1、一年级美术上册备课课题1、看!我们的画课时1授课时间教学目标1、 通过欣赏中外优秀儿童绘画作品，开阔眼界，培养审美意识和审美习惯；2、 选用自己喜欢的绘画工具，大胆地画出自己最想画的画面，倡导学习把图画画大；3、 感受作品的美感，体验欣赏的乐趣和作画的乐趣。重点难点培养学习欣赏美、感受美的能力如何创设多种手段，吸引学生的注意力，引导学生的注意力。引导学生欣赏，进而激发创作欲望教具教师： 图片学生：自己喜欢的绘画工具教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、导入1、 老师以亲切的语气进行自我介绍，与同学互相认识2、 猜猜今天的美术课我们学什么？ 3、 还是让老师来告诉你们吧“今天的美术课就是来看看
2、我们小朋友们的图画。”同学们猜今天的学习内容举手回答二、发展阶段1、出示图片，全班欣赏，讨论最喜欢哪张作品2、欣赏过程中先请小学生介绍喜爱这幅画的理由。“你从画面中看到了什么？”“你是不是感到这幅画太有趣，太好玩了？” “什么是最吸引你的地方？”“你喜欢它的色彩吗？”对于学生的每个回答，教师要与学生共同惊讶、喜悦，这样能刺激儿童的好奇心，进而培养儿童敏锐的观察力引导学生：观察、讨论、交流3、请全班同学补充说明：“你为什么也喜欢这张画？”“有没有不喜欢这张画的同学，说说你的理由。”“如果你来画，你会怎样画？”“看了图画，你的心情怎样？”课题1、看!我们的画课时2授课时间教学目标1、 选用自己喜欢
3、的绘画工具，大胆地画出自己最想画的画面，倡导学习把图画画大；2、 感受作品的美感，体验欣赏的乐趣和作画的乐趣。重点难点培养学习欣赏美、感受美的能力如何创设多种手段，吸引学生的注意力，引导学生的注意力。引导学生欣赏，进而激发创作欲望教具教师： 图片学生：自己喜欢的绘画工具教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、导入“同学们，老师今天带来了一些小朋友们画的图画，你们想不想看？”“看的时候，比比谁看得仔细，看看图画里都画了什么？”仔细看教师出示的图片学生观察、讨论、交流二、发展阶段这张图画给你留下了什么印象？美吗？美在哪里？这张画让你什么地方记得最牢？你知道它为什么这样画？（引导学生要大胆地用颜色画
4、画，这可以作为对小学新生发出的一个号召，事实上在没有进行色彩知识的具体教学之前，色彩感觉的训练已有计划地拉开了序幕。）启发学生独立思考鼓励学生大胆表达自己的观点“接下来这张画就更有趣了。它跟前面几长有什么不同？”“有些东西是贴上去的。”“噢，原来除了画还可以利用其他的材料剪贴到画面中去。”请同学们带着跟他们同样快乐的心情来画一张我们自己的画吧。课题2、走进大自然课时3授课时间教学目标1通过欣赏使学生能够发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。2通过课堂活动的参与与培养学生合作交流的学习方式，在活动过程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。重点难点1欣赏、感
5、受了解大自然的美丽，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。2启发引导学生用简短的语言来表达对大自然的热爱之情及爱护方法。教具图片、彩笔、纸张等教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、导入：同学们，爸爸妈妈经常带你们到大自然或公园玩吗？那里的风景美不美呢？给你印象最深感觉最美的是哪些景物？教师小结：你们回答得真好！大自然非常的美，我们都非常的喜欢大自然，这节课老师就将带领大家走进大自然，欣赏大自然的美丽。教师板书课题。二、讲授新课：1、 教师展示图片或者播放图象，引导学生观察并让学生说出课本上的图片都有哪些大自然的景物；2、 教师重点介绍一到两幅图片，重点从图片中的造型、颜色以及
6、自己的美的感受上来介绍，为学生分组评诉作品时提供一个范例。3、 拓展教学内容，引导学生从身边的自然景物中感受美，教师启发谈话：同学们，在生活中大自然无时无刻不在给我们传递美的信息。你们感受到了吗？树木正在发芽，叶子正在由淡绿变成深绿，露珠儿在小草尖上晶莹的闪动着，这一切是多么美好啊！你们能感受到吗？大自然是最美好的，我们能为保护她而做点什么呢？4、 学生发言，教师总结 请学生大胆地谈谈自己的感受，让学生能够大胆的发表自己的看法。学生观察、交流学生分小组进行欣赏和交流，说说自己喜欢的景物以及喜欢它的原因。小组进行学习后的汇报工作。要多鼓励表扬发言的同学。请同学们来自由谈谈。课题3、七彩生活课时4
