1、北京市丰台区学年高一下学期期中联考语文试丰台区2017-2018学年度第二学期期中考试联考 高一语文（B卷） 考试时间：120分钟一基础知识（每小题2分，共12分） .下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是（ ）放诞（dn） 窈（yo）陷 沸反盈天 驯熟敕（ch）造 朱拓（t） 如法炮制 惫赖蹙（c）缩 畏葸（s） 锲而不舍 寒喧间（jin）或 歆（yn）享 纨袴子弟 俨然2.下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）A晋书在取材方面，喜欢采用小说笔记里的奇闻轶事，搜神录、幽明录中一些不经之谈也加以收录，有损于它的史料价值。B在调查中记者发现，许多少不更事的中小学生对香味文具非常
2、着迷。对此有关专家表示，香味文具极有可能暗中藏毒，易造成慢性中毒。C学生应该多问几个为什么，遇到问题就要多向老师请教，不耻下问，获取知识及应用知识受益的还是自己。D蜀中茶馆烟雾蒸腾，茶博士的吆喝声与茶客们的聊天声此起彼伏，热闹自然是热闹，却不安静，这与文人安静品茶大相径庭。3.下列句子中，没有语病的一句是（ ）A蔡校长说：“李虎对张林的批评是有充分准备的，我相信他们会处理好这件事。”B在最近报刊上发表的一系列文章里，给了我们一个十分有益的启示：要形成一个良好的社会风气，就必须加强国民素质教育。C目前学术法制教育存在着僵化、条文化、成人化的现象，急需培养和提高既懂教育又精通与未成年学生相关法律知
3、识的专职教师。D有关专家认为，“十美十丑”行为评选活动，是对青少年学生进行“八荣八耻”教育的一种好形式，对于孩子养成正确的行为习惯具有重要的导向作用。4. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟_着一个人从后房门进来。 尽管这只是一次_，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。 用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然_日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。 A围拥 演练
4、引导 B簇拥 演示 引导 C簇拥 演示 导致 D围拥 演练 导致5.下列有关文学学识的表述，有错误的一项是（ ）红楼梦是中国古代最著名的长篇章回体小说，作者为清代曹雪芹。本书以贾、史、王、薛四个大家族的兴衰为背景，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家。他的著作以小说、杂文为主。祝福出自小说集呐喊。李白与杜甫是唐代著名诗人，分别以浪漫主义和现实主义风格著称于世，文学史上并称“李杜”，师说作者、古文运动倡导者韩愈曾说“李杜文章在，光焰万丈长。”荀子是战国时期儒家思想的重要代表人物，主张“性恶论”，这一点与同为儒家代表
5、人物的孟子不同，孟子主张“性善论”。儒家经典有“四书五经”，“四书”指大学中庸论语孟子。6下列各句中，表达得体的一句是（ ）A真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。C这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。D我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。二文言文阅读（ 16分）（一）阅读下面的文言文，完成712题。（每小题2分）过秦论 （西汉）贾谊 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，
6、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦
7、制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳
8、，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼，墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄懮棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众
9、，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合之家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。7.下列句中加点词语的解释，不正确的一项是( )A以致天下之士 致：招纳B非抗于九国之师也 抗：匹敌，相当 C才能不及中人 中人：中等人D廉颇、赵奢之伦制其兵 制：控制，统率8下列各组语句中加点的词语，意义、用法相同的一组是( ) A于是秦人拱手而取西河之外 序八州而朝同列B杜赫之属为之谋 合从缔交，
10、相与为一C然秦以区区之地 君臣固守以窥周室D子孙帝王万世之业也 享国之日浅 9. 下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是( )A追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。追击逃走的败兵，有百万人死亡，流下的血水（多的）能把船橹漂浮起来。B收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。收缴天下的兵器，聚集它们到咸阳，销熔兵刀箭头，把它们铸成了十二尊铜人，用这种办法来削弱天下百姓的反抗力量。C乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。于是又派蒙恬到北方去修筑长城并把守边境，使匈奴退却七百余里。D斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。砍下树木作为兵器，举起竹竿作为旗帜，天下人像云一样汇集
11、，像山中回声般立即应和，背着粮食如同影子一般跟随着他。10下列的理解和分析，不符合文意的一项是( )A本文突出的特点是叙事说理。作者用大量篇幅概括了从秦孝公到秦亡国这一百多年来的历史，概括说明了秦之由盛而衰的全过程和主要现象，同时还贯穿了作者本人的观点来说明其所以兴衰的关键所在。B本文多用排比句、对偶句，也有排比兼对偶的句式，如开头说秦孝公“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心”。C对比手法贯穿全篇，第一至第五自然段先后推出四组对比：即秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴旺后灭亡的对比；秦与六国的对比；陈涉与六国的对比；秦与陈涉的对比。对比交织，令本文结构宏伟，论证有力。D过秦论气势充
