1、千人糕优质课教案千人糕优质课教案 千人糕优质课教案第 1 篇 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会更美妙。 教学过程： 一、复习引入。 1、出示生字新词，开火车读。 2、用你喜爱的词语说话。 3、说说千人糕一文主要讲了一件什么事? 二、探究课文，了解千人糕名字的来历。 1、小组合作，任务： (1)找出千人糕名字来历的句子，用横线勾画出来，并分角色读一读。 (2)用自己的画说一说千人糕的制作过程。 (3)用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕? (4)还有哪些东西也是由很多人做出来的?你们能
2、举例说一说吗? 2、分小组争论。 3、请小组成员汇报： 生1：爸爸说：是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、家具、肥料、水 生2：爸爸接着说：糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要许多人的劳动。 生3：爸爸拿起面前的糕，说：你想，一块平平经常的糕，经过许多许多人的劳动，才能摆在我们面前。 4、孩子们说得真好!我们一起来读读吧。 5、师：米糕要做、包装、送货、销售，需要许多人才能完成，而做米糕所需要的材料却更繁复。那做米糕需要哪些材料呢? 生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。 师：那稻子、
3、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎样做呢? 生：种稻子需要种、肥料、家具、水;甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗，再压榨成汁;甜菜汁也需要种子、阳光、水、肥料种出甜菜，再压榨成汁。 师：是啊!做一个米糕，需要这么多材料，需要这么多工序，需要这么多人合作。所以我们由衷的发出感叹： 生：爸爸，这糕的确应当叫千人糕啊 师：孩子们再读。 三、深层探究，认识千人糕的真正含义。 1、探究不同千人糕的含义。 (1)师：请孩子们看看这句赞美中的千人糕与前面的千人糕有什么不一样吗? 生：这个千人糕加了引号。 师：同学们真聪慧，真是观测入微。那你知道为什么这里的千人糕加了引号吗? 2、文前的千人糕。 (1)请孩子们找出前面的千人糕。用
4、波浪线画出来。 (2)读一读，说说在孩子们的心里，千人糕是什么样子的? (3)同学汇报： A需要许多许多人才能做成的糕。爸爸说。 B孩子想：这糕要好多好多人才能做成，肯定特别大，或许比桌子还大吧? (4)师：从肯定一词看出孩子们是怎么想的?千人糕真的特别大吗?真的比桌子还大吗? (5)生汇报。 生1：从肯定看出孩子的想法很坚决。 生2：其实千人糕就是平常吃的米糕，一点也不大。 师：这里的千人糕是什么意思? 生：这里的千人糕指的就是这一般的米糕。 3、回文尾领悟。 (1)师：那文末加引号的千人糕又指的是什么呢?师引导同学说一说。 (2)生1：是千人糕的制作过程。 生2：是说千人糕是许多许多人制作
5、的。 (3)师小结。 文前没加引号的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引号的千人糕是指经过许多许多人制作出来的千人糕。是成千上万劳动人民的成果。 四、拓展升华。 1、你还知道哪些东西也是由许多许多人制作的?举例说一说。 2、同学与同桌沟通。 3、全班沟通汇报。 五、思想教育。 1、千人糕是由这么多人做出来的，你想对这些劳动人民说些什么? 2、你应当怎么做? 3、引导同学珍惜劳动人民的劳动成果，勤俭节省，做到不糜费一点粮食。 六、总结全文。 七、作业。 千人糕优质课教案第 2 篇 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会认糕、特等16个生字，会写能、味能9个生字。理解由生字组成的词
6、语。 3、大胆推想和想象千人糕的含义。 4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会更美妙。 教学重点难点： 重点：识字、写字、朗读。 难点：理解课文所揭示的道理。 教学具预备： 生字卡片，多媒体课件 教学课时： 2课时 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会认糕、特等16个生字，会写能、味能9个生字。理解由生字组成的词语。 教学重难点： 掌控会认的生字和会写的生字。 教学过程： 一、激趣引入。 1、师：今日，小熊过生日，爸爸请了好多小动物来给它过生日。爸爸还给它买了千人糕，来给小熊庆祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕
