1、自论互联网对初中生学习的负面影响论互联网对初中生学习的负面影响 【摘要】 随着互联网的迅速发展,网络进入了每个人的生活，并极大地影响着所有的人。据调查,青少年已经成为网民的重要组成部分,并且还在逐步增多。现在的中学生几乎每个人都有一台手机，手机上网占的比例较大但并未引起家长的重视，网络已经冲击着他们的学习和生活。网络是一把双刃剑，一方面可以给学习和生活带来方便,但是也严重影响了初中生的学习。本文主要探讨网络对初中生学习的负面影响，并找出网络对初中生学习负面影响的解决对策，从而让网络更好地服务于初中生。【关键词】 互联网 初中生 学习 负面影响前言随着互联网的迅速发展，网络携不可阻挡之势进入了每
2、个人的生活, 21年3月日国家统计局公布新发展新跨越新篇章“十一五”经济社会发展成就系列报告之一。报告显示互联网上网人数4 57亿人，其中宽带上网人数4. 5亿人,互联网普及率达到3. 3。中国青少年网民规模已经达到15亿人,其中4%的青少年使用手机上网。青少年网民占总体的0. 7是中国最大的网民群体。然而,网络是一把双刃剑,它既能给我们带来便捷，又存在让人痴迷甚至难以自拔的危险。“青少年网络成瘾”已经渐渐成为了一个不可忽视的社会问题。尤其是在近三年,“网瘾”问题更是受到了全社会的聚焦。网络游戏对青少年的一些负面影响逐渐表现出来,越来越多的中学生开始沉迷于网络游戏，大部分初中生把用在学习上的时
3、间转移到了游戏上,玩手机上，网络上，影响了学习。因此探讨网络对初中生学习的负面影响，势在必行。一、研究背景及意义（一)互联网的迅猛发展。所谓计算机网络(以下简称网络)是指将多台可独立工作的计算机通过一定的通信方式互连形成的资源共享系统,每台计算机是通过处理节点与线路进行连接的，每个节点之间可以自由交互信息,实现网络资源的拓展共享。网络等高科技产品的出现是现代社会发展的必然结果，也是以知识经济为核心的现代文明发展的重要标志。网络时代的到来，标志着人类跨入信息网络化社会，走向新的文明发展阶段。它促成了世界上各个国家和地区联为一体，形成了“地球村”。对于人类来说，这是一场前所未有的科技革命。如同17
4、世纪以蒸汽机的发明与应用为标志的第一次产业革命一样，它必将为人类的生产与生活、学习与工作带来巨大的影响和改变，并必将促进社会各领域的发展。随着网络的迅速发展和应用的日益广泛,精彩的网络世界将不可阻挡地走进人们的生活。据一项对113名中学生上网调查研究显示，有70.2%的中学生主要是利用QQ或聊天室等聊天工具进行聊天交友;其次玩网络游戏的占19.0%；查阅撰写资料的占3. % ;阅读新闻的占3. 3%；其它的占.%,但是，不少学生片而地认为上网就是用QQ或进聊天室聊天。这说明学生对网络的真正用途概念模糊,没有正确地认识并利用好网络。(二）互联网的特点(1）全球资源共享资源共享包括软件、硬件和数据
5、（信息)资源,是计算机网络最有吸引力的功能。全球资源共享指的是全世界互联网用户能部分或全部地享受这些资源，使网络中各地区的资源互通有无、分工协作，从而大大地提高系统资源的利用率。数据传送功能是互联网的基础，因此资源共享可以说是互联网的关键。正是由于互联网的资源共享性，才派生出了网络新闻组、网络信息检索、软件下载、网络论坛、远程教育等新的更为丰富的网络服务功能，也使得万维网浏览魅力四射,因为用户可以在万维网中检索自己所需要的资源,而且可以与他人在网上分享或下载使用,并在网上将自己的信息资源分享给其他用户。（2）强大的交互性交互性是互联网的一个重要特点,它缘于互联网上数据的双向传送。互联网的这一特
6、点,使得人们在浏览页面时，能够根据自己的要求选择信息来阅读,并将自己的意见反馈给信息提供方。这样，用户可以主动获取信息，信息提供方也能及时准确地从用户那里得到反馈。人们喜欢交谈、玩游戏乃至有体育竞技的天性，就是源于这类活动的交互性。(3）时空上的超媒体性互联网的超媒体性首先表现在其用户数量的超高速增长上。互联网在全球的迅速发展，具备了相当大的规模,并产生了相当的能量和影响力,因此出现了将互联网称为继报刊、广播、电视传统大众传媒之后新兴的“第四媒体”的说法,也就是互联网的超媒体性。互联网的超媒体性的另一体现是时空超越，即时间上的全时非线性传播与空间上的跨越。（)虚现拟世界中的平等性和自由性互联网
