1、三年级下册第四组课外阅读第四单元 留心观察 导语。作者为什么能把“表弟”写得那么可爱？短短的三分钟内发生的事，为什么会写得那么具体？吃饭前稍微走动一下，为什么会写出一篇文章？游览了黄山，为什么就能写出奇文？一只雷鸟为什么会给你留下深刻印象？一颗珍珠的形成，为什么能给人生活的启示？这些都离不开观察和思考。阅读本单元的观察短文，除了要体会作者的观察方法，还要体会作者怎样运用语言文字表述观察结果，借助关键词句概括一段话的意思。1 我的表弟我的表弟生得白皙而瘦小。据说他刚出生的时候只有4斤半，现在5岁了，也只有26斤。表弟小脸，小嘴，尖下巴，高鼻梁，长睫毛下的大眼睛乌溜溜水灵灵的。他的头发又细又软又光
2、滑，我特别喜欢摸。有一次，我又伸手要摸他的头，他急忙闪开，一本正经地说：“爸爸说过，头是不能随便碰的，你要再摸一下，给我1元钱。”说着，笑嘻嘻地伸过小手来小表弟有时候穿黄色的羊毛衫，我开玩笑，叫他小黄狗，他不但不生气，反而学狗“汪汪”叫，好一副天真稚嫩的模样。大冷天，他穿灰色的兔毛大衣，我又叫他小熊猫，他便模仿起熊猫那笨手笨脚的样子，弯着腰，把两只小手攥成两个大“眼镜”，放在眼睛上，表示这是大熊猫的大黑眼圈，逗得人们一阵哄笑。见过表弟的人总免不了要说：“这孩子真聪明可爱，就是瘦小了一些。”他时常提些可爱、古怪的，连有些大人也说不清楚的问题。一次，表弟用筷子把炉子里的红木炭一颗颗夹进塑料袋中，可
3、是木炭一夹进去，就从塑料袋底下钻出来。他感到很奇怪，问妈妈是怎么回事，妈妈告诉他塑料怕火，这是火炭把塑料袋烧漏了。他还要打破沙锅问到底：“塑料是什么做的？塑料为什么怕火？”妈妈一下子被他这一连串的问题给问住了这就是我那聪明可爱的小表弟。（作者：姜彬。转自小学生作文向导）1第一段中的“白皙而瘦小”是观察表弟的哪个特点得出的结论？（ ）A肤色和个子 B外貌和脸型 C体型和表情 D个子和脸型2第一段中的“据说”一词，说明作者是怎么观察的？（ ）A猜测观察 B理论观察 C听觉观察 D视觉观察3第二自然段对表弟的观察内容，下面哪个概括不正确？（ ）A外貌观察 B语言观察 C动作观察 D穿衣观察4“他的头
4、发又细又软又光滑”中“软”和“光滑”怎么观察？（ ）A运用触觉观察 B运用感觉观察 C运用听觉观察 D运用嗅觉观察5第三自然段说明表弟“天真稚气”的举动是什么？（ ）A外人说表弟聪明 B爱提出问题 C把红木炭夹进塑料袋 D爱玩红木炭6作者通过对表弟的观察描写，想表达什么中心意思？（ ）A白皙而瘦小 B聪明而可爱 C古怪而淘气 D天真而愚笨7作者为什么能把表弟写得活灵活现？8请你用几句话写出你最好的朋友的样子？（外貌）2 课前三分钟“当。当当当，当当”值日老师有节奏地敲响了上课钟。钟声召唤着正在参加各种课间活动的同学们。你看，弹珠子的赶紧追回滚向远处的珠子扔进袋子里；打乒乓球的立即接住了已经抛起
5、准备发出的球，塞进口袋，把乒乓板倒插在背后的裤腰带里；跳绳的使飞舞的绳子停了下来；玩橡皮筋的还没有解开打结的橡皮筋，就迫不及待地把它揉成一团握在手中所有的同学都纷纷涌向教室。片刻的骚动后，教室里渐渐地静下来。大家先后坐到位子上，取出这节课需要的课本、作业本、学习用具，整齐地放在书桌上。突然，“哐啷”一声，大家吓了一跳，原来是吴辉的笔盒掉到地上。他顾不得同学们的反应，忙蹲下身把散出的文具拣起来装到笔盒里，而后瞥了瞥教室门口。这时，语文老师走进教室里来了。她右手托着作业本，左手拿着小黑板轻快地走进教室。她环视了一眼教室，把作业本放在讲台桌上，转身踏上讲台，踮着脚把小黑板挂在黑板左上方，转过身拉来背