7、呢?这可把小动物们兴奋坏了，它们一起围着这些千人糕，有滋有味地争论着。有的说：这就是千人糕呀?似乎没有什么不同的呀?有的说：千人糕的味道怎么样呢?真想尝尝。有的说：这为什么叫千人糕呢?这可难坏了熊爸爸，由于它也不知道这米糕为什么叫千人糕。孩子们，你们知道吗? 2、揭示课题：6.千人糕。 二、初读课文，将课文读通顺。 1、请孩子们自由读课文，完成以下要求： (1)假如你还没有圈诞生字，请你圈诞生字。 (2)用横线画出文中的新词。 (3)说说课文主要讲了一件什么事? (4)想想：千人糕是什么样子的?为什么叫千人糕呢? 2、孩子们自读课文。 3、生字宝宝我来学。 (1)通过拼音学习生字。 (2)通过
8、加一加、减一减的方法学习生字。 (3)通过组词的方法学习生字。 4、沟通汇报。 A 蔗、汁、售是翘舌音。 B菜、算是平舌音。 C嘛是轻声。 D 的、应是多音字。 de( ) yng( ) 的 d( ) 应yng( ) E 劳是边音 5、生字宝宝可调皮了，. 千人糕优质课教案第 3 篇 教学目标 1默读课文，找出并说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 2精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。懂得勤俭节省不糜费，珍惜他人劳动成果。 教学重点 朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 教学难点 精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。 方法指导：在
9、学习课文的过程中，指导同学采纳小组合作沟通的方法，争论后，让同学大胆地走上讲台，说一说，写一写。 教学过程： 一、看图激趣，质疑导入。 1观赏千人糕的图片，说感受 2通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很繁复的，究竟有多繁复呢？下面我们来继续学习课文。 二、自读自悟，合作探究，理解课文 1.理解课文,掌控内容 请同学们默读课文,并思索下面的问题: (1)千人糕里包含哪些东西? (2)这些东西是怎么来的? (3)除了包含的东西外,制成千人糕还需要哪些人的劳动? 生边读课文,边思索。假如有困难,可以相互争论。 2、参加争论，师生共同完善板书 千人糕里有米粉、糖等。 米是农民种的稻子加工出来的
10、,种稻子时需要种子、农具、肥料、水、农药等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具、还得有火 就算糕做好了,还得要人包装、送货、销售,需要许多人的劳动。 师:假如缺少了这中间的哪个人,千人糕能到我们嘴里吗? 生:不能。 师:不错,千人糕不是说只有一千个人为它做出了贡献,而是许多许多的人,假如缺少其中的哪一个,这糕就无法到我们的口中。这说明做胜利一件事,需要什么呢? 生:大家的团结合作。 生:大家团结全都,共同劳动。 师:不错。只有共同劳动,相互合作,才能使我们的工作做得更好,也才能使我们的生活变得更加美妙。 3、请同学们再读课文 让同学借助插图，试着说说米糕是
11、经过哪些劳动才做成的。 4.拓展创新,深入理解 师:大家知道了千人糕名字的来历,也知道了它是经过许很多多的人劳动才做成的。下面请同学们说说大家用的铅笔是怎么来的。 生:铅笔的笔杆是木制的,需要有人种树。树砍倒后,要用车子运到工厂去加工。 生:种树需要不少工具,比如锄头、水桶等,这些东西都要工人来做,有不少人参与了这项活动。 生:铅笔的笔芯是石墨。石墨要工人开采,采回来后还要加工,才能做成笔芯。工厂里有机器,机器要人操作。机器也要人制造,要不少的工人来完成这件事。 生:铅笔制作好后,还要有运输的人将它运到我们四周的商店,商店里还要有人卖铅笔,这样,我们才能用得上铅笔。 师:同学们说得很详细,也特
12、别丰富,真是了不得。看似小小的铅笔,有多少人为它付出了劳动啊。所以,我们要疼惜铅笔,疼惜我们用的文具,由于这也是珍惜全部参加这铅笔生产、运输、销售的人的劳动成果。 四、思想教育 1、千人糕是由这么多人做出来的，你想对这些劳动人民说些什么？ 2、你应当怎么做？ 3、引导同学珍惜劳动人民的劳动成果，勤俭节省，做到不糜费一点粮食。 五、总结全文,升华主题 我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许很多多的人共同努力，相互协作，才能做到。 六.板书 6 千人糕 米粉 米 稻子 农民 糖 甘蔗 甜菜 农民 熬糖 锅 煤 工人 米糕 包装 送货 销售 商人 勤俭节省不糜费，珍惜他人劳动成果
