1、江苏省常州市教育学会学年度第二学期期末学业水平监测七年级道德与法治试题常州市教育学会学业水平监测2018.6七年级道德与法治试题题号一二三总分得分一、单项选择题（本大题共20小题）（1）判断正误（本题共10小题，请在A、B两个选项中，选出你认为正确的选项。其中，你认为正确的语句请选A，错误的选B，并用2B铅笔在答题卡上填涂正确）1.青春期身体变化的主要表现有：身体外形的变化，内部器官的完善和心理成熟。A. B. 2.批判需要考虑他人的感受，知道怎样更容易被接受，更有利解决问题。A. B. 3.相遇青春，我们心中萌发的对异性朦胧的情感，这是不正常的。A. B. 4.正确对待青春期的情绪，学会接纳
2、与调适，我们可以更好地成长。A. B. 5.情绪会在我们的生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。A. B. 6.小明生病在家休息，同学们约好去看望他，这是集体联结度高的表现。A. B. 7.美好的集体是善于合作的，分工协作，优势互补，且不存在任何的竞争。A. B. 8.法律是治理国家的重器，法治是治国理政的基本方式。A. B. 9.法律是由国家制定或认可的，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。A. 正确 B. 错误10.青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。A. B. （2）单项选择（本题共10小题，请从A、B、C、D四个选项中，选出你认为正确的一个选项，并使用2B
3、铅笔在答题卡上填涂正确）11.小陈将代表班级参加级部组织的“我的成长我做主”演讲，以下可作为他演讲内容的有 成长需要发展独立思维 成长意味着完全独立成长需要培养批判思维 成长需要开发创造潜力A. B. C. D. 12.近来，小王感到有些苦恼，因为她收到了男生“小纸条”，表达对她的仰慕之情。小王应慎重对待，理智处理 婉转表达立场，减少误会当众斥责，强烈拒绝 求助老师长辈，正常交往A. B. C. D. 13.以下同学的行为能体现“行己有耻”的有小丽虽然很爱打扮，但每天都能按照校规穿好校服去学校小明作业还没有做完，收到同桌的邀请，一起玩王者荣耀小红过斑马线，看到对面亮起红灯，她主动停下脚步等候小
4、强对自己的行为要求不高，经常会做一些破坏纪律的事A. B. C. D. 罗某为了等迟到的丈夫而阻拦高铁发车，该事件引发广大网友热议。公安机关依据铁路安全管理条例责令罗某认错改正，并依法处以2000元罚款。记者采访她时，她说很后悔当时的“意气用事”、用堵门的方式宣泄不满的情绪。据此回答问题。14.以下网友的评论正确的是“2000元太少了，要加倍惩罚，以儆效尤！”“不管谁违反法律，都要依法处罚！”“法治要求任何组织和个人都要服从法律！”“我们依法享有权利，履行义务！”A. B. C. D. 15.针对罗某的“意气用事”，以下表述不正确的是A. 情绪调节不当会影响正常的生活 B. 在公共场所不能表现
5、出任何情绪C. 情绪的表达要合情合理有理有度 D. 合理发泄情绪必须符合道德法律16.“塞翁失马”的故事中，塞翁调节情绪的方法属于A. 合理宣泄法法 B. 注意转移法 C. 认识改变法 D. 情绪升华法17.欣赏漫画，以下表述符合漫画内容的是A. 见贤思齐，我们要在生活中找到学习的榜样B. 我们应该有自己的格调，有“至善”的追求C. 勿以善小而不为，从小事做起，积善成德D. 止于至善，要求我们养成自我省察的习惯在学校英语演讲比赛中，小辉利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。他这种做法（） 犯了小团体主义的错误 其实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上违背了公平、正义的原则 虽然损害了其他班级的
6、利益，但有利于本班的发展A. B. C. D. 某地媒体爆料水晶泥走红中小学校园，经公安部证实水晶泥含毒性硼砂，可致儿童中毒。新闻播出后，引起了相关部门的高度重视。该地工商、市政、教育等部门联合开展执法整治行动，查获并下架相关产品，对相关个体商贩进行了处罚。据此回答问题。18.相关部门对违法行为的查处说明了人们的行为需要受到道德的约束 法律规范着全体社会成员的行为法律主要靠个人自觉遵守来实施 法律会让我们的生活更加地美好A. B. C. D. 19.上述材料体现了对未成年人哪种特殊的保护A. 社会保护 B. 家庭保护 C. 自我保护 D. 学校保护二、简答题（本大题共2小题，请运用所学知识简要
