1、云南省高等职业技术教育招生考试教育类技能考核试题模拟42022年云南省高等职业技术教育招生考试教育类（技能考核）试题模拟【4】试卷总分：300出卷时间：2021-12-12 11:05答题时间：120分钟一、单项选择题(本大题共120小题，每小题2.5分，满分300分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。)1.我们党的最大政治优势是（ ）。2.5分A.以人为本B.密切联系群众C.一切从实际出发D.实事求是参考答案：B2.福利经济学是从哪两个方面研究实现最大社会福利所需条件以及为了增进社会福利所采取的政策性措施的经济学。2.5分A.国民支出、国民收入B.资源配置、国民收入C.国内
2、供给、国内需求D.资源配置、供给需求参考答案：B3.我们在社会生活当中扮演着不同的角色,海一种角色往往都意味着一种责任。作为学生,你的主要责任是（ ）。2.5分A.萍水相逢,扶危济困B.忠诚、互助、互谅C.遵守学校的纪律,完成学习任务D.维护正义、热爱和平、保护环境参考答案：C4.对教师工作责任和纪律要求的是（ ）。2.5分A.自觉性B.克尽职守C.爱护学生D.团结执教参考答案：B5.我国进行社会主义现代化建设事业的根本政治保证是（ ）。2.5分A.以经济建设为中心B.坚持四项基本原则C.坚持改革开放D.坚持党的基本路线参考答案：B6.我国古代伟大的教育家和思想家，儒家的创始人是（ ）。2.5
3、分A.庄子B.孟子C.孔子D.墨子参考答案：C7.小周在工作中认真执着、活泼开朗、热情大方、决断果敢。这是指小周的（ ）。2.5分A.职业性格B.生活情趣C.业余爱好D.职业能力参考答案：A8.在实施新课程的背景下，教学过程中我们要把学习的过程还给学生，应由面向结果变为面向（ ）。2.5分A.灌输B.过程C.领会D.记忆参考答案：B9.在社会主义初级阶段,我国社会的主要矛盾是（ ）。2.5分A.无产阶级和资产阶级之间的矛盾B.工人阶级和农民阶级之间的矛盾C.人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾D.发展生产与提高生活之间的矛盾参考答案：C10.在我国广大农村,许多家庭在春节时
4、都贴上这样的春联:”要想富,少生孩子多修路”。这句话体现了（ ）。2.5分A.对外开放的基本国策B.发展经济的思想C.环境保护的意识D.实行计划生育的基本国策参考答案：D11.中国共产党在一切工作中的根本路线是（ ）。2.5分A.思想路线B.政治路线C.基本路线D.群众路线参考答案：D12.由于经济衰退而形成的失业属于：（ ）。2.5分A.摩擦性事业B.结构性失业C.周期性失业D.自然失业参考答案：C13.现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校这里制约学制建立的因素是（ ）。2.5分A.社会意识形态B.社会政治经济制度C.本国学制历史发展D.生产力发展水平参考答案：D解析
5、：本题考查了对建立学制依据的理解。四个选项均对学制的建立具有影响作用。但题干中工程、机电、航空类专业学校的出现是随着生产力水平的提高，应社会科学技术发展要求出现的，这些都是生产力发展对学制影响的具体体现。14.最早提出“模仿理论练习”三阶段教学法的教育学家是（ ）。2.5分A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良参考答案：D解析：古代西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良的雄辩术原理(又称论演说家的教育)。在这一著作中昆体良将学习过程概括为“模仿理论练习”三阶段。15.在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制。在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（ ）。2.5
6、分A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制参考答案：B解析：我国近代颁布的第一个学制是壬寅学制，但是没有实施；第一次正式实施的学制是癸卯学制。16.在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（ ）。2.5分A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.卢梭参考答案：C解析：斯宾塞反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，在教育目的的问题上，他提出了“教育预备说”，即教育的任务是为未来完美的生活做准备。17.美国实用主义教育家（ ）提出了“学校即社会”的主张，试图调和个人本位和社会本位的分歧，做到个人与社会两者兼顾。但是，他的努力不能
7、说是成功的。2.5分A.杜威B.卢梭C.马克思D.孔德参考答案：A解析：美国实用主义教育家杜威提出了“学校即社会”的主张。18.美国行为主义心理学家华生曾经这样说过：“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。，这种观点属于（ ）。2.5分A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用论D.遗传决定论参考答案：B解析：华生是外铄论的代表人物，这句话强调了环境在人身心发展中的作用。19.（ ）是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。2.5分A.创新教育B.素质教育C.义务教育D.全民教育参考答案：B
