1、学前教育第三章 我国幼儿园教育与教育原则第三章 我国幼儿园教育与教育原则一、填空1. 幼儿园是保教并重的机构，以_为主要活动形式。游戏2. 1996年国家教委颁布的 规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前儿童实施保育和教育的机构。”幼儿园工作规程3. 我国幼儿园的教育目标是：对幼儿实施 诸方面发展的教育等方面全面发展的教育，促进其 和谐发展。体、智、德、美 身心4. 我国幼儿园担负着保育和教育学前儿童以及 的“双重”任务。 方便家长5. 学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得 ，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣 ，学习“如何学习”，并养成 的教育过程。粗浅的知识技能 良好学习习惯6. 学前
2、儿童品德教育的内容包括发展学前儿童的 的教育和发展学前儿童 的教育 两个方面。社会性 个性7. 幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力、 和 。对美的想象力 对美的表现力8. 因为幼儿生活自理能力和自我保护能力非常有限，所以在幼儿园应贯彻的 原则。保育与教育相结合9. 我国幼儿教育是我国社会主义教育事业的组成部分，是我国基础教育的重要组成部分，是我国 和 的奠基阶段。学校教育 终身教育10. 英国的教育家洛克提出了著名的白板说，他的教育思想集中反映在其著作 。教育漫话11. 幼儿园工作包括 和 两大方面。保育 教育12. 成人如何看待和对待儿童的观点的总和称为 。儿童观13
3、. 原则是学前教育中最重要、最基本的特殊原则。保教结合14. 是人们对儿童的总的看法和基本观点，它包括对儿童发展的认知，对儿童主观能动性的认知和对合格儿童的标准认知。儿童观15. 幼儿园教育是 的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。基础教育16. 幼儿园教育指导纲要中指出: “幼儿园教育应尊重幼儿的 和权利，尊重幼儿 的规律和学习特点，以 为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿 地发展。”人格 身心发展 游戏 富有个性17. 我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则，一个是 办园，一个是政府办园。社会力量二、选择1. 在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是
4、保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( A )A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则 D.实践性原则2. 目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了( D )A.幼儿园创收 B.补偿教育 C.增加幼儿园知名度 D.服务社会3. 保育员应具备心理素质与( C )。A.合作精神 B.爱心 C.专业素质 D.丰富的知识4. 儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( A )A.出生的第一年 B.3-4岁 C.5-6岁 D.6-10岁
5、5. 玉不琢，不成器说的是( C )对心理发展的作用A.遗传因素 B.自然环境 C.社会环境和教育 D.生理成熟6. 卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是( A )A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素 B.提出了社会本位论的儿童观C.提出了白板说 D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲7. 儿童中心论的倡导者是( B )A.蒙台梭利 B.杜威 C.维果斯基 D.加德纳8. 20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于( B )A.儿童平均发展 B.儿童全面和谐发展 C.创造力的培养 D.儿童智力的开发9. 个体社会化是( C )A.在成长过程中自然而然就形成的
6、 B.由遗传素质决定的C.同外界环境相互作用的过程中进行的 D.在社会而不是家庭中进行的10. 人的社会化的过程是从( A )A.出生后开始的 B.2岁开始的 C.3岁开始的 D.入小学以后开始的11. 幼儿园教育的基本任务是( A )A.促进幼儿体智德美全面发展 B.开发智力 C.培养创造力 D.发展幼儿情商12. ( C)提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.福禄贝尔13. 规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是( A)。A.幼儿园教育纲要 B.幼儿园工作规程C.幼儿园工作暂行管理条例D.未成年人保护法1