7、回答）20.某校七年级1班将要开展“班级建设之我见”主题班会。班委们准备针对班级里出现的一些问题，进行有针对性的分析，并提出班级建设的改进意见。请帮助他们完成下表。 现 象问题所在产生影响改进建议同学之间会针对个子、长相开玩笑。关注青春期的生理变化；不尊重同学。（1）被嘲笑的同学不因身体变化而自卑；全班同学不嘲弄同伴的变化，尊重他人。班上几个男生经常在一起，谈论游戏、抱团违反班规。（2）不利于营造良好的班风学风。（3）小刚语言表达能力不强，不敢当众表达自己的观点。（4）（5）小刚应该不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。有个女生，经常对着同学乱发脾气。没有合理调节情绪不利于自己身心健康发展，
8、不利于建立良好人际关系。（6）21.学校将要举行运动会，七（3）班的同学们积极准备着 情景一：体育委员组织同学们报名接力赛，前三棒已经确定了合适的人选，最后一棒小强和“我”都想参加，但班委把这个机会给了小强，“我”成了替补队员。“我”越想越不服气，明明我跑得比小强快，凭什么我就不能当正式队员呢？（1）请运用集体的有关知识，帮“我”出个主意并说明理由。情景二：校运会上最吸引眼球要数开幕式上的入场式了。为了班级荣誉，全班同学都铆足了干劲。大家群策群力、班委择优策划、体育委员指导训练、文艺委员租赁服装、全班同学刻苦训练七（3）班获得了入场式比赛的成功。（2）请运用所学知识，结合材料谈谈该班入场式取得
9、成功的原因。三、综合探究题（本大题共1小题，请运用所学知识，结合材料简要分析）22.近年来，校园欺凌事件越来越受到社会广泛的关注。某校七（1）班的同学准备以此为主题，进行探究学习。 【数据找问题】第一组同学分配到的是搜集资料的任务，他们在网上找到了一些数据，做出了如下图表。 （1）这两张图表反映了什么现象？【案例引深思】第二组同学查找了相关案例，发人深省。部分案例：2017年11月，北京西城区人民法院对一起校园欺凌案件进行了宣判，5名犯罪时未满18岁的被告人分别被判处有期徒刑。宣判过后，法官肖志勇说：“学生犯了错，光处罚和处分是不够的，还要加强教育力度，培养基本的道德观念和法治意识。”（2）运
10、用所学知识，你认为法官的话对于预防校园暴力有何启示？【倡议促行动】活动结束后，全班汇总了研究成果，准备向全校同学进行一次预防校园暴力的倡议。（3）运用所学知识，请针对材料一中受害者“忍气吞声”的处理方式，拟一份倡议提纲。（分清层次，列清要点，300字以内）常州市教育学会学业水平监测2018.6七年级道德与法治试题 答案和解析【答案】1. B 2. A 3. B 4. A 5. B 6. A 7. B8. A 9. B 10. A 11. C 12. B 13. B 14. D15. B 16. C 17. D 18. A 19. D 20. A 21. （1）会伤害同学的自尊心，引发不良的人际
11、关系，破坏班级融洽的氛围。（2）小群体与班级体产生冲突、矛盾。（3）同学们应该明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。（4）缺乏自信、不够自强。（5）不利于自身的健康成长，不利于良好人际关系的建立。（6）她应该保持积极心态，享受喜悦和快乐，需要用正确的方法合理地调节情绪。22. （1）接受班委决定。自己调节好心情，承担替补队员的职责，投入到训练中。理由：集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。面对冲突，个人意愿应当服从集体的共同要求，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性。意义：这样做有利于增强集体的凝聚力，营造和谐融洽的氛围。不接受班委决定。可以