6、后的衣服，抬头扶了扶眼镜，望着大家，呼了口气，亲切地问：“准备好了吗？”“准备好了！”我们齐声回答。然后老师把目光投向宣传委员。宣传委员意会到了，领着我们唱起歌来“当当当当”上课的钟声响了，同学们安安静静地上课（作者：韦兴。转自小学生作文向导）1短文写作者观察校园的哪一段时间？（ ）A下课铃响到下课的时间 B上课铃响到上课的时间C下课铃响到课间操时间 D放学铃响到放学的时间2第一自然段作者观察的对象，下面哪个概括不正确？（ ）A弹珠子的同学 B打乒乓球的同学 C跳绳玩皮筋的同学 D打排球踢足球的同学3第一自然段作者描写场面按什么结构顺序？（ ）A分述总述分述 B分述总述C总述分述总述 D总述分
7、述4写在钟声召唤下打乒乓球同学动作反应的词语是哪些？（ ）A扔进口袋 B接住、塞进、倒插 C停下来 D揉、握5第二自然段作者采用什么观察方法？（ ）A动作观察和坐姿观察 B声音观察和桌面观察C总体观察和个体观察 D动作观察和表情观察6第三自然段侧重观察语文老师的哪个方面？（ ） A连续性的表情 B连贯性的动作 C严肃性性的语言 D猜测性的心理7短短的几分钟时间的变化，作者竟能写出这样具体详细地一篇短文，你得到什么启发？8作者运用什么顺序观察这段时间发生的事？时间分界点是什么？3 乡野风情一行人来到农家乐吃饭。离吃饭还有一个多小时。我不肯放过欣赏迷人的乡间风情的好机会。雨后的空气，清新中带着微微
8、的潮气，空气中肆意地飘荡着浓郁的桂花香，深深吸一口，未曾走近已经醉了。翠绿的野草为高低起伏的远山披上了秀美的衣裳。远山在雨后的薄雾中若隐若现，像一个羞涩的姑娘。人迹罕至的乡间公路两旁杂草旺盛地生长，野花绚丽得绽放，粉得可爱，黄得明媚，红得艳丽，蓝得妖娆。美丽的心情随着一路的野花一点一点地盛开。伫立在山坡上，溪水缓缓地流淌，潺潺的流水声宛若流进心底的一道甘泉。鸟儿们时而三两个一起叽叽喳喳，时而一唱一和地对山歌，布谷鸟也不甘寂寞地来凑热闹，响亮的鸣叫在山谷中回荡，越发显得山谷寂静空幽。微风吹过，白杨树叶沙沙作响，好一首优美的交响乐！想起了我钟爱的古筝，想起了云水禅心的空灵悠远，若能在此人间仙境弹奏
9、一曲该是何等的美妙！远远望去，桥头上立着一棵盘根错节的黄桷树，老树与石桥相依相伴，仿佛一对守望千年的恋人。稀稀落落的农舍掩映在山间树丛中，恬静的溪水、挺拔的白杨、嫩绿的芭蕉、翠绿的竹子构成了一副唯美写意山水画，隐约看到画中一抹红在微微晃动，仔细一看，原来是一个身穿红色运动装的人在钓鱼，呵呵，真真是你站在桥上看风景，看风景的人在山坡上看你，溪水装饰了你的眼睛，你装饰了我的梦！细细品味近处的风景，我竟然看到了蒺藜草、牵牛花、野菊花、山茶花、蒲公英，恍然间像是回到了童年，回到了那个阳光明媚的早上，晶莹的水珠像是散落在草丛中的珍珠，在阳光照耀下散发着五光十色的光芒，无忧无虑的我跳跃在乡间小路上，一切那
10、么美好！（转自天涯社区）1第二段作者运用什么感官观察景物的？（ ）A听觉 B视觉 C嗅觉 D触觉2第二段点出观察感受的是哪个词语？（ ）A潮气 B陶醉 C雾气 D飘荡3第三段，作者运用视觉观察到的景物，下面哪个概括不正确？（ ）A翠绿的野草 B远山与薄雾 C美丽的心情 D杂草和野花4第四段作者在观察中运用听觉观察的事物，下面哪个说法不对？（ ）A潺潺的流水声 B古筝的弹奏声 C白杨树的沙沙声 D鸟儿们的叽喳声5第五段构成唯美写意山水画的景物，下面哪个概括不准确？（ ）A绿树掩映中的农舍 B白杨树、芭蕉树和竹子 C身穿红衣的钓鱼者 D在桥头守望千年的恋人6下面对文章的理解哪一项是不正确的？（ ）
11、A本文描写细腻，是作者动用了多种感官进行观察，如视觉、听觉等。B观察视线由远而近，观察到的景物由模糊到清晰，由欣赏到回忆。C“已经醉了”“心情盛开”“何等美妙”等表明闲逛乡野的愉悦。D“布谷鸟也不甘寂寞地来凑热闹回荡”这是拟人的写法。7“我竟然看到了蒺藜草”句子用“竟然”表达了作者什么情感？8“闲逛乡野”他不仅仅是看景物，他似乎有所寄托，寄托的是什么？4 黄山奇松被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”
12、“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。（转自苏教版五年级上册语文教科书）1这篇短文所写的奇松，
