1、广西教师招考真题 教育心理学与德育工作2015年招考教育心理学与德育工作一、单选(共60小题，每小题分，共30分，用时40分钟)1.教育要尊重学生的兴趣、需要和价值，教学应以学生为中心，持这种观点的是( )A.精神分析学派B.行为主义学派C.认知学派D.人本主义学派2.教育心理学中的结构主义强调认知结构在学习中的重要作用，主要代表人物是( )A.华生和斯金纳B.布鲁纳和奥苏伯尔C.弗洛伊德和荣格D.魏特海默和考夫卡3.桑代克初步解决了教育心理学的研究方法问题，他主张研究教育心理学应采用( )A.观察和测量的方法B.调查和观察的方法C.观察和实验的方法D.实验和测量的方法4.德国心理学家苛勒采用
2、“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究，从而提出了学习的( )A.灵感顿悟说B.灵感试误说C.完形顿悟说D.完形试误说5.教育心理学的早期研究主要集中在学生的( )A.影响因素问题B.成长环境问题C.学习问题D.问题6.研究学校教育情境中学与教相互作用的基本规律的科学是( )A.发展心理学B.思维心理学C.教育心理学D.记忆心理学7.题目缺失8.根据埃里克森的社会性发展理论，获得勤奋感而克服自卑感的年龄是( )6岁12岁18岁30岁9.个体的实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距称为( )A.最近发展区B.最近联合区C.最近运动区D.最近感觉区10.随生理成熟曲线
3、的变化，在20岁左右达到顶峰，在成年期保持一段时间以后，开始还组建下降的智力是( )A.晶体智力B.流体智力C.情绪智力D.三元智力11.儿童在听了科尔伯格的道德两难故事“海因茨偷药”后，认为海因茨不应该去偷药，因为如果人人都违法去偷东西的话，社会会变得很混乱.这些儿童的道德水平处于( )A.惩罚和服从的定向阶段B.工具性的相对主义定向阶段C.人际协调的定向阶段D.维护权威和秩序的定向阶段12.再常见的学习风格差异中，学习者表现出视觉、听觉和动觉刺激的不同偏好程度，属于( )A.感觉通道的差别B.想象通道的差别C.思维通道的差别D.意志通道的差别13.心理健康教育的过程就是( )A.寻求他人帮
4、助B.获得社会帮助C.获得机构帮助D.助人自助14-40题缺失41. 既是德育客体，又是德育主体的要素是( )A.教育者B.受教育者C.德育资源D.德育大纲42.学校要求各班推选3名校班“三好”学生候选人，张老师只把班上的考试成绩前三名的学生上报。张老师的这种做法违背了教师职业道德规范中的( )A.教书育人B.严于律己C.德育资源D.德育大纲43.品德结构的四个要素中具有催化剂作用的是( )A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为44.小倩自私霸道，同学们都不喜欢和他玩，班主任老师通过和他交谈，循循善诱，小倩逐渐认识到了自己的缺点，主动和同学们道歉，从此她和同学们相处融洽。班主任老师遵
5、循的德育原则是( )A.连贯性原则B.导向原则C.一致性原则D.疏导原则45.桂阳小学本学期开展了两次全校性的德育活动，一次是“文明从我做起”评比活动，另一次是“我的中国梦”演讲比赛。这种实施德育的渠道或形式是( )A.德育管理B.德育途径C.德育模式D.德育价值46.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”现在常常用来描述教师职业的道德的( )A.创造性B.无私性C.社会性D.教育性47.品德是道德品质的简称，它是一种( )A.社会现象B.集体现象C.个体现象D.文化现象48.德育方法的运用应该依据德育目标，德育内容和学生的( )A.年龄的特点和个性差异B.年龄特点和学习效果C.个性差异和学习态度
6、D.个性差异和学生愿望49.对违法犯罪的未成年人进行教育，应坚持的司法原则是( )A.表扬为主，惩罚为辅B.惩罚为主，表扬为辅C.教育为主，惩罚为辅D.惩罚为主，教育为辅50.既是一切教育的前提，也是教育的最高追求，更是教育人的终极目标的重要教育理念，这种教育是( )A.生命教育B.生存教育C.安全教育D.生活教育51.宋宝独自照顾妈妈的事迹感动了社会，被评为市“十佳少年”。最近，学校开展了向宋宝学习的活动。该活动运用的德育方法是( )A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.品德评价法52.学校教育实践中处理教育活动各种关系的行为准则是( )A.教师职业标准B.教师专业标准C.教师职业道