12、沛，一气呵成，通过对秦国兴盛历史的回顾，指出秦国变法图强而得天下、“仁义不施”而不能守天下的道理。（二）故先王者见终始之变知存亡之由是以牧民之道务在安之而已矣下虽有逆行之臣必无响应之助故曰安民可与为义而危民易与为非此之谓也。贵为天子，富有四海，身在于戮者，正之非也。是二世之过也。 （选自贾谊过秦论（中篇）11.用斜线（/）给上面划横线的文言文断句。（5分）（三）秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。孤独而有之
13、，故其亡可立而待也。借使秦王论上世之事，并殷、周之迹，以制御其政，后虽有淫骄之主，犹未有倾危之患也。故三王之建天下，名号显美，功业长久。注：三王：夏、商、周三朝的第一位帝王大禹、商汤王、周武王及周文王的合称。12将下面的句子译为现代汉语。（3分）不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法三诗歌鉴赏与默写（19分）13.阅读下面的唐诗，完成第题。（11分）秋雨叹三首（其二）杜甫阑风长雨秋纷纷，四海八荒同一云。去马来牛不复辨，浊泾清渭何当分？禾头生耳黍穗黑，农夫田妇无消息。城中斗米换衾裯，相许宁论两相值？下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A.首联紧扣题目，写秋风秋雨，连绵不
14、断，天地之间，乌云笼罩。B.“浊泾”一句写秋雨之大，已经见不到“泾渭分明”的景象了。C.“黍穗黑”是说因为长时间下雨，黍穗受到雨水浸泡已经糜烂。D.“斗米换衾裯”写城中百姓很高兴，终能以斗米换昂贵的衣物。“去马来牛不复辨”一句化用了庄子秋水中的“两涘渚涯之间，不辨牛马”。下列诗句中没有运用这种手法的一项是（ ）（3分）A.倚杖岩头秋独望，稀疏烟垄是人间。 北山岩 宋郑樵B.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 泊秦淮 唐杜牧C.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 锦瑟 唐李商隐D.大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 日暮倚杖水边 金王寂秋雨叹与春夜喜雨都是杜甫写雨的名作，请分别概括两首诗的思想情感。（
15、5分）14默写（8分）琵琶行善于运用联想，其诗句“大弦嘈嘈如急雨，_，嘈嘈切切错杂弹，_”,由琴声想到雨声、珠玉声等，是声音的类比联想。登高中，表现诗人的异乡飘泊、多病残生的羁旅愁与孤独感的诗句是： ， 。儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。荀子在劝学中说“ ， ；不积小流，无以成江海。”韩愈在师说中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生了一种出人意料的结果：“巫医乐师百工之人， ， ,其可怪也欤！”四社科文阅读（6分）阅读下面的文字，完成15-17题。“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型城镇化建设的要求，也戳中了一些地方城镇化的软
16、肋。一些乡村在变为城镇的过程中，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。人们或多或少有这样的担忧：快速的、大规模的城镇化会不会使“乡愁”无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化的记忆，如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”；另一方面是非物质文化记忆，如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体。这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。在城
17、镇化的过程中留住他们，才能留住乡愁。这实质上是对人的情感的尊重。至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理的评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划。仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。呵护乡村记忆，使其永葆“温度”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。比如，对一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。对于乡村中的集体记忆场所，如村落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭祀场所等，不可因为城镇化就让其
18、全部消亡，而应对这些承载着人的情感和记忆的场所定期维修。既要让当地居民生产生活更为方便，又要让游子在故乡找到依恋感与归属感。如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的话，那么，活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡愁。活化乡村记忆，就是在新型城镇化进程中深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业，进行精细化、产业化升级，将“文”“人”“居”与“产”融合在一起，让原来的乡村记忆在新型城镇化进程中充满生机活力。这需要相应的公共设施与之配套，需要发展教育、医疗、商业、娱乐休闲产业等，使乡村记忆在新的时空条件下产生新的凝聚力。 （摘编自陆邵明留住乡愁）15. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（2
19、分）A. 新型的城镇化建设，如果在建设之余还能兼顾人文保护，就不会留下“乡痛”。B.乡村记忆是居民情感所系和乡愁载体，在城镇化过程中，必须完好保存下来。C. 在城镇化过程中，定期维修乡村的集体记忆场所，是呵护乡村记忆的一种方式。D. 活化乡村记忆是指赋予乡村记忆新的文化内容，使之成为相关产业的配套设施。16. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（2分）A. 围绕着乡村记忆的保护，文章逐层递进地论证了留住乡愁的必要性和可行性。B. 文章将乡村记忆分为物质文化和非物质文化两个方面，并论及了二者的有机联系。C. 文章提出以综合甄选的方式选择保留哪些乡村记忆，并举例说明了甄选的标准。D.