12、在班委的见证下，“我”和小强进行比赛，根据比赛结果确定谁成为第四棒。理由：坚持集体主义，也要承认个人利益的合理性、保护个人的正当利益。意义：这样做有利于个人意愿的充分表达，找到解决冲突的平衡点；有利于为集体挑出更适合的人选，获得更高的集体荣誉。（2）集体不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。美好的集体是善于合作的。在美好的集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。集体的建设需要每个人的智慧和力量，需要每个人各尽其能，发挥所长。集体荣誉需要大家
13、共同呵护。班集体共同确定愿景和目标，每个人都积极分担和参与，承担责任。23. （1）图一反映了部分省市中小学生中经常遭受过校园欺凌的只有少部分，偶尔遭受校园暴力的占三分之一，大部分同学没有过类似经历。图二反映了遭受校园欺凌后，近一半的同学选择忍气吞声，部分同学能告知同伴或师长，少部分同学能用报警的正当手段来处理，极少部分同学采取打击报复的形式。图表说明我们预防校园欺凌总体情况良好，但大多数同学缺乏法治的意识，不会通过法治的方式维护自己的权利。（2）预防校园暴力需要：国家要进一步推进依法治国的总目标，建设中国特色法制体系，建设社会主义法治国家。进一步加强法律的作用，规范全体社会成员的行为，保护我
14、们的生活，为未成年人的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。国家和社会要加强精神文明建设，不断提升公民的道德素养，营造文明和谐的社会氛围。国家有关部门和成年公民，要进一步加强家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护，共同构筑保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制。（3）示例：当我们面对校园欺凌，忍气吞声的处理方式是不对的，应该用法律的手段来维护我们的权利。未成年人需要特殊保护，因为身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊保护。未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人的保护，已经成为
15、人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。我们应当树立法治信仰，养成学法遵法守法用法的习惯。加强自我保护，通过法治的方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。【解析】1. 此题考查青春期身体变化的主要表现。属于教材基础知识。依据所学知识，青春期我们身体变化的主要表现在身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。材料中观点错误。故选B。2. 此题考查思维批判性的知识。根据教材可知，批判需要考虑他人的感受，知道怎样更容易被接受，更有利解决问题。材料中观点正确。故选A。3. 此题考查青春期的情感。由教材可知，青春期对异性产生朦胧情感是正常的心理表现，
16、但应该慎重对待、理智处理。题目观点错误。故选B。4. 此题考查正确对待青春期情绪的意义。根据教材可知，正确对待青春期的情绪，学会接纳与调适，我们可以更好地成长。材料中观点正确。故选A。5. 此题考查对情感的认识。由教材可知：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。本题观点错误。故选B。6. 此题考查集体温暖的知识。分析材料结合教材可知，小明生病在家休息，同学们约好去看望他，这是集体联结度高的表现。材料中观点正确。故选A。7. 此题考查美好集体与合作的关系。根据教材可知，美好的集体是善于合作的，分工协作，优势互补，相互激励与竞争是集体发
17、展的动力。材料中观点错误。故选B。8. 此题考查对法律的认识。根据教材可知，法律是治理国家的重器，法治是治国理政的基本方式。材料中观点正确。故选A。9. 此题考查法律的特征。法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施的。其中靠国家强制力保证实施是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。因此本题观点错误。故选B。10. 此题考查树立法治信仰。根据教材可知，青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。材料中观点正确。故选A。11. 此题考查青春期的心理与生理知识。分析材料结合教材可知，“我的成长我做主”主要讲述青春期的知识。因而小陈演讲的内容应有成长需要发展独立思维；成长需要培养
