1、六年级11册音乐备课课 时 备 课课题同一首歌课型新授教材及作品分析教学目标蕴含情感通过演唱歌曲，充分感受和体验歌曲的情感内涵。 获取知识有表情的演唱歌曲；混声声部的统一提升能力增强学生间的友谊与合作意识的碰样，感受合唱的效果。课前准备钢琴、课本、课件 教 学 过 程思路预设（过程与方法）设计意图（一）组织教学课前准备：为学生创设音乐课堂的气氛，教师：播放同一首歌合唱录音（出示视频相关资料）学生：在歌声中进入教室并欣赏歌曲（二） 导入教师：同学们好学生：老师好。教师：我们在优美的歌声中迎来了我们今天的音乐课，刚才同学们听到的这首歌叫？学生：同一首歌教师：非常好，同学对这首歌很熟悉。大家能唱一唱
2、，试一试吗？教师播放音乐，学生跟唱同一首歌（三） 教学过程： 导言：歌曲同一首歌由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，同一首歌就是此栏目的主题歌。由此，同一首歌就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？一、学习歌词，领会词意1、在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。2、学生分组思考你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如
3、何理解的？歌词的主题思想是什么？3、教师点评、板书： 角落失意、孤独、无助 感受对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励 渴望友谊、友情、真情 主题思想人间真情 二、学习曲调，了解结构1、唱曲调。（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟唱法。） 提示：每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。注意的音准。、曲工结构分析。（先让学生发表见解，后教师归纳。）板书：（主歌） （副歌）2、词曲结合及艺术处理1）随琴词曲结合学生跟音乐，轻声演唱歌曲老师指导学习二声部旋律及其演唱。练习两个声部配合。2）教师有表情的范唱同时学生思考回答：前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？段节奏疏缓，起音在旋律起伏不大
4、，段节奏相对紧凑，旋律起音在，且有几处是八度、九度大跳。）教师在演唱过程中，段与段有什么不同的处理？a段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，波段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。3）学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。4）教师点评、归纳。主歌：领唱或同声唱副歌：男声齐唱或合唱深情、叙述尽情、呼唤3依据处理建议，学生有表情地演唱歌曲。提示：句尾长音，时值要足；八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；演唱时要真诚投入。三、创作表现 1、分组酝酿用不同的方式体验歌曲的情绪起伏及内涵。（如：用彩带挥出旋律线，为歌曲即兴编配恰当的节奏或舞蹈，为B段配置简单的二声部，伴着旋律
5、朗诵歌词等等。）2各组进行交流表演。3教师点评。四、小结 我们每个人都会有孤独失意的时候，所以相互的理解、沟通，家人、朋友、同学的友谊、真情、帮助都是我们每个人所需要的。歌中告诉我们：人类与大自然同是地球母亲的儿女，大地知道你我心中的每个角落，何况我们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、同一轮明月的人类自己呢？想念人类自己一定会相亲相爱的。我跟同学们一样被作者这样恢弘、大气的歌词所深深感动了，我想由衷地说：“人间真情”这个主题，是崇高的、永恒的。只有真正关爱人类自己的作者，才能写出这样真挚、动人的歌词。 给学生创设一个音乐环境引领学生利用原有的学习资源来熟悉歌曲教师有感情的朗诵吧学生带入一种审美的