7、授课时间教学目标用水粉色做调色练习，观察颜色互相混合，并列或覆盖之后的不同效果。重点难点引导学生进一步感受色彩，观察色彩变化教具准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、抹布，也可以准备油画棒或彩色铅笔等。收集生活中的彩色照片。教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、找一找欣赏各种生活用品、彩色照片等，寻找生活中丰富的色彩。二、试一试1、分发冷、暖色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色试试，有什么变化？2、同一颜色在冷色纸上有什么变化，在暖色纸上有什么变化？偶尔学生也会有使老师意想不到的想法或表现，要充分鼓励。 老师帮忙用吹风机吹干，干后还可以穿在身上展示一下。观察，
8、看看色彩互相混合，并列和覆盖后的不同效果，互相评价。大家一起合作把教室打扫干净，把整洁还给课堂。引导学生观察启发学生回答学生动手做一做把自己实验的结果告诉老师和同学。改一改1、 学生准备旧衣服，摊放在铺在地上的报纸上，组内成员合作添画。2、用小杯子装上自己用生活中的色彩调的美丽的颜料，注意颜料稍浓厚一点，不要太稀。课题3、七彩生活课时5授课时间教学目标用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。重点难点引导学生进一步感受色彩，观察色彩变化教具准备颜料、画笔(两三支大小不同的笔)、调色盒、洗笔 的小水桶、抹布等教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、导入新授1、引导观察：欣赏、感受各种生活用
9、品的色彩美。2、尝试调色：调出自己喜欢的颜色，做做“原色变出间色”的小游戏。3、特殊制作：把颜料滴在纸上，吹开，会得到一个意想不到的效果。4、联想创作：在“吹画”上展开联想、添加，用自己独特的思维表达自己的情感。5、观察体会：当你打开了一个角度，就发现了一种美。小结作业展评：用学生作品来布置教室。互相评价：同学之间互相欣赏、讨论，表达自己的理解和想法学生看图、比较、说一说学生动手练一练学生独立操作课题新花布 新衣服课时授课时间教学目标1、了解和掌握简单的花布和衣服的装饰方式，培养初步的设计意识。2、引导学生运用画画、剪剪、撕撕、贴贴等多种手法设计制作新衣服。3、培养学生热爱生活，美化生活的情感
10、。重点难点以漂亮的花布或衣服为目标，训练学生的色彩表现力，培养他们的审美情趣教具运用多种方法设计出具有一定创意的作品，培养他们感受、创造美好生活的能力教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、导入阶段1、 欣赏与观赏：看看老师今天穿的衣服上的花纹漂亮吗？2、 展示各种花布问：“有些什么样的花纹和颜色，你最喜欢哪一种花布？为什么？”3、 今天自己就来当回小小设计师，设计漂亮的花布。二、发展阶段1、教师示范：用彩纸在实物投影仪上随意剪贴或撕贴，激发学生学习兴趣。2、欣赏探讨：展示用各种绘画手法和材料制作的花布（1） 彩笔或油画棒、水粉色绘画（2） 皱纹纸揉成团蘸颜料拓印（3） 彩纸剪贴或撕贴规则图案
11、与不规则图案3、“小设计师们，你们的头脑里一定已经有了不少的设计方案吧！，把你的设计方案拿出来，小组里简单讨论交流一下，快做出来，好吗？看哪个小组的作品又多又好，又有创意。”同学之间相互看看，各自衣服上的花纹是什么样的学生通过欣赏图片，了解设计花布的方法，懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计课题圆圆的世界课时授课时间教学目标观察生活中的圆形物并认识圆形。能用线条和色彩表现圆形物(也可以采用多种方法来表现)圆圆的世界重点难点通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现力在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，表现出有趣的细节教具圆形物体和相关图片教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、 导