8、解析：关于素质教育的含义，国家教委关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见中作了明确解释：十素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据教育法规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”20.在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（ ）。2.5分A.永恒性B.历史性C.继承性D.生产性参考答案：B解析：题干描述的是教育的历史性。21.教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（ ）。(20
9、t5年上半年)2.5分A.是否有目的地培养人B.是否促进人的发展C.是否促进社会发展D.是否具有组织性和系统性参考答案：A解析：教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。22.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有（ ）。2.5分A.永恒性B.依附性C.时代性D.独立性参考答案：A解析：任何社会进步与个人发展都离不开教育，说明教育是随着社会产生和发展的，体现了教育的永恒性。23.对残疾儿童的教育要依据（ ）的特征进行。2.5分A.顺序性B.互补性C.阶段性D.不平衡性参考答案：B解析：机体某一部分的机能受损或
10、缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，因此，对残疾儿童的教育要依据互补性的特征进行。24.（ ）水平决定教育的规模和速度。2.5分A.政治经济制度B.科学技术C.生产力发展D.文化发展参考答案：C解析：生产力发展水平制约着教育的规模和速度。25.教材的主体部分是（ ）。2.5分A.讲授题纲和讲义B.教科书和参考书C.教科书和讲义D.讲义和参考书参考答案：C解析：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。教科书和讲义是其中的主体部分。其他还有参考书、讲授提纲等。26.某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设，确定了校风校训、班风班训等。这种现象说明该校重视（ ）。2.5分A.显性课程B.隐
11、性课程C.学科课程D.经验课程参考答案：B解析：隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。27.经验主义课程理论流派的主要代表人物是（ ）。2.5分A.斯宾塞B.杜威C.赫钦斯D.泰勒参考答案：B解析：杜威，美国哲学和教育哲学的代表，实用主义哲学和经验主义课程理论流派的主要代表人物。28.下列不属于课程表安排应遵循的原则的是（ ）。2.5分A.整体性原则B.迁移性原则C.生理适宜原则D.合理性原则参考答案：D解析：通常情况下，课程表的安排应遵循以下几条原则：整体性原则、迁移性原则和生理适宜原则。29.基础教育课程改革纲要(试行)明确要求课程改革必须体现课程结
12、构的（ ），这也是新课程结构区别于旧有课程结构的三个基本特征。2.5分A.强制性、普及性和统一性B.统一性、综合性和强制性C.均衡性、综合性和选择性D.科学性、基础性和发展性参考答案：C解析：基础教育课程改革纲要(试行)明确要求课程改革必须体现课程结构的均衡性、综合性和选择性这也是新课程结构区别于旧有课程结构的三个基本特征。30.从课程形态上看，当前我围中学实施的“研究性学习”属于（ ）。2.5分A.学科课程B.拓展性学科课程C.辅助性学科课程D.综合实践活动课程参考答案：D解析：综合实践活动课程包含社区服务与社会实践、研究性学习、信息技术教育、劳动与技术教育。31.在具体实施国家课程和地方课
13、程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的，可供学生选择的课程是（ ）。2.5分A.国家课程B.地方课程C.学校课程D.基础型课程参考答案：C解析：题干描述的学校课程的定义，学校课程又称为校本课程。32.注重培养学生的探究态度与能力的课程是（ ）。2.5分A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.发展型课程参考答案：C解析：研究型课程是一种注重培养学生的探究态度和能力的课程形态。33.制约课程开发的三大因素是（ ）。2.5分A.政治、经济、文化B.社会制度、生产力发展水平、课程理论C.社会、知识、儿童D.教育目的、教育理念、课程理论参考答
14、案：C解析：制约课程开发的主要因素为社会、知识、儿童，具体包括：(1)一定历史时期社会发展的要求与提供的可能；(2)一定时代人类文化及其科学技术发展水平；(3)学生的年龄特征和知识、能力基础。34.高中课程要求学生三年内的必修学分要达到（ ）学分。2.5分A.116B.114C.36D.24参考答案：A解析：高中课程要求学生三年内的总学分达到144学分。其中，必修学分116个。35.我国古代的“六艺”可看作是最早的（ ）。2.5分A.活动课程B.综合课程C.分科课程D.核心课程参考答案：C解析：我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都是分科课程。36.有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识