7、4. 幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了( D)教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性15. “对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（C）A个别教育原则 B因材施教原则 C保教结合原则 D集体教育原则 16. 我国幼儿园的双重任务是指（ A ）A保育和教育 B体育和智育 德育和智育保育、教育幼儿及为家长服务17. 认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是（ B ） A.人本位的儿童观 B.社会本位的儿童观 C.神本位的儿童观 D.教育本位的儿童观18. 学前教育阶段美育的重点在于培养幼儿（ B
8、 ）A.美学知识 B.发现美、欣赏美的能力 C.表现美的技能 D.审美动机19. 格塞尔的成熟势力学说倡导（ B ） A.先天决定论 B.遗传决定论 C.后天决定论 D.环境决定论 20. 尊重和保护幼儿原则并没有明确要求( D )。 A尊重幼儿的基本权利 B尊重幼儿的人格尊严 C尊重幼儿的观点、意见 D尊重并同意幼儿的主张、决定 21. ( C )提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。 A夸美纽斯 B卢梭 c洛克 D福禄倍尔 22. 英国教育家洛克的白板说属（ C ） A.父母决定论 B.教师决定论 C.环境决定论 D.遗传决定论 23. “孟母三迁”的故
9、事说明，影响人的成长的重要因素是( A )。 A环境 B邻居 c母亲 D成熟 24. “染于苍则苍，染于黄则黄。”这用来说明( B )对人的成长和发展的影响是巨大的? A颜色 B环境 c遗传 D物质 25. 促进幼儿全面发展的首要条件是( C )。 A良好的智力品质 B良好的道德素质 c良好的身体素质 D良好的个性品质26. 在人的心理发展中，起物质前提的是( C )。A 生理成熟 B 环境和教育 C 遗传 D 个体的主观努力27. （ B ）是指有目的、有计划地使受教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能，促进受教育者智力发展的教育过程。 A、体育 B、智育 C、德育 D、美育 28. 幼儿的
10、全面发展教育是以( D )为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展为宗旨的。A 幼儿身心发展的可能 B 幼儿目前发展状况C 幼儿的潜力 D 幼儿身心发展的现实与可能29. 最近发展区的概念是由( D ) 最早提出的。A 劳伦兹 B 赫尔巴特 C 巴甫洛夫 D 维果斯基30. ( B )是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。 A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.福禄倍尔 31. 成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到( D )。 A社会发展的需要 B教育方针 c教育政策 D学前儿童的需求 32.
11、先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是( C )。 A成熟 B生长 c遗传 D发育 33. 关于我国学前教育的描述，不正确的是( C ) A。基础教育 B启蒙教育 c属于义务教育 D实施全面发展的教育 34. 1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是( C )。 A义务教育法 B未成年人保护法 c儿童权利公约 D幼儿园工作规程 35. 幼儿园教育指导纲要在教育内容与要求中指出：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，要从不同角度促进幼儿( B )等方面的发展。A.知识、技能、能力、情感、态度B.情感、态度、能力、知识、技能C.能力、情感、态度
12、、知识、技能D.情感、态度、知识、技能、能力36. 幼儿园教育指导纲要(试行)是( C )颁布的。A、1996年7月B、1996年9月C、2001年7月D、2001年9月37. 幼儿园教育是学校教育和( C )的奠基阶段。A、基础教育 B、学校教育C、终身教育D、社会教育38. ( B )国家教委颁布的幼儿园工作规程中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A.1995年 B.1996年 C.1997年 D.1998年39. 学前教育的实质就是（ B ）。A.综合教育 B.启蒙教育 C.独立性教育 D.适宜性教育40. 以下属于环境决定论的是（ D ）。A 柏拉图 B