12、入新课:1、今天老师带来了一些和泡泡形状相似的礼物，你们猜猜看。里面会有什么样的礼物呢?2、师鼓励学生寻找圆。3、把你找到的圆画下来。二、学生画圆。师：刚才小朋友画了这么多圆。这样看感觉不怎么美，下面我们一起来想办法怎样把圆变美变好看。看看这个圆可能变成什么?教师和学生演示:欣赏学生画的漂亮的圆我们来看看，这样在圆上添上几笔后就觉得圆变好看了、变有趣了。我们小朋友等画的时候，再把空白的地方添画一些其它的东西，不要留太多的空白，这样看上去整个画面就会很丰富更就好看了。记住了吗?三、布置作业:今天我们就来画画圆形物,老师要看看哪些小朋友画的圆最有趣.最好看,画的好的老师要请他到前面来介绍自己的作品
13、哦。(学生猜礼物) 学生寻找圆。1，在身边找，2，在教室里找，3，到生活中找。(包括吃的,用的,玩的)请学生到黑板来添画,(把圆画成鱼,水果、动物的头等)讨论:和自己的小伙伴说说你想画什么,怎么画。1、 是要把圆画大点。2、是圆要一笔画好。好下面和同桌交流，交流好了就拿出你喜欢的颜色开始画吧。课题方方的物课时授课时间教学目标1、认识方形，寻找、观察生活中的方形物2、引导学生运用画画、剪键、贴贴、撕撕、玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节3、体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望重点难点通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物
14、的能力。在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。教具纸盒（箱）、彩纸、剪刀、胶水、作画工具教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、导入阶段1、 教师出示一个纸箱，让学生说出纸箱的形状2、 给学生每人一个纸箱，发动学生分小组将多个纸箱堆起来，体会方形物的稳定与对称，并由此引入课题：找找方形二、新授1、 教师引导学生寻找身边的方形物。（周围的）小朋友，你在我们的周围能找到方形吗？2、 说说自己还见到过哪些方形物（生活中）生活中还有许多方形的东西，说说你知道的。3、 出示图片引导学生欣赏，让学生了解方形的物体或大或小分布于生活中的每一个角落。4、 教师用
15、一个纸箱引导学生想象：如何改变纸箱，使它成为生活中的方形我物或有趣的方形。小朋友，这个纸箱可以变成什么？你要怎么做？5、 教师出示范作让学生欣赏，激发学生的创作激情。6、 学生作业，教师巡回指导三、评价1、 展示学生的作品，让学生欣赏，共同评选出最有创意的制作。2、 集体游戏四、拓展你还能找到哪些方形，还能用什么方式表现方形？引导学生观察启发学生在教室里寻找组织学生分小组讨论、交流学生讨论并说说自己的创意：你可以把纸箱变成什么？你用哪些材料？用什么方法？学生将自己的作品堆砌出一个方方的世界课题找找三角形课时授课时间教学目标1、寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三
16、角形给人的不同感觉。 2、引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。 3、培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。重点难点寻找、发现和观察三角形的物体，培养学生的观察力和感受能力。采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。教具准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具材料。教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、导入 1、教师提问：你们知道三角形是什么样的吗？ 2、出示三角形的纸片，教师补充三角形的特征。 3、揭示课题：今天，我们就来找一找生活中有趣的三角形物体，并且把它们表现出来。二、新授 1、启发学生了解、寻找、观察三
17、角形： 2、教师出示不同三角形形态的图片，让他们进一步了解三角形。3、为激发学生们的兴趣，教师带领他们来到操场开展活动：请学生们用身体的某个部位或和其他同学合作表现出不同形态的三角形，由此感受不同三角形给人产生的不同感觉。 4、在学校中、教室中寻找有趣的三角形：红领巾、三角尺 5、欣赏课本中古今中外典型的三角形物体：建筑、玩具、设施等。让学生们更进一步地发现三角形在生活中的广泛应用及作用，从而产生表现三角形物体的欲望。6、学生作画，教师巡回指导。三、小结：小组合作，把三角形的作业“串”在绳上作彩旗，既展示作业又装饰教室。四、课后拓展说说自己知道的三角形。分小组讨论交流：在生活中观察到的三角形。
