1、时光老人和流浪汉阅读训练题及答案时光老人和流浪汉阅读训练题及答案时光老人和流浪汉阅读训练题及答案一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上他看
2、到几个孩子在玩玻璃球，不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按老样子生活。到了老年，他又懊悔地痛哭起来。正巧，他又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春你也不会得到真正的生命。”老人非常生气。从此，他给每个人的时间都是一样，谁也别想多一分一秒！1、联系上下问解词。一无所有：_返老还童：_手痒：_2、回答问题。（1）流浪汉如何使自己一无所有的呢？（2）流浪汉第一次怎样哀求时光老人的？（3）用一句话概括流浪汉返老还童后的生活情形？（4）流浪汉怎样又一次哀求时光老人的？（5）时光老人为什么说：“我做了一件蠢事！”？这件蠢事指什
3、么？3、分析“给你再多的青春你也不会得到真正的生命”这句话的含义。4、概括已分好段落的大意。时光老人和流浪汉答案：1、什么都没有。从老年返回儿童。手里发痒，比喻跃跃欲试。2、少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光。假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人。他仍然按老样子生活。懊悔地痛哭、扑通跪下、哀求。这件事指给流浪汉一次返老还童的机会，因为时光老人觉得自己看错了人，太信任流浪汉了。3、流浪汉把美好的青春都白白浪费了，没有珍惜大好的时光刻苦勤奋学习和工作。所以生命是没有真正意义的。4、第一段：一无所有的流浪汉央求时光老人再给他一次青春，他决定重新做人，时光老
4、人同意了。第二段：流浪汉还按老样子生活，时光老人说给他再多的青春，他也不会得到真正的生命。第三段：时光老人很生气，决心给每个人的时间都一样。一片树叶阅读及答案参考一片树叶阅读及答案参考一片树叶无论何时，偶遇美景只会有一次。因为自然是活生生的，它在不断地变化。而且，眼望着风景的我们，也在天天变化着。如果樱花常开，我们的生命常在，那么两相邂逅就不会动人情怀了。人和花的生存，在世界上都是短暂的，可他们萍水相逢了，不知不觉中我们会感到无限的欣喜。这不只限于樱花，即使路旁一棵无名小草，不是也同样如此吗？现代文明的急速发展，破坏了人类和自然之间的平衡。人类的妄自尊大给这个世界带来了越来越大的危险性。世界有
5、必要恢复和谐的感觉。自然和我们都连接在一条根上，应当珍视清澄的自然和素朴的人类，要制止人类着了魔一般的贸然的行为。人应当谦虚地看待自然和风景，体会自然给我们的启示。就在我们住地周围，哪怕是庭前的一棵树，一片叶子，只要我们用心观察，也会从中深刻地领悟出生命的涵义。我注视着院子里的树木，更准确地说，是在凝望枝头上的一片树叶。而今，它泛着美丽的绿色，在仲夏的阳光里闪耀着光辉。我想起当它还是幼芽的时候，我所看到的情景。那是去年初冬，就在这片新叶尚未吐露的地方，吊着一片干枯的黄叶，不久就脱离了枝条飘落到地上。就在原来的枝丫上，你那幼小的坚强的嫩芽，生机勃勃地诞生了。任凭寒风猛吹，任凭大雪纷纷，你默默等待
6、着春天，慢慢地在体内积攒着力量。一日清晨，微雨乍晴，我看到树枝上缀满粒粒珍珠，这是一枚枚新生的幼芽凝聚着雨水闪闪发光。于是我感到百草都在催芽，春天已经临近了。春天终于来了，万木高高兴兴地吐翠了。然而，散落在地面上的陈叶，早已腐烂化作泥土了。你迅速长成一片嫩叶，在初夏的太阳下浮绿泛金。对于柔弱的绿叶来说，初夏，既是生机旺盛的季节，也是最易遭受害虫侵蚀的季节。幸好，你平安地迎来了暑天，而今正同伙伴们织成浓密的青荫，遮蔽着枝头，任鸣蝉在你的浓荫下长啸。我预测着你的未来。等一场台风袭过，天气也随之凉爽起来。蝉声一断，代之而来的是树根深处秋虫的合唱，这唧唧虫声，确也能为静寂的秋夜增添不少雅趣。你的绿意，