13、 千人糕优质课教案第 4 篇 一、教材分析： 千人糕通过妈妈的话，告知我们：称重阳糕为千人糕的道理，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会更加美妙。 二、教学目标： 1通过有感情地朗读课文，培育同学关怀自然，喜爱生活的热忱。 2通过对传统节日的了解，加强同学的文化生活乐趣。 三、教学构想：前面同学已经能够娴熟地进行朗读，本节课重在内容的理解，知识的拓展，情感的迁移。本文写的糕，实质重在理解千人，在教学时我着重把握课题的延伸，从而让同学自主地找出全文的中心，并用自己的语言表达出来，在过程中重在引导同学通过小组合作、争论的方式，勇于发
14、表自己的观点，结合本课，适当拓展同学的知识面，由重阳节的千人糕引发出去，了解其它的传统节日，积累文化，憧憬美妙，让同学大胆地说。 四、方法指导：在学习课文的过程中，指导同学采纳小组合作沟通的方法，争论在说的时候，让同学大胆地走上讲台。 五、教具预备、多媒体课件。 六、教学过程： 一创设情境，设疑导入。 师：谁能告知我图上的这个是什么？你见过吗？课件出示一个重阳节吃年糕的场景，画面定格在年糕上。同学呈现兴奋状态。 师：谁又能用语言把它描述一下？ 生：它是方形的，白颜色，还有上面有花纹，或图案。 生：还有别的外形的，比如花瓣，圆形。 师：小伙伴都说的很好，刚刚你们说的是糕的外形，颜色，还有其他方面
15、吗？ 生：它是米粉做的，我奶奶会做，很甜，很好吃。 师：同学们说的真好。板书：外形、颜色、米粉、甜、好吃，可我们今日学的课文是千人糕，它和我们平常吃的糕有不同吗？让我们一起从中找答案。 从同学已有的生活阅历入手，给同学表达的机会，激活思维。激发起同学的学习愿望 二初读整合课文。 1师范读第一节，指导同学朗读。用适当的语气，激发同学的爱好，让他们有朗读的愿望。 师：老师先朗读第一节课文，余下的由你们接着读好吗？ 2生齐读。 3生与生之间互读课文一遍。留给同学自己熬炼、学习的机会，鼓舞合作学习，培育合作精神 4同学合上书本，师出示多媒体生字，指导同学朗读。 糕磨碾锅矿腾纺纱煤重 生依次读 生读重为
16、zhng、chng。 师友善地、鼓舞地重是有这个读音，你真聪慧，不过你偷看一下书本，赶快告知我文中读什么啊！让同学自己发觉自己的错误，加深其印象 生：重chng阳 5小组长上讲台指着多媒体领同学朗读二遍。 三研读课文，朗读感悟。 1同学们刚刚表现地都很好，请同学以四人为一小组，进行争论，黑板上的糕与千人糕意思同吗？老师相信你们会表现地更好，会找到问题的答案的。 同学以四人小组的形式快速开展争论，师深入同学当作帮助争论，让同学真正动起来。让他们自己朗读、争论、沟通，自主阅读，在读中悟，互悟中读，寻求问题答案 2小组代表依次发言，师归纳。 师：每个小组的代表来发言。上讲台发表自己的观点，大大激发了
17、同学的积极性。 生：它们有不同，千人糕两个字，说明人多。 生：它们有一样的地方，都是米粉做的。 生：千人糕名字变了，说明做这个糕的人多。需要许多东西。 师：好，这位同学，老师和你们一起来探讨，你看做千人糕需要哪些东西？ 生：稻子、米粉、煤、锅、布同学找出相应的部分朗读 师：是由哪些人做的？有多少人？ 生：农民、工人，他们有许多板书：农民，工人 师：所以课文把这个糕叫做 生：千人糕 3沟通争论，总结，感悟文中所要表达的内容。 师：由此可见，这个千人糕，赞扬了什么呢？ 生：做一个千人糕需要许多人付出劳动，需要许很多多人的共同努力！ 师：很好，事实上我们这篇课文正是通过写千人糕，赞扬了工人叔叔和农民
18、叔叔以及全部人的合作精神，没有他们的辛勤劳动，我们是很难吃上这香甜的千人糕的。板书：千人糕 把自己认为最能够表达千人糕来之不易的地方多读几遍。读给你的同组小伙伴听一听。感情朗读时，四人小组互听互助，生与生在沟通中，相互切磋，相互启发，不仅学到了知识，亲密了友情，培育了合作意识，更重要的是感受到了读书的乐趣。 4.让同学自由发表自己的想法，沟通自己的思想感情。 生：我们的教室是由很多是建筑工人砌的。 生：盖房子的树是工人叔叔砍伐的。 生：我们团结合作，能战胜一切困难。 四拓展迁移，情感熏陶以及端午节的场景。 1多媒体展示粽子，了解相关的链接。 多媒体出示：端午节的情景，让同学感受沟通 师：哪位同
19、学告知这上面的是什么？你吃过吗？ 生：图上的是粽子，吃过。 师：我们一般在什么时候家家都会吃呢？ 生：端午节的时候家家都要吃。 2介绍端午节的有关风俗习惯，并结合多媒体画面，介绍中国传统的节日，端午、清明、中秋、重阳、除夕、春节等相关知识，同学认真听，时常提问。 3多媒体展示少数民族，国外的一些传统节日，泼水节、圣诞节、复活节，同学作了解。安排了一个迁移练习，目的在于对同学情感的熏陶，让同学通过对传统节日的认识，丰富自身的情感，感受到祖国的文化。同学产生了爱好，让爱好成为同学的良师益友。 七、作业设计： 我们学习了一篇有关重阳节的课文，课后请同学们援助老师解决一个个问题：盼望你们能相互合作，查阅资料，向老师或你的家人或伙伴介绍一种传统的节日，留意要讲具体、详细。小组分工合作，培育同学的团结协作精神。
