1、太空生活趣事多教学设计太空生活趣事多教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于太空生活趣事多教学设计的文档，希望对你能有帮助。太空生活趣事多介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，睡觉、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。学习本节课主要是让学生在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，扩展学生的视野。二、学情分析：本文语言朴实，生动有趣，浅显易懂，适合学生阅读。课文所配的一幅彩图，可以培养学生的观察力，想象力。我们要充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。三、教学目标：1.
2、认识16个生字，会写8个字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3. 在感受太空生活有趣的同时，并通过创设运用情境，让学生尝试复述、运用，培养孩子学以致用的意识。4.初步了解一些太空生活的常识，激发学生学科学，爱科学的兴趣。四、教学重难点：教学重点：1.认识生字，会写字。2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3.理解、积累“必须、不然”等文本语汇，并尝试运用。教学难点有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。教学准备1.教学课件。2.生查找并了解有关宇航员太空生活的资料。教学过程第一课时一、观看视频，激趣导入1.课件播放“神十”上天及宇航员的视频资料。2.谈话激趣，
3、揭示课题。3.看题质疑，理解“生活”的涵义。二、初读课文，学习生字1.初读课文，要求读准字音，读通句子。2.认读词语。3.认读生字。4.交流识字方法。5.游戏巩固识字。三、再读课文，感知大意1.指名分自然段读课文，学生提出自己不理解的词，集体交流理解。2.合作读文，了解文意。（1）同桌二人合作，分段读文，要求把句子读通顺、读流利。读后思考课文讲了太空生活的哪几件趣事。（2）集体交流。四、仔细观察，写好生字1.课件出示生字“杯、件、住、能、飘、事”6个字。2.观察生字的字形结构特点，说说如何写好这几个字。五个字都是左右结构，书写时要注意“杯、件、住”三个字左窄右宽，“能、飘”两个字左右大致相等。
4、3.教师重点指导“能、事”字的书写。4.学生描红，临写。5.书写反馈评价。五、课堂总结，布置作业第二课时一、创设情境，复习导入1.出示儿歌，复习巩固。太空生活真有趣：睡觉绑在睡袋里，喝水吸管杯来帮。走路咳嗽会后退，鞋底必须带钩子，洗澡为防水飘浮，淋浴喷头往回吸。2.回顾课文，说说自己印象最深的趣事。二、感受有趣，理解运用1.师：太空生活与地球生活有哪些不同呢？请你从课文中找一找，然后选择印象最深的地方和学习伙伴说一说。2.集体交流。（1）感受“睡觉”的有趣学生联系文中词句，说说自己感觉最有趣的地方。理解“必须”与“不然”的意思。练习用“必须不然”说说宇航员睡觉时的有趣场景。指导朗读。（2）感受
5、“喝水”的有趣生读句子。感悟“得”字的意思和用法。练习用“必须不然”说说宇航员喝水时的有趣场景。指导朗读。（3）感受“走路”“洗澡”的有趣出示句子:宇航员在太空中走路，必须_，不然_。宇航员在太空中走路，必须_，不然_。学生交流。3.再读课文25自然段，感受趣味。三、说话训练，拓展延伸1.“太空招聘小导游”出示说话训练内容：大家好！我是太空小导游_，欢迎大家来太空旅游。游客们请注意，_时，必须_，不然_。祝大家在太空度过美好的一天！2.学生练习。3.集体交流。四、追溯字理，指导书写。1.课件出示“必、须”两个字。2.指导观察。3.师范写“必”。4.课件出示“须”字的演变过程，师讲解，引导学生发
6、现汉字里隐藏的小秘密。5.师范写“须”字。（重点指导“须”的三撇）6.学生描红，临写。7.反馈评价。五、课堂总结六、作业：太空招聘：1.小导游。要求：能结合课文内容或课外知识全面介绍太空生活的注意事项。2.太空旅游海报设计员。要求：画一画你想象中的太空生活，并配上文字说明。七、板书设计：太空生活趣事多睡觉 绑在睡袋里有趣 喝水 吸管塑料杯走路 带钩的鞋子洗澡 特殊淋浴器太空生活趣事多教学设计2【教学目标】1、认识14个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。【教学准备】生字卡片，学生查阅的太空生活资料。第一课时 太空
7、生活趣事多教案教学设计精品【教学过程】一、自渎课文。板书课题后引导学生提问：太空生活有哪些趣事呢?为什么会这么有趣呢?分小组互助读书，把课文读通顺。先自己读，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。二、质疑导入板书课题，提问：太空生活有哪些趣事呢？为什么会这么有趣？三、整体感知。今天小导游带我们去一个非常奇怪的地方，那就是太空中。太空生活有那些趣事呢？让我们带着这个问题自由读课文吧。读完了请你说说你知道了什么？（睡觉，走路，喝水，洗澡都很有趣）。四、再读课文，做到正确流利小朋友们已经知道了这些有趣的太空生活，想不想把这些事介绍给别的小朋友听啊？要介绍的话，就得把课文读好。现在请大家认真读课文，看谁
8、能把课文读的一点都不错。1、自由读课文。2、小组内互相检查。3、全班整体检查五、识字记字，指导书写发挥想象，合作学习，自主记忆。请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状如飞船（学生的想象）。1、你已给会读哪些字了？指名读。2、自由读字卡3、整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？（杯，件，住，须，能，飘）后两个左右大致相等。4、先描红，再临写临写时，请注意三点：一看二写三对照。写前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的结构特点及笔画的差异；临写时，要一气呵成，把整个字一气写完，不能写一笔看一笔；写完一个字后，再回头看看范字/article/，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问
9、题并找到原因，写下一个字的时候力求有所进步。第二课时【教学过程】一、复习生字1、拿出字卡小组抽查。2、小组给生字组词。二、有感情地朗读课文。1、小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。2、全班比赛。三、整体感悟，了解失重。太空生活有哪些趣事呢?让学生带着这个问题自由读课文，读后说说知道了什么?(睡觉、渴水、走路、洗澡都很有趣)谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？四、争当太空小导游。五、交流续说把自己从网上，书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进行交流。教师可以穿插（太空吃饭讲究多）
