1、古诗词鉴赏题答题模式与训练,第一种模式 分析意境型,提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。,答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者
2、的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,第二种模式 分析技巧型,提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。,抒情手法,直接抒情,间接抒情,描写手法,(1)衬托,正衬,反衬,以动衬静以声衬寂以乐衬哀,(2)联想和想像，又叫虚实结合,(3)对比,(4)白描,常用的修辞手法,(1)比 兴,(2)比 喻,(3)拟 人,(4)
3、夸 张,(5)双 关,(6)用 典,答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么要用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。,第三种模式 分析语言型,提问方式：这首诗在语言上有何特色?提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动,答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。,第四种模式 炼字型,
4、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。,答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,第五种模式 一词领全诗型,提问方式：某词是全诗的关键，为什么?解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出你对全诗的把握程度。答题步骤：(1)该词对突出
5、主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。,强化训练,白雪歌送武判官归京岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。,阅读下面一首诗歌，完成68题。（2015苏州）,强化训练,6题目中的“”表明了这首诗的体裁。（1分）,（考查对古诗体裁特点的了解）,7一位同学在作文中写道：“春天来了！梨花、杏花、桃花全部盛开了，真是忽如一夜春风来，千
6、树万树梨花开！”这位同学引用岑参诗句是否恰当？为什么？请说明理由。（2分）,8下面哪一项与“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句在写法和表达的情感上最为接近？（2分）A孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白送孟浩然之广陵）B无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）C何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）D海内存知己，天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀川）,（考查对技巧的理解）,（考查手法和情感把握）,强化训练,7答案示例：不恰当。学生引用岑参诗句后，整个句子就构成这样一种比喻关系：“梨花、杏花、桃花全部盛开”像“很多树开满了梨花”，不合比喻要求；“春天来了”已是事实，后面又说“
7、忽如一夜春风来”，前后矛盾（违背逻辑）。诗句是写雪，是冬季。此外，“梨花、杏花、桃花”与诗句中单一的“梨花”照应不周。,强化训练,阅读下面一首唐诗，完成78题。（5分）（2011连云港）（2012徐州）,使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆，萧关逢候骑，都护在燕然。,强化训练,7.为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。（2分）8.颈联中的“直”、“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。（3分）,（炼字型考题）,（分析意境型考题）,可从诗题“使至塞上”，诗句中“边、居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、燕然、属国、都户”等词语（地名、官名）看出这是一首
8、边塞诗。（景、境）,“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美（1分）；“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉（1分）。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。（1分）（意思对即可）,强化训练,9.对这首诗理解不正确的一项是（3分）（徐州）,A.“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。B.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。C.诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“
9、诗中有画”的特色。D.“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。,（“雄奇壮美”而非“明媚秀丽”）,强化训练,13王国维说：“一切景语皆情语。”第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？（3分）（2012长沙）,（分析意境型考题）,22“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句蕴含了作者怎样的感情？（2分）,23用自己的话，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的画面。（2分）,（分析意境型考题）,写了“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物；营造了“苍茫”(或“空旷”“旷远”“辽阔”“广袤”等，意思相近即可)的意境；表现了孤寂的情感
10、。,黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天的尽头，俯首远瞰，黄河横贯沙漠，天空挂着一轮圆圆的落日。（意思对即可）,强化训练,渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。,强化训练,（一词领全诗型考题）,（分析意境型考题）,13.对上面这首词理解不正确的一项是（3分）（2011徐州）,（理解词句含义型考题）,（技巧型考题）,写夜深霜重之时传来的悲凉哀怨的羌笛之声，更加重了征人的愁思。,A词的上片描写边塞秋色，以一“异”字统领全部景物特
