1、五年级上册书法练习指导教案单元一 独体字（1）第一课 长形的字教学目标：1、掌握独体字结构中平衡中求变化的字的书写要领。2、练习书写独体字。教学重点：平衡中求变化。教学时间：&2课时教学准备小黑板教学过程：一、揭示课题 今天，我们来学写独体字。二、指导 1、投影出示:目 贝 月 角 日 舟 于 卜 了 乎 2、学生观察字形。: 3、讨论交流。 这些字的形体有什么共同特点（长形字）写的时候要注意什么（写得瘦长，不可写得过扁） “目、日”的整字瘦长，左竖较短，横折略长，横向笔画适当收敛。 “月、角、舟”竖撇较长较细，横折钩稍粗，注意右上角顿笔和出钩钱的回锋。 “于、了、乎”中间的竖钩下部适当弯曲，
2、整个字就显得活泼一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 三、练习 练习书写独体字. 四、总结第二课 扁形的字教学目标： 1、掌握独体字结构中不平衡中求平衡的字的书写要领。 2、练习书写独体字。 教学重点：不平衡中求平衡。 教学时间：2课时 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们继续来学写独体字。二、指导扁形字写法 1、投影出示：九 四 七 西 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 、 这四个字字形有什么共同特点（扁形字）写的时候要注意什么（横长竖短，字形扁矮。） “九“字的撇较短，起笔重，收笔向左弯。横折弯钩注意转折处提按的变化。 细心揣摩一下就会发现，这些都是求得平衡的重要手段
3、。 “四”左边竖和右边的横折的折要写的短，整个字像被压扁了一样。 “七”的横要倾斜，左低右高，竖弯钩要占最中间竖要直，整个字就保持平衡。 4、教师范写。 5、学生练写。 三、按同法知道书写方形字（P36） 四、练习 。五、展示评价 第三课 方形的字 教学目标： 1、掌握正、倒三角形字的书写要领。 2、练习书写独体字。 教学重点：不平衡中求平衡。 教学时间：,2课时 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们继续来学写独体字。 二、指导正三角形字写法 1、投影出示：上 山 止 土 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 | 这四个字字形有什么共同特点（正三角形字） “上”字，横平竖直，上
4、横短下横长。 “山”字，中间一竖较长，下面竖折的折写长。 “止”字，写法和“上”基本形同。 （5）“土”字，上横短下横长，横平竖直。 4、教师范写。 5、学生练写。 三、按同法知道书写倒三角形字（P38） 四、练习 五、展示评价单元二 独体字（2）第四课时 偏斜的字教学目标： 1、掌握偏斜字的书写要领。 2、练习书写独体字。 教学重点：平衡中求变化。 教学时间：2课时 教学准备:小黑板 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们继续来学写独体字偏斜的字 二、指导 1、投影出示:卡 申 中 生 年 书 字 丹 甘 世 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 这些字的形体有什么共同特点（整体呈菱形）写的时候
5、要注意什么（中间部分或宽或横长） “卡、中、年、书、丹、甘、世”的中间的横在横中线，稍微倾斜，写得比较长。 “申、生、子“中间竖较长，“申”字的“日”要写的扁一些，“生”要注意三横的长短变化。“子”字的横钩的走势不能太呆板。 4、教师范写。 5、学生练写。 三、练习 第一课时练习书写“卡、中、年、丹、甘、世”； *第二课时练习书写“申、中、生、书、子”。 四、展示总结 第五课 锥形的字教学目标： 1、掌握斜形字的书写要领。 2、练习书写独体字。 教学重点：找准重心，保持平衡。 教学时间：2课时 教学准备:小黑板 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们继续来学写独体字-锥形的字 二、指导 1、投影
6、出示:飞 气 毛 也 尺 长 民 方 多 戈 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 这些字的形体有什么共同特点（斜形）写的时候要注意什么（一定要找准重心的落脚点。根据主笔的位置及形态，调整字的重心，使其平稳） “飞、气”字的横斜钩要紧围米字格中心，注意两点的位置和角度，保持整字的平衡。 “毛、也”字的长横要倾斜，紧围米字格中心中间竖较长，“申”字的“日”要写的扁一些，“生”要注意三横的长短变化。“子”字的横钩的走势不能太呆板。 4、教师范写。 5、学生练写。 三、练习 第一课时练习书写“飞 气 毛 也 尺”； 第二课时练习书写“长 民 方 多 戈”。 四、展示总结-第六课 塔形的字教学目标： 1
7、、掌握塔形字的书写要领。 2、练习书写独体字。 % 教学重点：找准重心，保持平衡。 教学时间：2课时 教学准备:小黑板 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们继续来学写独体字-塔形的字 二、指导 1、投影出示:天 三 而 天 三 而 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 这些字的形体有什么共同特点（斜形）写的时候要注意什么（一定要找准重心的落脚点。根据主笔的位置及形态，调整字的重心，使其平稳） “飞、气”字的横斜钩要紧围米字格中心，注意两点的位置和角度，保持整字的平衡。 “毛、也”字的长横要倾斜，紧围米字格中心中间竖较长，“申”字的“日”要写的扁一些，“生”要注意三横的长短变化。“子”字的横钩的走
