1、生活中的快乐教学设计1 生活中的快乐教学设计1 生活中的快乐教学设计 绵阳市三台县观桥小学 邓春花 教学内容： 五年级下册第一单元的第一课生活中的快乐。 主要是让学生理 解什么是快乐，感受生活中的快乐，并指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。 教学目标： 1、理解什么是快乐，感受生活中的快乐。 2、善于发现生活中的快乐，并懂得珍惜生活。 3、能领悟到给予别人 快乐自己的快乐真谛。 教学重点： 懂得快乐存在于生活中的每一个角落。 教学难点： 知道哪些快乐是最持久的、值得人回味的。 教具准备： 多媒体课件 教学流程： 一、游戏 体验快乐 1 、 今天，我们先来做个游戏。 游戏的规则和击鼓传花差不多
2、，就叫听音传花。 当音乐响起时，花要按指定顺序不停传动；当音乐停止时，手中拿着花的那个同学就得上来给大家表演一个自己喜欢的节目。 这个节目只要你喜欢的都可以。 如果你喜欢唱歌，就为大家唱一首你最拿手的歌；如果你的大脑中存储着许多笑话，就挑一个最经典的跟大家一起分享；如果你对古诗感兴趣，就为大家朗诵一首你喜欢的古诗（指定传球顺序，课件播放音乐开始游戏） （学生开始游戏。 ） 2、学生谈本次游戏的感受。 （找出表演过节目的和欣赏节目的孩子分别谈感受） 3、小结： 无论你是否表演过节目，都能领悟游戏开始的紧张和游戏结束后的快乐。 表演过节目的孩子能通过展示自己的能力给别人带去快乐，而没有表演节目的孩
3、子也能从别人的表演中体会到快乐，快乐真是无处不在。 二、交流 分享快乐 1、一份快乐两个人分享，就变成了两份快乐。 我们生活中的每个人都有自己的快乐，说说自己的快乐，让大家彼此分享，体验快乐。 （1）小组交流生活中的快乐。 （四人为一小组，确定一名组长，收集资料准备班级交流） （2）全班交流生活中的快乐。 2、小结： 通过刚才的交流，我们发现，生活中处处充满快乐。 当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情玩耍、获得满意的东西时，快乐都伴随着我们。 快乐是好心情，快乐是一种感受。 快乐还能让我们健康、自信快乐的好处很多!所以，生活中，我们需要把快乐分享给别人，也要学会体验别人的快乐! 三、 汗
4、水换快乐 回味无穷 1、在刚才孩子们分享的快乐中，哪种快乐会使我们感到更兴奋、更回味无穷呢？ （生回答，教师适时引导学生体会： 经过不懈努力而获得的快乐更让人兴奋） 2、课件出示： 课本第 4 面的插图： 从事农活的爸爸妈妈在田间风吹日晒，辛勤劳作换来丰收的喜悦和劳动的快乐；2004 年雅典奥运会，中国女排苦战五局，终于获得冠军。 运动远们流下了眼泪。 这眼泪中蕴涵着他们所付出的汗水。 3、小结： 快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐、也有能持续长久的快乐有些快乐轻而易举就能得到，有些快乐则需要付出努力才能获得。 我们只有通过自己汗水换来的快乐才是持久、令人兴奋、
5、回味无穷的快乐。 四、 给予别人 快乐自己 1、除了汗水换来的快乐是持久、令人兴奋的快乐，我们生活、学习中还有哪些快乐也能持久、令人兴奋呢？ 生答，师小结： 是的，我们在生活、学习中帮助他人获得的快乐也是持久、令人兴奋的。 2、课件出示： 课本第 6 面的插图： 爷爷当义务安全员，每天站在外面，风吹日晒，他为什么乐此不彼呢？看到病人出院，医生、护士为什么这么高兴？听到我资助的小孩又能上学了，我很快乐。 从插图中体会： 帮助别人，快乐自己。 3、故事高尔基给儿子的信，领悟给永远比拿更愉快。 4、小结： 当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心，一种希望 。 。 。 。 。 。
6、。 同时我们自己也获得了持久的快乐。 五、 写心语 提升快乐 1、回顾本节课，思考： 到底什么是快乐？ 2、模仿当我们 。 。 。 。 。 。 。 我们感到快乐。 这样的句子，写下自己的快乐感言。 总结： 孩子们，我们要用一生去制造快乐，笑对人生，用我们的真诚去感触一切，快乐便不再消失；享受生命，快乐生活，用我们的心灵去聆听一切，悲伤便不再存在。 心存感恩寻找属于自己的快乐，用快乐演绎我们自己精彩的人生。 附： 板书设计 生活中的快乐 体验快乐 分享快乐 给予别人 快乐自己 汗水换快乐 七是对工作细节重视不够。 作为办公室负责人，存在抓大放小，不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外，有时在
