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    小学文言文阅读理解.docx

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    小学文言文阅读理解.docx

    1、小学文言文阅读理解文言文阅读练习一曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:“女(同“汝”)还,顾反,为女杀彘(猪)。”妻适市反,曾子欲捕彘杀之。妻止之曰:“特与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也。”1下列各句中加点词意义的解释,不正确的一项是( ) A曾子妻之市 之:往 B顾反,为女杀彘 反:同“返” C妻适市反 适:往 D特与婴儿戏耳 特:特别2请把“今子欺之,是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。译文:_3试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。答:_二先公(指欧阳修)四岁而孤,家贫无资。太夫

    2、人以荻(与芦苇相似的草本植物)画地,教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长,而家无书读,就闾里(街坊)士人家借而读之,或因而抄录。抄录未毕,已能诵其书,以至昼夜忘寝食,唯读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。 1、选出下列加点字解释有误的一项:_ A、以荻画地 以:用 B、教以书字书:写 C、使学为诗 为:作为 D、及其稍长把 及:等到 2、欧阳公“自幼所作诗赋文字,下笔已如成人”的最根本原因是:_ A、欧阳修聪明过人 B、太夫人教子有方 C、闾里士人家慷慨借书 D、欧阳修刻苦攻读 3、将下列语句翻译成现代汉语。(1)多诵古人篇章。 _(2)唯读书是务。 _三魏武将见匈奴使,自以行陋,

    3、不足雄远国,使崔季珪代,帝自捉刀立床头。既毕,令间谍问曰:“魏王何如?”匈奴使答:“魏王雅望非常;然床头捉刀人,此乃英雄也。”魏武闻之,追杀此使。世说新语容止1解释加点词的含义。(1)自以行陋,不足雄远国 _(2)既毕,令间谍问曰 _(3)魏王雅望非常 _ (4)魏武闻之,追杀此使 _2魏王为什么要“追杀此使”? _3用“人不可貌相,海水不可斗量”这一成语形容文中的魏王是否恰当?为什么?你认为魏王是个怎样的人?_四郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”1、解释粗体字

    4、(1)先自度其足 _(2)吾忘持度 _(3)宁信度 _2、翻译下列句子。(1)及反,市罢,遂不得履。 _(2)何不试之以足? _3、探究:文中“之”字共出现五次,它们的意思一样吗?任意选择三句,说说句中的“之”是什么意思,或有什么作用。而置之其坐( ) 至之市( ) 而忘操之( )反归取之( ) 何不试之以足( )4、郑人买履告诉我们什么道理?_ 五、蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰:“子何恃而往?”曰:“吾一瓶一钵足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往?”越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海,不知几千里也,僧富

    5、者不能至而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?1、解释粗体词的含义。蜀之鄙有二僧_ 吾欲之南海_顾不如蜀鄙之僧哉_ 子何恃而往_2、翻译划横线的语句。(2分)_3、作者分别举“贫者”“富者”的例子,采用的是一种_方法,这样写,是为了说明人之为学,关键在_ 。六、王冕僧寺夜读 王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。暮归,忘其牛,父怒挞之。已而复如初。母曰:“儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖,冕小儿,恬若不知。 1、结合文意,解释下列句中加点的词。窃入学舍 _ 辄默记 _ 儿痴如此

    6、 _ 恬若不见 _父怒挞之 _ 曷不听其所为?_2、翻译 下列句子。 王冕者,诸暨人。 _ 夜潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之 _3、你从本文中感悟到了什么? _七、 (季梁)往见王曰:“今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告臣曰:吾欲之楚。臣曰:君之楚,将奚为北面?曰:吾马良。臣曰:马虽良,此非楚之路也。曰:吾用多!臣曰:用虽多,此非楚之路也。曰:吾御者善!此数者愈善,而离楚愈远耳。”注释:大行(hng):大路。方:正在。持其驾:拿着缰绳,驾着他的车子。奚为:何为,做什么。御者:车夫。1翻译下列句子。吾欲之楚。 _马虽良,此非楚之路也。 _2用一个成语概括本文内容,这个成语是_ 读了这则短文

