1、普通话语音训练及其测试普通话语音训练及其测试 语言的三大要素是语音、语法、词汇，它们三者的关系密不可分。语音又是语言的物质外壳，是语言的本质，可以这么说，没有语音就没有语言，语音是语法词汇的表达形式，语音错了就会导致语法词汇的谬误，因为语法和词汇都是通过语音表达出来的。这在语言教学中一直是重点，无论哪门语言都不例外，普通话亦如此。目前，多数老师在学习与测试普通话的认识上已趋于一致，但还有相当一部分老师对学习与测试普通话还持有不少顾虑，认为普通话的语音是最难掌握，甚至比英语还要难，也不尽然，普通话说不好，英语更谈不上标准，这是一个误区。赵元任先生在语言问题一书中曾举过这样一个例子，他说：我国南方
2、有些人，分不清l和r，把英语句子Rice grows near the river（稻子长在河边）说成Lice glows near the liver（虱子在肝脏附近发光）。意思完全变了，令人啼笑皆非。我在一次普通话水平测试中碰到一位这样的老师，每当他发错一个音时，都要用英语说一声：“Im sorry！”但他每次说的都是“saolei”。这不仅仅影响了交流，如果是个英语老师，岂不成了误人子弟的庸师？虽然老师们在学习语言的年龄段上失去了优势，可塑性减弱了，但成年人的认知能力优于少儿，这是有利的一面。我做过这样一项跟踪测试：一位北方的老师，她是河北唐山人。在没有经过普通话语音培训之前，我先给她做
3、了一次测试，成绩是84、57分（二级乙等）；经过五天的普通话语音培训，我给她做了第二次测试，成绩是87、60分（二级甲等）；到一个半月后，她真正测试的成绩是92、13分（一级乙等）。当然，这个成绩是有代价的，甚至学习的过程是痛苦的。凡事讲求效率。普通话学习中，我主张“西瓜要抱，芝麻也要拣”，想说一口标准的普通话，没有捷径可走，只能从一点一滴做起，日积月累，方可如愿。本人不提倡单一纯粹死记硬背的学习方法，应该学会动脑子，善于总结经验，长于发现规律，这样可以事半功倍；否则收效甚小，只能事倍功半。我相信，在科学理论的指导下，通过大量自觉而有目的地练习，老师们一定能够掌握普通话的标准语音并且顺利地通过
4、普通话水平测试。首先让我们翻开大纲第12页，了解一下“三级六等”。这门课的内容涉及到普通话语音知识以及试卷分析。如：测试目的，测试要求，评分标准，应试技巧，注意事项，还有应试人在说话时心理状态的调整等。为了与测试紧密地联系起来，内容表面形式与试卷形式相吻合。共分五大内容，今天上午讲第一个内容：单音节字词。下午讲第二个内容：双音节词语，第三个内容：词汇的选择与判断。明天上午讲第四个内容：朗读。下午讲第五个内容：说话。1、 单音节字词读单音节字词100个，一个字词就是一个音节。目的是考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音情况，此项要求比较高，声母、韵母、声调要发音到位。考试中的100个单音节字词要
