够有效地把“扶困”与“扶智”“扶志”结合起来，初步形成“解困育人成才回馈”的良性循环。建立了精准的资助体系、健全的长效机制、合理的评价机制。将资助工作与培养学生奋斗精神和感恩意识、与培养学生爱党爱国爱社会主义意识相融合，形成了具有较大知名度和社会影响力的主题教育活动或资助育人载体。10.组织育人类项目。在高校党组织以及工会、共青团、学生会、学生社团等各类组织中，已建立育人工作责任清单和负面清单。在推动
8、组织建设与教育引领相结合、把思想政治教育贯穿各项工作和活动等方面，形成了比较健全的规章制度和育人体系。能有计划地开展各类主题教育活动，将项目培育与开展“不忘初心、牢记使命”主题教育、遴选培育党建工作标杆相结合，在培育建设文明社团、文明班级、文明宿舍等方面取得明确实效。三、申报办法项目按照高校自愿申报、地方审核推荐的原则实行限额申报。有意申报的高校，应按照中共中央 国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见精神和高校思想政治工作质量提升工程实施纲要总体要求，结合本校工作实际，向所在省（区、市）教育工作部门提出申报，登录全国高校思想政治工作网（）“高校思政工作申报系统”在线填报申报信息并上
9、传相关支撑材料。各省（区、市）教育工作部门负责对高校申报材料进行审核，按照不超过本地区高校数量15%的比例遴选和推荐有关申报项目，并在保证推荐质量的基础上，统筹兼顾不同类型高校。原则上最终推荐项目来自不同高校。四、项目管理1.按照“公平公正、标准引领、质量优先、彰显特色”的原则，教育部思想政治工作司组织专家对各地推荐的高校申报项目进行集中评议，择优推选一批精品项目。2.为保证工作质量，项目建设严格按照高校思想政治工作精品项目管理办法（试行）进行相关考核与管理。项目若未能按期、按质量完成建设目标，将予以撤项并追回支持经费，项目所在高校3年内不得再申报精品项目。3.教育部思想政治工作司对每个精品项
10、目给予一定额度的工作经费支持，一次性拨付，用于项目实施推进、完善优化和成果转化推广等。项目所在省（区、市）和高校可结合实际，给予一定的政策、经费配套支持。附件：1. 高校思想政治工作精品项目申报书（A表）2. 高校思想政治工作精品项目申报书（B表）3. 高校思想政治工作精品项目建设标准4. 高校思想政治工作精品项目管理办法附件1高校思想政治工作精品项目申报书（A表） 申报高校 申报类型 项目名称 填报日期 教育部思想政治工作司制2021年8月填 表 说 明一、请如实填写申报书。填写前须仔细阅读项目通知、建设标准（试行）和管理办法（试行）。填写内容应简明扼要，突出重点和关键。二、申报书分为A、B
11、两表，A表要如实、准确反映团队基本情况，B表文字表述中不得透露高校、团队和个人相关信息。三、申报书采用A4规格页面，左侧装订。四、所填写内容可附页。如有支撑材料，请按表格的顺序装订好作为附件附后。五、凡递交的申报书及支撑材料概不退还。一、项目团队项目负责人姓名性别出生年月工作单位及职务职 称工作专长研究方向通讯地址联系电话E-mail项目团队主要成员姓 名性别出生年月工作单位及职务联系电话二、推荐意见学校党委意见（应明确说明是否同意申报、是否同意落实保障措施） 签字盖章： 年 月 日省级教育工作部门意见（应明确说明是否同意申报、是否同意落实保障措施。） 签字盖章： 年 月 日附件2高校思想政治
12、工作精品项目申报书（B表） 申报类型 项目名称 填报日期 教育部思想政治工作司制2021年8月填 表 说 明一、请如实填写申报书。填写前须仔细阅读项目通知、建设标准（试行）和管理办法（试行）。填写内容应简明扼要，突出重点和关键。二、申报书分为A、B两表，A表要如实、准确反映团队基本情况，B表文字表述中不得透露高校、团队和个人相关信息。三、申报书采用A4规格页面，左侧装订。四、所填写内容可附页。如有支撑材料，请按表格的顺序装订好作为附件附后。五、凡递交的申报书及支撑材料概不退还。一、项目前期基础1-1已实施情况（可附页）申报项目已具有的育人传统、已建设的载体平台、已构建的体制机制、已开展的重点工
13、作等内容。1-2项目特色（可附页） 主要包括项目的品牌特色、实践特色、育人特色、成果特色以及创新特色等方面的内容。1-3育人实效（可附页） 主要包括师生满意度、参与度、受教育效果，难点重点问题解决情况，家长、媒体、同行评价情况，项目所获荣誉以及工作成果等方面的内容。1-4推广价值（可附页） 主要包括典型案例、育人模式、方法载体、育人经验等的推广应用、示范引领价值。二、项目提升规划2-1建设目标（可附页） 主要包括在工作体系构建、体制机制创新、平台载体拓展、重点难点突破、育人品牌创建、成果转化推广等方面的预期目标。2-2推进方案（可附页） 主要包括按照建设标准和管理办法进行项目提升的工作思路、实