11、点，突出了塞下秋景与中原的不同。B“千嶂里，长烟落日孤城闭”一方面描写迥异内地的独特景色，表现边塞的悲凉，同时也反映了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。C“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心，正面揭示了戍边将士思念家乡却又不甘无功而返的矛盾心理。D“羌管悠悠霜满地”写出了表现将士们苦中作乐，夜深霜重之时仍在军营中奏乐欢闹的场面。,强化训练（能力自测p68）,写出了塞外的奇异风光；反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急；为下阙的抒情做铺垫。交代时令特征，在时间上是“长烟落日”的延续；借边地夜景表达凄清悲凉之感；表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。此时此刻，驻守在边关重镇、满怀乡愁的将士们个个难以入睡，将
12、军整日操劳，白发染白了双鬓；久征在外的士兵们艰苦异常，止不住悄悄地流泪。抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。,强化训练,破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。,9.对上面这首词理解不正确的一项是（）（3分）（2014徐州）,强化训练,A.这首词，从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景，从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志，从语言风格上看是豪放壮美的，故将其称之为“壮词”十分妥帖。B.上片描写的都是作者曾经经历过而今天已失去的军旅生活情景，是作者热爱的生活
13、和抹不掉的记忆。这些表明，被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、建立功业。C.由下片描写的内容来看，作者的最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名，这些显得非常功利庸俗，对此我们应持批判的态度。D.“可怜白发生”，表明自己年纪已大，恐怕没机会实现抗敌救国的理想了，体现出报国无门、壮志未酬的抑郁、愤慨之情。“可怜”二字使整首词的风格由雄壮变得悲壮。,不应批判。作者的最高理想是为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业，是积极向上的，表达出强烈的爱国激情；“赢得生前身后名”有其思想认识方面的时代局限性，但这也是封建文人人生价值得以体现的一种形式。,强化训练,【甲】夜雨寄北 李商隐君问归期未有期，巴山夜雨秋涨
14、池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,【乙】芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。【注释】辛渐：王昌龄的朋友。平明：黎明。冰心：像冰一样纯洁明净的心。玉壶：玉制的剔透明亮的壶。冰心、玉壶都喻指高洁、清白的品质。,9.在“经典诵读”活动中，有同学在读下面两首诗的时候提出两个问题，请你帮助解决。（6分）2011年扬州,强化训练,“巴山夜雨秋涨池”“寒雨连江夜入吴”，这两句中诗人写“雨”有什么作用？（2分）这两首诗都表达了作者思念亲友的思想感情，但侧重点有所不同，【甲】诗中“何当共剪西窗烛”表达了的情感；【乙】诗中“一片冰心在玉壶”表达了的志向。（4分）,
15、（1）渲染气氛，融情于景。（各1分，意思对即可）,（2）急切与妻子（亲人）见面坚守高洁、清白的品格（节操）（意思对即可）,强化训练p69,1.简析诗中“涨”字的妙处。（2分）2.甲诗中两次提到“巴山夜雨”，你分别是怎样理解的？（4分）3.甲诗第二句除明写漂泊异乡时感知到的秋夜雨景之外，还暗示了诗人怎样的情感？4.请用简洁的语言，写出甲诗中诗人“今夜”的心境。,1.涨既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。涨字一词，用词准确，富于动态感。,2.前一句是写实，后句是想象会面时对当时情景的描述，两次出现构成了音调和章法的回环往复之妙。,3.还暗示了诗
16、人孤灯听雨、长夜难眠的离情别绪，也像这秋雨一样，绵绵密密，涨满了秋池。,4.漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。,强化训练,饮酒陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。,赏析陶渊明的饮酒（其五），完成第10题。（3分）（2013年徐州）,强化训练,10.对上面这首诗理解不正确的一项是（3分）A“问君何能尔？心远地自偏”，是诗人的自问自答，用朴实的语言道出“心远”的生活真谛。诗人因为远离官场和俗世，心志高远，所以觉得居所也是偏僻安静的。B“悠然见南山”中的“见”字，写出了诗人采菊时
17、，未留心、不经意间与南山美景相遇的随意与自然，侧面表现出诗人苦闷、寂寞的心境。C“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句，描写了傍晚时分，山上的气象愈发美好，在这从容而浑然的暮色里，飞鸟一群群地结伴而还，作者从中悟出了返璞归真的人生真谛。D结尾两句抒发感情，是对全篇的总结。“真”即人的自然本性，“忘言”是指本想说明白，却又不可言传。,表现出诗人闲适、淡泊、恬静、悠然、愉悦的心境,强化训练,21.请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。（2分）22.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么?(2分),21.示例一：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。示例二：“见”
18、写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。(任选一词，言之成理即可。2分),22.自然之趣和人生真谛。(意思对即可。2分),阅读下面一首诗完成2122题。（2010河南）,下列对这首诗赏析不恰当的一项是（）2014广西梧州A.此诗是诗人归隐田园后写的一首抒情小诗，其中“心远”二字指诗人心中远离草庐。B.“采菊东篱下，悠然见南山”表现了诗人悠闲自得、与世无争的情怀。C.“山气日夕佳”一句在诗中起承上启下的作用，紧承上句，点名南山的暮景，引出下句的飞鸟结伴归林。D.此诗融情于景，情景浑然一体，表现出一种平淡而质朴的美。,强化训练,天净沙 秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家