5、覆盖普通话整个语音系统。每个声母出现次数不少于3次；每个韵母出现次数不少于2次；阴、阳、上、去四个声调也要全部覆盖。1、 1评分标准。此项满分为10分。读错一个音节的声母、韵母、声调任何一项，即视为发音错误，每个音节扣0、1分。读音有缺陷，每个音节扣0、05分。 所谓的错误是指引起表意上的差别，就是把甲读作了乙，如把诗人的“诗”读成了自私的“私”就是错误。普通话声母、韵母、声调，发错任何一项都算错误。 所谓的缺陷是指发音不够准确，主要是由于方音纠正的不够彻底造成的，但没有把普通话里的某个音，完全读成了另外一个音。如以下几种情况： （1）某些声母发音时发音部位和方法没有掌握准确。如舌尖前音z、c
6、、s和舌尖后音zh、ch、sh都发成了舌尖中音。舌面音j、q、x发成了舌尖音，但不太明显等。 （2）某些韵母发音不完整。如单元音o不但不圆唇而且还有动程；e 发成了喉塞音；开口呼韵母的开口度明显不够；有些复韵母舌位动程几乎没有。 （3）声调调值明显偏低或该降调的不降调，该升调的不升调。如阴平调55调值读成了33等。阳平调35调值读成了24或23等。上声调214读成了211或2142等。去声调51调值读成了31等。 （4）儿化韵卷舌生硬不自然等。 另外超时也要扣分。限时3分钟，3分半到4分钟扣0、5分，4分钟以上扣0、8分。 注意此项允许读两遍，评分以第2遍为准。总失分满1分以上，不能进入一级。
7、注意多音字不要随便念，现在的卷子多音字后面有一括号，要按括号中的词语语境来确定念哪个音，也就是说比以前难度又大了，要求我们不仅要知其然，还要知其所以然。如“和”有五个音：和h平、应和h、和hu面、（和泥）、和hu稀泥、（和药）、和h（打麻将时所用）。还有：轧：轧y 花机、轧zh钢；薄：薄bo饼、薄b弱；谁：书面语念shu、口语念shi；挨：挨i打、挨i个；区：姓念u、区q域；闷：闷mn热、烦闷mn等。有时会遇到不认识的字，最好不要轻易放过，不妨猜着念一念。下面我先讲的是单音节字词（双音节）容易出现的问题，这是重点，它们几乎贯穿了整个学习与测试过程。请各位老师对号入座，看自己是什么问题，主要掌握
8、解决问题的方法。1、 2声母先让我们回忆一下声母的发音：吐字归音对声母的要求是“叼住弹出”。唇齿音 b p m f舌尖中音 d t n l舌面前音 j q x舌面后音 g k h舌尖前音 z c s舌尖后音 zh ch sh r声母辨正（1）fh f是唇齿音，h是舌面后音。闽南的老师大部分不喜欢发f音，一般把f读成h。如分配婚配，仿佛恍惚，公费工会，发钱花钱，求分求婚。示范练习：伐、罚、法、帆、翻、繁、凡、烦、返、范、饭、泛、房、防、肥、诽、肺、分、坟、粉、份、封、缝、凤、幅、俯、附、反复、方法、吩咐、夫妇、仿佛、丰富、纷纷、非法、奋发、发疯、犯法、妇女、夫人、愤怒、反而、否认、飞行、沸腾、丰
9、收、复兴、发生、非常、分明、服装、纺织、奋战、放手、繁重、反射大纲52页（表一，以下同）。（2）nl n是舌尖中鼻音，l是舌尖中边音。闽南的老师多数没有n音，是用l来代替n音。如：牛老师刘老师，男子篮子，男女蓝吕。让我们来看一下n与l的发音情况。 示范练习捻、拟、逆、嫩、您、你、鸟、妞、弄、拿、哪、那、难、脑、撵、捏、挪、拧、蝻、溺、蔫、拗、聂、镊、嗫、颞、蹑、镍、女儿、牛奶、酝酿、暖和、热闹、纳税、耐烦、南方、内行、能手、年轻、宁愿、宁肯、农场、拿手、恼人、脑髓、内踝、内讧、内疚、泥鳅、泥沼、年份、凝神、牛腩、浓重、怒视、气囊、暖房、疟疾、泥泞、昵称、啮合、取暖绕口令牛秀游有六十六头老黄牛，