7、的平等性是指互联网操作者、网站和投资者之间处于平等的关系。首先体现在操作者即用户之间的平等关系,在网上每个用户都是平等的，每个用户都是信息源主体也信息源客体。因为网络来说，每个用户都是虚拟用户。互联网的自由性，首先体现为其归属与运行上的“三无”，即无业主、无国界、无政府。互联网是属于全人类的共同财富,任何一个国家和个人都不能将其据为己有。互联网的自由性,还体现在网站建设与规划的自由性上,互联网上越来越多个人主页的出现与发展,更是这种自由性的集中体现。（三）研究意义 （ ）理论价值整个社会己经步入了信息时代,“上网”已经成为了一种时尚,据调查，青少年已经成为网民的重要组成部分,并且数目还在逐步增
8、多。网络这把“双刃剑”，在给我们带来大量信息和丰富多彩的快乐的同时，其负面影响也是不可忽视的，其中网瘾问题己引起社会各界的高度关注。初中生这些青少年是我们祖国未来的花朵,但也是一个自我防护意识和自我控制能力都相对薄弱的群体，他们容易被色情信息、暴力游戏等不良网络内容所吸引，过分沉迷网络形成网瘾,不仅影响了自身正常的学习、生活、人际交往,而且给社会带来巨大危害。但是,互联网络毕竟代表了当今世界科技发展的最高水平，我们没有理由因噎废食，我们应当充分发挥它的积极作用,采取相应的措施,引导青少年真正地将网络应用于自身学习,以使青少年适应信息时代的发展、与时俱进。网络对初中生学习的负面影响的研究，整合它
9、的内在、外在因素和解决对策,有助于家长、教师、社会找到引导初中生正确上网的方法和控制网瘾的对策，让互联网更好地服务于初中生。(2）现实意义通过研究归纳和总结初中生使用网络对学习存在的负面影响，与此同时这些影响的揭示也提醒家长、学校老师、网络管理者应在实践中注重引导和指导学生利用网络,网络管理者提高认识水平,以身作则,严格把关,坚决禁止初中生进入网吧，远离不良信息，让祖国未来的一代茁壮成长。二、初中生的学习特征初中生所处特殊时期的学习，对他们未来的品质、对学习的浓厚兴趣、强烈的事业心和社会责任感都有不同程度的影响。由于初中生独特的性格特点,导致他们在学习过程中也表现出特有的学习特征。(一)喜欢尝
10、试新的学习方式由于初中生好奇、好玩的心理特点,他们对一切事物都充满了浓厚的兴趣，善于观察、分析，喜欢接受新的事物，对新的学习方法和学习方式也容易接收和运用。(二）自控能力有待发展随着学生年龄的增长、心理的变化，电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说,乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑,成为影响学习的因素。有些学生自制能力比较脆弱,还会沉迷其中不能自拔，严重影响学习。（三)学习环境对其影响较大初中生自控能力薄弱,极易受到外界环境的干扰，嘈杂的环境会导致他们无法聚精会神，全身心地投入到学习中，因此一个好的学习环境对中学生学习效果很重要。(四）自主性不强,过于依赖教师自主性反映的是一个人在活动中
11、的地位，是指在一定条件下，个人对于自己的活动具有支配和控制的权利与能力。实践证明,绝大多数初中生自主性不强，学习中处处依赖教师,不愿意自主思考,不会自己制定、实施计划。三、学习环境与初中生学习学习是一个复杂的心理活动,因而受到许多因素的影响，学生是发展中的生命,一个发展中的生命自然会与环境保持和谐与平衡，当我们的教育环境扭曲时，学生会以扭曲的方式去适应。环境对初中生的学习与成长有很大的影响。(一)家庭环境对初中生学习学习的影响父母文化程度、家庭的经济收入、家庭的和睦程度、父母的期望程度等直接影响着中学生的学习。据国内一些研究表明，学习困难儿童家庭多不和睦，矛盾冲突较多，对文化知识的价值和个人成