14、施规划、推进路线等方面的内容。2-3重点举措（可附页） 主要包括按照建设标准和管理办法在项目完善优化、育人实效提升、成果转化推广等方面的主要措施和创新举措。三、条件保障（可附页） 主要包括项目申报高校在政策、经费、平台、人员等方面所提供的支持。 附件3高校思想政治工作精品项目建设标准（试行） 一、总标准一级指标二级指标三级指标1.传承性1.1前期基础1.有固定的工作载体或项目平台。2.项目及其负责团队在师生中有较大的影响力。3.项目负责人思想政治素质高，统筹育人工作的能力强。1.2传统继承1. 有良好的育人传统。2. 有2年以上的实施经历。3. 有明显的工作成效。2.特色性2.1项目特色1.体
15、现师生成长发展需求。2.结合地情、校情紧密，反映党情、国情充分。2.2育人特色1.坚持以育人为中心，育人资源丰富、利用充分。2.突出协同育人特色，机制优化、体系完善。3.富有创新特色，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，有新理念、新体系、新模式、新方法、新气象、新作为。3.持续性3.1组织保障1.领导高度重视，定位准确。2.项目设计科学合理，统筹推进扎实有序。3.经费、场地、设施等基本条件保障有力。3.2问题导向1.聚焦工作中的短板弱项、薄弱环节，破解工作中存在的不平衡不充分问题。2.聚焦重点任务、重点群体、重点领域，加强分类指导、着力因材施教。3.围绕一体化育人体系构建，完善制度体系及
16、工作体系。3.3过程管理1.过程设计科学，充分挖掘和利用不同岗位、不同群体的育人元素。2.过程管理规范，充分激活不同主体的育人活力。3.师生互动充分，师生关系和谐，育人文化氛围深厚。4.实效性4.1师生反响1.师生知晓率、参与率高。2.师生满意度高。3.师生受教育效果好。4.2问题解决1.解决师生思想问题及时。2.解决师生具体问题务实。3.解决协同育人难题有创新。4.3社会评价1.学生家长反响好。2.媒体评价高。3.同行评价高。4.上级部门评价高。5.示范性5.1典型价值1.典型案例突出。2.育人导向正确。5.2示范引领1.育人模式具有创新性。2.方法载体具有示范性。3.育人经验具有规律性。5
17、.3应用推广1.可视化成果传播广。2.典型做法可复制。3.育人模式可推广。二、分标准（一）课程育人精品项目一级指标二级指标三级指标1育人目标明确1.1导向明确1.坚持辩证唯物主义与历史唯物主义，深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。2.大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，充分挖掘和运用专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。1.2目标制定1.结合专业特点和课程内容，深入研究专业培养规格中的思想道德素质要求和课程所蕴含的思想政治教育资源。2.提出课程的思想政治教育目标、任务和要求，将社会主义核心价值观
18、细化到课程育人目标之中，并分解落实到教学计划、教学方案、教案讲义当中。2思想政治元素鲜明2.1教材讲义1.科学选取教材，哲学社会科学专业课程按照要求使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材；其他专业课程教材选取坚持正确政治导向，杜绝唯西方译著、唯英文原版的取向。2.根据教学大纲，编写教案讲义，把思想政治教育内容作为教材讲义必要章节，教育引导学生坚持“四个正确认识”。2.2课堂教学1.综合采用理论阐述、案例分析、分组讨论、提问答疑等方式，通过PPT、视频、动漫等形式，深入阐释课程中所蕴含的思想政治教育元素，实现从专业知识点的讲解升华到教育引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，实现知识传授与价
