1、用钢笔写字三年级教案doc用钢笔写字三年级教案篇一：三年级钢笔写字课教案 写字课基本训练 教学目标： 1.掌握左右结构的长短搭配，在写中感悟汉字的形体美。 2进一步认识钢笔，练习学生的正确坐姿和握笔姿势。 3激发学生写好钢笔字的信心和对写字活动的兴趣。 教学重点： 掌握左右结构的长短搭配，在写中感悟汉字的形体美。 教学难点： 知道左右结构的长短搭配，弄清每个部件在田字格中的布局，把字写规范、美观。 教学准备： 田字格小黑板、课件 、一支钢笔、一瓶墨水。 学生准备钢笔和墨水，一包纸巾。 教学过程： 一、导入新课 还记得我们的新伙伴钢笔吗？通过几天的认识，谁能来说说你是怎么和钢笔搭档合作的？ 和新
2、伙伴友好相处的建议： 养成在家备足钢笔水的习惯。为了避免在教室里上演“墨水瓶粉身碎骨”的尴尬一幕，我建议学生每天做完家庭作业后都要检查笔管里的墨水是否充足，如果不够及时补充。 冷静处理钢笔水不出水现象。发现钢笔写不出字时应写检查笔管是否有墨水，如果是笔管堵塞，应用卫生纸包住笔头轻甩，不要随意甩动。或者轻转一下笔头，笔尖方向不对时也有可能不出水。 钢笔有笔夹，但是不建议同学们把钢笔夹在口袋里或者放在口袋了，因为钢笔“肚子”里有墨水，在你走动或者剧烈运动时，他不仅会成为伤害你的尖锐物，也可能伤害钢笔，引起钢笔“呕吐”，污染你的口袋。 钢笔的笔尖很容易受到伤害，所以平时我们在用完钢笔后要及时套好笔盖
3、。 师：既然我们已经和钢笔成了好搭档了，那就请出你的搭档，我们一起来写字吧。 请每位同学拿出发给大的练习纸，准备好了吗？ 师：请大家注意坐的姿势，“头正、身直、臂开、足平” 头正身直两脚平，身离桌子一拳远。 手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。 拇指不能盖食指，两肘平放一条线。 本子放在正中间，左手按本右手写。 请同学们按这样的姿势在练习纸上写下你的姓名。 谁愿意来和大家分享一下你的大名啊？ 投影展示 二、新课教学 过渡：我们常常说“字如其人”，你的字写的端正有力，往往给人的影响也是刚正不阿的，如果你的字俊秀柔美，那给人也会留下温文尔雅的影响的。今天我们一起用钢笔来写一写左右结构的字。写钢笔字和我
4、们铅笔字一样，也是有步骤要求的，一起来看一看。（出示）写好钢笔字须做到： 1、认真观察分析字形。 2、比较发现笔画、字形的特点。 3、注意字的笔画顺序。 1、观察六个字“唤、和、颂、攻、私、塔”，发现有什么特点？ 都是左右结构。 回顾左右结构有三种类型：左右等宽、左窄右宽、左宽右窄。 请你自己选一组字，结合我们提到的写钢笔字的三个要求写一写。教师巡视。 挑选6组备用学生作品。 2、交流 请同学们观察，点评。 指导书写“唤、攻”。短的在左往上挪，让出位置给右坐。 “唤”，左短右长，左小右大。“口”稍小，位置略偏上。右边第一笔撇从竖中线的右侧起笔；第五笔长横，从左部“口”下方起笔；右部横撇的横、横
5、折的横与第五笔横的间距均等；第六笔撇的起笔居中。 （教师边说边示范） 你看一个看似简单的字有这么多的讲究，看来想要把字练好，你得仔细观察分析啊！这就是“知己知彼百战百胜”。 请你再写一写，写3个，比一比哪个写的好，好在哪里。 看你们这么有信心，我有三句话的秘籍，只要掌握了我的秘籍，那你的字想不漂亮都难，你们想不想要？（出示） 1）认真观察（笔画的位置、长短、提按） 2）握笔放松，用力适中。 3）一气呵成，少用橡皮。 学生书写（教师巡视） 4反馈 展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出学生书写过程中存在的问题，并进行矫正训练。 三、写字练习 出示左右结构的字，让学生书写，选自己喜欢的5个字
6、，每个字写5个。教师巡视。 点评交流 师：同学们，书法是我国传统的优秀艺术，在国际交往中获得了世界各国高度的评价和赞赏。这是值得每一个炎黄子孙的骄傲！作为一个中国人，从小就要写好中国字。现在先来听一下古代书法家是怎样勤学苦练书法的故事。（出示：献之“依缸学写字”画面的投影，放录音） 同学们，听了王献之练字的故事，有你什么想法？ 教师点评：书法家王献之勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。 三、小结 同学们，即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。最后送大家一句话：一点一画学写字，一生一世做真人。 篇二：
7、正式三年级上册写字教案 三 年 级 上 学 期 写 字 教 案 第1课时 一、揭 题 1、出示几幅钢笔作品，让学生欣赏。 2、告诉学生：从今天开始，我们要学习用钢笔写字，这节课我们就来学习“写好钢笔字”。板书课题：写好钢笔字 二、指导观察，教给学生执笔方法和写字姿势 1、指导学生观察第1页上的左上角特写图。 这位同学用的是什么笔？他是怎样握的？ 学生观察思考、讨论交流。 告诉学生：现在我们已经是三年级的学生了，应该学写钢笔字，并争取写好。从图上我们可以看出，用钢笔写字，握笔姿势与铅笔基本相同。 让学生用钢笔模仿执笔方法，教师巡视指导。 2指导学生观察第1页上方右边的背景图。 图上的同学在干什么