    7、后,你受到什么启发? 答:_ 八、北人生而不识菱(1)者,仕于南方,席上食菱,并壳入口。或曰:“食菱须去壳。”其人自护所短,曰:“我非不知,并壳者,欲以去热也。”问者曰:“北土亦有此物否?”答曰:“前山后山,何地不有?”夫菱生于水而曰土产,此坐(2)强不知以为知也。 注释(1)菱:俗称菱角,水生植物,果实可以吃。 2坐:因为。1理解文中加点词语,完成题目。(1)仕于南方 仕:_ ( 2 ) 席上食菱 食:_(3)欲以去热也 以:_ (4)欲以去热也 去:_2用现代汉语解释文中画线的句子。夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为知也。_3.阅读本文,说说你对北人”强不知以为知”的看法。_九华歆、王朗俱

    8、乘船避难,有一人欲依附,歆辄难之。朗曰:“幸尚宽,何为不可?”后贼追至,王欲舍所携人。歆曰:“本所以疑,正为此耳。既已纳其自托,宁可以急相弃邪?”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。1解释加点词的含义。(1)有一人欲依附,歆辄难之 难:_(2)幸尚宽,何为不可 幸:_(3)本所以疑,正为此耳 为:_(4)世以此定华、王之优劣 以:_2上文最后一句中的“此”指代的是_。3用现代汉语写出“宁可以急相弃邪?”一句的意思。 _4从文段内容看,华歆、王朗谁优谁劣?理由是什么? _十与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。丹之所藏者赤,漆之所藏者

    9、黑,是以君子必慎其所处者焉。1解释加点词的含义。(1) 与善人居,如入芝兰之室 居:_(2) 如入鲍鱼之肆 肆:_2文中的“鲍鱼之肆”比喻怎样的环境? _3根据文意,君子要“慎处”的原因,可用一个成语来概括,那就是:近朱者赤,_4对这个成语所包含的观点你有什么看法?请简要回答。_十一草书大王 张丞相好书而不工。当时流辈皆讥笑之。丞相自若也。一日得句,索笔疾书,满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处,侄罔然而止。执所书问曰:“此何字也?”丞相熟视久之,亦不自识。诟其侄曰:“汝胡不早问,致余忘之。”注释:流辈:人们。自若:像自己原来的样子,不变常态。得句,得到佳句。波险处:书法中笔画怪诞的地方。诟(gu

    10、):责骂。胡:为什么。1解释下面句子中加点的词。(1)张丞相好草书而不工 ( ) (2)使侄录之 ( )(3)侄罔然而止 ( ) (4)执所书问曰 ( )2翻译下列句子:(1)此何字也?_(2)丞相熟视久之,亦不自识。_3这则故事中该责怪的人是谁?为什么?_十二由俭入奢易,由奢入俭难。饮食衣服,若思得之艰难,不敢轻易费用。酒肉一餐,可办粗饭几日;纱绢一匹,可办粗衣几件。不馋不寒足矣,何必图好吃好着?常将有日思无日,莫待无时思有时,则子子孙孙常享温饱矣。1翻译下列句子。 由俭入奢易,由奢入俭难。_2这则短文对你有什么启发?请谈谈你的感受。 _十三、景公之时,雨雪三日而不霁。公被狐白之裘,坐堂侧陛

    11、。晏子入见,立有间。公曰:“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对曰:“天不寒乎?”公笑。晏子曰:“婴闻古之贤君,饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳。今君不知也。”公曰:“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。注释:雨(y)雪:下雪。雨,落,降,用如动词。陛:宫殿的台阶。闻命:听到辞命。闻,听;命,辞命。1、 解释句中加点的词语。(1)景公之时,雨雪三日而不霁。( )(2)公被狐白之裘,坐堂侧陛。 ( )(3)立有间 ( ) (4)寡人闻命矣。 ( ) 2、 翻译句子:(1)怪哉!雨雪三日而天不寒。_(2)古之贤君,饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳。今君不知也。 _3、 景公听了晏