15、的课程种类是（ ）。2.5分A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程参考答案：A解析：学科课程是指以文化知识(科学、道德、艺术)为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。它是最古老、使用范围最广的课程类型。其主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。学科课程有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识。37.高水平学生在测验中能得高分。而低水平学生只能得低分，说明该测验（ ）的质量指标高。2.5分A.效度B.信度C.区分度D.难度参考答案：C解析：区分度是指测验对考生的
16、不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验区分度较高。38.（ ）是教学改革的重要内容和促进教学改革的前提。2.5分A.转变教学内容B.转变教学方法C.转变教学观念D.转变教学形式参考答案：C解析：改变教学观念是促进教学改革的重要前提，同时还能革新教学内容，故选C。39.教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的特点是（ ）。2.5分A.直接性、引导性和简捷性B.直接性、被动性和简捷性C.间接性、被动性和简捷性D.间接性、引导性和简捷性参考答案：D解析：教学过程是一种特殊的认识过程，特殊性体现在：教育具有间接性
17、，即学生以学习间接经验为主；教育具有引导性，教学过程是教师引导学生认识世界的过程；教育具有简捷性，即学生所学知识是对前人经验的总结。40.备课的要求不包括（ ）。2.5分A.钻研教材B.了解学生C.设计教法D.批改作业参考答案：D解析：批改作业不是备课的基本要求。41.教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。这是（ ）教学方法的做法。2.5分A.发现法B.探究研讨法C.暗示教学法D.范例教学法参考答案：A解析：发现法又称探索法、研究法、现代启发式或问题教学法。指教师在学生学习概念和原理时，只是给他一些事实(例)和问题，让学生积极思考，独立
18、探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。42.苏格拉底的“产婆术”教学原则与（ ）相一致。2.5分A.学而不思则罔，思而不学则殆B.学而知之C.不愤不启，不悱不发D.温故而知新参考答案：C解析：苏格拉底的“产婆术”教学原则与孔子提出的“不愤不启，不悱不发”教学原则相一致，均强调引导性和启发性。43.王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了深深的感染。王老师的教学主要体现了哪一教学原则?（ ）2.5分A.科学性和思想性相统一原则B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则参考答案：A解析：科学性与思想性相统一的原则是指教师在传授知识
19、与技能过程中，结合内在因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。44.“一个坏的教师奉送真理。一个好的教师则教人发现真理。”这句话说明教师在教学过程中应遵循（ ）原则。2.5分A.理论联系实际B.直观性C.启发性D.循序渐进参考答案：C解析：“奉送真理是一种灌输式的教学，“发现真理”是一种启发式的教学。这说明教师在教学过程中应遵循启发性原则。45.下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。大家知道，你
20、是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（ ）。2.5分A.结果评价B.过程评价C.定量评价D.定性评价参考答案：B解析：过程性评价是在学生学习过程中的评价，促进评价过程和学习过程相融合，倾向于过程与发展的价值取向。也就是说，过程性评价关注学生在学习过程中的变化、状态、行为，过程评价是对课程实施意义上的学习动机、过程和效果的三位一体的评价，是采取目标和过程并重的价值取向，主张采用内外结合、开放式的形式来做，主张评价过程和教学过程的交叉和融合，评价主体与客体的互动与整合。过程性评价的功能包括对学生的学习质量水平作出判断，肯定成绩，找出问题，促进学生对学习的过程进行积极的反思，从而更好地把握学习的方式
21、方法。46.教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（ ）。2.5分A.认识的间接性B.认识的交往性C.认识的教育性D.认识的领导性参考答案：D解析：教学过程是认识的一种特殊形式。选项中的四点均为教学过程认识的特点。其中，学生的学习是在教师指导下进行的，体现了学生的认识过程的领导性。47.教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于（ ）。2.5分A.形成性评价B.相对性评价C.总结性评价D.诊断性评价参考答案：D解析：诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。教师采用摸底考试了解学生已有的知识和
22、能力的做法属于诊断性评价。48.生物老师在安排花卉栽培这一节课的时候，让学生在课堂上系统地学习了花卉的栽培知识，然后再带领学生去温室里去亲自动手栽培，这位生物老师的安排遵循了教学过程的（ ）规律。2.5分A.教师的主导与学生的主体相结合B.掌握知识与发展智力相结合C.间接经验与直接经验相结合D.传授知识与思想教育相统一参考答案：C解析：系统地学习花卉栽培知识是对别人的经验的学习，属于间接经验的学习，老师带领学生去温室亲自动手栽培是自己的亲身经历，属于直接经验的学习，生物老师的安排是遵循了教学过程中间接经验与直接经验相结合的规律。49.按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（
