1、苏教版三下英语教案鼓 楼 区 象山 小 学教师电子备课学 科 英语 年 级 三年级 任课教师 刘琳 二零一八年二月一、集体备课分工安排第 单元备 课 内 容主备人1黄素芬2黄素芬3黄素芬4黄素芬Project 1黄素芬5黄素芬6黄素芬7黄素芬8黄素芬Project 2黄素芬二、明确年段目标，整体把握教材本年段整体目标及要求1、知识目标能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 本
2、册教材主要分一下几个板块：Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要
3、句型。Sound time 是总结辅音在单词中的发音。Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。按照英语课程标准 的目标要求，在每个单元特地设置了Learning t
4、ip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。2、技能目标听、做1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。3.能根据指令做事情，如：
5、指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱。2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。 ）3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。4.能根据图画说出单词或短句。玩、演1.能用英语做游戏。2.能表演英文歌曲或歌谣。3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。认、读：1.能看图识词（单词、词组）2.能在图片的帮助下读懂小故事本册教材分析1.明确单元板块功能及其内在关系，进行单元整体设计单元按话题安排学习内容。 各板块围绕单元话题展开，各有侧重：有的侧重语篇，有的侧重句型等语言知识，有的以故事、游戏、语音、歌谣、检测等活动形式学习
6、和运用语言。单元各板块之间存在关联，有机结合，使同一单元中几个课时的教学活动融为一体，让学生对整个单元的学习活动产生整体感，并围绕单元话题有效建构相关语言知识体系。单元中的每个课时各有侧重，都围绕单元话题展开，或侧重于某一方面语言知识的学习，或侧重于某一语言技能的训练与提高，但相互间存在某种内在的必然联系。在单元整体设计中，在优化组合板块内容的同时，应兼顾各课时之间的联系与链接，使各课时的教学活动都能围绕单元话题形成系列教学活动，以提高课堂教学实效。2.有效运用教材中文本情景图在英语教学过程中，教材文本（如对话、篇章等）是教学的语言材料，而教材文本情景图则是学生获取语言信息的重要途径。学生系统
7、掌握知识的过程通常从感知文本开始，感知越丰富，对知识的理解和学习就越容易，而文本情景图有助于学生对文本的充分理解和掌握。教学应紧紧围绕文本提供的情景进行，使教学节奏紧凑自然，保证文本内容的完整性。充分借助教材中图文并茂的文本情景图，引导学生感悟本课的重点词句和语言功能，激活学生的语言图式，促进学生对文本内容的理解，从而产生更真实、更深刻的体会，激发学生学习的兴趣和参与的热情，有效地促进学生的语言输出。3.科学、合理地把握教学目标和处理教学内容 各个学校可根据师资条件、资源配置、教学条件、学生的现有水平、课时安排等，确定教学目标和教学内容，可对教材内容作适当、合理的补充、删减、替换，以满足本地区
8、教学的实际需要。 4.充分利用各种教学资源，拓展学生英语学习渠道为了教材的顺利使用，教学中应充分、合理利用与教材配套的各种教学资源以及现代教育技术，为提高学生英语学习效果服务。班级学生学情分析（主要包括学生上学期的学习基础、期末质量检测情况、学生的学习态度、学习兴趣、学习习惯等）三年级学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。学期研究主题高效课堂四、单元教材解读单元名称：_ Un
9、it1 In class教学时间：_1_周至_2_周一、本单元教学内容：本单元的主要教学内容是“祈使句”和“抱歉”。在教学中要多创设一些与生活接近的场景，让学生在实际情景中学会使用这些日常用语，并养成经常使用英语问候的习惯;能听懂、会说、会读和会写单词open, the, ,close, window, book。在教学中，要引导学生听懂、会读、会说本单元中出现的单词和句子，能初步运用本课所学的词汇和祈使句。二、本单元教学要求： 类别教学内容教学目标话题和功能Makingrequests/Apologies能听懂、会说、会读日常用语和句型Open your books/the door.Sta
10、nd up.Sit down.Come in, please.Im sorry.能听懂、会说、会读词汇in class, stand up, Mr, sit down, please, sorry, come in, blackboard, rubber, dont=do not, listen to, parrot能听懂、会说、会读Open, the, door, close, window, book 能听懂、会说、会读、会写歌谣Open the window 会诵读语音字母b在单词中的读音能听懂、会说、发音准确写三、本单元教学重、难点：1、 教学重点句型：Open your books/
11、the door. Stand up. Sit down. Come in, please. Im sorry. 词汇：in class, stand up, Mr, sit down, please, sorry, come in, open, the door, close, window, book语音：字母b在单词中的读音2、 教学难点句型：Open your books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用词汇：open，close的用法语音：字母b在单词中的读音英语学科 三 年级（下）电子备课设计
12、方案总课时 1 教学内容Unit1 In class课型新授课教学目标1.能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。2.能听懂、会说、会读词汇in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. Im sorry.教学重点1. 句型：Open the door/ the win