10、见资料袋。五、再记字词。六、实践活动查阅太空生活的资料并进行交流。板书设计：太空生活趣事多绑在睡袋里带吸管的塑料杯 有趣带钩的鞋子特殊的淋浴器教学后记：这一课的课件很美，利用学生熟悉的蓝猫带学生遨游太空，学生的兴趣很浓。后面的一个太空小导游的说话训练，学生都很乐意参加。内容概括：这篇介绍了关于太空生活趣事多,太空生活趣事多教案教学设计精品，希望对你有帮助！太空生活趣事多教学设计3一、教材分析千百年来，人说一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空里遨游一番，那你就会觉得发生在“天上”的许多事情非常稀奇而且还有点“古
11、怪”了。这不，睡觉得把自己绑在睡袋里；喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸；走路轻飘飘的，必需穿带钩子的鞋子走在带网格的地板上；洗澡时喷头喷出的水总是飘浮在空中这一切都是因为远离了地球，脱离了地球引力失重了。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。二、学习目标1.认识14个生字。会写8
12、个字。2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。三、教学重点认识14个生字 会写8个生字。四、教学难点激发学生了解新科技的兴趣五、教学课时2课时六、教学过程第一课时（一）出示课件，质疑导入1.播放宇宙飞船遨游太空的景象。2.好奇而勇敢的我们为了探索宇宙的奥秘，坐上了宇宙飞船飞向了太空。小朋友们想知道宇航员在太空中是怎样生活的吗？3.板书课题。 引导学生提问：太空生活有哪些趣事呢？为什么会这么有趣呢？4.把自己收集的资料向大家汇报。（二）初读课文，整体感知。1.自读课文。画出不认识的字，先自己试着读读，看看和上下文能不能连起来，再看看树叶太
13、空生活趣事多教学设计4教学目标：1、认识14个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。教学难点：初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。信息资料1、 生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。2、学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。教学时数两课时第一课时教学目标：1、 认识14个生字，会写8个生字。2、 正确流利地朗读课文。教学过程：一、谈话激趣，引入课文1、同学们，在20xx年10月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。（图）回想一下是件什么事？（神舟五号载人飞船
14、升上太空，杨利伟是第一个登上太空的中国人。）2、用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。教师讲述：这位就是杨利伟叔叔，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）二、初读课文（一）自读1、先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。3、重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）（二）识字1、 请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、
15、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。2、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。3、教师也可根据学生实际，进行如下训练：（1）正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽（2）去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑 、钩、件、 设、杯、喷、嗽（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。（4）教师念读字词，学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。（5）用“要想必须、要想得、为了都”各说一句话。（三）写字1、整体指导，发现规律。 左右结构的字有哪些？（杯、件、住、
16、须、能、飘）后两个字左右大致相等。教师范写。2、学生先描红，再临写。师生评议。（四）朗读自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。2、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。教学过程：太空生活趣事多教学案例一、复习导入拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。二、围绕重点，精读感悟课文默读全文，思考杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须-在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须-在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须-在宇宙飞船
17、里洗澡，宇航员（杨利伟）必须-1、在文中找出有关依据，做上记号。2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。3、课件辅助相关情境的教学。4、你觉得太空中的生活如何？学生可能围绕以下两方面展开：A：有趣1、那么，师就说的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。2、思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？在生的交流中，教师讲解物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。B、很不容易。1、那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）2、围绕刻苦锻炼的主题，展开
18、多种句式的说话训练：要想能适应太空生活，宇航员必须-。要想能适应太空生活，宇航员得-。为了适应太空生活，宇航员都-。习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？3、汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。4、谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？引导学生了解“失重”现象。三、扩展1、 你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？2、以“我要向杨利伟叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么