10、游秀牛有六十六篓花生油。牛秀游要用六十六头老黄牛换六十六篓花生油，游秀牛要用六十六篓花生油换六十六头老黄牛。牛秀游拉回六十六篓花生油，游秀牛牵回六十六头老黄牛。大纲88页。（3）j、q、xzi、ci、si 舌面音发成了舌尖前音。如：厦门、进行、精心、学习、先生、谢谢。大纲68、93、117页。（4）zh、ch、shz、c、s 闽南的老师大部分没有翘舌音。有的是不会发翘舌音，有的是会发，但不知道哪个是平舌音？哪个是翘舌音？更可怕的事情是矫枉过正，出现了平舌音与翘舌音相混的情况。把平舌音都发成了翘舌音还好一点，如果把平舌音发成了翘舌音，把翘舌音发成了平舌音是最糟糕不过的，这样的话，仅凭这一项，就有
11、可能过不了关。让我们来看一下翘舌音与平舌音的发音情况。 练习方法：第一，根据声旁类推。如“朱”，其声旁的字有：株、珠、蛛、诛、侏、邾、茱、铢、洙等。第二，排除法。记少不记多（或记多不记少），平舌音少，翘舌音多（三分之二）。只记平舌音，不记翘舌音。或只记翘舌音，不记平舌音。第三，先练习翘舌音，然后排除平舌音。示范练习：翘舌音：债、寨、斩、脂、指、皱、谁、束、拽、召、阐、书、谗、逐、筛、渗、瘦、熟、柴、炊、拆、炸、睁、掷、啄、摔、甩、耍、闩、税、浊、蛰、蜇、褶、笙、巢、漱、十、膻平舌音：蚕、邹、灶、暂、三、四、酥平翘舌相混： 虽说、虫子、挫折、痤疮、吵嘴、嘴唇、创造、宿舍、损伤、诊所、随时、纯粹、
12、采制、沼泽、措施、装载、载重、辞职、职责、中餐、创作、著作、总数、宗旨、做主、作战、作者、遵照、遵守、尊重、罪状、组长、组织、钻石、遭受、赞成、赞赏、赞助、杂志、松树、搜查、素质、速成、四周、四处、四肢、扫除、桑树、次数、从事、草率、参照、操场、财政、擅自、上层、身材、转赠、纯粹、促使、输送、蔬菜、总账、奏章、钻床、罪证、座钟、滋生、致死、中层、赈灾绕口令树上有四十四个涩柿子，树下有四十四个石狮子。四十四个十四岁的孩子，骑着狮子数柿子。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能数准四十四，就请过来试一试！大纲137、44、105页。（5）rl 闽南的老师有一部分不会发r声母，是用边音l代替。
13、如：吃瘦肉cisoulou，不知所云。先来了解一下r的发音情况。示范练习：燃、染、嚷、瓤、饶、绕、惹、热、扔、熔、绒、揉、让、如、乳、若穷人、人参、人性、人手、人事、人质、人员、任命、任职、认输、认识、认真、容忍、容光、软弱、荣誉、荣辱、日语、日常、日程、日晕、日趋、嚷嚷、热敷、热血、热潮、柔顺、蠕动、如愿、辱没、入耳、闰年、闰月、闰日大纲98页。1、 3韵母 先整体回忆一下韵母的发音：吐字归音对主要韵母的要求是“拉开立起”，对韵尾的要求是“到位弱收”。单韵母 a o e i u er复韵母（前响）ai ei ao ou （后响）ia ie ua uo e （中响）iao iou uai ue