12、就不重视。父母之间的矛盾常常给孩子造成很大的心理负担,使孩子平时表现为无精打采,无心学习，使得学习成绩下降。父母的期望值过高，可以影响初中生的学习成绩。这样的家长一心指望孩子会取得好成绩,而对孩子一味地加码,反而给孩子造成学习上的压力,使他们的情绪难以稳定而无法专心学习。 ( 二 )学校环境对初中生学习的影响学校的学习环境更为重要,现代社会,更多的家长愿意花钱将孩子送到重点学校去学习,不仅仅是由于师资力量雄厚，更重要的是有浓厚的学习氛围。学校的校风、学风、教风对中学生的学习具有很大的影响。一个学校只有具有良好的传统与学习环境,教师具有积极向上的教学风气，尊重中学生人格,关注个体差异，满足不同学
13、生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。学生具有良好的学习习惯、学习氛围,同学之间互相切磋，互相帮助,共同进步。初中生才能在老师、同学的带动下,更加努力学习文化知识,得到全面的发展。（三 ) 社会环境对初中生学习的影响社会环境对中学生影响意义深远，中考的指挥棒，决定了初中生学习的方向。知识的有用论使中学生具有更大的学习动力,社会的关注使中学生得到更多的呵护社会是由每个家庭组成的，中学生的健康成长不仅关系到每个家庭的大事,也关系到国家未来的大事,我们每个人都有责任为他们创建一个有利于学习与发展的良好的社会环境。一位著名的教育家说过
14、:“一个人的好习惯就像在银行里存了一大笔款，它的利息将使人终生受益”。而良好的学习习惯，不仅表现在学习方式、学习方法上,对中学生来说,环境因素起了相当大的作用。因此,家庭、学校、社会应该更加关注为中学生创设一个良好的学习氛围，使他们快乐、健康的学习与成长。四、网络对初中生学习的负面影响（一)在使用网络进行学习时,容易目标转移，受到不良信息的侵蚀。中学阶段是青少年人生观、世界观和价值观的重要形成阶段，在这一阶段所接受的思想可能会影响到他们的一生。网上各种信息良莠并存，真假难辨,由于缺乏有效的监管,互联网上有一些宣传黄色、暴力等内容的网站，还有一些政治上反动的网站,学校、家长最担心的就是孩子在使用
15、网络进行学习的同时,容易受到这些不良信息的毒害。同时，互联网的互动性与平等性这些特点,又使得人们可以在一个绝对自由的环境下接收和传播信息。这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期,是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的初中生来说，容易使他们性格扭曲,没有心思进行科学知识的学习,产生厌学的现象，有难以抵挡的负面影响。在网络学习环境中，由于大量采用超文本的方法组织学习材料,学生又掌握学习的主动权，在学习的过程中极容易偏离学习目标,出现了系统或个人所接收的信息超过其处理能力和信息未能有效应用的状况,这就产生了类似于在大海中航行时迷失方向而不知所措的现象，即网络学习中的“信息迷失。它不仅消耗了
16、学生有限的注意力资源,大量占用了学生宝贵的学习时间。（二） 网络容易使中学生网络成瘾，荒废学业“网络成瘾”,全称为网络成瘾综合症，又称网瘾,是由于反复多次地、长时间地上网而对网络产生依赖感的一种心理状态,它最早由一名精神病医生发现的一种“新”的心理障碍，并很快引起精神病学家和临床心理学家的关注。大多初中生上网目的是为了聊天和玩游戏。漫无目的的聊天在时间上很难控制,游戏的兴趣持久性，再加上青少年们爱玩的天性,以及他们自主性、自制力又很差，因此很容易造成上网成瘾性。网络成瘾是一种不健康现象，对在校学生正常学习、生活和社交均产生重大影响，有的孩子因为玩电脑游戏而成为人才，也有许多孩子却因此而成瘾，无