19、？3、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。太空生活趣事多教学设计5教学目标1、认识14个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。教学重点有感情地朗读课文，了解太空常识。信息资料1、生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。2、学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。教学时数两课时第一课时切入举偶：1、谈话引入：同学们，在20xx年10月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事？（神舟五号载人飞船升上太空，杨利伟是第一个登上太空的中国人。）杨利伟在太空中生活了二十多个小时，那么在太空中生活是怎样
20、的呢？这节课我们就来学习第32课太空生活趣事多（板题）（联系生活实际，调动学生认知，激发学习兴趣。）2、课件激趣：用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。教师讲述：这位就是杨利伟叔叔，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向学文的自然过渡。）对话平台自读1、先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。3、重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡
21、觉、喝水、走路、洗澡）（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。）识字1、请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。2、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：塑是平舌音；嗽在咳嗽一词中读轻声等。3、教师也可根据学生实际，进行如下训练：（1）正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽（2）去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住
22、这些字。（4）教师念读字词，学生亮出卡片。用必、通、钩、喷等字扩词。（5）用要想必须、要想得、为了都各说一句话。（本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。）写字1、整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？（杯、件、住、须、能、飘）后两个字左右大致相等。教师范写。2、学生先描红，再临写。师生评议。朗读：自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对趣事的感知。）第二课时对话平台导入拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。精读1、小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名
23、同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。2、全班比赛。感悟1、小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？2、汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。3、谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？引导学生了解失重现象。（引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探索的愿望。）太空生活趣事多教学设计6教学目标：1、认识14个生字，会写1个字。
24、2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。教学重、难点：有感情地朗读课文，了解太空常识。对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教育。教学过程：一、提出学习目标1、激趣导入、分析题目听歌（蓝猫）“小朋友们，你发现蓝猫在什么地方遨游啊？”2、出示课题：从题目中你了解到哪些信息？（太空、生活、趣事、多）二、展示学习成果1、自学，检查字词A自学：“太空中有趣的事有哪些呢，我们一起去文中找找答案吧！”（自学课文，要求：1.读准字音2.读顺课文，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。
25、3.想一想太空中有趣的事有哪些？）B检查字词：蓝猫要考考大家，看大家能不能读准这些生字，过关的同学就能跟着它一起登上太空。（1.自由读2.带拼音当小老师领读一遍3.去掉拼音读，开小火车/指名读全部）2、小朋友真厉害，都跟着蓝猫上了太空，它带着我们来到宇宙飞船里，下面让我们来听听宇航员叔叔是怎么介绍太空生活的吧。（听课文朗读录音）“太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名说，板书）三、激发知识冲突睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有兴趣，就读哪一段，把趣味读出来。再来说说哪个地方有趣？指名读-评价（板书）-看画面-齐读板书
26、：睡觉 绑在睡袋里喝水 带吸管的杯走路 穿带钩的鞋洗澡 特殊沐浴器读：睡觉（不然，翻一个身，就会飘到别处去了。）喝水（即使把杯子倒过来，水也不会往下流）走路（人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。）太空生活为什么会发生这些有趣的事呢？课文中有一句话说出了这个奥秘，聪明的小朋友能把这句话找出来吗？（在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。）四、知识拓展延伸，丰富学习1、眼见为实，让我们一起看看吧。（看录象，用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。）看完录象，你能把刚才有趣的事说出来吗？用句式说话：在太空生活中-是一件有趣的事。2、学完
27、这么多内容，老师要请几个小朋友做做太空小导游来介绍宇航员有趣的太空生活。但是，做导游也不是那么容易的一件事，老师有要求，注意听：你可以运用书上的内容把话说完整。也可以用了解到的内容把话说完整。联系生活，大胆想象，把话说完整。可独立完成，也可同桌互助合作完成说话练习。听明白老师的要求了吗，好，老师给你们两分钟时间准备一下。大家好！我是太空小导游_，欢迎大家来太空旅游。游客们_必须_，不然_。（姓名） （做什么事） （怎么样） （会发生什么情况）祝大家在太空度过美好的一天！（刚才同学们上了太空了解了宇航员在太空有趣的生活。回到家后，爷爷，奶奶很稀奇，迫切地要求你们把宇航员的太空生活告诉他们听。你也可以根据照着这个样子说给爷爷奶奶听）五、作业设计在太空生活中，什么都是飘来飘去的，你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。让我们来认识认识它吧（字音、结构、偏旁、笔画）。先描后写。太空生活趣事多教学设计7【课前透视】太空，充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中