18、猜猜看：滑梯为什么要做成三角形呢？引导学生观察三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。以小组为单位交流自己想用什么方法来表现什么有趣的三角形物体。学生们在三角形的作业纸上制作：剪贴或绘画等。共同欣赏有趣的作品，谈谈自己的观点。利用废旧材料制作立体的三角形物体。课题拼拼插插课时授课时间教学目标1、培养学生的创新意识，提高审美能力。 2、掌握形的组合规律。 3、尝试用多种材料、多种表现方法创作。重点难点学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。 能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。教具师生共同收集各种废旧材料教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、导入 揭示课题：拼拼搭
19、搭。用这种方法还能做出什么有趣的图案呢？这节课我们来学习。二、新授1、请学生们欣赏大师作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。 2、师指导从不同的方面感受色彩的美：可用对比的鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。 形状的美：大小不同的各种形状（圆形、方形、三角形），有点有线也有面。 内容的美：有写实的具体内容，也有抽象的内容。 构图的美：画面饱满有虚有实。 3、教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物，激发学生创作的兴趣。 4、作业布置：每组选择一种实物来装饰。 5、教师巡回指导，学生作业。三、小结 1、作品展示：通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等）。 2、课后拓展：你能做出立体的拼拼搭搭吗？用什么方法呢？分小组
20、活动：利用教师分发的基本形拼一拼，再“添画”几笔成为一个有趣的形象。用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想像力，展开联想翅膀，想像创意。1、欣赏作品。2、 学生讨论交流生活中各种形的组合运用，感受它们带来的美。3、 欣赏图片（课本中的学生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙。4、 学生小组讨论用这种方法可装饰什么呢？（手帕、书签、钥匙扣和封面等）学生通过自评、互评和教师点评，评选出最佳创意奖、最佳作品奖。课题拼拼插插课时授课时间教学目标1、培养学生的创新意识，提高审美能力。 2、掌握形的组合规律。 3、尝试用多种材料、多种表现方法创作。重点难点学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。 能合理
21、运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。教具师生共同收集各种废旧材料教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、导入 1出示图片，让学生在图片中找出有哪些形状在其中。 2由此引入课题：形的组合联想。二、新授 1、出示形的组合的作品，引导学生欣赏，让学生了解组合的基本概念。 2、欣赏大师的作品，让学生说说自己的感受，体会形的组合的独特美感。 3、教师出示用较硬的纸剪出各种形状，启发学生考虑：怎样“拼搭”出立体组合作品？ 4、学生第一次作业：教师参与制作。 5、展示学生的作品。教师引导学生欣赏用废旧材料组合的作品，发现化腐朽为神奇的力量，激发他们利用废旧材料制作的兴趣。启发学生用多种材料和多种方法
22、来创作立体的形的组合。 6、拓展学生的视野，提高学生的审美能力。 7、学生第二次作业：，教师巡回指导。8、举办废品装置艺术展览：展示各小组的组合作品，让学生介绍自己的创作。三、小结组织学生将装置作品布置在教室中，美化教室的环境。在图片中找出有哪些形状在其中。1、学生欣赏，了解组合的基本概念。 2、欣赏生活中形的组合的应用。3、说说自己的感受，体会形的组合的独特美感。 4、学生分小组讨论并交流5、 尝试用“插接”的方法制作立体的作品6、 学生相互交流制作的心得体会，评选出造型独特、色彩美丽的作品7、 用多种材料和多种方法来创作立体的形的组合。 8、 学生欣赏图片：现代装置艺术。用废旧材料分小组完