7、不知不觉黯然失色了，终于变成了一片黄叶，在冷雨里垂挂着。夜来，秋风敲窗，第二天早晨起来，树枝上已消失了你的踪影。等到新的幼芽绽放绿意的时候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。这就是自然，不光是一片树叶，生活在世界上的万物，都有一个相同的归宿。一叶坠地，决不是毫无意义的。正是这片片黄叶，换来了整个大树的盎然生机。这一片树叶的诞生和消亡，正标志着生命在四季里的不停转化。同样，一个人的死关系着整个人类的生。死，固然是人人所不欢迎的，但是，只要你珍爱自己的生命，同时也珍视他人的生命，那么，当你生命渐尽，行将回归大地的时候，你应当感到安宁。这就是我观察庭院里的一片树叶所得的启示。不，这是那片树叶向我娓娓讲
8、述的关于生命的要谛。16第二段中所说的人类着了魔一般的贸然的行为指的是什么？最后一段中你的运用，所起的作用是什么？（5分）17本文结尾，在这就是我观察庭院里的一片树叶所得的启示之后，作者又加上一句不，这是那片树叶向我娓娓讲述的关于生命的要谛。这样结尾含有什么用意？请试作分析。（6分）18通观全文，请说说作者从一片树叶中作者获得了哪些感悟？请用自己的话概述。（6分）19下列对原文的理解，准确的两项是（）（4分）小学生诗歌阅读粉笔歌不丹的幸福观给我们的启示阅读答案“窃书不算偷”的闹剧该收场了阅读答案A无论何时，偶遇美景只会有一次是一种夸张的说法。B自然界中蕴含了丰富的启示，即使一叶坠地，也隐藏着深
9、刻的哲理。C本文通过与树叶对话的形式传达了关于生命的要谛。D本文以小见大，以充满感情的描写诗化了人与自然的联系。E本文集中赞美了树叶以自己的零落换来了整个大树的盎然生机的献身精神。参考答案：16.指对人类和自然之间的平衡关系的破坏。最后一段中运用第二人称营造了一种与读者进行交流的情境和氛围。17.（1）把树叶拟人化，使树叶获得了主体的位置。（表述不求一律，意思对即可）（2）照应了人应当谦虚地看待自然和风景的观点。（如答表达了人与树叶具有平等地位的思想，也对）18.（1）即使是一片小小的树叶，也有它生命的价值。（2）生命是一个生生不息的过程。（3）应对个体生命的自然消亡持安宁的态度。19.BD小
10、学生诗歌阅读粉笔歌不丹的幸福观给我们的启示阅读答案“窃书不算偷”的闹剧该收场了阅读答案天津桥春望阅读试题及答案天津桥春望阅读试题及答案天津桥春望雍陶津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。注：雍陶，晚唐诗人。此时，唐王朝国势衰败，社会危机日益严重。上阳：上阳宫，武则天曾将其修葺得豪华富丽，作为寝宫。（1）诗的前两句描绘了怎样的景象？请作简要分析。（4分）（2）这首怀古诗主要运用了什么表现手法？请结合诗句进行分析。（3分）参考答案：10本题考查赏析作品思想内容、语言和表达技巧的能力；能力层级D.（1）天津桥下，春水溶溶，绚烂的云霞倒映在水中（1分）；天津桥畔，翠柳如烟，缕
11、缕柳丝随风飘荡，斜拂岸边（1分）。描绘了一幅明媚绮丽（1分）的津桥春日图（1分）。（2）运用了对比的手法（1分）。先描绘天津桥边明媚、绮丽的春光，后转写金殿闭锁，宫苑寂寥之景（1分）。人们从这种强烈的对比中，很自然的感受到自然界的春天岁岁重来，而大唐盛世却一去不复返了（1分）。或：运用了以乐景衬衷情的手法（1分）。诗的一、二两句，绘出一幅津桥春日图，明媚绮丽，引人人胜；三、四句写金殿闭锁、宫苑寂寥。前后映衬，对照鲜明（1分），烘托出上阳宫凄凉泠落的景象，从而表达了诗人对唐王朝国运衰微、今非昔比的伤感和哀叹（1分）。老人与鸟儿阅读理解及答案老人与鸟儿阅读理解及答案老人与鸟儿贾平凹这个山城，在两年
12、前的一场洪水里被淹了，三天后水一退，一条南大街便再不存在。这使山城的老年人好不伤心，以为是什么灭绝的先兆，有的救从此害了要命的恐慌病。但是，南大街很快又重建起来，已经撑起了高高的两排大楼，而且继续在延长街道，远远的地方吊塔就衬在天空，隐隐约约的马达声一仄耳就听见了。新楼前都栽了白杨，一到春天就猛地往上抽枝。夜里，愈显得分明，白亮亮的，像冲天射出的光柱。鸟儿都飞来了，在树上跳来跳去地鸣叫，最高的那棵白杨梢上，就有了一个窠。从此，一只鸟儿欢乐了一棵树，一棵树又精神了整个大楼。老人躺在树梢上的那个窗口内的床上。长年那么躺着，窗子就一直开着；一抬头，就看见远处的吊塔，心里便想起往日南大街的平房，免不了