14、i鼻韵母（见后）韵母辩证（1）单韵母e。发音时部位应在舌位的后上方，而我们闽南的大部分老师都把它几乎发成了喉塞音，在舌根的后部或下面。如：饿我肚子饿了。额、鹅。策略、车站、德语、恶劣、隔绝、合唱、课程、雷雨、设置（2）单韵母er。发音情况同上。如把“儿子”说成“蛾子”。而、二、耳、尔、贰、儿、饵、洱、迩（3）韵母、e、an、n。因闽方言里面没有撮口呼，所以我们老师的普通话是用齐齿呼i、ie、ian、in韵母来代替上面四个撮口呼韵母，还挺有办法。如“鱼”、“月（下半夜的典故）”、“院”、“云”、疟疾业疾、均匀金银、女朋友你朋友。在学习中注意掌握对应规律，这四个韵母只和声母里的n（an、n）、l(
15、an、n)、j、q、x相拼，另外零声母也占相当大的比例。示范练习继续、纪律、谜语、体育、例句、地狱、履历、预期、距离、渔业、语法、冤枉、猿人、院子、月亮、运行、运转、远景、女性、掠夺、剧院、绝缘、军装、驱逐、全局、确信、群众、酗酒、雨衣、预约、源泉、约束、乐曲、允许、运输、孕育大纲129、84、90页。（4）复韵母ou读成uo，有的反过来把uo读成ou。莆田、泉州、同安、漳州等老师有这个问题。如：手表、收缩、挣脱、树上结了个果子等。大纲42、50、56、60、65、78、84、88、99、105、107、112、128、137、140页。（5）复韵母ao、ou都读成iu。闽北地区的老师有这个问
16、题，如福州的老师应该注意。如：红旗飘飘，来到福州，走到大桥，摔了一跤，起来一瞧，摔坏手表，找到商店，修了八角，老婆知道，踢我一脚，你说好笑不好笑。（6）开口呼的韵母开口度不够。如a、o、e，或以a、o、e开头的韵母ai、ei、ao、ou、an、ang等。示范练习爱好、安详、拜访、报告、悲观、奔腾、编号、表彰、产生、长远、吵架、发烧、航空、空调、来往、马克、恰好、沙漠、咱们、昂扬、天安门、好运来、乒乓球、老朋友、大学生（7）前鼻音韵母和后鼻音韵母的问题。闽南地区的老师有很多不会发后鼻音尾音，往往把后鼻音韵母发成了前鼻音韵母，如：英雄因循、蛏子臣子、荆棘、经济、永升新城、景州乐园等。但闽西、闽东的
17、一些老师反而只会发后鼻音，出现了把前鼻音也发成了后鼻音的情况，如：上船上床、发钱发强、衬衫秤伤。示范练习比较前后鼻韵母的发音（除an、ueng外）：anang 担当、班长、南方eneng 真诚、本能、神圣ining 心情、禁令、民兵ianiang 演讲、现象、坚强uanuang 端庄、观望、宽广uenong 稳重、滚动、顺从niong 运用、群雄、绕口令老彭拿着一个盆，路过老陈住的棚。盆碰棚，棚碰盆，棚倒盆破棚压盆。老陈要赔老彭的盆，老彭不要老陈来赔盆。老陈陪着老彭去补盆，老彭帮着老陈来修棚。大纲33、40、47、48、50、54、55、57、59、63、65、71、74、79、80、8182
18、、83、85、86、87、89、91、92、95、96、99、100、102、109、111、114、118、121、124、127、133、134、139页。可以根据声旁类推。如“冥”，作为声旁的有“螟、溟、暝、瞑”。还有“昌、正、争、黄、皇、荒、匡、光、青”等。也可用“排除法”记忆。容易读错的字和词：劣、坯、券、郓、恽、幢、跛、闩、佟、堑、跃、遁、戛、冼、嗳、暧、盎、蓖、俾b、婢、耷、臊、攮、鲵、迸、剜、熨、绱、噎猜度、编纂、编撰、腈纶、氯纶、杉篙、杉木、句读、糟粕、择菜、鱼鳔、思忖、眼睑、滂沱、谄谀、恫吓、缫丝、叉腰、绦虫、吮吸、梗塞、给予、籼米、粳米、缴械、稗子、垂涎、桎梏、窘迫、拓片