    12、子的一番话,“乃令出裘发粟以与饥寒者”,这说明了他是一个怎样的人?这个故事对我们今天的领导者有什么借鉴意义? _ _十四 文人相轻,自古而然。傅毅之于班固,伯仲之间耳,而固小之,与弟超书曰:“武仲以能属文,为兰台令史,下笔不能自休。”夫人善于自见,而文非一体,鲜能备善,是以各以所长,相轻所短。里话曰:“家有弊帚,享之千金。”斯不自见之患也。注释:傅毅、班固均为东汉文学家,史学家。超班超。班固之弟,东汉名将。自休(冗长松散)自己也止不住。自见即见自,表现自己的长处。体体裁里语俗语,民间谚语。1.解释下列句中的加点字。(1)自古而然( ) (2)而固小之 ( )(3)鲜能备善( ) (4)斯不自见

    13、之患也 ( )2翻译下列句子。 (1)傅毅之于班固,伯仲之间耳,而固小之。 _(2)家有弊帚,享之千金。_3文中分析“文人相轻”的原因是什么? _4用一个成语概括上文的内容。这个成语应该是: _一五赵人患鼠赵人患鼠,乞猫于中山,中山人予之。猫善扑鼠及鸡。月余,鼠尽而鸡亦尽。其子患之,告其父曰:“盍去诸?”其父曰:“是非若所知也。吾之患在鼠,不在乎于鸡。夫有鼠,则窃吾食,毁吾衣,穿吾垣墉,坏伤吾器用。吾将饥寒焉,不病于无鸡乎?无鸡者,弗食鸡则已耳,去饥寒犹远。若之何而去夫猫也?注释:中山:地名 盍:何不 垣墉:墙壁 若之何:为什么1解释下列加点字。(1)吾之患在鼠 ( ) (2)告其父曰:“盍去

    14、诸?”( )(3)是非若所知也( ) (4)不病于无鸡乎? ( )2联系上下文,把下列句子翻译成现代汉语。(1)吾将饥寒焉,不病于无鸡乎?译:_(2)若之何而去夫猫也?译:_3.对上面这则寓言分析有误的一项是: ( )A、这则寓言告诉人们,若想解决问题,必须首先考虑自己的主要目标是什么。只要达到了这个目标,其他方面即使有些损失,也应该在所不惜。B、一个人如果在纷繁复杂的世界中,什么事都想做成,但又什么代价都不想付出,到头来只能是一事无成。C、这则寓言告诉我们:评价任何事物,应看他的主要方面是好是坏,不能吹毛求疵。D、“有失才会有得”是本文的主旨。十六 薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞

    15、归。秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。 1 解释下列加点的词在文中的意思。 薛谭学讴于秦青 _ 未穷青之技,自谓尽之 _饯行于郊衢 _ 声振林木,响遏行云 _ 2翻译: 薛谭乃谢求反,终身不敢言归。 译文:_3这个故事给你以怎样的启示?答:_5 薛谭身上有无可取之处?如果有,是什么? _ 十七范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,

    16、后天下之乐而乐也。”1 给下列句中加点的字释义。范仲淹二岁而孤,家贫无依 孤:_或夜昏怠,辄以水沃面 或:_ 沃:_食不给 给:_ 乃至被谗受贬 谗:_2“每以天下为己任”的正确译句是( )A 每天把天下大事作为自己的责任。B 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。C 常常把天下大事作为自己应尽的任务。D每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。3把下面的句子译成现代汉语。或夜昏怠,辄以水沃面。_4这段文字的层次已在文中划出,请简要归纳层意。_5读了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这两句,你有什么感受? _ 十八师旷论学 晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平

    17、公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”1解释下列句中加点的词。晋平公问于师旷曰 _ 臣安敢戏其君 _孰与昧行乎 _ 何不炳烛乎 _2翻译下列句子。(1)安有为人臣而戏其君乎? _(2)老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎? _3文中师旷用了三个比喻,意在说明一个什么道理?答:_十九匡衡勤学而无烛,邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。1解释下列句中加点的词。邻居有烛而不逮 _ 衡乃与其佣作而不求偿 _资给以书 _ 遂成大学 _2 翻译下面的句子。衡乃穿壁引其光,以书映光而读之译文:_衡乃与其佣作而不求偿译文:_3出自这个故事的一个成语是_ ,从字面上看,这个成语的意思是_,现在用这个成语形容_4你认为,应该在哪些方面向匡衡学习? _ 二十 弈秋,通国之善弈也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰:非然也。 1 解释下列句中加点的词。使弈秋诲二人弈 _


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