8、势不能太呆板。 4、教师范写。 5、学生练写。 三、练习 第一课时练习书写“天 三 而”；$第二课时练习书写“天 三 而”。 四、展示总结单元三 合体字（1）第七课 左右等宽的字 教学要求： 1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。 2、练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。 教学重点： 根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。 教学时间：2课时 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学写左右结构的字。 二、指导 1、投影出示：都 刑 制 部 注 河 法 德 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。 左宽右窄的字，左部要写得
9、宽些，而右部要写得窄一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 左窄右宽： 宽窄比例错误。 缺少“避就”而碰撞。 左宽右窄：( 宽窄比例错误。 撇画太斜。 三、练习 1、临写“都 刑 制 部”（第一课时） 2、临写“注 河 法 德”（第二课时） 3、完成“想一想”。 在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系为什么 四、总结全文第八课 左窄右宽的字教学目标： 1、掌握左右结构中左右相等型和左右穿插型的字的书写要领。 2、练习书写左右相等和左右穿插型的字。 教学重点：处理好左右的宽窄关系 教学时间：2课时 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学
10、写左右相等和左右穿插的字。. 二、指导 1、投影出示：解 精 弱 版 妙 跳 饭 地 2、学生观察字形 3、讨论交流。 左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。 左边穿插的字，注意左右两边笔画的避让交叉，整字中要你中有我，我中有你，搭配和谐。 4、教师范写。 5、学生练写。| 6、分析常见病因。 左右相等：左窄右宽。左宽右窄。 左右穿插：2少”的左点和撇写平行。“也“的横画太短。 三、练习 1、第一课时临写“解 精 弱 版” 2、第二课时临写“妙 跳 饭 地 、3、完成“想一想” 两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”左边穿插的字，怎么样处理好关系 四、总结全文 第九课 左宽右窄
11、的字教学目标： 1、掌握左右结构中左短右长和右长左短的字的书写要领 2、练习书写中左短右长和右长左短的字。3、 教学重点：处理好左右的长短关系 】4、教学时间：2课时5、 教学准备：小黑板 6、 教学过程： 一、导入：今天，我们继续来学写左右结构的字。二、指导 1、投影出示：城 吃 晚 功 教 知 和 弘 2、观察字形 3、讨论交流 左短右长：这一类型字的左面部分较短，位置上提。如“城”字的提土旁要窄短，提要有力，注意与“成”的穿插，“成”要紧凑，两撇不可平行 左长右短：这一类型的字右边部分的笔画较少且短，位置偏下。如“教”字的左面部分要紧凑，略长，重心略向右移。反文旁要短小有力，重心略像左移
12、，从而形成左右互补，连成一体的气势。 4、教师范写。￥ 5、学生练写。 6、分析常见病因。 左短右长：左面过长。位置偏下 左长右短：右面过长。位置偏上 三、练习 1、第一课时临写“城 吃 晚 功” 2、第二课时临写“教 知 和 弘” 四、总结全文 单元四 合体字（2）第十课 中宽左右窄的字教学目标： 1、掌握左中右结构中宽型和中窄型的字的书写要领。 2、练习书写左中右结构的字。 教学重点： 处理好左部、中部和右部的宽窄关系。 教学时间：2课时 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课 今天，我们来学写左中右结构的字。、二、指导 1、投影出示：做 激 谢 绑 辩 修 班 鞭 2、学生观察字形。
13、3、讨论交流。 中宽型：这一类型字的左右两部分较窄，而中间部分较宽。如“做”字 的“亻”、“攵”部都很窄，而“至”部却较宽 (2)中窄型：这一类型字的左右两部分较宽，而中间部分较窄。如“辩”字的“辛”、“辛”两部分较宽，而“讠”部则较窄。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 中宽型：“古”部过窄。“至”部过宽。, 中窄型：“讠”部过窄。“讠”部过宽。 三、练习 1、第一课时临写“做 激 谢 绑” 2、第二课时临写“辩 修 班 鞭” 四、总结全文 第十一课 中窄左右宽的字教学目标：1.掌握左中右结构中左中右相等型和左中窄右边宽型的字的书写要领。 2.练习书写左中右相等型和左中窄右
14、边宽的字。 |教学重点：处理好左中右的宽窄关系。 教学时间：2课时 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来继续学写左中右相等型和左中窄右边宽的字。二、指导 1.投影出示： 滩 仰 绑 鸿 街 撒 嫩 锻 2.学生观察字形。 3.讨论交流。 左中窄右边宽型的字，左边部分要写得窄长，中间部分要窄小，整字要紧凑。 |左中右相等型的字，三部分笔画要相互照应，整体匀称。 4.教师范写。 5.学生练写。6.分析常见病因。左中窄右边宽： 左宽右窄。 中间宽。 左中右相等：三部分都宽。 三部分都窄。 三、练习 1.第一课时临写“滩 仰 绑 鸿”。 2.第二课时临写“街 撒 嫩 锻”。 3.完
15、成“想一想”。 怎么样处理好三部分的关系 四、总结全文第十二课 左中右高低变化的字教学目标：1.掌握左中右结构中左中右相等型和高低变化的字的书写要领。 2.练习书写左中右相等型和高低变化的字。 教学重点：处理好左中右的宽窄关系和高低变化的字。 教学时间：2课时 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来继续学写左中右相等型和左中窄右边宽的字。二、指导 1.投影出示： 谢 卿 批 修 雄 滩 2.学生观察字形。 3.讨论交流。 左中窄右边宽型的字，左边部分要写得窄长，中间部分要窄小，整字要紧凑。 左中右相等型的字，三部分笔画要相互照应，整体匀称。 4.教师范写。 5.学生练写。6.分析常见病因。左中窄右边宽： 左宽右窄。 中间宽。 左中右相等：三部分都宽。 三部分都窄。 三、练习 1.第一课时临写“谢 卿 批”。 2.第二课时临写“修 雄 滩”。 3.完成“想一想”。 怎么样处理好三部分的关系 四、总结全文