6、意境中针对难点问题的重点解决对学生针对两个声部的的训练发挥学生的主观能动性来表达歌曲的思想感情。难点部分的解决八度、九度的的跨越和音准问题。作业布置：熟练演唱歌曲目标达成分析跟进思考课时备课课题大中国课型新授教材及作品分析教学目标蕴含情感激发儿童做一个中国人的自豪感。教学重点：培养学生自己是中国人的自豪感获取知识感受歌曲，了解音乐的性质，理解歌曲的主要内容提升能力理解并表现歌曲内容。课前准备多媒体课件、电子琴、录音机、彩带 教 学 过 程思路预设（过程与方法）设计意图一、新课导语：说说我们的大中国：“我们进行了我是中国人的主题，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家？” （
7、可以从多方面叙述）二、欣赏音乐，感受音乐性质：“你们讲的这些，都说明我们的中国很大。今天，我带来一首好听的歌曲大中国，让我们听一听。”提问：这首歌曲听上去有什么感觉？三、感受、理解歌曲：1、欣赏歌曲一遍。（仔细倾听）提问：（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？（2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）2、欣赏歌曲第二遍，帮助理解歌词：（1）你听到歌里唱了哪些美丽景色？（教师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片）（2）“家里盘着两条龙，是长江与黄河”是什么意思？为什么这麽说？（3）我们中国
8、的什么山峰是世界最高山峰？（教师以歌词总结）（4）长城在古代是派什么用处的？（抵御敌人的入侵）（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？（6）“经过那个多少，那个风吹和雨打”是什么意思？（祖国经历了很多磨难，才有了我们今天的幸福生活，我们要好好珍惜。）3、播放MTV，欣赏歌曲第三遍：“我为这首歌制作了一部非常美的MTV，让我们好好欣赏一下！”（1）喜欢这首歌吗？这首歌的前后节奏有什么不同吗？（2）听了这首歌是不是有一种非常激动、非常自豪的感觉？是哪一句听上去感觉很激动、很自豪？（3）让我们一起来唱唱吧！四、进一步激发情感 小结：“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗？好像很多朋友还
9、没有尽兴，我们再用舞蹈动作来表现一下这首歌！”让学生从身边的事情说起是学生感觉更亲切分段解读歌词加深学生对作品的熟悉作业布置：熟练演唱歌曲目标达成分析跟进思考课时备课课题我的祖国课型新授教材及作品分析教学目标蕴含情感让学生在具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好情感，并通过演唱来表现热爱祖国的情感态度。 获取知识在听赏歌曲我的祖国的活动中，能随乐歌唱，体验歌曲的情感并了解作词家乔羽、谱曲家刘炽、歌唱家郭兰英的生平事迹。提升能力能认真听赏歌曲我的祖国，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。课前准备课本、课件、钢琴 教 学 过 程思路预设（过程与方法）设计意图教学过程： 一、介绍相关知识。 介绍志愿
10、军战士抗美援朝的相关资料以及电影上甘岭的故事情节，帮助学生更好地理解歌曲所表达的内容。这首歌是电影上甘岭的插曲，作于50年代，是一首家喻户晓的抒情歌曲。 我的祖国采用抒情和歌颂相结合的笔调，富于创造性，表达了志愿军战士热爱祖国的赤子之心和乐观主义精神。歌曲前一部分是以抒情为主的女高音独唱，波涌而来的思乡之情洋溢在甜美的歌声中，仿佛让人看到祖国江河帆影漂移，田野稻浪飘香的旖泥景色。后一部分是女高音领唱的混声合唱，与前一部分形成鲜明的对比，唱出了“这是美丽的祖国”的主题，激情澎湃，气势磅礴，具有副歌的性质。著名歌唱家郭兰英出色的演唱，增添了歌曲的艺术感染力，使它在全国广为流传。 二、听赏歌曲。 1
11、、导入新课。 师：在您的印象中，祖国是一幅怎样的画面？ （学生谈祖国留给自己的印象。多媒体轻声播放网上下载的郭兰英演唱的我的祖国音乐。） 师：有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她演唱的电影上甘岭中的插曲我的祖国。 聆听我的祖国。让学生听赏歌曲，谈谈听后的感受并随乐跟唱，进一步体验歌曲表达的情感。 师：人们过着什么样的生活？（学生自由发言，多媒体配乐） 2、介绍歌曲相关知识。 3、（1）首唱者郭兰英。 师：歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。她的嗓音甜美，吐字清晰。郭兰英表演基本功扎实，唱腔优
