1、幼儿园小班科学活动图形宝宝找朋友优秀教案设计幼儿园小班科学活动图形宝宝找朋友优秀教案设计幼儿园小班科学活动图形宝宝找朋友优秀教案设计目标：1通过在贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形等的物品，进一步认识这些几何图形。2发展观察力与专注力。准备：150厘米见方的游戏板一块，上面贴有常见的生活用品或玩具图案，如像三角形的物品有三角尺、饭团、三角旗、三角围巾、三角铁、红领巾等，像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋糕等，像长方形的物品有相框、长板凳、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、面包车、长方体积木、
2、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通标志、椅子、靠垫、化妆盒、桌子等(见图1)。2骰子一个，六面分别贴有圆形、长方形、三角形、正方形等几何图形(见图2)。用两种颜色的毛根做成的圈圈10个，每种颜色各5个(见图2)。玩法：1该游戏可一人玩，也可两人玩。2幼儿独自游戏时，先掷骰子，观察骰子朝上的一面是什么图形，然后在游戏板上寻找与骰子上所示几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或玩具图案上。游戏可反复进行，直至把5个毛根圈圈放完。3如果是两人游戏，可以一个幼儿掷骰子，说出骰子上所示的几何图形，另一个幼儿在游戏板上找出与这个几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并放上一
3、个毛根圈圈。游戏可反复进行，直至把所有圈圈放完。规则：1要根据骰子所示的几何图形寻找游戏板上与之相对应的生活用品或玩具图案，只有找对了，才能放上一个毛根圈圈，不能随意放在什么位置上，也不能多放。2游戏中幼儿可互相检查毛根圈圈是否放置正确，放错的圈圈要拿出。3只有把毛根圈圈都放完了，游戏才能结束。评析：小班幼儿虽然通常已能指认卡片上的正方形、长方形、圆形和三角形等几何图形，但对于日常生活中各种物品的形状大多不会关注，有的对辩识物品形状还存在困难。图形宝宝找朋友游戏目的在于帮助幼儿将已有的对几何图形的初步知识与对周围生活环境中各种物品形状的认知经验建立起联系，以培养幼儿的几何图形抽象能力。所以，在
4、游戏材料的.设计上，教师有意提供贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板，通过掷骰子-辨图形-找物品，让幼儿观察与辨识，并根据平面的几何图形找出与之相对应的生活用品或玩具，从而抽象出各种生活用品或玩具的几何图形特征。而之所以用毛根圈圈做辅助材料，一方面是因为其有轻便安全、便于取放的特点，另一方面则是考虑到它具有游戏检验与游戏激励的功能。教师对这一游戏的指导重点宜放在幼儿对生活用品或玩具某一特征的辨识及其图形的抽象上。比如，骰子上显示的图形是长方形，幼儿既可以选择将毛根圈圈放在面包车图案上，也可以选择将毛根圈圈放在长方体积木图案上，因为它们的外形都具长方形特征。如果教师发现幼儿已能熟练开展这类游戏，则
5、可以在骰子的每个面上同时设计两种图形，以提高游戏难度。当骰子的某一个面上是长方形和圆形时，幼儿就必须寻找一个包含这两个图形特征的生活用品或玩具。比如，幼儿可以选择面包车图案，但不可以选择长方体积木图案，因为面包车图案符合要求：它的车身是长方形的，轮子是圆形的。社戏优秀教案社戏优秀教案教学目标一、理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。二、学习理解小说中的景美、情美、故事美，以及描写和表达方法。三、深入探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。课时安排四课时教学设想1第一课时理清结构把握情节。第二课时研讨课文中的景美、情美、故事美。第三课时深入探究文中的疑难点和语言特色。第四课时作业研讨。2.教学
6、过程中，突出学生的主动学习精神的培养和探究习惯的养成。故每节课都应该注意给学生自主学习的时间。3.因本课考试内容较多，所以第三、四课时的研讨应注意结合各类练习题中的难点进行指导。教学过程第一课时内容提示1.引入课文、阅读课文、扫清文字障碍。2.理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。教学过程一、导入童年是美好的、快乐的。我这儿有一首诗：“童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔/现在啊/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。即使如鲁
7、迅这样的斗士，回忆起童年往事，笔调也是温馨的，这可以从鲁迅的散文从百草园到三味书屋中看出来，还可以从今天我们要学习的课文鲁迅的小说社戏中看出来。二、作者简况回顾（有关鲁迅的常识复习）。三、听课文录音或学生分读课文。四、扫清文字障碍。为“读一读，写一写”中的字注音，为学生不易掌握的字注音（根据实际情况作处理）dn惮du踱zho棹gu归xng省hng行bi辈cun撺du掇f凫shu水cu撮ji桕j楫wng旺xing相五、研讨课文结构，把握课文主要内容情节。让学生讨论课文的段落结构并归纳各部分的大意。以下供参考：第一部分：平桥村随母归省的生活。1.随母归省的时间地点缘由和平桥村的环境，突出平桥村是我