13、格赛尔 C 皮亚杰 D 华生41. ( C )认为人脑开始只是一张白纸，没有特性也没有观念。A 夸美纽斯 B 卢梭 C 洛克 D 福禄贝尔42. 我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合( B )。A独立自主性原则 B发展适宜性原则 C保教结合原则 D综合性原则43. 活动性原则源自于( D )的“做中学”。A皮亚杰 B夸美纽斯 C福禄倍尔 D杜威44. 发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是( C ) 。A中国学前教育研究会 B日本幼儿教育协会C美国幼儿教育协会 D英国幼儿教育协会45. ( B )是我国一贯的教育方针。A重点发展 B全面发展 C局部发展
14、D智力发展46. 活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指( B )。A教师设计和指导的活动 B儿童主动积极的活动C儿童的自选活动 D儿童的游戏活动47. 社会要求与( A )是制定幼儿园教育目标的主要依据。A幼儿身心发展特征和规律 B教育机构 C政府 D父母48. 在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( A ) 。A发挥一日生活的整体功能原则 B重视年龄特点和个体差异原则C尊重儿童原则 D实践性原则49. 幼儿园教育的任务是( D )。A为儿童将来的职业
15、做准备 B培养儿童成为专家C培养特长儿童 D培养完整儿童50. 国家规定保育员的最低学历是( A )。A初中毕业学历 B中专学历 C高中毕业学历 D小学毕业学历51. ( D )是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。A园长 B阿姨 C保育员 D幼儿教师52. 在幼儿园工作规程所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于( C )目标的范畴。A智育 B体育 C德育 D美育53. 国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法(B)。 A.有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展 B.违背“发展适宜性原则”，不应该
16、这么做 C.在条件好的城市幼儿园大班可行 D.可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心 54. 让幼儿学会自己的事情自己做，这体现了学前教育中的（ A ）原则。A.独立自主性 B.发展适宜性 C.活动性D.综合性55. 正确地理解儿童的发展应该是（ C）。A.儿童的生长变化过程 B.儿童生理成熟度变化C.儿童在身心两方面的量变和质变 D.儿童心理成熟度的变化56. 我国学前教育中特有的一条教育原则是（ B ） A.独立自主性原则 B.保教结合原则 C.发展适应性原则 D.综合性原则57. 给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师或者
17、使他们成为乞丐和盗贼这种片面的观点突出强调的是( C )对儿童心理发展的作用。A.遗传因素 B.生理成熟 C.环境和教育 D.先天因素58. 学前教育目标的核心应是 （ B ） A社会发展 B儿童发展 C学科发展 D经济发展59. “近朱者赤，近墨者黑”这种观点强调的是( C)对儿童发展的作用。A.遗传B.先天因素C.环境D.生理成熟60. ( D)属于独立自主性教育中关注环境的基本内容。A.学习“安静”B.学习开门C.学习叠被子D.学习浇花61. ( D)是环境决定论的代表人物。A.柏拉图B.格塞尔C.皮亚杰D.华生62. ( D)以前是人格陶冶的最重要时期。A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁
18、63. 通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，体现了( C)原则。A.活动性 B.发展适宜性C.独立自主性D.启蒙性64. 发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是( A)。A.个体适宜性B.性别适宜性C.个性适宜性D.身体适宜性65. 学前教育的目标、内容和方法都应以( B)为主要衡量标准。A.综合性B.启蒙性C.科学性D.现代性66. 以下对保育工作的认识中，正确的是( D)。A.保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作B.保育者的工作是搞好卫生C.保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好D.“保中有教，教中有保，保教一体化”67. “发展适宜性原则”是美国针对幼儿