20、认为乡村与人的情感、记忆密切相关，这是文章论述城镇化与乡愁关系的前提。17. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（2分）A. 如果能留住乡愁，就有可能避免城乡变迁中物质空间变化与人的情感发生冲突。B.如果游子在城镇化的故乡找到依恋感和归属感，就说明故乡已活化了乡村记忆。C. 为了保护乡村记忆，在新型城镇化过程中，还应该考虑到当地居民的文化需求。D. 能对乡村记忆进行精细化、产业化升级，说明乡村记忆的内涵并非一成不变的。五文学类文本阅读（17分）阅读下面的文字，完成18-21题。玻璃 贾平凹 约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯
21、着电杆。旁边新盖了一家酒店，玻璃装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。吃过一壶茶后，我回到了家。妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我叫王有福。我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝烧酒！” 我谢绝了。他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：“
22、我不走德巴街。”他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。 敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。红星饭店也是玻璃装修，我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店挂伤的。他见了我，肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。“我没请你，你
23、倒请我了！”他说。“一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的，我有伤。”“大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？”“你那酒店怎么啦？”“这么说，你真的在那儿撞的！”“这”老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子。“这就好。”我说。“我不是故意的。”老头急起来。“我那日感冒，头晕晕的，接到你的电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚，便撞上了。” “你撞伤了，怎么就走了？”“哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了三个姑娘出来扶我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀！”“他们
24、到处找你哩。”“是吗？我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人吗？”“他们贴了布告”老头哭丧下脸来，在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。我嘿嘿笑起来。“不是你给他们赔，是他们要给你赔！”“赔我？”“是赔你。”我说，“但你不要接受他们的赔偿，他们能赔多少钱？上法院告他们，索赔的就不是几百元几千元了！”老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我，说：“你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事，再也不受骗了！” “没骗你，你去看布告嘛！”“你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了吗？”“大伯，你听我说”老头从怀里构出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：“你要肯认我是大伯，那我求你把这
25、些钱交给人家。不够的话，让得贵补齐。我不是有意的，真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃。你能答应我，这事不要再给外人说，你答应吗？” “答应。” 老头眼泪花花的，给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。我怎么叫他，他也不回头。他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门，伸手摸了摸，没有玻璃，走了出去。我坐在那里喝完了一壶酒，一口菜也没吃，从饭馆出来往德巴街去。趁无人理会，我揭下了那张布告：布告继续贴着，只能使他活得不安生。顺街往东走，照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃，经理在大声骂：谁撞的，眼睛瞎了吗？！ 我走出了狭窄的德巴街。 （有删改）18.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）（3分）A.
26、 “约好在德巴街路南第十个电杆下会面”，是对地下斗争题材影视作品的模仿，为后文悬念丛生的情节作出铺垫。B.发现王有福正是受伤的路人后，“我”劝他到法院上告酒店，寻求更多赔偿，因为“我”不仅热心帮助朋友，也有打官司的经验。C.王有福不情愿承认自己误撞酒店玻璃受伤，主要是因为妻子有病，家庭生活很困难，害怕酒店追究责任，让他赔偿损失。D. “我”经过照相馆时，见经理面对碎玻璃大骂，这一细节暗示此地这类纠纷不少，王有福担心的“投案自首”之事是经常发生的。E玻璃墙伤人事件的背后，交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同理念的矛盾、困惑与冲突，是转型期中国社会的一面镜子。19.“我”在小说中的主要作用是什
27、么？请简要分析。（4分）20.小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。（5分）21.是否状告酒店，“我”与王有福的态度不同。你更认同谁的态度？请结合全文，谈谈你的观点。（5分）六、写作（50分）22. 微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答， 200字左右。从平凡的世界或老人与海中任选一个人物，用形象生动的语言为其画像。要求：符合人物的性格特点。阅读平凡的世界或老人与海时，小说中的哪个场面最令你难忘，说明理由。要求：理由充分，条理清楚。平凡的世界或老人与海中，哪个人物是你心目中“最美的人”。请写一段抒情文字或一首诗，表达你的赞美之情。要求：感情真挚，富有文采。23阅读下面材料，按要求作文，不少于700字。（40分）高一过去的一个多学期，有许多值得回忆的日子，大至世界、国家，小至家庭、个人，都经历了阴晴雨雪，我们也体验了生活中的喜怒哀乐。请以“高一，值得回味的日子”为题，自选角度，写一篇记叙文。将题目抄写在答题纸上。