17、法自拔。随着我国因特网技术的迅猛发展,带给了大众方便、快捷、知识、信息的同时,也给无数的学生带来了困惑，给家长带来了烦恼。这是由于一些青少年过度使用互联网，发展成为网络沉溺,导致明显的社会和心理损害。青少年沉溺于网络游戏甚至患上网络成瘾症已成为日益突出的社会难题。初中生是青少年网民的重要组成部分，也一个自我防护意识和自我控制能力都相对薄弱的群体,网络在促进他们快速成长的同时,也给他们带来了诸多不良影响,由于过分沉迷网络形成网瘾，容易被色情信息、暴力游戏等不良网络内容所吸引，学生甚至不惜逃课去上网,影响了自身正常的学习、人际交往,进而荒废了学业。(三 )网络容易使中学生学习产生依赖性，缺乏自主思
18、考初中生的学习特征具有自主性不强、自控能力有待发展、学习环境对其影响较大的特征，而网络信息量大，提供的学习资源多,初中生有疑难问题已经逐步从向老师、同学请教转向了向网络寻求答案,长此以往，中学生对网络的依赖性在不断地加强,由最开始的有疑难问题从网络中查找答案,到现在的做作业从网络中抄袭，完成老师交代的各项学习任务都用网络来解决,不动脑思考,不动手实践,对网络的依赖越来越强。网络提供的资料的丰富性无可厚非，但资料的来源性是否真实、可靠值得商榷。初中生由于辨别能力不强,知识浅薄,所以无法区分材料的真伪,知识的正误。又由于部分中学生贪玩心理，没有认识到学习重要性,把学习当成了负担，只想着早些完成任务
19、，所以会出现照单全收的现象。这种做法不利于初中生自身科学体系的形成，也将扰乱原有的知识结构,最终形成对网络的过分依赖，缺乏自主思考能力。五、互联网对初中生学习的负面影响的原因分析（一）互联网本身的特点使然互联网本身具有开放性和综合性、互动性和即时性、虚拟性、自由性和隐蔽性等特点。其一，互联网的开放性和综合性决定了网上信息的多样性，决定了网上信息的良秀并存。由于缺乏有效的监管，各种邪恶、迷信、反动、色情等负面信息屡见不鲜,层出不穷。其二,互联网的互动性和即时性密切了人与人之间的非面对面的联系，从极大程度上改变了原来的交流方式,使人们能够在更大更广的时空范围内与人交往,交流情感。初中生热衷于网上聊
20、天、交友、游戏等，说明互联网的这些特点确实令青少年学生像“烟鬼遇上了好烟”般的趋之若鹜。其三，互联网的虚拟性和隐蔽性、自由性，客观上为肆无忌惮的情感宜泄提供了条件。它可以让人说出在现实生活中无法表达的话语,可以让人打破时间和空间的隔阻，可以让人在亦幻亦真的网络世界中找到情感宣泄的途径。（二）初中生的身心特点使然初中生的身心特点渴求自由,渴求独立，求知欲强，自控力弱，身心两方面正从稚嫩走向成熟。首先,从初中生目前的情况来看,广泛地存在压力大，学习任务重的现象。而他们的身心特点又让他们在这种环境下更加渴求自由和独立,渴求摆脱家庭、学校、社会的羁绊和束缚。初中生是一个最容易接受新生事物,追求新异刺激
21、的群体。他们有太多的未知,因而期待更多的知识和信息。有调查显示，66. 的中学生认为互联网是一种崭新的交流工具而倍加喜爱。再次初中生正处于身心的高速成长期,他们中大多数都抱有一种盲目的自我成熟感。事实上，他们还没有完全建立和健全完善的人生观、世界观和价值观；同时，他们判明是非的能力、自我控制能力和信息的选择能力还相当稚嫩,其心理和行为受外界的形响很大,并且容易为外界的因素所左右。因此，当互联网上的不良诱惑纷至沓来的时候，免疫力较弱的初中生便坠人其中而不能自拔，最终导致学习下降,身心俱损,甚至走上违法犯罪的道路。六、互联网对初中生学习负面影响的解决对策由于初中生本身所具备的特殊特点，以及环境对初
22、中生的学习与成长会产生很大的影响，即不管是家庭、学校和社会都会对初中生的学习产生或多或少的影响,因此要解决互联网对初中生学习的负面影响就必须要家庭、学校和社会一起通力合作,达成共识，共同解决。(一）家庭方面( ) 家长应该提高自身信息素养，引导中学生正确使用网络促进学习目前,初中生已经成为网民“主力军，但很多初中生没有正确利用电脑网络,家长对电脑和互联网的认识不够和疏于监管是主要原因。有很多的家长没有对中学生上网进行有效指导,其中有些家长是因为对网络一点也不了解，还有少部分的家长是抱着无所谓的态度，认为只要孩子上网就能对学习有帮助,不管孩子是玩游戏还是阅览不健康网页,对孩子上网听之任之，甚至孩