13、dow. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. Im sorry.2. 词汇：in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window.教学难点1.句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。2.词汇：open, c
14、lose的用法教学准备1.第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。2.人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。3.句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. Im sorry.的条形卡。4.在黑板上画好四线三格。教学过程二次备课一、GreetingsT: Good morning/afteroon, class.Ss: Good morning/afteroon, . . .出示人
15、物头像，T: Whos he?S: Hes Liu Tao/ Mike/ Wang Bing.T: Whos he?S: Hes Mr Green.（引导学生说）领读并教学Mr, 区别Mr与Miss的用法。二、Listen and act 1.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说Im sorry. 教师关门上课。 门外学生敲门， T: S1, please open the door.（做手势）. S1：Yes, Mr/ Miss . . . S2（门外学生）：Im sorry，Mr/ Miss . . . T: Come in , . . .出示句型条形卡，边做动作边领读： Please
16、open the door.Im sorry.Come in .2.T:(教师指门)Whats this? S: Its a door.引导学生学习、拼读单词door.教师做关门、开门动作，并领学生说;Open the door.Close the door.同法教学window. Open the window. Close the window.出示句型条形卡，边做动作边领读。3.做手势，让学生边做边说：Stand up. Sit down.出示句型条形卡，边做动作边领读。三、Look, read and act. 教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。四、Story tim
17、e1.出示本部分图片，引导学生看图说话。T: Look, Mr Green and his students are in class.( 教学in class.) What are they saying? Lets watch and listen.播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。1）刚上课班长说什么？2）师生是怎样问候的。3）Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。4）老师请开门、关窗上怎么说的。2.学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。五、Do a role-play.1.请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。2.小组
18、活动。一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。六、Read and write1.教师在黑板上示范板书open, the, door, close, window。2.领读并让学生模仿抄写。板书设计Unit1 In class Stand up. Sit down . 作业设计1.抄写单词open, the, door, close, window。2.听录音跟读Story time。教学反思英语学科 三 年级（下）电子备课设计方案总课时 2 教学内容Unit1 In class课型新授课教学目标1.能听懂、会说、会读、会写单词open, the, book.2.能听懂、会说、会读句子
19、Mr Robot,please open / close the book.3.复习巩固语句Stand up. Sit dowm. Im sorry. Come in, please. Open/ close the door / window. 并能在具体的情境中正确运用这些句子。教学重点1. 能初步听懂，会说，会读balckboard2.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close.3. 能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down,open the door,close the window.4.能初步理解并且表演小诗：Open the windo
20、w教学难点1. 能初步听懂，会说，会读balckboard2. 能初步理解并且表演小诗：Open the window教学准备1.学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机器人”及遥控器。2.学生把第一节课学过的语句分别写在不同 的卡片上并编号。3.教师准备多媒体、写有Stand up. Sit dowm. Im sorry. Come in, please. Open/ close the door / window.的条形卡。教学过程二次备课一、Greetings教师做手势，引导学生说：Stand up.T: Good morning/ afternoon, class.Ss: Go