19、。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,赏析马致远的天净沙 秋思，完成第1516题。（4分）（2014年湖南娄底市）,强化训练p172,15这首小令的前三句描绘出一幅怎样的深秋晚景图？（2分）答：16这首小令中的“断肠人在天涯”抒发了作者什么样的思想感情？（2分）答：,15萧瑟（萧索）（1分）、荒凉（1分）。,16孤寂愁苦，思念家乡。（2分，答“思乡”或“飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情”也可）,强化训练,3.“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？（2分）4.对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）A这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”
20、的意思是“秋天的思考”。B“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。D.“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。,3.答案：将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬天涯人的思乡愁绪。,强化训练p68,4对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）A这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。D“断肠人”句中
21、的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。5对这首曲的赏析不正确的一项是（）A此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。B第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。C从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。6.这首小令运用了什么写法？创造出怎样的意境？衬托了天涯游子怎样的心情？,6.答案：这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。,强化训练,赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，
22、铜雀春深锁二乔。,（2011年贵州铜仁）,1.在初中阶段我们学习了几十首古诗词，有的咏史，有的写景，有的叙事，请问杜牧的赤壁属于那一种写法？本诗在运用这种写法上有什么特点？,咏史诗。特点：借史实抒情。,强化训练,2.前两句诗在全诗中的作用是什么？3.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句中“东风”指什么？简要谈谈你对这句诗句的理解。,2.借一件古物兴起对前朝人物和事件的感慨，为下文论史抒怀做下铺垫。,3.“东风”指火烧赤壁一事。如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是是曹操，历史将要重写。,强化训练,送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三春，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比
23、邻。无为在歧路，儿女共沾巾。,阅读下面一首诗，完成1920题。（共4分）（2014年河南）,强化训练,19.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（2分）答：20.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。（2分）答：,19.与友人的惜别之情积极乐观的人生态度（意思对即可。一点1分，共2分）,20.“辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，（1分）气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。（1 分）（意思对即可。共2分）“望”示例：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，（1分）表达了对友人的惜别之情。（1分）（意思对即可。共2分）,强化训练,江城子 密州出猎苏轼老夫聊发少年狂。左牵黄。右擎苍。锦帽貂裘，
24、千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜。又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,阅读苏轼的江城子 密州出猎，回答8-9题。（5分）（2014年兰州）,强化训练,8.在这首词中，作者用了“亲射虎”“_”“_”这三个典故。（2分）9.对这首词的理解，不正确的一项是（）（3分）A.词的上片叙写了此次出猎的情况，下片抒发了作者的雄心壮志。B.“卷平冈”极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。C.“鬓微霜”着意写自己的年老，表达因年事已高而无法作战的哀叹。D.这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是豪放的。,遣冯唐；射天狼,强化训练（2014广西
25、河池）,(1)这首词的词牌名是：。“老夫聊发少年狂”中“聊”的意思是：。(2分)(2)这首词表达了作者怎样的远大志向？（2分）答：,江城子姑且，略微。,得到朝廷重用，保家卫国。,强化训练（2014四川内江）,16上阕中“”、“”二字及下阕中“挽”字最能体现苏轼豪放的风格，“”之语则体现了当地百姓对苏轼的拥戴、赞扬和敬佩。（4分）17“持节云中，何日遣冯唐”化用典故，表达了作者怎样的的思想？（4分）答：,“擎”、“卷”；为报倾城随太守,表达了作者以魏尚自许，希望能得到朝廷的信任和重用。,强化训练（2014广西百色）,15.（1）以首句中的“狂”字为例，简要分析这首词“豪放”的特点。（2分）答：（