8、？使用的是什么笔？他们是怎样坐的呢？ 学生练习用钢笔执笔，教师提示正确的写字姿势。 出示写字歌：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。”。 学生朗读写字歌。 学生练习用钢笔写几个字。教师巡回检查，着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。 3小结正确的执笔方法和写字姿势。 三、教会学生使用和爱护钢笔 1老师拿出各种款式的钢笔，让学生看，告诉他们这些都是钢笔。 2学生观察图画，学会清洗钢笔和如何灌墨水。 3让学生按图上的顺序和样子，练习一遍。教师巡视观察，特别提醒学生要注意清洁卫生。 四、欣赏作品，掌握写字的行款，激发学生写好钢笔字的兴
9、趣 1、引导学生观察第2页的上图。 这些学生在干什么？他们写字的态度怎样？你从哪里看出？ 他们是怎样拿笔的？又是怎样坐的呢？你能像他们这样写字吗？请写几个字给老师看看。 2、欣赏作品。 图上的同学写字的态度认真，握笔方法正确，写字又规范，所以，写的钢笔字很漂亮。让我们一起来看看吧。 欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。 让学生说说观察的感受，并谈谈自己准备怎样写好钢笔。 让学生再欣赏作品，看看抄写课文或作文时，应该注意什么？ 学生讨论交流。 师生共同小结：每一横行间均留有空白；写题目时，两边留有距离大致相等的空白；每一节的开头要空两格，逗号、句号等占一格，且写在这一格的左下方；字写在每一方
10、格的中间，大小适中。 3、组织练写，教师巡视辅导，着重观察学生的执笔方法和写字姿势。 4、收阅并展示比较优秀的钢笔作品，请2-3名字写得较好的学生谈谈怎样写字的。 5、小结：同学们，只要我们有了认真的写字态度，掌握了正确的执笔方法和写字姿势，自觉练习，长期训练，养成良好的写钢笔字的习惯，就一定能写好钢笔字。大家有没有信心？ 板书设计： 写好钢笔字 ，头要正，肩要平，身要坐直纸放正。 一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。 教后反思： 第 2课时 教学要求： 能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。培养良好的写字习惯和书写能力。 教学时间：一课时 教学过程： 1
11、 用课件一一出示本课生字。 坪 坝 戴 招 蝴 蝶 孔 2 分析字的笔顺、结构： （先观察，再评述） 舞-上宽下窄,中横舒展。 坪-左高右低，末笔舒展。 世-最后一笔是竖折。 掌-上宽下窄，弯钩对中线。 些-先撇后钩。上宽下窄。 3 学生口述笔顺。 4 播放课件，与课件同述笔顺。 5 学生书写生字。 6 教师检查指导。 7展示评比。 教后记：第 3 课时 教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。 教学时间：一课时 教学过程： 1 出示要写的生字。 耍 装 劲 绒 假 朝 些 钓 察 拢 瓣 趣 勇 峰 渣 步 诚 玩耍 安装 使
12、劲 绒毛 假装 朝代 这些 钓鱼 观察 合拢 花瓣 兴趣 散步 严寒 告诉 胸脯 2 分析字的笔顺、结构： 勇-字形狭长，中部收紧。 峰-山字旁中竖先写。 渣-水部弧形，撇收捺展。 步-上宽下窄，两竖对中线。 诚-先横后撇，点画最后写。 3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。 5 教师检查指导。 6展示评比。 教后记： 第 4课时 教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。 端正书写态度,增强写好字的意识。 培养良好的写字习惯和书写能力。 教学时间：一课时 教学过程： 1 出示要写的生字。 2 分析字的笔顺、结构： 杂-上收下窄，下部偏宽。 侧-中部收紧，排列均匀。 篇三：三年级上册写字教学设计
13、第一课用钢笔写字 教学目标： 1、让学生明白学写钢笔字的意义。 2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。 3、掌握钢笔的执笔方法。 教学重点： 掌握正确的执笔方法。 教学过程： 一、导入新课 同学们，你们已经是三年级的学生了，这学期我们就要练习用钢笔写字了。但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。 二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法 1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。 2、学生发言，教师补充说明。 3、教师总结：钢笔由笔尖、笔杆和笔帽三部分组成，也可以分为笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演
14、示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。在写字时要注意别让笔尖上的墨水弄脏小手和纸张。 三、学习执笔方法 1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。 2、教师边作示范边归纳。 手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。 四、学生