12、美，动作洗练，戏路很宽。曾在新歌剧小二黑结婚、刘胡兰、白毛女、窦娥冤中担任主角，为新歌剧的发展作出了重要贡献。此外，还演唱了南泥湾、翻身道情等大量具有浓郁的民族风格和鲜明的地方色彩的歌曲。 （通过互联网搜索到）：歌曲创作的背景-电影上甘岭剧情介绍。 1952年秋，朝鲜战争进入最后的关键阶段。为了夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭24天，终于迎来了大反攻的全面胜利。上甘岭战役非常惨烈，美国侵略者竟在板门店谈判休会期间，在仅4平方公里的阵地上，调动六万多兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，最多的天达30万发。在三八线附近发动了大规模进攻，企图夺取上甘岭阵
13、地，进而攻占五圣山，用武力获得他们在谈判桌上得不到的东西。坚守上甘岭阵地的中国人民志愿军某部八连，在连长张忠发的率领下，与敌人浴血奋战，打退了敌人二十多次的疯狂进攻。此后，他们又根据上级指示，退入坑道坚守阵地，拖住敌人，使之无法前进一步。在坑道里，他们遇到了各种难以想像的困难。不仅与外界的联系被敌人切断，而且缺水缺粮，生存艰难。但为了祖国、为了朝鲜人民，他们以惊人的毅力，从而赢得了时间，使中朝军队取得了大进攻的胜利，并使整个朝鲜战场的形势发生了根本变化。美国侵略者被迫重新坐下来谈判，无可奈何地在停战协定上签了字，朝鲜人民得到了和平。英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打退了拥有世界
14、上最强大火力的以美国为首的侵略者。 影片的节奏处理颇具匠心，既有紧张激烈的战斗场景，又有舒缓深沉的抒情段落，二者妥贴地交织在一起，引人入胜。环境气氛和物件细节的创造性运用，也增添了影片的真实性和生动性。本片插曲我的祖国在渲染气氮、表现主题上起到了重要作用，流传甚广。 4、跟唱我的祖国。老师播放我的祖国音乐。 （学生跟唱我的祖国，再次感受歌曲的意境与情感。） 设计意图：学生聆听歌曲，能从歌曲中感受祖国的壮丽与美好；再让他们体会这种美好生活来之不易。能够有今天的安定、美好的生活，是靠千千万万的英雄先烈付出鲜血甚至生命得来的。 三、了解作词家乔羽。 向学生介绍作词家乔羽及其生平、代表作。 （通过互联
15、网搜索到）：乔羽(1927.11.16)山东济宁人。幼时家庭生活拮据，靠哥哥做店员维持生活。高中期间，当过小学教员。1946年初入晋冀鲁豫边区北方大学学习，开始在报刊发表诗歌和小说，还写过秧歌剧。1948年毕业于晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院。1948年华北联大与北方大学合并为华北大学，调入华大三部创作室，开始专业创作。我的祖国、人说山西好风光一经谱曲，广为传唱。1956年与时佑平合作创作电影文学剧本红色少年行，描写了第一次国内革命战争期间，一群儿童成长为革命少年的故事。1954年加入中国作家协会。1960年创作的电影文学剧本刘三姐，歌颂了美丽智慧勇敢的民间歌手刘三姐，带有浓郁的地方民族色彩。1
16、964年还参加了音乐舞蹈史诗东方红诗词部分的写作。粉碎四人帮后，与树园等合作创作了话剧杨开慧并继续创作了歌词，现任中国歌剧舞剧院院长。是中国音乐创作界不折不扣的词坛泰斗。电影上甘岭上映后，他创作的“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”也让无数观众唱下了热泪。 乔羽，待人敬而不疏，近而不谑。浓厚的乡音铿锵有致，言词幽默有趣，加上他言语间的手势动感明快，第一眼就给人留下神采奕奕，精神矍铄的印象。 乔羽创作的歌词表达了新时期中国人民的心声，因而他的作品广泛流传，成为人们传唱的经典之作。 四、了解谱曲家刘炽。 向学生介绍谱曲家刘炽，陕西西安人。他从小随民间艺人学习鼓乐，15岁成为红军“人民剧社”小演员。1
17、939年入延安鲁迅艺术文学院随冼星海学作曲，是当时延安有名的“五人团”成员。他共作有10部歌剧音乐、10部大合唱，10部电影音乐、500余首各种形式的中、小型音乐作品。较著名的有歌剧牧羊姑娘、阿诗马、大合唱祖国颂，歌曲胜利鼓舞、翻身道情、生产忙、新疆好、我的祖国、风烟滚滚唱英雄、让我们荡起双桨、舞蹈音乐荷花舞等。其作品旋律隽永秀美，民族风格浓郁，富于歌唱性。五、师：把翻版歌词唱给学生听赏： 我的公园 一个公园长又宽，风绿草木入眼帘。我家就在边上住，听惯了小鸟的叫声，看惯了山上的绿树。这是美丽的公园，是我常去的地方，在这片辽阔的公园里，到处都有明媚的风光。 园丁好像蜜蜂一样，大姐手脚多勤快。为了