13、咒骂一通洪水。老人在洪水后得了恐慌病，住在楼上后不久就瘫了。他睡在床上，看不到地面，也看不到更高的天，窗口给他固定了一个四方空白。他就唠叨楼房如何不好：高处不耐寒，也不耐热。儿女们却不同意，他们庆幸这场洪水，终于有了漂亮的楼房居住。他们在玻璃窗上挂上手织的纱帘，在阳台上栽美丽的花朵，阳光从门里进来可以暖烘烘地照着他们的身子，皮鞋在水泥板地面上走着，笃笃笃地响，浑身就有了十二分的精神。“别轻狂，那场水是先兆，还会有大水呢。”老人说。“不怕的！水还能淹上这么高吗？”“我要死了。”他总要这么说。“爸爸！”儿女听见了，赶忙把他制止住。“是这场洪水逼死了我啊！”有一天，他突然听到一种叫声，一种很好听的叫
14、声。什么在叫，在什么地方叫？他从窗口看不到。这叫声天天被老人听到，他感到越发恐慌，一天天消瘦下去，眼眶已经陷得很可怕了。叫声又起了，瞿儿瞿儿的。“那是什么在叫？”儿女们趴在窗口，就在离窗口下三米远的地方，那棵白杨树梢下的鸟窠里，一只红嘴鸟儿一边理着羽毛，一边快活地叫。“是鸟儿。”“我要鸟儿。”“要鸟儿？”儿女们面面相觑，不知道该怎么办。“我要鸟儿。”老人说。儿女们为了满足老人，只好下楼去捉那鸟儿。但杨树梢太细，不能爬上去。他们给老人买了一台收音机。“我要鸟儿。”老人很固执。有一天，鸟儿突然飞到窗台上，老人看见了，大声叫着，但儿女们都上班去了，鸟儿在那里叫了几声，飞走了。老人把这事说给了儿女听，
15、儿女们就在窗台上放上一把谷子，安了小箩筐，诱着鸟儿来吃。那鸟儿后来果然就来了，儿女们一拉撑杆儿，鸟儿被罩在箩筐里。他们做了一个精巧的笼子，把鸟儿放进去，挂在来老的床边。那个窗子从此就关上了。老人再不愿意看见那高高的塔，终日和鸟儿做伴，给鸟儿吃很好的谷子，喝清净的凉水，咒骂着洪水给鸟儿听。鸟儿在笼子里一刻不能安分，使劲地飞动，鸣叫。老人却高兴了，儿女们回来便给他们讲了好多他童年的故事。一天夜里，风雨大作，老人的恐慌病又犯了，彻夜不敢合眼，以为大的灾难又来了。天明起来，一切又平静了，什么都不曾损失，只是那个杨树梢上的鸟窼，好久没有去编织，掉在地上无声地散了。老人的病好些了，还是躺在床上，不住地用枝
16、儿拨弄笼中的鸟儿。“叫呀，叫呀！”鸟儿已经叫得嘶哑了，还在叫着。儿女们却庆幸这只鸟儿给老人带来了欢乐。（选自世界华文微型小说大成）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）（）A.小说开头写两年前山城发洪水淹没南大街，有人从此得了恐慌病，交代故事的背景，为全篇定下悲剧的基调，引发读者追踪故事情节。B.老人躺在床上想起往日南大街的平房，咒骂洪水，唠叨楼房不好，认为以后还会有大水，觉得自己要死了这些都是恐慌病的表现。C.“我要鸟儿”，老人三次重复这句话，那句式和语气，不像是老人倒像小朋友。作者通过白描手法十分形象地写出了老人病态的心理。D.老人得到鸟后，“给鸟儿吃很好的谷子，
17、喝清净的凉水”，看似爱鸟，实是害鸟；鸟儿在笼子里的飞动和鸣叫，是大自然对人类的抗议。E.这篇小说耐人寻味，结尾部分写到一天夜里风雨大作，老人犯病，而天明后一切又平静了，充满强烈的暗示性，引入深思，催人警醒。（2）请结合全文，分析第三自然段环境描写的作用。（6）（3）结合全文，概括老人的形象特点。（6分）（4）这篇小说在平静的叙述中蕴涵了丰富的意蕴，带给读者多方面的启示。请结合文本，联系实际加以探究。（8分）答案：（1）选C给3分，选D给2分，选E给1分；选A、B不给分。（A、“为全篇定下悲剧的基调”说法不正确。B、“这些都是恐慌病的表现”说法不正确。E“充满强烈的暗示性”的说法不够具体。）（2
18、）作用：渲染白杨树生长之快和树上鸟儿之乐，烘托了人们住上楼房的高兴心情；表明美好的自然环境对于人类精神的愉悦作用，有助于揭示小说主题；引出故事的另一个对象鸟儿，为下文老人要鸟、儿女捉鸟作铺垫。（每点2分，意思对即可）（3）患有恐慌病，孤独寂寞，令人同情，（3分）同时又固执、自私甚至有点残忍，把自己的快乐建立在鸟儿的痛苦之上。（3分）（4）小说通过对老人灾后患上恐慌病的叙写，告诉我们灾后不仅要重建家园，也要关注灾区人们的心理健康。（3分）小说通过叙述老人与鸟儿的故事，告诉我们要反思灾害产生的根源，审视人与自然的关系，实现人与自然的和谐相处，避免灾害再次发生。（3分）小说通过老人和儿女们的对立，反映了人类的某种生存状态，不懂从容地正视现实，要么极端恐慌，要么盲目乐观。（2分）（意思符合文意，表述合理即可）