19、、奢侈、混淆、解剖、膝盖、模样、媲美、否则、呆板、妊娠、确凿、接触、特殊、逮捕、哺育、按捺、榫头、斐然、吝啬、干涸、荨麻、掮客、禅让、臼齿、对峙、蟾蜍、羌族、箴言、砧板、凹凸、发酵、咂嘴、叱咤、僧侣、琥珀、戏谑、珐琅、斡旋、陨石、苍穹、铡刀、豇豆、瑕疵、犒劳、咯血kxi、 咯吱gzh、 吡咯blu、 咯（lo助词）、 渣滓、斟酌、市侩、刽子手、晕厥、鹞子、痈疽、铜臭、铣床、铁锹、婆娑、攫取、缄口、 豆豉、神龛、得劲、鲩鱼、自刎、颤栗（战栗）、颤抖chndu、杂沓（t）、捎色、退色、莜麦、柞蚕、盥洗、沟壑、癫痫、信笺、 寻衅、整饬、捧哏、牛蒡、攒聚、铙钹、引咎、湍急、迁徙、 白垩、省亲、秫秸、杀
20、戮、髋骨、铿锵、 角色、角斗、 角逐、鹌鹑nchn（可轻）、荸荠bq（可轻）、尺蠖、觇标、鹁鸪bg（水鸪鸪）、孑孓、孑然、褫夺、大氅、憧憬、跌宕、孱弱、潺潺、讣告fgo、蠹虫dchng、汲取、抽搐、舐犊（吮痈舐痔）高亢、斑蝥、门槛、饯行、猞猁shl、入殓、蹊跷qqio 、蹊径xjng、贲门、鼻衄、鼻窦、蚱蜢、螳螂、深邃、蜿蜒、亵渎xid、柞蚕、栀子zhzi、辎重、甄别、簪子、牛虻1、 4声调语音是语言中统筹全局的一个系统，不掌握语音，就等于没有掌握这门语言，普通话的声调在语音中占有很重要的地位。盛炎老师在他的语言教学原理中曾举过一个外国人学习汉语，因为声调错了而发生误解的例子。一个美国学生在台
21、北的一个车站上，问一个老人：“你愁不愁？”“不愁。”老人回答。“你丑不丑？”“”老人很生气。心里想：我丑不丑跟你有什么关系？没有回答他。“你臭不臭？”“”老人瞪了他一眼，心里想：我刚洗过澡，怎么会臭呢？这个老外神经一定有毛病。学生发现老人生气了，忙解释说：“老伯伯，我问你，抽不抽烟？”这时老人才恍然大悟，化怒为笑。这是我身边发生的一个例子。我同系一位女老师班上的一位外籍学生，在课堂上问她问题时说：“老师，我吻你？”这位老师当时就不高兴了，正欲发怒时，这个学生把字写了出来，原来是：“老师，我问你？”这才消除了一场误会。我们闽南地区的声调总体上是七个，问题最明显的是莆田人和龙岩一带的客家人，为此闹
22、出的误会和笑话也不少（举一两个例子）。让我们先来了解一下普通话的声调。普通话只有四个声调：阴平（高平调）、阳平（中升调）、上声（曲折调）、去声（高降调）。示意五度标记法。（1）阴平调也就是一声，调值是55。一些老师往往把它发成33。春天花开、珍惜光阴曲折、曲线、树冠、王冠、桂冠、钻探、重创、创伤、多少、几乎、茶几、虽然、憎恨、兴奋、绯红、提供、供应、供给、供销、供需、供水、蒙骗、剽窃、剽悍、撒谎、撒娇、氛围、笨拙、粗糙、泡桐、祛除、镪水、瞌睡、砒霜、热敷、应届、迂腐、蹊跷、症结、真菌、邋遢、跻身、傧相、挨、夹、瞥 煲、帆、虾、裆、苔、嘣、嘟、咳、嗨、嘎、啷、姘、绷、曰（2）阳平调也就是二声，调