7、一些小的问题上、细节上没有做好，导致工作落实不到位，出现偏差。 八是工作效率不是很高。 面对比较繁重的工作任务，工作有时拈轻怕重、拖拉应付、不够认真。 存在不推不动、不够主动，推一推动一动、有些被动。 比如，文稿材料的撰写，有时东拼西凑、生搬硬套、缺乏深入思考。 有时也存在着推诿扯皮现象，不能及时完成，质量也难以保证。 对于领导交办的事项，有时跟踪、督导的不够，不能及时协调办理，缺乏应有的紧迫感，缺乏开拓创新精神，致使工作效率不高。 二、产生问题的原因分析 认真反思和深刻剖析自身存在的问题与不足，主要是自己没有加强世界观、人生观、价值观的改造，不注重提高自身修养，同时受社会不良风气的影响，在具
8、体应对上没有很好地把握自己，碍于情面随波逐流。 产生问题的原因主要有以下几方面。 （一）自身放松了政治理论学习。 对政治理论学习的重要性认识不足，重视程度不够。 尤其是在处理工作与学习关系方面，把工作当成硬任务，把学习当作软指标，对政治理论学习投入的心思和精力不足，缺乏自觉学习的主动性和积极性。 （二）宗旨意识有所淡化。 由于乡镇工作比较辛苦，从基层回到机关工作后，产生了松口气的念头，有时不自觉产生了优越感和骄傲自满的情绪。 听惯了来自各方面的赞誉之声，深入基层少，对群众的呼声、疾苦、困难了解不够，没有树立较强的大局意识和责任意识，使得自己有时会片面地认为只要做好本职工作，完成领导交办的任务就
9、行了，而未能完全发挥自身的主观能动性，缺乏做好工作应有的责任心和紧迫感。 （三）忧患意识不强。 只是片面看到了自身工作生活环境的变化，吃苦耐劳的精神有些缺乏，开拓进取、奋发有为、敢于冲锋、勇于担当的锐气有所弱化。 有做太平官的意识，身处领导岗位，求新、求发展意识薄弱，表率作用发挥得不够好，忽视了工作的积极性、主动性和创造性。 （四）勤政廉洁意识有所弱化。 随着自身经济条件的改善，降低了约束标准，勤俭节约的传统美德有些淡化，对奢靡之风的极端危害性认识不足，没有引起高度重视。 诚然，造成自身存 在问题的原因远不止这些，还有很多，如自身的固化思维方式，缺乏居安思危的深层次思考等。 三、今后的努力方向
10、和改进措施 查摆问题，剖析根源，关键在于洗澡治病、解决问题。 本人决心从党性原则出发，端正态度、认真对待，在今后的工作中采取强有力措施，立行立改，取得实效。 （一）求真务实 办公室主任作为承上启下、协调全局、沟通内外的重要角色，要立足发展、改革的新形势、新情况，以务实的作风和良好的品质做出表率。 一是增强大局意识。 要站在全局高度想问题，立足本职岗位做工作。 要注重换位思考，真正做到想领导之所想、谋领导之所谋，及早提出比较成熟的意见和建议，供领导决策参考。 要善于从纷繁复杂的事务性工作中解脱出来，理清思路，明确目标，发挥自己应有的作用。 二是增强超前意识。 要认真研究领会组织意图和领导思路，围
11、绕领导关心的重大问题进行广泛深入的调查研究，为领导决策提供真实情况和可靠依据。 要广泛搜集资料，研究各乡镇、机关单位的新情况、新经验、新做法，借他山之石来攻玉，为领导提出决策预案。 因此，在想问题、办事情时，要赶前不赶后，尽可能早半拍、快半拍，提高敏感性，增强主动性。 唯其如此，才能变被动为主动，参谋才能参在点子上，助手才能助到关键处。 三是增强创新意识。 要强化服务理念，做深、做透、做好服务工作；要以协调、配合作为服务的主要手段和方法，做到服务不越位；要围绕解决难点和热点问题开展服务，切实通过服务和协调把大家普遍关心、关注的热点焦点问题解决好，以实际行动取信于民。 （二）勤政为民 办公室既是
12、贯彻落实县委、政府决议的执行部门，也是督促落实县委、政府决议的监督部门。 破除官僚主义，勤政为民应当做好四件事。 一是善于走进群众。 从群众中来，到群众中去，是党的各项工作能够取得成功的一大法宝。 开展群众路线教育活动，破解官僚主义，依靠的依然是人民群众。 工作中，要力戒高高在上、脱离群众、脱离实际的官老爷做派，多与群众接触，从群众中汲取智慧和力量，养成问计于民的好习惯。 二是勇于解难事。 务实从严，是每个党员干部对待工作的正确态度。 要把这种态度落实到每一项工作中去，要戒除贪图淫逸、讲求舒适、怕吃苦、饱食终日、碌碌无为的不良作风，承担起肩上的责任，做到为官一任，作为一方。 三是简化办事程序。
13、 要急群众所急、想群众所想，尽最大可能提高办事效率，加快办事速度，一切从实际出发，勤俭从政，效率为先。 四是接受监督。 联系群众更要相信群众，加强民主更要多听民声。 工作中时时处处应该考虑到群众利益，自觉主动接受群众监督，让工作开展得更有人气和活力。 （三）艰苦奋斗 要统筹制定领导干部办公用房、住房、配车、秘书配备、公务接待等工作生活待遇标准，落实不赠送、不接受礼品的规定，切实解决违反规定和超标准享受待遇的各种问题。 要结合治治病的要求，按照中央八项规定，边学边查边整改，对照镜子，深挖思想根源，净化心灵，摒弃享乐主义，坚持艰苦奋斗，以良好的精神状态和奋发有为的面貌赢取人民群众信任。 （四）廉洁自律 作为党员干部，无论什么时候，群众本色不能变，群众情怀不能淡。 要自觉加强党性修养，牢记全心全意为人民服务的宗旨，净化思想、洗涤灵魂、增强党性、明确航向。 在始终保持为人民服务中追求高雅的生活情趣、锻造健全和谐的心理状态、