23、成一个形的组合装置。谈谈自己对装置艺术的看法。课题太阳和月亮课时授课时间教学目标1、启发学生独立或合作想像画或使用各种材料表现太阳和月亮。 2、制作或者自编太阳和月亮的故事，创造出太阳和月亮的拟人形象。 3、为儿童提供自由创作的机会，释放紧张压力，体会游戏的欢乐，发现不可思议的想像带给人的趣味和轻松。重点难点发展开放性思维，通过想象创造出有特色的新形象。教具师生共同收集各种材料教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、 变一变：师生围坐一圈，教师引导：出示圆形硬纸板：“这是什么？”变个魔术：画上五官，剪贴出光芒：“圆形变成了一个可爱的太阳娃娃。” 二、 看一看：1、 原来圆形可以变成太阳，那么半
24、圆形呢？2、 瞧瞧书上有许多会变的太阳和月亮，他们又是怎样变化的呢？ 3、 总结出：有的是用单色线画的，有的是用蜡笔画的，有的是水彩作品，有的是电脑制作的，有的是手工制作，还有的把太阳画在了圆盘上三、 谈一谈：把你的想法告诉给大家吧！ 总结出：原来每人心中的太阳、月亮是不同的，在建筑工人的心中太阳是最好是绿色的凉爽的，这样他们在夏天的阳光下工作就不怕晒了。长着大嘴巴的太阳能说出你心中的愿望，并帮你实现。月亮可以是一把乐器，可以是老婆婆，也可以是小孩 四、 做一做：用你们手上的各种材料画出或制作出你想像中的太阳和月亮吧，一定很好玩。有什么困难跟老师商量商量。五、议一议：把“太阳”贴到东边的窗玻璃
25、上，把“月亮”贴到西边的窗玻离上，创设情境，美化教室。或者把自己的作品放到台灯前展示，让其作品有光亮的感觉，使作品更美，增加情趣。 六、改一改：根据同学的建议补充修改自己的作品。 七、评一评：评出最好玩的太阳和月亮。 最漂亮的太阳和月亮。 最新奇的太阳和月亮看师变魔术。想象半圆可以变成什么。你能看出他们是怎样画或做出来的吗？想一想：看到了这么多有趣的画法，你有没有受到启发？如果给你一颗太阳或月亮的种子，你想种出一个什么样的果实呢？用手上的各种材料画出或制作出你想像中的太阳和月亮吧。玩一玩：开展传球游戏，接到球的同学请你到作品前来介绍自己的作品。其他同学发表自己的意见，提出建议。课题水墨游戏课时
26、 授课时间教学目标1、了解水墨画的工具、材料及其特点。 2、制作或者自编太阳和月亮的故事，创造出太阳和月亮的拟人形象。 3、为儿童提供自由创作的机会，释放紧张压力，体会游戏的欢乐，发现不可思议的想像带给人的趣味和轻松。重点难点发展开放性思维，通过想象创造出有特色的新形象。教具师生共同收集各种材料教师活动内容、方式学生活动内容、方式 第一课时 课前气氛营造：在教室四周挂上水墨画原作，播放中国古典音乐。1、游戏介绍 “小朋友们都喜欢做游戏，大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗？”“今天的游戏非常特别，做什么待会儿告诉大家，但是要想做好今天的游戏吗，就得先了解清楚它的规则！ 教师在实物投影仪上示范（
27、把毛笔蘸饱了水和墨，在宣纸上重重的画一笔）。“快看！出现什么变化？再画第二笔，又出现什么变化？第三笔呢”想不想也来试一试？ 板书课题：水墨游戏（一） 2、游戏开始 游戏接龙： 教师在黑板上贴好宣纸（注意宣纸下面要垫好报纸），每组边上放上一支毛笔，小组排好队，第一个学生先用毛笔饱蘸墨汗和水在宣纸上画上一笔（各种大小点、长短变曲线均可），再后面的学生接着笔不再蘸墨和水继续画，画出的墨迹要与前面同学的不一样。（一个一个接龙，让学生感受一下水墨的特性，体验墨迹从湿到干的变化。） 认识工具： a图片欣赏：我们的祖先在很早以前就发明了笔、墨、宣纸和中国画颜料，它们是进行水墨游戏的主要工具材料。 b小组讨论
28、：毛笔和其他笔有什么不同？宣纸和其他纸有什么不同？ 图片欣赏，体会教材中的学生作品：用笔方法的不同及为什么会有淡淡不同的变化。 （通过欣赏，认识到一支笔行会因为用笔方法的不同可以画出细的线条、粗的笔触；水分的多少导致的变化：干燥的擦痕、渗化的墨渍） 探讨尝试：墨色的浓淡与水份多少的关系。（此处墨色变化只作点拨，不作重点要求。） 3、游戏比赛 a小组比赛：一起合作在一张大纸上随意涂鸦，看看谁的墨色、笔触的变化最丰富。 b鼓励学生大胆运用手中的毛笔，用各种不同的用笔方法画出各种不同的笔触。感受线条的粗细、点的大小、墨迹的干湿等笔触的变化。 4、比赛结果展示 a把每组作品一起贴到黑板上，教师随意点到哪个笔触目惊心，就由学生说说是怎样画出来的。 b鼓励学生自我评价自己的作品。 c