18、批判思维；成长需要开发创造潜力。符合题意；处于青春期的青少年还没有完全成熟，错误。故选C。12. 此题考查正确对待青春期的异性情感。分析材料结合考查可知，小王面对向她表达仰慕之情的“小纸条”，应该慎重对待，理智处理；婉转表达立场，减少误会；求助老师长辈，正常交往。符合题意；“当众斥责，强烈拒绝”不利于同学之间的交往，做法不可取，错误。故选B。13. 此题考查对“行己有耻”行为的认识。“行己有耻”意思是说人对自己的行为应该有羞耻之心，以自己的行为不端正为耻辱。因此一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。故材料中的做法是“行己有耻”的表现，符合题意；的做法不符合“行己有耻”的要求，错误。故选B。14
19、15. 此题考查法律面前人人平等、正确行使权利和履行义务。分析材料可知，罗某为了等迟到的丈夫而阻拦高铁发车，该事件引发广大网友热议。公安机关依据铁路安全管理条例责令罗某认错改正，并依法处以2000元罚款。记者采访她时，她说很后悔当时的“意气用事”、用堵门的方式宣泄不满的情绪。表明“不管谁违反法律，都要依法处罚！”“法治要求任何组织和个人都要服从法律！”“我们依法享有权利，履行义务！”。符合题意；任何人违犯法律都要承担相应的责任，而不是“加倍惩罚，以儆效尤”，错误。故选 D。此题考查对合理表达情绪的认识。材料中罗某“意气用事”、用堵门的方式宣泄不满的情绪。罗某的“意气用事”，表明情绪调节不当会影
20、响正常的生活；情绪的表达要合情合理有理有度；合理发泄情绪必须符合道德法律。ACD观点正确，与题意不符，排除；无论在什么场合下，都要恰当表达情绪，B说法错误，符合题意。故选B。16. 此题考查调控情绪的方法。把握题文信息，联系教材知识分析。“塞翁失马，焉知非福”比喻一时虽然受到损失，反而因此可能得到好处，也就是坏事在一定条件下可变为好事。因此，我们面对问题要经过理智的思考和分析，从多个角度看问题，心情就会发生积极的变化，这种调控情绪的方法是认识改变法。C说法正确，符合题意；ABD不符合题意，排除。故选C。17. 此题考查要养成自我省察的习惯。漫画、图画解题方法：看标题；看文字；看画面，透过画面的
21、现象，发现事物的本质。分析漫画可知，漫画主要强调“省吾身”，即“自我省察”。D符合题意；ABC与题意不符，排除。故选D。18. 此题考查对公平正义和小团体主义的认识。在学校举办的英语演讲比赛中，小辉同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分，这种做法是将局部的利益凌驾于集体利益之上，犯了小团体主义的错误，违背了公平、正义的原则。符合题意；这是小团体主义的表现，不利于本班的发展，说法错误。故选A。1920. 此题考查法律的特征和作用。材料中相关部门对售卖水晶泥的个体商贩违法行为的查处，说明了法律规范着全体社会成员的行为；法律会让我们的生活更加地美好。观点正确，符合题意；材料强调法律的强制性，与题
22、意不符，排除；法律主要靠国家强制力保证实施，说法错误，排除。故选D。此题考查对社会保护的理解。根据教材可知，社会保护是指各社会团体、企事业组织和其它组织及公民，对未成年人实施的保护。通过材料中“工商、市政、教育等部门联合开展执法整治行动”可知，材料体现了对未成年人社会保护。A符合题意；BCD与题意不符，排除。故选A。21. （1）此题考查对自尊的理解。分析材料结合教材可知，同学之间针对个子、长相开玩笑。会伤害同学的自尊心，引发不良的人际关系，破坏班级融洽的氛围。（2）此题考查小群体的危害。分析材料结合教材可知，班上几个男生经常在一起，谈论游戏、抱团违反班规。是“小团体”主义的表现，小群体容易与
23、班集体产生冲突、矛盾。（3）此题考查小群体的改进方法。属于教材重点知识。分析材料结合教材可知，对于小团体主义同学们应该明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。（4）此题考查缺乏自信的原因。分析材料可知，小刚语言表达能力不强，不敢当众表达自己，是缺乏自信、不够自强的表现。（5）此题考查缺乏自信的影响。分析材料可知，小刚语言表达能力不强，不敢当众表达自己，是缺乏自信、不够自强的表现。这种现象不利于自身的健康成长，不利于良好人际关系的建立。（6）此题考查调控情绪的知识。分析材料结合教材可知，材料中女生经常对着同学乱发脾气，是没有合理地调节情绪。她应该保持积极心态，享受喜悦和快乐，需要