15、练习握笔 教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。 五、欧阳修画沙练字的故事 诉说故意，激起学生练字的兴趣和决心。 第二课偏旁 教学目标： 1、了解短工字头、又字头、子字头的形态，学会其用笔法。 2、继续巩固书写姿势与钢笔执笔法。 教学过程： 一、组织教学： 检查坐姿和书写工具准备情况。 二、复习检查： 复习书写姿势和钢笔执笔法。 三、新知识： 1、揭示课题，明确本课任务。 2、学习工字头的写法。 （1） 投影显示，引导学生比较分析其异同。 （2）学习用笔法。 先引导学生由形态推理出用笔法： 短横：起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。行笔速度由快到慢。 长横：起笔稍重（顿笔），行笔提笔，收笔回锋。行笔速度由
16、慢到快。 接着老师投影示范书写，学生观摩。 然后学生练习，先跟着老师书空练习两遍，再在课本中进行描红临写练习三遍。师巡回指导。 3、练习工字头的应用。 （1）对例字进行分析：短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。 （2）老师投影示范书写难写的例字：些、至、春、舞。 （3）学生练习。 老师巡回指导。 四、依次讲解又字头、子字头并练习。 讲评： 1、投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。 2、每位学生自评。 五、小结： 1、长横与短横的形态与用笔法。 2、表扬书写中表现出色（写法掌握得好及学得用心）的同学，激励其他学生上进。第三课偏旁 教学目标： 1、正确使用钢笔写字。 2、学习用钢
17、笔写王子头、止字头、木子头。 教学重点： 掌握写法。 教学过程： 一、复习导入 我们上节课学的是什么笔画？今天，我们要来学习新的偏旁的写法了， 二、学习新知识 1、认识这些偏旁的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。 投影显示短横与长横，引导学生比较分析其异同。 2、教师边讲解边示范。 三、学生练习写，教师巡视指导 四、讲评： 1、投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。 2、每位学生自评。 五、小结： 1、王子头、止字头、木子头的形态与用笔法。 2、表扬书写中表现出色的同学，激
18、励其他学生上进。 第四课偏旁 教学目标： 1、学会土字头、小字头、立字头的写法。 2、继续培养良好的书写习惯和学习书法的兴趣。 教学过程： 一、复习导入 同学们，我们已经学习了什么的写法? 今天，我们要来学习土字头、小字头、立字头的写法了。 二、学习土字头、小字头、立字头的写法。 1、认识形态。 师板书。 比较它们的形态有什么不同的地方？（长短不同） 2、学习用笔。 （1）比较,师板书 （2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？ 师小结： 4、 师投影示范的写法。 5、 学生练习。 描红一个，临写两个。 四、应用练习。 1、同桌讨论，课本中例字里的短撇与长撇与什么笔画有密切的关系？又是怎样与其
19、它笔画组合搭配的？ 2、师小结。（长撇与长捺、长撇与竖弯钩搭配的较多，为了左右相称，它们都要左右舒展） 3、师示范难写字“瓣、装”的写法。 4、学生练写例字。 5、讲评。 6、学生写字，巡视，提醒写字和握笔姿势。 五、小结。 怎样写好这些字呢？ 师小结。第五课偏旁 教学目标： 1、通过讲解、指导掌握大字头、月字旁、八字头的写法，使学生写得更加匀称美观。 2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。 3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 教学重点： 让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排。 教学过程： 一、赏作品，激发兴趣 1、同学们，爱美之心人皆有之
20、。你觉得什么样的东西是美的呢？美有很多种，也有不同 的表现形式。上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。 2、看了之后，你有什么想说的？ 3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好要呢？ 二、巩固写字姿势 、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？ 、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。 三、学习新笔画 1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个新笔画。2、出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？ 2、板书师范，讲解写法：大字头、月字旁、八字头 3、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空） 4、下面请大家在作业本上自己描一描，写一写。 C、教师边说要领边范写。然后学生自己写一写 D、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。 四、 自己练练 1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！ 2、写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。