23、值是35。一些老师往往把它发成24或23。人民团结、豪情昂扬、回国华侨莆田、纤维、然而、立即、即将、着急、乘车、走穴、潜水、焚烧、咱们、结合、结婚、熏陶、一幅、棕榈、瓜葛、忸怩、无为（阳平的“为”多作为动词，去声的“为”多作为介词）、凤凰、信札、毗邻、仍然、颓废、蟠桃、怒号、疾病、什么、虔诚、量杯、量具、量度、量筒、溃疡、匍匐、樊篱、囫囵、引擎、黏着、檄文、炸、隔、儒、嘈、（3）上声调也就是三声，调值是214。一些老师往往发成211、2或2142、2132等。美好理想、请你指导针灸、一匹、矫正、璀璨、尽量、尽快、尽管、尽先、牵强、勉强、强迫、强逼、强求、强辩、强人所难、强词夺理、劈柴、劈叉、拖
24、累、连累、顷刻、矩形、揣测、揣度、卑鄙、颠簸、收敛、散漫、散落、散光、处理、处分、处方、处女、处罚、处境、处决、处世、处事、处暑、处死、处刑、处于、处置、处治、朽木、忤逆、漂白、漂染、脑髓、枸杞、潦倒、洁癖、涨潮、晌午（轻声）、瞟、颈、痞、矢、眨、纬（4） 去声也就是四声，调值是51，往往发成41或31。创造世界、运动大会事迹、成绩、高档、渲染、恰当、适当、当作、正当、血晕、眩晕、晕车、晕船、字帖、碑帖、肖像、生肖、比较、因为、作料、参与、与会、压轴、旋风、佣金、痉挛、横祸、横财、横暴、横蛮、横死、横事、间断、间隙、间隔、间歇、间谍、间接、间苗、间作、背包、瘙痒、华山、纽襻、拘泥、白桦、牛鞅、
25、未遂、遂愿、深邃、煞白、教学、楦子、荫、假、框、辆、鲍、摈、殡、髌、潲、堰、（5） 闽方言中保留了很多古汉语的入声调，它发音短促，好像把字音发到一半又咽了回去，造成半截音。而且鼻化音特别多，就是说，发非鼻音韵母时口鼻两用，这种韵尾塞音主要有bp、dt、gk，它只有成阻期、持阻期、没有除阻期，如“一块八、八块”等。闽南话、客家话、广东话都有这种情况，这对学习普通话非常不利，应该尽量克服。2、 双音节词语读双音节词语50个。目的除了考查应试人的声母、韵母、声调的发音外，主要还考查上声的变调、儿化韵和轻声。这50个双音节词语实际上又是100个音节，声母、韵母出现的次数大体与第一项相同。此外，上上相连
26、的词语不少于2个，上声与其他声调相连的不少于4个，轻声不少于3个，儿化韵不少于4个。2、1评分标准。此项满分为20分，有三种扣分情况。（1）错误。每读错一个音节扣0、2分，如“诗人”，两个都读错，就要扣0.4分。（2）缺陷。读音有缺陷每次扣0、1分。除上面讲过的缺陷以外，儿化韵读得生硬也算缺陷。（3）限时3分钟。34分钟扣1分，4分钟以上扣1、6分。注意此项也是允许读两遍，以第二遍为准。总失分满2分以上，不能进入一级。2、 2涉及的语音知识（1）上声变调上上相连，前一个变阳平（35）。如匕首、腼腆、果脯、耻辱、坎坷、偶尔、总得、感慨、窈窕、龋齿、趾甲、萎靡上声和非上声相连时，前一个变半上（21
27、1）。如北京、老师、祖国、语言、感谢、努力上声和轻声相连时，变调有两种情况。一是变半上（211），这种情况多一些，如“扁担、寡妇、指甲、指头、”等。二是变阳平（35），如“把手、扶手、找补”等。（2）轻声轻声是在一定条件下，读得又短又轻的调子。轻声词大多数以双音节为主。其作用（部分词语）：第一，区别词义。如：东西指物品东西指方向孙子指儿子的儿子（“子”是虚语素）。孙子是人名（古代这个“子”是对人的尊称，是实语素）。第二，区别词性。如：对头名词，指仇敌；对手。对头形容词。指正确；合适。地道形容词。指货真价实。地道名词；指地下通道。编辑名词。编辑动词。有规律可循的轻声词有以下几种：第一，助词和语气