8、的乐土。2.交代乡间生活的小朋友的情况和关系。热情、好客、平等。3.写平桥村的乐事：钓虾放牛。第二部分：在赵庄看社戏的全过程。1.看社戏前的波折。2.去看社戏途中的见闻感受。3.在赵庄看社戏。4.看社戏后，深夜归航。第三部分：看社戏后的余波。六、小结。突出平桥村的乐土乐事，点明看社戏的过程是事件的重点，月夜行船、船头看戏、月下归航是三个重点情节。七、布置作业：1.阅读课文，研讨课文中的景美情美故事美，美在哪？并举例说明。2.完成“课程探究”一、二、三题。第二课时内容提要一、研讨课文中的景美、情美、故事美。并举例说明。在学生分组研讨的基础上，全班讨论。以举例朗读相关课文为主。同时对重点段落作必要
9、的提示。景美：（突出去看戏的途中景色和归航途中的景色。）（可以从写的不同角度去分析：色彩如豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”，航船的“白”；气味如豆麦和水草的“清香”等；声响如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“婉转，悠扬”；如表现船行之快，用远山来陪衬，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”；直接描写船，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”。情美：（这一内容较多，主要是孩子们的热情好客无私聪慧等品质。）如“伴我来游戏”，“虾照例是归我吃”，“我们是朋友，即使偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想起
10、犯上两个字来”；当“我”为没看成戏而不乐时，“他们都叹息而且表同情”并想出了好办法，陪“我”去看戏；“我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。现在去舀一瓢水来给你喝罢”。还有偷豆一节，写出了双喜的精明能干，阿发的无私，大伙的团结协作。另外，还有六一公公送豆的淳朴好客。故事美：（主要突出有波澜曲折的情节和孩子们的动作和活动描写等。）如看戏前的风波，使故事波澜曲折，出门一节的动作描写，既写出了孩子们的能干，又写出了大家快乐舒展的心情，归航一节既写出了孩子们的欢乐又表现了他们高超的架船本领，最有趣的是偷豆一节，真是让人回味无穷。二、指导朗读文中的几个重点段落。通过朗读月夜行船：“一出门赵庄便真在眼前了。”“大
11、家立刻都赞成也都停了艇子喝彩起来。”让学生体会文中的景物美、情感美和故事美。三、让学生自读课文，提问讨论，解决一些疑难问题。为下节课作准备。二、布置作业：1.完成“课程探究”余下的练习。2.深入研读课文，对疑难问题用纸条写下来交给老师。第三课时内容提要深入探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。教学过程一、在简要回顾上节课内容的基础上根据上节课提出的问题进行讨论，对不理解的问题继续提出来大家讨论。二、老师可就以下问题进行引导讨论。1.作者写社戏，为什么还要写开头部分？（这部分交代了平桥村的环境和人物关系，既写出了平桥村是我的乐土，又为情节的展开作好了铺垫。）2.小伙伴们对台上的戏感兴趣吗？又为什么
12、要想去看戏，并争着去看戏？（小伙伴们最感兴趣的是看戏途中的无拘无束和自由自在的玩耍。正所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。他们的兴趣不在戏，而在看戏前后的那种气氛、感觉。）3.作者写看戏前的波折有什么作用？（这样写一是有波澜曲折，烘托了看戏的急切心情，二是初步表现了小伙伴们的热情能干的特点。）4.文章最后写六一公公送豆的情节在文中起什么作用？（表现了老人的宽厚慈爱，热情好客，进一步说明了“我”爱平桥村的原因是平桥村的人的善良可爱。深化了主题）5.怎样理解“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那也似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”？（“我”所难忘的是平桥村人的真挚朴实的感情和特有的乡村风光
13、，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系。也就是人情美、景物美、故事情节美。另外一个说法是：所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。）三、引导归纳中心：课文写的是“我”少年时代在平桥村的一段生活情景刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，反映了作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。四、布置新增加的作业。第四课时作业指导课，就学生中作业的问题进行评讲。查漏补缺。我选我优秀教案我选我优秀教案范文学习目标：1、认识8
