1、优质小学开心阅读与写作五年级第一组我们爱读书答案优秀word范文 14页本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！= 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ = 小学开心阅读与写作.五年级第一组我们爱读书答案篇一：五年级第一学期语文科第一组文五年级第一学期语文科第一组文知识要点：1、掌握各课生字，正确读写P16“词语盘点”。2、阅读本组课文，要把握主要内容，体会作者的思想感情。3、围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。五年级第一学期语文科练习卷（一）一积累与运用：1读词语，写拼音：（）（ ）（ ）（
2、）（ ）犹 豫 编写 屋檐娱乐 支撑2选择下面带点字的正确读音，在括号了填上序号：（1）A sB sh似的（ ）如饥似渴（ ）似乎（ ） 恰似（ ） (2) A n B n提供（ ）供认（ ） 供佛（ ）供不应求（ ） 3.给下面词语进行搭配：（ ）的创造（）的色彩 （）的思考红旗（ ）检阅（ ） 强忍（ ）4.判断下面说法是否正确，对的打“”，错的打“”：（1）“液”和“腋”读音完全相同。（ ）（2）“没有两个人会用同一种方式读同一本书”与“两个人没有用同一种方式读同一本书”意思是一样的。（ ）（3）小苗与大树的对话一文中季老师所提到的“闲书”指的是彭公案、济公传等课外书。“正课”指的是课内
3、要学习的课程。（ ）（4）“爸爸头一回打了我”和“打那次以后，我再也不看水浒传了”两句中的“打”意思一样。（ ）5.把下列词语补充完整，并选择一个造句：（）瓜烂（） （）光（）彩 （）（）吞枣（）出心（） （）心（）血 不求（）（）（）（）有味浮想（ ）（ ）牵肠（）（）千（）一（） 不（）而（ ）（）（）大雨：6按要求写句子：（1）给句子加标点符号：水浒传 三国演义 杨家将 童话故事选 都是我喜欢看的书（2）填上关联词：窃读的滋味是（ ）快乐（ ）惧怕。（3）眼里流出泪水。（把句子写具体）（4）我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。（缩句）（5）这本动人的故事书不能不使我百看不厌。（
4、换个说法，不改变原意）（6）读下面的句子，再根据自己的感受填空：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是，也是。一本你喜爱的书就是，也是。7把下面的句子补充完整，并标明作者：。（作者： ）。（作者： ），白首方悔读书迟。（作者： ）（作者： ），下笔如有神。（作者： ）二课内阅读；1根据课文内容填空：（1）窃读记中的小女孩在书店里得到了“ ”的乐趣。小苗与大树的对话一文中的小女孩在同长辈的对话中获得了。从走遍天下书为侣一文中，你学到的读书方法是 。这位作家的读书方法对你的启发是。（2） 贯通，贯通，贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。（3）书，被称为人类文明
5、的“ ”。2读文段，再按要求完成：我进店门，暗喜没人注意。我起脚尖，从大人的腋下过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算 到里边来了。在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，（ ）找一遍，啊！它（ ）这里，原来不（ ）昨天的地方了。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，有很惧怕这种窃读的滋味！（1）在原文中“ ”填上描写“我”动作的词；（2）在文中（ ）中填上读音是“zi”的字；（3）根据你的理解，将序号填入括号里：“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这一句话运用的修辞手法是（ ）A 拟人B 比喻 C 夸张文中一系列的动作描写，表
6、现了“我”读书的（ ）A 辛苦B 无奈 C 如饥似渴（4）在“我很快乐，有很惧怕这种窃读的滋味！”这一句中，“快乐”指的是；“惧怕”指的是 。（5）这个文段选自 写的 。三课外阅读：柳公权发奋练字有一天，柳公权和几个小伙伴举行“书会”。这时，一个卖豆腐的老人看到他写的几个字“会写飞凤家，敢在人前夸”，觉得这孩子太骄傲了，便皱皱眉头，说：“这字写得并不好，好像我的豆腐一样，软塌塌的，没筋没骨，还值得在人前夸吗？”小公权一听，很不高兴地说：“有本事，你写几个字让我看看。”老人爽朗地笑了笑，说：“不敢，不敢，我是一个粗人，写不好字。可是，有人用脚都写得比你好得多呢！不信，你到华京城看看去吧。”第二天
7、，小公权起了个五更，独自去了华京城。一进华京城，他就看见一棵大槐树下围了许多人。他挤进人群，只见一个没有双臂的黑瘦老头赤着双脚，坐在地上，左脚压纸，右脚夹笔，正在挥洒自如地写对联，笔下的字迹似群马奔腾、龙飞凤舞，博得围观的人们阵阵喝彩。小公权“扑通”一声跪在老人面前，说：“我愿意拜您为师，请您告诉我写字的秘诀?”老人慌忙用脚拉起小公权说：“我是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人师表呢？”小公权苦苦哀求，老人才在地上铺了一张纸，用右脚写了几个字：“写尽八缸水，砚染涝池黑，博取百家长，始得龙凤飞。”柳公权恍然大悟，把老人的话牢记在心，从此发奋练字。他手上磨起了厚厚的茧子，衣肘补了一