23、子出现问题也没有觉察。但是还有相当一部分的家长虽然认识到网络的复杂性,但由于自身网络素质不够，不会运用网络，更不懂得如何引导,只好走极端,封闭电脑，认为上网就是学坏，导致孩子无法通过网络进行沟通、学习，成为网盲。以上几种现象是由于家长自身信息素养不够,导致不能正确认识网络有利的一面，不能对中学生上网给予有效地指导,家长有必要多学习一些电脑网络知识，对中学生上网情况做到心中有数，知道哪些可以开发孩子智力,哪些可以辅助他们学习,哪些不宜中学生浏览,做到防微杜渐，使网络真正发挥作用,协助中学生学习。（2)家长应了解学生的作息时间,与老师多沟通。现在,有些孩子打了个时间差，在午休时间和放学后这段时间会
24、光临网吧,结果父母和老师都蒙在鼓里。还有一些家长为了方便与孩子的沟通,会给孩子购买手机。现在的手机大部分都可以上网相当于一台小电脑,而且上网的费用也不贵，结果孩子就会偷偷地在自己的房间上网,上课精神不振,影响学业。所以,家长不但要管好电脑而且要管好孩子的手机，及时向老师了解孩子在校的表现。( ）家长应该注意关注孩子心理与学习特点，通过网络帮助孩子形成良好的网络学习习惯儿童教育专家卜卫： 孩子可能会受互联网的影响，但这种影响不是孤立的,它与孩子的身心发展、自我认识以及对环境的感受有非常密切的关系，父母应该善于发现孩子在学习中遇到的障碍,帮助中学生在学习生活中获得成功和快乐,建立平等的家庭文化，这
25、会在很大程度上避免互联网的负面影响。家长不要只关心孩子上不上网，而是应该全面地关心孩子的成长发展过程。这才是根子上的问题。家长关注、指导孩子使用网络，是保证孩子安全的最有效的方法,也能使孩子从互联网上更多的受益。对于刚刚进入网络环境的初中生，养成网络上的学习习惯是非常重要的。目前,在网络学习时初中生容易在网上冲浪,比如好奇心的驱动下,漫无目的地不停浏览、不会利用学习资源，比如面对丰富的资源不知如何筛选、自律性较差，比如不能坚持一定的学习时间而转去闲聊或游戏等等，家长要帮助孩子形成良好的网络学习习惯。习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，家长要进行严格的监督与方法指导,使中学生形成稳定的
26、良好的网络学习习惯。(二)学校方面(1）加强网络知识教育，提高学生的信息选择能力和免疫力 网络世界是一个丰富多彩的世界,形式的新颖和多样性能满足中学生对现实世界的憧憬和他们的向往。但学校和老师应当让学生辩证地看待网络，了解有关网络的知识,介绍网瘾的危害及有关网上的欺诈信件等内容,自觉抵制网络中的不良信息。此外，还应当向学生介绍一些健康的、有利于学生学习和培养其学习兴趣的网站如中国未成年人网、雏鹰网、中国青年网等。使初中生能够充分地利用网络的优越性,辅助于他们的学习,而不是把网络当成聊天工具和网游戏的地方。学校可以通过主题班会对学生进行网络方面的教育，还可以开展校园活动譬如:请专家做有关网络方面
27、的报告,加强网络知识教育,提高学生的信息选择能力和免疫力,使学生能够提防和认清什么样的邮件是垃圾邮件，什么样的邮件和信息带有病毒的,使学生学会如何安装有用的抵制病毒侵袭的软件等知识,提高自我保护意识。(2 ) 教师要提高自身网络知识的更新，提高自身利用网络辅助教学的能力大部分学生上网主要打游戏,聊天来消磨时间，除了这些方面具有吸引力之外,最根本的原因还由于对网络的陌生，不了解教育网站使用方法,不能充分运用网络辅助学习方面的功能。因此教师要对学生进行正确引导，自己首先要不断学习,进行电脑知识的更新，才能为学生介绍一些优秀的教育网站和健康内容的网页,利用绿色网站上健康精彩的内容吸引中学生目光。教师