24、用正确的方法合理地调节情绪。22. （1）此题考查共建班集体的知识。对于材料中的现象，可分为两种情况。一种情况：接受班委决定。因为集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。面对冲突，个人意愿应当服从集体的共同要求，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性。这样做有利于增强集体的凝聚力，营造和谐融洽的氛围。故应接受班委决定，自己调节好心情，承担替补队员的职责，投入到训练中。另一种情况：不接受班委决定。因为坚持集体主义，也要承认个人利益的合理性、保护个人的正当利益。这样做有利于个人意愿的充分表达，找到解决冲突的平衡点；有利于为集体挑出更适合的人选，获得更高的集体荣誉。故不
25、接受班委决定。可以在班委的见证下和小强进行比赛。（2）此题考查美好集体的重要性。这类题目解答对策是：先对材料进行分层并概括出每一层的意思，明确它属于哪个问题，然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题。在运用所学知识进行分析时，不要求面面俱到，但一定要充分联系教材，思维要发散，角度要多样。如，分析材料结合教材可知，集体不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。美好的集体是善于合作的。在美好的集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。集体的建设
26、需要每个人的智慧和力量，需要每个人各尽其能，发挥所长。集体荣誉需要大家共同呵护。班集体共同确定愿景和目标，每个人都积极分担和参与，承担责任。23. （1）此题考查对校园欺凌现象的认识。本题以图表的形式呈现材料。解题时，要学会正确阅读图表，思考、筛选和抓住有效信息。分析材料可知，图一反映了部分省市中小学生中经常遭受过校园欺凌的只有少部分，偶尔遭受校园暴力的占三分之一，大部分同学没有过类似经历。图二反映了遭受校园欺凌后，近一半的同学选择忍气吞声，部分同学能告知同伴或师长，少部分同学能用报警的正当手段来处理，极少部分同学采取打击报复的形式。图表说明我们预防校园欺凌总体情况良好，但大多数同学缺乏法治的
27、意识，不会通过法治的方式维护自己的权利。（2）此题考查如何预防校园欺凌。属于开放性试题。可结合教材从国家、有关部门、公民等方面回答，符合题意即可。如，预防校园暴力，需要国家要进一步推进依法治国的总目标，建设中国特色法制体系，建设社会主义法治国家。进一步加强法律的作用，规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为未成年人的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。国家和社会要加强精神文明建设，不断提升公民的道德素养，营造文明和谐的社会氛围。国家有关部门和成年公民，要进一步加强家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护，共同构筑保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制。（3）此题考查对校园欺凌的态度。属于如何做类题目。可结合教材从受害者“忍气吞声”的处理方式组织答案，符合题意即可。如，当我们面对校园欺凌，忍气吞声的处理方式是不对的，应该用法律的手段来维护我们的权利。未成年人需要特殊保护，因为未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊保护。未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人的保护，已经成为人类的共识。我们应当树立法治信仰，养成学法遵法守法用法的习惯。加强自我保护，通过法治的方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