19、教育界普遍出现的( C)倾向提出来的。A.幼儿教育多元化B.幼儿教育制度化C.幼儿教育小学化D.幼儿教育特色化68. 幼儿主动与外部环境相互作用最重要的方式是( C)。A.游戏B.交往C.活动D.游玩69. “情商”这个概念是( D)首先提出来的，根据他的研究结论，一个孩子将来成功与否，20%取决于智商，80%取决于情商。A.加德纳B.加德曼C.戈尔纳D.戈尔曼70. 对幼儿园幼儿活动的正确理解是( D)。A.让儿童尽情地随意玩耍B.在安全的前提下按课程的要求活动C.为儿童舒展筋骨而进行活动D.教育过程就是活动过程，是促进儿童身心健康发展的过程71. 我国最早提出并回答先天和后天关系问题的是(
20、 C)。A.孟子B.荀子C.孔子D.老子72. 幼儿园的重要任务之一是( C)。A.要满足家长个人的兴趣和爱好 B.要促进家长身心的健康发展C.要为家长参加工作、学习提供便利条件 D.要为家长留下单独生活的时间和空间73. 幼儿教育的领导权和性质取决于( C)。A.国家地理B.国家人口C.国家制度D.国家经济74. 幼儿天生就充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是( B)。A.自然成熟的个体B.自主建构的个体C.依赖环境的个体D.人为塑造的个体75. 影响幼儿身心发展的诸因素大致包括( D)。A.父母、老师、同伴和亲戚 B.感知觉、注意、记忆和思维C.社区、家庭、幼儿园和大众传媒D.遗传、
21、环境、教育和幼儿的主观能动性76. 如果幼儿有主动学习的体验，能独立思考。这表明该幼儿是( C)。A.学习的奴仆B.学习的伙伴C.学习的主人D.学习的对手77. 幼儿园班级中的卫生保健工作主要由( B)。A.幼儿教师完成，但保健医生要做辅助性工作B.保育员完成，但幼儿老师和其他人员也要参与C.保健医生完成，但幼儿教师和园长也要参与D.园长完成，幼儿园其他人员辅助完成78. 儿童的发展是通过(A )。A.对物体的操作和与人的交往而发展的B.聆听教师讲授知识而发展的C.观察教师的操作过程而发展的 D.观看电视卡通节日而发展的79. 美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了
22、就理解了”，主要说明了在教育过程中应(D )。A.尊重儿童的个性 B.培养幼儿积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作80. 在幼儿园工作规程所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于( C )目标的范畴。A.智育 B.体育 C.德育 D.美育81. ( B )是我国一贯的教育方针。A.重点发展 B.全面发展 C.局部发展 D.智力发展82. 我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合( B )。A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则 C.保教结合原则 D.综合性原则83. 活动性原则源自于( D )的“做中学”。A.皮亚杰 B.夸美纽斯 C.福禄倍尔 D.
23、杜威84. 发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是( C ) 。A.中国学前教育研究会B.日本幼儿教育协会C.美国幼儿教育协会 D.英国幼儿教育协会85. 活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指( B )。A.教师设计和指导的活动 B.儿童主动积极的活动C.儿童的自选活动 D.儿童的游戏活动86. 社会要求与( A )是制定幼儿园教育目标的主要依据。A.幼儿身心发展特征和规律 B.教育机构 C.政府 D.父母87. 人本位的儿童观认为( C )。A 儿童是家族繁衍的工具 B 儿童是父母的私有财产 C儿童享有生存权、发展权、教育权
24、 D 儿童是国家的财富88. 家庭经济收入、支出、储蓄等不必让儿童知道，体现了家长在育儿中( D )的原则。A 尊重儿童 B 做好榜样 C 规矩明确 D 适当回避89. 有的教师在组织教育活动时，主要采用课堂集体教学的形式，主要是老师讲，幼儿听，很少有让幼儿动手操作与活动的机会，游戏更是受到忽视。这主要违背了( B )A.尊重和保护幼儿的原则 B.寓教育于幼儿活动之中的原则C.和谐发展、全面培养的原则D.教育引导发展的原则90. 认为儿童是国家的未来，是民族的希望，是国家宝贵的资源，这种儿童观属于（ B ）。A 个人本位的儿童观 B 社会本位的儿童观 C 自然主义儿童观 D 原罪说儿童观91.