14、个生字。会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对自已有信心、懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当成为别人服务。教学重点：认识生字，规范书写生字及朗读课文。第一课时：一、情境导入1、假如参加班干部竞选，你准备讲些什么？请准备后，说一说。（竞选岗位可以是学习委员、体育委员、小组长）2、让学生体会情境说一说。二、初读课文。1、学生借助拼音自读课文，要求读准字音。2、读给同桌听，互相纠正读音。3、读了这篇课文你最大的疑问是什么？指名说一说。4、学生带问题自读课文。读读想想，说说读懂了什么。从文中的王宁、全班同学和老师的不同角度谈谈看法。三、识字写字。1、识字：出示生字词，采用多种方
15、式认读词语，学生开火车读、比赛读、学生领读。2、出示生字：指导读音：1）、本课生字，“掌、室”声母是舌后音，“宁、愣、掌”韵母是后鼻音，“宁、切”是多音字指导学生读准确。2）、“委、宁”等字，可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。“愣、掌、补”三个字的偏旁和字义有内在的联系，可结合语境，让学生说说三个字的意思和偏旁有什么关系，并可指导学生联系自已的生活组词、说话。3、指导写字：重点指导：青：下边的月的第一笔是竖。教：右边是“反文旁”，不是条字头。切：第二笔是竖提，不是竖弯钩室：写紧凑一点儿，防止拉长。第二课时：一、复习生字词：1、出示生字词学生以多种方式认读。2、板书课题：我选我，自由读课文，说说
16、我指的是谁？3、王宁选自已做什么？为什么要选自已？二、体验性朗读，读出课文的思想感情在学生交流过程中，老师出示重点词句，引导学生说说从这些词句中体会到什么？并读出相应的语气。1、选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。（大家在想什么？带着你的想法读这句话。）2、突然，王宁站起来说：“我选我”（想想王宁会用怎么样的语气说，读出相应的语气）3、大家都愣住了。（读出吃惊的语气。）三、创设情境，在朗读中表达课文的思想感情。1、排练情景对话“我选我”在表演中加深对课文的理解，并注意重点句的表演。小组表演，然后师生分角色表演情景对话。2、重点读王宁说“我选我”理由的那一段话，让学生说说从这段话中体会到什么？谈
17、谈自已的想法。可对全课后练习进行句子训练：李小青是我们班我劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。（）是（），。读后使学生了解到，每组两句说法不同，但意思一样。四、拓展思维，深化理解。就王宁选自已当劳动委员一事，谈谈自已的看法。【我想去北京为什么】北京版我想发明优秀教案教学目标：知识与技巧：1.灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词。2.体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。有感情地朗读课文。过程与方法：态度情感价值观：读课文，了解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。教学重点：读课文，了解内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。教学难点：1.能够结合课外知识，说说自
18、己想发明些什么和有什么用处，然后写下来。2.有感情地朗读课文。教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：在对课文的学习过程中，利用生字表初步识字，正确认读字词，正确读文，了解课文内容，使学生能够在朗读中融入自己的感情。教学重点：读课文，了解内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。教学过程：一、谈话导入。我想发明看到课题你想到什么？（困）生汇报：爱迪生发明电灯理解发明的含义：服务人类，对人类有益，帮助人类解决困难。二、新授。1汇报预习内容。（1）生字、词的记忆理解：馆、尘、染易错。（2）自然段的理解。（3）同桌读课文，填写107页的表格。（4）指名汇报。三、再读课文。说说读完课文你有什么感
19、受？你想发明什么，那我们默读一遍课文，把你觉得很有趣的句子画出来，画完自己放声读一读。体会每个人发明的用处。四、质疑。五、作业。抄写生字组词，熟读课文。教学反思：本篇课文生字较多，生字的笔画也较多，所以要求学生在学习生字时要格外的用心，但是从课上的检查情况来看，有好几名学生没有完成预习作业，导致课上的学习效率不高。第二课时教学内容：理解课文内容。教学重点：了解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。教学难点：能够结合课内外知识，说说自己项发明什么和他有什么用处，然后写下来。教学过程：一、谈话导入。1默读课文回忆课文中讲了谁的，什么发明？（困）二、新授：1再读你喜欢的发明，说说你为什么喜欢这一发明？2汇报（1）读“科学树不但可以减少空气中的污染，而且还给市区增加了新的景观。”理解“减少增加”的含义。（2）用“减少增加”说句话。（3）填空：科学数能够能够还能够科学树可以可以还可以3通过学习这篇课文你有什么想法？4自由发言，并出主意解决生活中的难题。5你能把自己的想法写下来吗？6小结：我们只要有好的创意，加以尝试就能有好的发明。“”很多的发明靠每一个去尝试实现。三、作业。2填空。3写一个你的设计发明。板书设计：29我想发明表哥人行道自动化方便环保表妹电动垃圾箱方便环保我种植科学树美化、净化环境