8、层又一层。经过苦练，柳公权终于成为我国著名书法家。1、 判断下列每组中带点字的读音是否相同，相同的在括号里打“”。 五更天 更加 更正 （ ） 没完没了 没齿难忘 没大没小 （ ） 喝水 喝彩 （ ） 调兵遣将 兵来将挡 将门虎子（ ） 2、在括号里填上合适的词语。（ （ （ 的老人 （ 地练字 （ ）的天气 （ ）3、“我是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人师表呢？”你能把老人的这句话换一种说法吗？4、看了老人用脚写的二十个字，柳公权恍然大悟，他悟到了什么？你又悟到些什么？把你的感觉真实地记录下来，对自己一定很有帮助。四小练笔：围绕中心句写具体，100字左右。我养成了良好的读
9、书习惯。篇二：五年级(上)答案快乐读写 自我检测练习册答案五年级（上）二一三年七月五年级(上)第一组参考答案1、1.（正确读音）yao, niang, nie, lan, an.2. 计划 。永远都解不开的缘分。急忙的从脑子里想出一个办法。非常难过伤心。 3.蹑手蹑脚地；贪婪地；不情愿地；十分担心地。4.答:通过这句话，我觉得“我”当时的心情是快乐的，也是惧怕的。从中可以看出“我”是一个爱阅读的人。5.窃读的滋味6.答：寒假的一天中午“我”在被窝里窃读格林童话两次差一点被发现，最后疲惫的进入梦乡的事情。2、1.干脆；居然；请求。2.答：在这句话中,“狼吞虎咽”要打引号是因为“我”的大脑要不断补
10、充知识，再加上“我”特别喜爱阅读，所以把“我”阅读的储存量给夸大了，好像永远都装不满似的。3.答:第二自然段第二句。这些语句说明“我”非常盼望阅读魔戒的渴望之情。4. ， ：“ ？ ？ ?” ！ ， 。 。5.答:从“我”问叔叔借看十分钟，愿意用五块钱做交易。没有看到魔戒的“我”知道了同学那有一套，高兴地又蹦又跳。6.答：这篇短文主要写了一件“我”想要一套魔戒科幻小说，但是“我”在新华书店唯一发现了一套魔戒已经被预定过了，“我”失望极了，但从妈妈口中得知，一位同学他家有一套魔戒，我高兴地又蹦又跳，最后书终于借到手了。 3、1. （正确读音）xing(四声降调),si,chai.2.燥，暑。3.
11、苦涩，暑假，有趣，犹豫不决。4.答：“我”三岁时，妈妈给“我”订的书是幼儿智力世界、儿童 故事 画报等。“我”的妈妈是一个善解人意、关爱、耐心、体贴、细心、仔细地妈妈。 5.答：我对这句话的理解是：书籍是每一个人不可缺少的东西，如果没有了它，人们的心灵就会枯萎。6.答：因为书是“我”童年的伙伴，是我生气时的“消气丸”。读书对“我”的帮助是让“我”得到知识和对识字、阅读的浓厚兴趣。7.答：短文主要内容是：“我”小时候非常爱看书，对“我”来说，书是“我”形影不离的好朋友也是我生气时陪伴“我”的好朋友，这说明作者很爱书，也很爱读书。4、1.si,chai,sai,chen,jin,cang,zhua
12、n.2.沽名钓誉，乐趣无穷，酩酊大醉，侃侃而谈，正襟危坐，绞尽脑汁。3.即使，也；不能，还；不。6.答：短文中读书给“我”带来了五大乐趣。读书的一大乐趣在随心所欲；读书的二大乐趣在于可以大发议论；读书的三大乐趣在于当有一个问题想不出来在书中就可以找到答案；读书的四大乐趣在于看了一本好书，与朋友交谈自己好像长者一样；读书的五大乐趣在于藏书。 五年级(上)第二组：1、示儿1.没有；只是；祭祀；父亲。2.我原也知道人死后万事皆空，只是伤心不能亲眼看到全国统一。3.表达了作者爱国的感情。5.作者本来也知道人死了以后万事皆空，只是有一件事放心不下就是不能亲眼看到全国统一。等到将来大宋军队收复中原那一天，
13、作者的儿子给他祭祖时也不能忘了把这个好消息告诉作者。 枫桥夜泊 1. ti,si.2. 夜半时分，苏州城外寒山寺的钟声，悠悠地飘到了客船上。3. 这首诗作者抓住了月亮、乌鸦、枫树和渔船上的灯光、寺。4. 凄凉悲苦。5. 七。长相思1. chong,huan.2. 座；红；回；悠闲。3. 花开花谢，相思经年，边塞那边的大雁也高飞故乡，而远去的人却还没有回来，相比塞雁之还，离人之苦更甚，远人不归，便只好任那风月闲于帘外，人静闲帘，而不静不闲的，是心中无穷无尽的思念之情，帘闲而心乱。4. 相同之处在于，诗人都在外地，也都是表达思乡之情的。2、1.kan,yan,wang,bin.2.固定，出现，偏远
14、，忙碌。3.非常得意，喜悦的神情和心理。日思夜想念着家乡，放心不下。6. 答;“我”对故乡井、小河、田里和老房子等景色久久不能忘怀。作者是通过景物来表达思乡情的。3、1.xiangqian,jidu,songyong,hanhou.3.神态从容文雅。鼓动他人去做什么事。4.这句话是在文中起了承上启下的作用。这里用“更”表达了作者一看到横城的茉莉花，就突出了作者喜爱油菜花之情。5.最朴素的，最不引人注意的，玫瑰，直到，牡丹，雍容华贵，菊花，儒雅，少有人问津，开放，凋谢。答：在这一段话中，作者用玫瑰、牡丹、菊花的花香进行了比较。想从中可以体会到油菜花的朴素和默默无闻的品格。6.答：还写了童年在田埂
15、和花田间捉米白色蝴蝶，三月在开满油菜花的天地里放风筝。4、1.女，六，cha,美丽；女，十一，yan,美好新鲜；草字头，八，xiao,风声；竹字头，十一，su,叶子落下的声音。2.簌簌，萧萧，喵喵，叫声。4.动，家乡，更加突出了家乡的美丽。 5.总，分，总，春，夏，秋，冬，景象，喜爱家乡。第三组1、蓝鲸1.拯救珍稀濒临2.一张 一闭 一卷 一涌而入 （排出）3.涌而入。这时它把嘴巴一闭，舌头向上一卷，海水就会从鲸须的缝隙中排出，而大量的食物就会留在口中，被他吞到肚子里去。人们把这种吃东西的方法叫做（鲸吞）。4.（举例子、列数字）说明蓝鲸的嘴有多大。（列数字、打比方）说明鲸须的长度和样子。（列数