18、绿化公园，装扮着普通的荒山，让那山岭改变了模样。这是勤劳的农民工，是我亲爱的同乡，在这片辽阔的公园里，到处都有她们肯干的身影。 好山好水好公园，石板大路都宽敞。老年人喜欢慢跑器，儿童们爱好荡秋千，中年人钟情平行天梯。这是幸福的市民，是我健身的同伴，在这片辽阔的公园里，到处洋溢青春的力量。 六、小结：（师）歌曲让我们感受祖国的壮丽与美好，促进、增强和提高我们的爱国意识、情感和精神。 学生对作品的背景的了解学生聆听电影中的歌曲学生了解演唱者的背景学生跟唱感受歌曲学生了解作曲家的背景作业布置：熟练演唱歌曲目标达成分析跟进思考课时备课课题银杯课型新授教材及作品分析教学目标蕴含情感 知道蒙古族是祖国大家
19、庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。获取知识学唱蒙古族祝酒歌银杯，有情感的演唱。提升能力体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。课前准备课本、课件、钢琴 教 学 过 程思路预设（过程与方法）设计意图教学过程：一、组织教学： 1、听音乐起立2、相互问好(AB)二、发声练习：“三只小鸭”C-A调三、复习短调：“同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有它不同的风土人情，由此产生了中国特有的民歌，前面老师已经和大家一起学习了蒙古族短调民歌小黄鹂鸟，现在老师想听听你们唱的怎么样了？ （一遍齐唱二遍轮唱）1、提问：蒙古族民歌
20、里的长调和短调有什么区别？生回答：长调和短调都是蒙古族民歌的传统体裁，长调大多反映蒙古族游牧生活的牧歌体裁，篇幅较长，节奏自由，气息宽广，情感深沉，并有独特而细腻的颤音装饰。而短调篇幅较短小，曲调紧凑，节奏整齐、鲜明，音域相对窄一些。不论是长调民歌或短调民歌，都有大量蒙古族音乐中具有特征意义的大跳音程。2 、蒙古族有自己的语言有自己的风俗和礼节！举例：四、导入：1、“每到节日时蒙古人民招待贵宾主人便会在饮宴上载歌载舞而的高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼，提但倡团结的格言警句。他们会拿出银制的器皿为贵宾斟满美酒表示热情好客2、点题：今天我们就来学习另外一首蒙古民歌
21、银杯五、感受：1、聆听感受旋律。2、提问是短调还是长调？生回答：长调3、再听：感受长调的特点。4、让学生跟着录音，小声视唱。5、老师伴奏，学生用LU演唱。5、自由朗读歌词。6、师生共同交流、讨论如何读歌词才好听。（高位置读词）7、把歌词带进来，试着演唱。8、随机纠错。提示前倚音；旋律中的八度；和大跳音程。9、完整演唱。六、谈话：这是一首由蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱的歌曲，歌曲描绘一幅什么样的画面?你有什么样的感受?生：回答。在宴席上人们很好客的招待贵宾。师： 歌曲用诗一般的语言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民过着自由，舒畅，美好的生活，美丽的蒙古族你有哪些了解多少呢?生：小组讨论，同学回答。把查
22、阅的资料给孩子们说说：从蒙古族的居住，运动，饮食，音乐，舞蹈，语言，服装，礼节，师：蒙古族人民能歌善舞，今天我们学唱的这首蒙古民歌银杯，听一听这首歌曲表达了人们怎样的心情？师：谈旅游里的趣事举例 四川之行 你感受到什么样的情绪?热情豪爽！生：回答，那么就让我们带着这种情绪来学唱这首歌吧！聆听（教学光盘）提示倚音：在记谱时比主音小（跳度大），倚附在闰音前面，起到装饰作用。在演唱时不能占主音师：问“赛勒日外咚赛”是什么意思？哎咳呦的 意思找出歌曲哪一乐句表现热情豪爽？找学生表演。师：比较银杯是长调，还是短调？生：回答。师：通过对蒙古民歌长调、短调的学习和理解，让我们对蒙古族民歌在情绪、情感上有了更多了解师：让我们再用优美、抒情的歌声体验民族风情吧！学生齐唱。七、小结师：蒙古草原辽阔美丽，蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。一首银杯仿佛把我们带进了蒙古包，赶快一起体会蒙古人们的快乐。希望我们能记住和更加走近美丽多彩的民族蒙古族。学生了解内蒙古民歌的特点学生更深入的感受内蒙古长调短调的特点学生了解长调、短调在情绪上的差别作业布置：熟练演唱歌曲目标达成分析跟进思考