13、下面哪个概括不正确？A迎客松 B陪客松 C送客松 D黄山松2文章第一段的主要意思，下面哪种概括正确？（ ）A黄山是天下第一奇山 B黄山处处都有潇洒挺秀的奇松C人们对黄山松情有独钟 D黄山的奇松曾经闻名于世3作者对“陪客松”的观察描写，采用什么结构方式？（ ）A总体观感突出特点地位评价 B姿态优美枝干遒劲充满生机C满经风霜郁郁苍苍斜身出去 D伸出手臂热情欢迎黄山象征4短文采用什么总体结构方式描写黄山奇松？（ ）A分述过渡分述 B总起分述总结C四绝奇松秀美 D钟情不舍神奇5黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。这个句子告诉你的要点是什么？（ ）A最妙的观松处 B黄山绝胜处
14、 C徐霞客关松 D观松处是玉屏楼6其他松树写出名字由来，陪客松没有写，陪客松名字的由来，你是怎么猜想？（ ）A正对着玉屏楼 B长得高大雄伟 C覆盖范围广 D位置高游人时刻都可看见 7黄山奇松的“奇”体现在哪里，请联系全文简要概括。8“它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。”这样表达好在哪里？5 雷鸟雷鸟是一只巨鸟，他的翅膀有一只独木舟的桨那么长。当他振翅高飞时，就会风雷乍起。他的眼皮翕张之间，会放出万道闪电。 他栖息在奥林波斯山的洞穴里，从不让任何人走近他的住所。如果有猎人走近他的圣地，他一闻到人的气息，就会发出隆隆的雷声，从里面抛出巨大的冰块。这些冰块沿着
15、山坡滚动，撞击在悬崖峭壁上，变成无数的冰屑飞落遥远的山岩里。 所有猎人都禁忌雷鸟和巨大的冰块，因此不敢轻涉雷池一步。 雷鸟的食物储存在奥林波斯山一个终年冰雪覆盖的峰巅上的一个黑漆漆的山洞里。他以鲸鱼为食。雷鸟经常飞临海面，把鲸鱼猎回山中充饥。有一次雷鸟和鲸狠狠地打了一仗，致使地动山摇，树木也被连根拔起，在如今的波勃罗夫大草原上一棵树木都没有，那是鲸为了逃生挣扎时留下的痕迹。大洪水的时候，雷鸟和食人鲸的战争延续了很长一段时间。他想用尖利的巨爪把鲸抓回山中的洞穴。但食人鲸总是一次次的逃脱。等到雷鸟再次把它抓住的时候，愤怒的雷鸟一路上双目放出骇人的闪电，双翅鼓起可怕的雷鸣，风暴四起，大地震颤不已，许
16、多大树连根拔起飞上天空。最后，食人鲸逃回到遥远的大洋深处，雷鸟才饶过了它。（来自神话传说）1作者观察到雷鸟的特点，下面哪种概括不正确？（ ）A他的形体非常巨大 B飞行时声似雷鸣 C翅膀可以当船使用 D眼能发出万道金光2第二自然段主要写雷鸟的什么特点？（ ）A雷鸟的住所在洞穴里 B雷鸟不让人靠近C雷鸟闻不得人的气息 D雷鸟能操纵冰块3短文中的“洞穴”“圣地”“雷池”共同指什么事物？（ ）A雷鸟的禁忌 B雷鸟的神圣 C雷鸟的居所 D雷鸟的威力4雷鸟用来充饥的食物通常是什么？（ ）A五谷杂粮 B飞禽走兽 C海中的鲸鱼 D家禽家畜5“雷鸟的食物储存在奥林波斯山一个终年冰雪覆盖的峰巅上的一个黑漆漆的山洞
17、里。”这个句子主要讲什么？（ ）A雷鸟所在得奥林波斯山黑漆漆 B食物储存在奥林波斯山C奥林波斯山一个终年冰雪覆盖 D食物储存在山洞里6描写雷鸟和鲸打仗，场面骇人的词语，哪个用得不正确？（ ）A地动山摇 B飞沙走石 C大树连根拔起 D冰屑飞落7短文从哪几个方面观察描写雷鸟的？8请你发挥想象写一写雷鸟居住的“洞穴”有多大，是什么样子的。6 珍珠与蚌一棵珍珠!这原来就是一粒，你是知道的，一粒砂。只不过由于一个偶然的机缘，它掉入蚌壳里。它不知道自己的棱角，自己的坚硬，可是却给蚌带来了痛苦。你可以相象：一片灰屑飞进你的眼睛，你会有一种如何的感觉。于是，蚌要挤出它，或者消灭它；然而它没有被挤出，也不会被消