21、od morning/ afternoon, Mr/ Miss . . .T: Sit down, please.Ss: Thank you.二、Review1.T（指门、窗）:What s this?S: Its a door / window.T: Yes. Open / close the door, .S: Yes, Mr/Miss . . .2.出示语句条形卡，指名学生认读并做动作。3.播放Story time动画，静音，让学生给画面配音。三、Play games1.T(出示书本)Whats this?引导学生回答。S: Its a book.教学a book.T: Open you
22、r books.根据学生反映，引导学生理解并领读。同法教学Close your books.2.教师与一位学生示范游戏。（给学生戴上“声控机器人”头套，教师对着遥控器发出指令）T: This is Mr Robot.S: Yes.(模仿机器人声音和动作)T: Mr Robot, close the window.S: Yes.3.学生分组玩这个游戏。4.学生把准备的写有语句的卡片拿出来，分组游戏。一人拿牌，其他人抽取卡片，认读并做动作，比一比谁读得对，做得对。板书设计Unit1 In class Stand up. Sit down. Open the door. Mr Close the w
23、indow . Mrs blackboard Miss 作业设计1.Recite the storytime2.Make a robot after class.Play the game with your friend.3.Write the new words from the memory.教学反思英语学科 三 年级（下）电子备课设计方案总课时 3 教学内容Unit1 In class课型新授课教学目标1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door
24、,close the window3.能初步认读单词ruler，rubber 4.能初步听懂、会说、会读句型Dont.5.能熟练表演小诗：Open the window教学重点1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window3.能初步认读单词ruler，rubber4.能初步听懂、会说、会读句型Dont.教学难点能初步听懂、会说、会读句型Dont.教学准备1、教具准备1）关于文具玩具类照片、图片。2）关于本课时的多媒体课件。
25、2、板书准备：写好课题和日期。教学过程二次备课Step1 Greeting:1.GreetingT:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss Wang.T:Look at the sun.天气好：its bright天气不好：its not brightStep2 Revision：1.Play a game:Follow me根据老师的口令做动作2.Magic eyes:快速闪动词组句型的卡片3.Say a rhyme注意语音语调，配上动作4.Free talk根据教师出示的问题，学生回答Step3 Presentation：1.教师出示Dont,并且加强认读2.P
26、lay a game-Opposite:“说反话”的游戏 T:Now，lets play a game 例如：Open the door.Dont open the door.3.Cartoon time:(1)介绍人物 T:Look,our old friends are coming S说出他们的名字教师出示little pig 和 little dog 的 图片（2）看动画，介绍剧情：T:Lets watch the cartoon.And try to find answer,please.T:Look,they are in class.学生试着填词（3）Learn cartoon
27、time：A.教授parrotT:Why is Bobby so angry?Because of the birdT（出示课文parrot的图片）：Look，this is the bird.Its a parrot.认读单词parrotB:教授单词：rubber，ruler出示robot图片，whats this?S:Its a robot.教师出示橡皮：Is it a robot?S:No.出示单词rubber，并且教授注意u的发音 Whats that?指着教学用尺出示ruler，并且教授、C:教授句子：Dont listen to the parrot.T:Is the parrot
28、 right?S:NoT:So,Bobby is angry.Dont listen to the parrot.教师出示句子Dont listen to the parrot.D：Read cartoon time跟录音读，提醒学生注意语音语调学生自己读角色扮演，体会幽默之处。比一比，赛一赛，看谁读得好板书设计Unit1 In class Look at the blackbord. Dont listen to parrot Rubber ruler作业设计Read the cartoon time as well as you can.教学反思英语学科 三 年级（下）电子备课设计方案总课
29、时 4 教学内容Unit1 In class课型新授课教学目标1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window3.能熟练认读单词ruler，rubber4.能熟练听懂、会说、会读句型Dont.5.能掌握字母Bb的发音教学重点1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window3.能熟练认读单词ruler，rubber4.能熟练听懂、会说、会读句型Dont.5.能掌握字母Bb的发音教学难点1.能熟练听懂、会说、会读句型Dont.2.能掌握字母Bb的发音教学准备1、教具准备1）关于生活用品类照片、图片。2）B/C部分的挂图。3）关于本课时的多媒体课件。4）录音机和磁带。2、板书准备：写好课题和日期。教学过程二次备课Step1 Greeting：1.GreetingT:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss Wang.2.Say a rhymeStep2 Presentati