28、词。“着、了、过”“的、得、地”“啊、嘛、吧、哇、呢、吗”等。如：笑着 活了 看过 领路的 愉快地 学得（好） 谁啊 好吧 他呢 “你知道我在等你吗？”如“吗”不轻，请问在等谁？第二，名词、代词的后缀。“子、头、们、么”，如：孩子 桌子 石头 馒头 他们 你们 我们、这么、那么但是“孔子、孟子、原子、光子、砖头、窝头、布头、粉笔头”等不能轻读，因为后面一个音节是实语素。第三，叠音词（以双音节为主）。如：妈妈 爸爸 姑姑 星星 看看 读读 说说 坐坐了解了解 打听打听 商量商量第四， 名词、代词后面的方位词。如：马路上 脸上 山下 村子里 这边 外面 后面有些不能读轻声，如“楼上、城里”等。第五
29、，动词、形容词后面表示趋向的动词。如：送来 进来 出去 上去 热起来 夺回来 跑过去第六，量词“个”常读轻声。一批常用的双音节词语读轻声。如：算盘、麻烦、困难、玫瑰、冤枉、漂亮、伺候、侍侯、脑袋、口袋、朋友、黄瓜、价钱、学生、风筝、结实、老实、厚实、模糊、斯文、规矩、雅致、棉花、云彩、摸索、萝卜、骨头、脊梁、称呼、芝麻、暖和、客气、报酬、裁缝、尺寸、灯笼、高粱、窝棚、糊涂、蘑菇、护士、窗户、体面、应付、招呼、清楚、稀罕、便宜、先生、姑娘、行李、包袱、提防、软和、厉害、糊涂、亲家、馄饨、苤蓝、笸箩、叔伯、萝卜、咋呼、诈唬、笤帚、琢磨、亏得、黏糊、拾掇、掂掇、唾沫、嘀咕、牙碜、寒碜、挖苦、磨坊、针
30、脚、絮烦、添补、症候、月饼、灶火、相公、停当、踢腾、算计、素净、榫头、随和、数落、生分、芍药、敲打、铺盖、篇幅、奴才、能耐、闹腾、黏糊、磨蹭、累赘、俊俏、拉扯、椽子、拨拉、尿泡（可轻）、一沓子自己找出规律，便于记忆。如：“银匠”不轻，其他的“匠”都轻声。“黄瓜”轻声，其他的“瓜”不轻声。（3）儿化韵“儿化”指的是后缀“儿”与前一个音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母带上卷舌音色一种特殊音变情况。通常一个汉字是一个音节，儿化韵是特殊情况，它看上去是两个汉字，实际上读成一个音节。其作用（部分）：第一，区别词义。如：白面小麦磨成的粉。白面儿指作为毒品的海洛因。火星太阳系九大行星之一。火星儿极小的火。第二，区别词性。如：画动词、名词。画儿名词。尖形容词。尖儿名词。第三，表示细小、亲切或喜爱的感情色彩。如：小米儿、小嘴儿、小李儿、小孩儿、金鱼儿、冰棍儿。又如：快看呐！这个小孩儿的小脸蛋儿红扑扑儿圆乎乎儿的，多好玩儿啊！快看呐！这个小孩子的小脸蛋红红的、圆圆的，多好玩！第四，贬义鄙视之词。如：油水儿、后门儿、小钱儿、小样儿示范练习：板擦儿、画画儿、话把儿、面条儿、墨水儿、差点儿、一点儿、快点儿、慢点儿、有点儿、少点儿、多点儿、玩意儿、纽扣儿、年头儿、老头儿、说头儿、一会儿、这会儿、哪会儿、那会儿、烟卷儿、烟圈儿、聊天儿、大伙儿、绕远儿