19、值塑造、能力提升相统一。2.课堂效果好，师生互动性强，授课教师讲授条理清晰、深入浅出、生动形象，富有感染力、教育性和实效性，充分发挥专业课程的思想政治教育功能。2.3知识点考核1.将思想道德素质提升作为课程考核的重要目标，将思想政治教育元素列入课程考核关键知识点，落实到课堂测试、课后作业、中期检查、期末考试当中。2.创新考核评价方式，结合案例分析、情景设计、论述问答等方式，对课程的思想政治教育目标进行科学有效考核。3.教师主体作用发挥3.1素质能力1.坚持正确的政治方向，牢固树立“四个意识”，在事关政治原则、政治立场和政治方向的问题上与党中央保持高度一致。2.具有良好师德师风，坚持“四个相统一
20、”，争做“四有”好教师，自觉担起学生健康成长指导者和引路人的责任。3.具备较强的马克思主义科学理论功底，掌握思想政治教育专业基本理论、基本知识、基本方法；熟悉思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，注重教育教学研究，不断提高课程思政工作能力。4.课程负责人具有3年以上从事本门课程的教学经验。5.无违法违纪和学术不端行为。3.2主体责任1.建立以专业课教师负责，思想政治理论课教师、辅导员和学生工作部（研究生工作部）、党委宣传部、相应学院共同参与的课程育人团队。2.建立专业教师会同思想政治理论课教师、辅导员等思政工作者集体备课制度；建立专业课教师主讲，思想政治理论课教师、辅导员听课助讲制度。
21、3.教学记录完整，教学档案齐全。（二）科研育人精品项目建设标准一级指标二级指标三级指标1.导向鲜明1.1思想价值引领1.将思想价值引领贯穿于选题设计、科研立项、项目研究、成果运用全过程。2.坚持培养师生的科学精神、创新意识和团队合作意识。1.2思想政治表现1.在团队组建和人员选拔中重点考察参与人员的思想政治表现。2.在项目建设过程中注重考察参与人员的思想政治表现，特别是注重考察教师的师德师风和言传身教。1.3学术道德教育1.构建集教育、预防、监督、惩治于一体的学术诚信制度体系。2.对师生加强学术规范和学术道德教育，组织编写学术道德教育读本，在本科生中开设相关专题讲座，在研究生中开展相应公选课程
22、。3.组织师生开展学术规范自查自纠，治理遏制学术研究、科研成果的不良倾向。2.管理与评价体系健全2.1科研育人管理1.建立科研导师制，落实导师是思想政治教育第一责任人的职责。2.科研团队中老中青人员数量和结构合理，较好发挥“传帮带”作用。3.将育人工作作为科研管理的核心环节。2.2学术成果评价1.立足科技前沿，鼓励师生科技创新的原创性、自主性。2.坚守中国立场，系统构建中国特色的学术评价体系和方法。3.坚持育人为本，将人才培养质量纳入学术质量评价体系。2.3学术成果应用1.坚持服务于国家和区域的经济发展，建立和完善科技成果转化制度。2.鼓励教师将最新学术成果运用于教学实践，支持和指导大学生参加
23、科技创新与创业实践活动。3.促进科教协同育人和产学研合作协同育人，与国内外高水平研究机构和社会企业建立成果转化和合作育人机制。3.育人氛围深厚3.1科研育人环境1.强调政治纪律与倡导学术自由相统一。2.激励师生集体攻关和联合攻关。3.以人文关怀促进科学研究。3.2思想文化建设1.加强学术名家、优秀学术团队先进事迹的宣传教育。2.以学术研究与应用促进学校精神文明建设、社会思想文化建设。（三）实践育人精品项目一级指标二级指标三级指标1育人目标精准化1.1目标导向1.坚持理论教育与实践养成相结合，知行合一，注重教育引导师生在亲身参与中增强实践能力、树立家国情怀。2.开展专业课实践教学、社会实践活动、
24、创新创业教育、志愿服务、军事训练等，着力培养学生的实践能力、创新创业意识、社会责任感、爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神，以及艰苦奋斗、吃苦耐劳作风。1.2主题选取1.活动主题鲜明，重点突出，弘扬主旋律，突出思想内涵2.时代感强，紧密围绕贯彻落实党和国家重大战略布局，面向地方和行业需求，结合学校和专业特色，贴近师生实际2组织实施体系化2.1组织安排1.制定总体工作方案、年度计划和具体实施方案，设计周密，准备充分。2.广泛组织发动，师生参与面广，积极性高，充分发挥师生的主体作用，使实践活动过程成为师生自觉参与、自我教育、自我提高的过程。3.按照课程化要求精心设计并组织实施，有具体的实践目标、教