28、尤其是信息教师要利用信息课向中学生们介绍一些与学习有关优秀的教育网站和能吸引中学生兴趣的健康内容的网站。很多学生上对网络的了解只限定在QQ聊天和玩游戏,除此之外,对网络和电脑一无所知。有些学生只会玩，连最基本的下载、显示屏和主机的链接都不会。所以要指导他们如何上网搜索、下载学习资料和学习方法。积极引导和鼓励学生上教育网站进行学习,鼓励学生把下载的学习资料与老师和同学进行讨论，尽可能使学生网上学习的时间比例要多于做其他事情。教师还可以通过班会等活动形式,在班级学生中展开中学生上网产生问题的讨论,例如，网恋问题，Q聊天，网络游戏的利与弊，如何认识网络世界辩论会等等。通过这些方式,让学生在不自觉中对
29、网络的利与弊进行了思考，让学生教育学生,让整个班级形成一股良好的氛围，形成一种好的舆论导向,最后,学校，也可以从正面引导学生,例如，可以开展网页制作竞赛评比，让爱好网络的学生把注意力网络游戏中转移出来。（）建立健康良好的中学生校园网目前，互联网上的各种网站多如牛毛,既有通过扎实服务来吸引网民的网站，也有唯利是图、别有用心的游戏、色情网站来赚取网民的眼球。总之,各种网站都使出浑身解数吸引访问者，培养自己的网民。但对于生性好奇，抗诱惑能力不强的初中生来说,网络处处是黄区,防不胜防，因此需要建立中学生自己的网站迫在眉睫,要使学生真正远离不良网站，就要建立真正意义上的校园网，使学生远离不良网站的诱惑,
30、使网络真正地成为中学生学习知识,交流思想,休闲娱乐，阅读新闻的绿色网站。（三）社会方面( 1 ) 加大对网络内容监管力度,营造良好的学习资源环境由于网络信息市场秩序混乱和信息交换行为不规范，要求我们加强对信息内容的安全管理力度，在网络信息监管方面,新加坡政府做法是：采取接入控制,对某些网页，只让那些经过确认的用户接入;用户必须通过政府的电脑控制中心进行“中转”传输,以达到“过滤”色情内容的目的,凡是没有按照有关法律规定办事的用户,一旦查出,将被处以重罚，并接受指控。加强对网络信息的管理，网络信息污染的过滤和自身安全的防范也不容忽视。建立健全的网络管理组织是堵塞不良信息传播的重要手段。我国的网络
31、发展不久,还没有建成一套完整的体系,没有发达国家的那样健全。因此,我国网络内容监管应该做到:1各大网站加强对本站网页的控制。必须保证网站网页传输绿色健康的内容，不能够以盈利为目的。2.建立分级系统。向国外网站学习，建立不同级别的网站系统，不同年龄的人可以登录不同级别的网站,这样中学生处于年龄段将会只能登录有助于他们学习、娱乐的网站,而将他们有效地隔离到黄色、暴力网站的外面。3严厉打击网络犯罪。网络犯罪也对中学生是一种威胁。由于网络的虚拟性,初中生心理发展还没达到能够洞彻事物本质的程度，因此，在进行网络沟通和交流中,容易存在被陌生的网友欺骗、网络诈骗,网络黑客等威胁初中生经济、安全等方面的有害行
32、径。因此应该严厉打击网络犯罪,使初中生能够安全、健康地使用网络。(2)建立和完善相关法律法规，加强互联网规范管理和制度落实,提倡文明上网。我国现在很多网吧没有营业执照,钻法律的空隙。在常光临网吧的顾客中,学生是最多,而且他们认为网吧不赚学生的钱还能赚谁的钱。因此，很多网吧都允许或变相允许初中生进入网吧。有的学生甚至拿着别人的身份证去上网,竟然顺利通关,因此，要建立和完善相关法律法规,一套完善的网络管理条例势在必行,净化网络环境，彻底治理整顿经营性网吧,坚决取缔黑网吧，为未成年人创造优良的网络文化环境。社会媒体加大这方面的宣传力度，要通过正确的舆论导向营造良好的网络道德氛围，大力宣传正面典型，发挥榜样作用,加强网上文明行为规范，维护文明的网络秩序，引导中学生用好网络。(3 ) 建设符合中学生认知发展特点的丰富的网络资源网络教育指的是在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导,充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向教育者和学习者提供一种网络教和学的环境,用数字化技术传递内容,开展以学习者为中心的非面