16、字、作比较）说明蓝鲸的长度和重量。5.答案略。答案可以是多样性的。2 1.Jjn2.一张一合 一明一暗一起一落 一沉一浮无法无天 无边无际 无声无息 无时无刻 无拘无束3.潮汐4.5.海水这种按时涨落的现象，就是大海在有节奏地呼吸，而且天天如此，年年不变。6.（1）举例子（2）列数字7. 答案略。答案是可以多样性的。篇三：五年级上册阅读题及答案购买上帝的男孩一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。天快黑了，第29家商店的店主一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛？”男孩流着泪告
17、诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。 老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“ 。”邦迪喜出望外 将饮料抱在怀里 兴冲冲地回到了医院一进病房 他就开心地嚷道叔叔 我把上帝买回来了您很快就会好起来的几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病
18、。帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，出国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说：“您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着1美元到处购买上帝感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！” 1. 结合上下文解释下面词语的意思。喜出望外：2. 给第四自然段加上适当的标点符号。3. 在短文中的横线上写出恰当的语言。4. （1）“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思什么？答：（2）小男孩
19、邦迪心中的“上帝”指的是答：（3）你认为“真正的上帝”指的是答：5. 文中的哪些内容让你感动？为什么？答：答案：购买上帝的男孩一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。天快黑了，第29家商店的店主一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。 老人听完眼睛湿润
20、了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“ 孩子，把它拿去救你叔叔吧！。”邦迪喜出望外 ，将饮料抱在怀里， 兴冲冲地回到了医院。一进病房， 他就开心地嚷道：“ 叔叔 ，我把上帝买回来了。 您很快就会好起来的！”几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医 院，对帕特普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人
21、，可老人不在，出国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说：“您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着1美元到处购买上帝感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！” 1. 结合上下文解释下面词语的意思。喜出望外：因为意外的惊喜而感到高兴。2. 给第四自然段加上适当的标点符号。3. 在短文中的横线上写出恰当的语言。4. （1）“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思什么？答：“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说叔叔的病很重，很难治好。（2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是 答：小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙东西。（3
22、）你认为“真正的上帝”指的是答：我认为“真正的上帝”指的是人们的爱心。5. 文中的哪些内容让你感动？为什么？答：让我感动的是：文中的小男孩拿着1美元硬币到处去买上帝和那个老人出钱救了邦迪的叔叔而不图感谢让我感动，因为他们能说明人们都是有爱心的快乐与感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给 幼儿 班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里 “ 哦” 着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。 如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。 清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影我们的老师，他们又上班去了。 当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读