25、学方案和评价手段，实践过程有条不紊，组织管理到位，无安全事故。2.2项目运作1.坚持按需设项、据项组团，建立完善的项目化运行机制。2.合理组建团队，体现出良好的精神风貌和团结协作精神。2.3教育成效1.实现双向受益，学生表现优秀并深受教育，取得较大社会效益。2.形成一套成熟的实践育人模式。3.形成较大品牌影响，获得新闻媒体广泛宣传报道。3育人机制协同化3.1实践基地1.依托高新技术开发区、大学科技园、城市社区、农村乡镇、工矿企业、爱国主义教育场所等，建立相对稳定的社会实践、创业实习基地。2.基地建设方向选择符合国家、行业产业、高校和地方的重点发展规划，与培养中国特色社会主义建设者和接班人高度契
26、合。3.各方任务明确，职责清晰，在组织管理、联动对接、基地建设、项目平台、人才培养等方面建立优势互补、互利共赢的实践育人机制和载体。4.牵头高校和主要参与单位，承担一定数量的国家和省（区市）重大项目，汇聚了相应资源要素，在软硬件设施、人员经费投入等方面，能够为创新基地的有效运行提供良好的支撑与保障。3.2协同机制1.统筹安排专业课实践教学、社会实践活动、创新创业教育、志愿服务、军事训练等载体，促进有机融合、同向同行，形成实践育人统筹推进工作格局。2.构建党委统筹部署、政府扎实推动、社会广泛参与、高校着力实施的实践育人协同体系。（四）文化育人精品项目一级指标二级指标三级指标1育人目标精准化1.1
27、目标导向1.注重以文化人以文育人，深入开展中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，推动中国特色社会主义文化繁荣兴盛，牢牢掌握高校意识形态工作领导权，践行和弘扬社会主义核心价值观。2.优化校风学风，繁荣校园文化，培育大学精神，建设优美环境，滋养师生心灵、涵育师生品行、引领社会风尚。3.推动大学文化走出去，使高校成为文化传承与创新的重要基地、示范区和辐射源。1.2主题选取1.活动主题鲜明，重点突出，弘扬主旋律，突出思想内涵。2.时代感强，围绕贯彻落实党和国家重大战略布局，结合学校和专业特色，贴近师生实际。2组织实施体系化2.1组织安排1.制定总体工作方案、年度计划和具体实施方案，设计周密
28、，准备充分。2.广泛组织发动，师生参与面广，积极性高，充分发挥师生的主体作用，使活动过程成为师生自觉参与、自我教育、自我提高的过程。3.精心组织实施，实践过程有条不紊，组织管理到位，无安全事故。2.2品牌化运作1. 制定总体规划，有年度工作实施计划和重要项目。2.结合学校实际和师生特点，创新工作载体，打造“一校一品”校园文化名片。3.推出师生原创歌剧、舞蹈、音乐、影视等文艺精品，扩大影响力和辐射力。2.3教育成效1.实现双向受益，学生表现优秀、深受教育，取得较大社会效益。2.形成一套成熟的文化育人模式。3.形成较大品牌影响，获得新闻媒体广泛宣传报道。3育人形式多样化3.1核心价值观教育1.贯彻
29、落实中办关于培育和践行社会主义核心价值观的意见和中宣部、中央文明办培育和践行社会主义核心价值观行动方案以及教育部党组、共青团中央关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见，把社会主义核心价值观体现到教书育人全过程。2.广泛开展“我的中国梦”等主题教育活动，利用重要节庆日、纪念日和重大活动，广泛开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神宣传教育，引导师生坚定“四个自信”。3. 经常性开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，开展民族英雄、道德模范、时代楷模、身边好人、最美人物等学习教育活动，开展辅导员年度人物、大学生年度人物等推选活动，推广展示一批
30、社会主义核心价值观教育典型案例，培育选树一批可亲可信可学的先进典型，营造崇德向善的良好氛围。3.2中华优秀传统文化教育1.开展经典诵读、传统节日振兴、礼敬中华优秀传统文化等活动。2.建设文化传承基地，引导高雅艺术、非物质文化、民族民间优秀文化走近师生。3.3革命文化教育1.开展“爱国奋斗”“传承红色基因、担当复兴重任”等主题教育活动。2.组织编排展演一批以革命先驱为原型的舞台剧、以革命精神为主题的歌舞音乐、以革命文化为内涵的网络作品，有效利用重大纪念日契机和重点文化基础设施开展革命文化教育。3.建立革命文化教育资源库，统筹发挥校内外红色资源育人功能，教育引导师生继承革命传统，传承红色基因。3.4社会主义先进文化教育1. 积极组建“优秀辅导员讲师团”和“大学生骨干宣讲团”等讲师团，深入开展“双团双巡”等宣讲活动，大