23、 ）。2.5分A.水平迁移与垂直迁移B.正迁移与横向迁移C.普通迁移与特殊迁移D.顺向迁移与逆向迁移参考答案：A解析：根据迁移内容的抽象和概括水平不同，可分为水平迁移和垂直迁移。50.提出问题解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志的是（ ）。2.5分A.纽厄尔B.杜威C.格拉斯D.巴甫洛夫参考答案：B解析：略51.存储短时记忆信息的有效方法是（ ）。2.5分A.组块B.编码C.联想D.复述参考答案：D解析：复述是短时记忆信息存储的有效方法。复述分为两种：一种是机械复述，即将短时记忆中的信息不断地简单重复；另一种是精细复述，即将短时记忆中的信息进行分析，使之与已有的经验建立起联系
24、。52.一个人根据自己的总体目标，对时间做出总体安排，并通过阶段性的时间表来落实。对每天的活动，都要列出一张活动顺序表来。这是属于（ ）。2.5分A.资源管理策略B.复述策略C.组织策略D.精加工策略参考答案：A解析：一个人根据自己的总体目标，对时间做出总体安排，并通过阶段性的时间表来落实。对每天的活动，都要列出一张活动顺序表来。这是属于资源管理策略中的时间管理策略。53.自我提高内驱力和附属内驱力属于（ ）。2.5分A.内部动机B.直接动机C.外部动机D.一般动机参考答案：C解析：外部动机是指诱因来自于学习者外部的某种因素而产生的动机，即在学习活动以外由外部的诱因激发出来的学习动机。自我提高
25、内驱力和附属内驱力属于外部动机。54.下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（ ）。学习难度大，学习动机水平高，学习效果好学习难度大，学习动机水平低，学习效果好学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好2.5分A.B.C.D.参考答案：C解析：动机强度和任务难易度之间的关系是：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。由此可知错误，排除A、B、D项。55.某同学既想当班干部为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习。这是动机斗争类型中的（ ）。2.5分A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.
26、多重趋避冲突参考答案：C解析：趋避冲突又称为接近一回避型冲突，是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。某同学既想当班干部为同学服务，又怕耽误时间。影响自己的学习。属于趋避冲突。56.有的人情绪爆发快，精力旺盛，争强好斗，做事勇敢果断，为人热情直率，朴实真诚，但是这种人的思维活动常常是粗枝大叶、不求甚解，遇事常欠思量、鲁莽冒失，做事也常常感情用事、刚愎自用，但表里如一。这种人的气质属于（ ）。2.5分A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质参考答案：A解析：胆汁质以直率热情，精力旺盛，好冲动，但暴躁易怒，脾气急，热情忽高忽低为特征。57.晓东在解决了困
27、扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（ ）。2.5分A.道德感B.理智感C.美感D.效能感参考答案：B解析：理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。58.下列说法中符合弗洛伊德关于“自我防御机制”的表述的是（ ）。2.5分A.是“超我”的活动机制B.是一种压抑或克制能力C.绝大部分“防御机制”有积极意义D.是后天训练出来的一种能力参考答案：B解析：自我防御机制是自我的活动机制，绝大多数具有消极意义，能够引发个体心理障碍，是先天的一种能力。59.焦虑症等属于中学生常见的（ ）。2.5分A.心理困扰B.心理障碍C.心理疾病D.精神疾病参考答案：B解析：略60.
28、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做（ ）。2.5分A.心理评估B.心理诊断C.心理辅导D.心理测验参考答案：A解析：略61.强迫症的矫正方法是（ ）。2.5分A.行为疗法B.森田疗法C.系统脱敏法D.肯定性训练法参考答案：B解析：矫正强迫症的方法是日本的森田疗法，强调当事人力图控制强迫症状的努力，以及这种努力所导致的对症状出现的专注和预期，对强迫症状起维持和增强作用。62.提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（ ）。2.5分A.潘菽B.维果茨基C.罗杰斯D.马斯洛参考答案：C解析：非指示性原则是美国人本主义心理学家罗杰斯提出的。所谓非指示性，意味着以非指示性的形式实现对受教育者的“指示”，在心理健康教育中非指示性原则比早期的指示性辅导更具科学性。63.德育是学校教育的重要内容。在我国，学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（ ）。2.5分A.思想品德课及各学科教学B.政治课C.班主任工作D.共青团活动参考答案：A解析：学校工作必须以教学为主，教学活动是学校教育的主要组织形式，教学永远具有教育性。思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。64.运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是