26、2）苏轼这首词和他的水调歌头明月几时有所表达的思想感情是否一致，为什么？（2分）答：,（1）“狂”字为全篇定下豪放的基调。上片主要写打猎这一特殊场合下词人举止神态之“狂”，下片由实而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发希望得到朝廷重用，杀敌卫国的壮志豪情。,（2）不一致，江城子 密州出猎表达作者渴望被重用，杀敌报国的壮志豪情；而水调歌头 明月几时有表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿与无限热爱。,强化训练（2014四川乐山）,1.词的上阕从哪些方面表现了作者的“少年狂”？2.细读全词，请品析下阕中划线的句子（“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”）。,1.出猎时英姿潇洒，出猎的队伍浩
27、大，观看出猎的百姓众多，以孙郎自喻。,2.将拉开的弓箭比作满月，运用“射天狼”的典故，表达了作者欲驰骋沙场、杀敌报国的强烈愿望。,强化训练,酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。,对下面这首古诗的赏析，有误的一项是()。（3分）（2014年广西崇左）,A本诗是作者为答谢白居易所作。全诗感情真挚，浓郁中见豪放，具有很强的艺术感染力。B颔联运用了一个典故“闻笛赋”，抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。C颈联借用自然景物的变化暗示社会的发展，包含着事物新陈代谢的自然规律，诗句富含哲
28、理，具有普遍意义。D尾联是本诗的点睛之笔，“长精神”三个字，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。,强化训练（2014辽宁朝阳）p139，p156,(1)题目中“酬乐天”是什么意思？（1分）答：(2)选出赏析有误的一项()（2分）A首联，诗人回顾了自己不幸的遭遇，心情酸楚而愤懑。B颔联用“烂柯人”之典表达了对被贬被害朋友的怀念。C颈联运用了比喻的修辞，“沉舟、病树”呼应了首联。D“长精种”即振作精神，写出了诗人的乐观、豁达。,以诗赠答（酬答）白居易,强化训练,望岳杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。,选出对下面这首诗理解有误的一项是（
29、）（3分）（2014年四川雅安）,A.全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是由远望到近望。B.“荡胸生层云，决眦入归鸟”对仗工整，表达了作者心情的激荡和眼界的空阔。C.最能体现诗人希望攀登顶峰，俯视一切的雄心壮志的诗句是“会当凌绝顶，一览众山小”。D.诗歌的前六句写诗人远望泰山，描绘了泰山的神奇与秀丽；后两句是写诗人登上泰山后的感受。,强化训练,8“造化钟神秀，阴阳割昏晓”突出了泰山什么特点？（2分）答：9“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗抒发了诗人怎样的情怀？（2分）答：,阅读下面一首唐诗，完成89题。（4分）（2014年山东临沂）,8.（2分）神奇秀丽、高峻挺拔（答出“秀丽”、“高大”的意思
30、即可）,9.（2分）抒发了诗人不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概。（意近即可）,强化训练（2014年广西柳州）p70,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。,14.诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？（2分）答：15.在“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。（2分）答：,14.杨花、子规、明月、风（两个即可）,15.示例拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。示例奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到
31、夜郎西。示例情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。,强化训练,钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提。【注】钱塘湖，即杭州西湖。,阅读下面这首唐诗，按要求回答问题。（4分）（2014年湖北黄石）,强化训练,13本诗运用了什么抒情手法？抒发了作者怎样的思想感情？（2分）答：14苏轼名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”与本诗有异曲同工之妙。请问诗人运用哪些具体景象表现了“钱塘湖”堪比“西子”的秀美景色？（2分）答：,13（1分）抒
32、情手法：借景抒情，直抒胸臆（1分）思想感情：抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情。,14（2分）水面、云脚、早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草绿阴。,强化训练（2014年四川宜宾）,阅读下面诗歌，完成1617题。（5分）,16全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，到“”终。以“”说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。（请用诗中的原句作答）（2分）17、颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。（3分）（1）颔联中两个用得极妙的动词：、。（1分）（2）赏析：,16绿杨阴里白沙堤、最爱湖东行不足,17（1）争、啄。（2）运用了拟人 的修辞手法。一个“争”字，让人感到春
33、光的难得与宝贵。一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。,强化训练,春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。,阅读杜甫的春望，按要求答题。（6分）（2014年贵州铜川）,强化训练,（1）诗歌首联写诗人春之所见，其中“”字写出了怵目惊心之景，“”字写出了满目凄然之景。（2分）（2）请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。（4分）答：,（1）（2分，每空1分）破深,（2）（4分）示例：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息，老人昔日长长的头发如今纷纷掉落，已经短得无法梳髻插簪。（2分）诗句含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。（2分）（意对即可）,强化训练（2014年内蒙古自治区呼伦贝尔