25、 从生命开始的“自然人”到经过教育成长成为“社会人”的过程属于（ D ）。A 成熟的过程 B 个性完善的过程 C 全面发展的过程 D 社会化的过程92. 在教育实践中为每一名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异的教学方案，这体现了学前教育的（ B ）。A 保教结合原则 B 发展适宜性原则 C 综合性原则 D 启蒙性原则93. 下列不属于儿童权利公约的基本原则有（ D ）。 A、儿童利益最佳原则 B、尊重儿童尊严原则 C、尊重儿童观点与意见原则 D歧视原则 94. 导致幼儿身心个别差异的物质基础是（ A ）A 遗传 B 环境 C 教育 D 主观能动性95. 实践中，有的教育者认为识字、唱歌、
26、数数等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身体发展等，都是无关紧要，可以忽视的。这主要违背了( A )A.和谐发展、全面培养的原则 B.教育影响协调一致的原则C.尊重和保护幼儿的原则 D.教育引导发展的原则96. “超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹( A )A.学前教育万能论 B.教育无能论C.遗传决定论 D.遗传与环境相互作用论97. 学前教育区别中小学教育的特点之一是（ C ） A寓活动于幼儿教育之中B寓游戏于幼儿教育之中 C寓教育于幼儿活动之中D寓玩耍于幼儿活动之中98. 学前教育的本体功能是(C)A促进社会政治、经济和文化进步 B减轻家长保教幼儿的负担C促进幼儿身心全
27、面和谐的发展 D提高幼儿的知识和能力99. 下面关于“超前教育”和“神童教育”的叙述中，正确的是(A )A.无视儿童发展的规律，鼓吹学前教育万能论B.所依据的“关键期”理论已经得到证实C.可以做到“不让孩子输在起跑线上”D.学前教育功能得到了最大限度的释放100. 下面关于“超前教育”和“神童教育”的叙述中，不正确的是( B )A.所依据的“关键期”理论已经遭到人们的质疑B.保障学前教育功能得以最大限度的释放C.从儿童终身学习和终身发展的角度看，这无异于“杀鸡取卵”和“揠苗助长”D.违背了儿童身心发展的规律，夸大了学前教育的功能和作用101. 某幼儿发现鱼缸里的水少了，就告诉老师说：“是鱼把水
28、喝掉了，应该再给它加点水。”教师立刻纠正了他的错误，告诉他：“水不是被鱼喝掉的，是蒸发到空气中去了。”这位教师的做法主要违背了学前教育原则中的( C )A.尊重和保护幼儿的原则 B.教育影响协调一致的原则C.教育引导发展的原则 D.寓教育于幼儿活动之中的原则102. 有些教育者在教育儿童过程中，有时会采用训斥、罚站，甚至体罚等方法，这种做法违背了( C )A和谐发展、全面培养的原则 B.教育影响协调一致的原则C.尊重和保护幼儿的原则 D.教育引导发展的原则103. 现在，许多幼儿园教师比较强调培养幼儿的亲社会行为，如分享、合作等，但是，有些家长却给幼儿灌输一些诸如“人不为己，天诛地灭”之类的思
29、想。这主要违背了( B )A.尊重和保护幼儿的原则 B.教育影响协调一致的原则C.和谐发展、全面培养的原则 D.教育引导发展的原则104. 我国学前教育基本理论中指出，教与学的共同基础是( C )A.一日生活 B.游戏 C.活动 D.教学105. 学前教育的基本功能是（B） A促进社会政治、经济和文化进步 B促进幼儿个体的社会化和个性化 C提高幼儿的知识和能力 D减轻家长保教幼儿的负担106. 根据儿童权利公约精神，儿童权利保护工作首先应作为( A )A.家庭职责 B.学校职责 C.政府行为 D.社会行为107. 我国托幼机构担负的“双重任务”是( A )A.教养儿童和社会福利 B.培养幼师和社会福利C.教养儿童和培养幼师 D.教养儿童和教育家长108. 下列选项中明确指出幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段的是（ D ）。A.儿童权利公约 B.幼儿园暂时规程（草案）C.幼儿园工作规程 D.幼儿园教育指导纲要109. ( D)是被未成年人保护法所严令禁止的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。A.自然后果的惩罚B.剥夺性惩罚C.社会性惩罚D.生理性惩罚110. 幼儿园实行( B