18、灭。它钉住在蚌壳里面，永远给蚌带来痛苦。于是在无可奈何之中，蚌以它的唇，以它的肌肉，摩它，舐它，拭察它，而且也以涎沫洗它，浸它，润滑它。大海的时间在浪涛的呼啸声中过去悠长的时间过去了，砂没有离开蚌，却改变了。它变成圆润，光滑，坚硬，半透明，泛着淡淡的暗光，一种永恒不变的光泽。哦，一颗珍珠完成了。一颗珍珠吗？它本质上是一粒砂，但它却已成为一颗不变色泽的珍珠了!是永恒的光泽，不变的光泽。但它却一样保有它自己的砂的土色，只不过它会闪着柔和美丽的光，闪着朴素而真实的光。但它已有永久的价值了!请你记住，从一粒砂到一粒珍珠的过程。可是你也会这样想着吧，砂，它并不是立意要变成一颗珍珠，所以它才向蚌的怀里投入
19、，把生命的光辉求助于蚌；它在投入蚌壳之前和之后都没有想到，然而却无意中给了它以成为珍珠的机缘了。你也会这样想着吧，蚌，它并非有心要制它 一颗珍珠，它根本没有发现它惊人的才干，也并非愿意和痛苦做伴。它坚执的生命却一心想排除痛苦，排除给它以不安的刺激的砂粒。然而在斗争中，它却连自己也难以置信，一颗世间罕见的珍珠已由它完成了!采珠的人将珠取去，将蚌壳搁弃在海滩上。蚌虽死，衷心却是得到安慰了。然而你会知道，世界上砂很多，珍珠是很少的。浅滩中，许多蚌都因时间给它的衰老而腐烂了肉，完成珍珠的蚌却是不多的。于是我想起你来了。我说：让你的生命的唇坚执的舐咀着痛苦，你来完成珍珠一样的人生，珍珠一样的永恒的光泽。
20、我说了珍珠和蚌，但我希望你接着就能想到人，时代和生命的真实。（作者：莫洛。来自道客巴巴有修改）1“砂没有离开蚌，却改变了”。“改变”的结果哪个提炼不正确？（ ）。A圆润光滑而有价值 B坚硬半透明 C永恒不变的光泽 D完成了自身的使命2砂变成珍珠后的光特点，哪个描述不恰当？（ ）A朴素而真实的光 B淡淡土色的光 C永恒不变的光 D柔和美丽的光3“请你记住，从一粒砂到一粒珍珠的过程。”句子的“你”指谁？（ ）A砂子 B珍珠 C读者 D作者4对于“砂子”来讲，它变成珍珠，属于什么情况？（ ）A刻意行为 B寻求解脱 C命运机缘 D奋斗目标5对于“蚌”来说，它使砂子成为珍珠，是一种什么经历？（ ）A惊人
21、才干 B意外发现 C痛苦磨练 D必然趋势6对蚌所得到的“安慰”，下面哪个概括不正确？（ ）A实现了自身的生命价值 B孕育出永恒价值的珍珠C让采珠人搁弃在海滩上 D精神上获得了满足和慰藉7你能感受到短文的哪些表达方法？ 8结合珍珠的形成过程，你认为人的成长和环境有什么关系？附答案1 我的表弟1A 2C 3D 4A 5C 6B 7示例：因为作者通过对表弟的细致观察。在观察过程中运用了多种感官，比如视觉、听觉、触觉、联想等等。8略2 课前三分钟1B 2D 3C 4B 5C 6B 7示例：只要留心生活，细致观察，就会觉得有好多内容可以写，也就能把要写的内容写具体。8时间顺序，以两次钟声作为分界点3 乡
22、野风情1C 2B 3C 4B 5D 6D 7用“竟然”表示出乎意料，表达了作者惊喜的情感，因为看到了儿时经常看到的花草，勾起对童年的回忆。8示例：运用闲逛乡野这件事，寄托着作者对家乡的思念，对儿时生活的向往和留恋。4 黄山奇松1D 2B 3A 4B 5D 6D 7示例：位置奇，山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。姿态奇。千姿百态，或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧名字奇。8示例：运用比喻的方法，形象写出了陪客松名字的由来，使人非常容易理解。5 雷鸟1C 2B 3C 4C 5D 6D 7示例：雷鸟的外形特点。雷鸟的住所和食物。雷鸟的凶猛。雷鸟的气势 8略6 珍珠与蚌1D 2B 3C 4C 5C 6C 7以记叙为主，也有描写，还兼有议论 8示例：在人的成长中，环境起着很重要的作用，但不是决定性作用。在恶劣的环境中，能锻炼人成长的意志，比如鲁滨逊的重回大陆。在优越的环境中，有的人像掉进温柔乡不思进取，有的人可以借环境的优越使自己更加出色。