7、德D.教师教育原则53.这学期乐乐没有参加刘老师亲戚办的校外补习班，刘老师便经常找乐乐的茬，上周还把他调剂到教师最后一排坐，乐乐感觉刘老师不如从前那样喜欢自己，这个材料表明刘老师没有做到的是( )A.公平待生B.言行一致C.严慈相济D.以身主教年，教育部颁布的小学教师专业标准(试行)和中学教师专业标准(试行)是中小学教师培养、准入、考核等工作的( )A.重要目标B.重要机制C.重要策略D.重要依据55.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)指出，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成( )A.创新型社会B.和谐型社会C.学习型社会D.发展型社会年修订的义务教育法指明了义务教
8、育发展的根本方向是( )A.全面发展B.适当发展C.整体发展D.品德发展57.黄老师到上海参加了技能培训活动，回来后教研组的其他老师想分享他的培训资料，遭到黄老师的拒绝，这种做法表明黄老师( )A.不能严谨治学B.不能以身作则C.不能团结协作D.不能爱岗敬业58.中华人民共和国教育法规定，个人依法办学，负责筹措该学校办学经费的主体是( )A.举办者个人B.当地政府C.当地教育行政部门D.当地社会团体及其他社会组织59.中小学教师职业道德规范对教师“终身学习”的具体要求不包括( )A.拓宽知识视野B.更新知识结构C.勇于探索创新D.乐于廉洁从教60.以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教
9、育者共同参与的教育活动是( )A.德育过程B.美育过程C.智育过程D.心育过程二、多选题(共15道，每题1分)61.编制教育心理学调查问卷应该注意( )A.问卷题目不宜过多B.问卷的编制应尽量生动有趣C.在问卷中可加入一些探测题目D.在正式施测之前进行信度效度分析62.以下选项，属于加德纳多元智力理论的是( )A.逻辑数学智能B.音乐智能C.成功智能D.人际智能63.行为改变法是小学心理健康教育常见方法之一，它包括( )A.项目核检表法B.代币法C.契约法D.自我控制法64.教师作为教学的设计者，需要考虑的问题有( )A.教学目标是什么B.选择怎样的教学策略和教学方法C.选择什么测验手段D.学
10、生如何建构自己的知识体系65.影响教师心理健康的个人因素表现在( )A.教师的认知特性B.教师的工作任务繁重C.教师的人格因素D.教师过程的感受力和领悟力66.在教育情境中，激发学生外在学习动机常用的描述有( )A.设置明确适当的学习目标B.激发认知好奇心C.及时反馈学习结果D.进行积极的评价67.创造性与智商存在一定的关系，以下表述正确的是( )A.高智商者，智商一定不低B.高智商者，创造能力可能高也可能低C.低智商者，创造力一定不低D.低智商者，智商一定低68.培养学生抗诱惑力，教师可采取的措施有( )A.满足学生的需求B.说理C.榜样的强化D.善于引发和维持学生的心境69.为营造良好的课
11、堂心理气氛，要求教师做什么( )A.对学生形成合理的期望B.以积极的情感感染学生C.合理利用信息传递D.重视课堂教学中的多向交往70.道德情感的表现形式主要有( )A.思维的道德情感B.直觉C.想象D.伦理71.关于的说法，以下表达正确的是( )A.取得的人员首次任教师，应当有试用期B.中小学由县级以上地方人民政府教育行政部门认定C.中等专业学校的教师由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定D.经国家合格的公民，要求有关部门认定其教师的，有关部门应当依照中华人民共和国教师法规定的条件予以认定72.当前我国学校德育内容除了思想教育，心理健康教育之外，还包括( )A.政治教育B.宗教
12、教育C.道德教育D.法纪教育73题空缺74.德育过程的构成要素是教育者，受教育者和( )A.德育形式B.德育内容C.德育方法D.德育评分75.实际锻炼法是指有目的地组织学生进行一定的实体活动以培养良好的道德方法。运用的方法是( )A.坚持严格要求B.调动学生主动性C.坚持实事求是D.注意检查和坚持三、判断题(共20题，每题1分)76.相关研究直接推出因果关系的结论。( )77.个体的心理发展是指个体活动的心理调节机制方面的变化。个体的心理调节机制由一系列相互关联的心理因素构成。( )78.皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，人格结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同质的不
13、同阶段。( )79.虽然男性智力表现比女性智力表现较晚，但是男女智力的总体水平大致相等。( )80.教师职业角色是指教师自身和社会对教师群体行为模式的一系列期望。( )81-95题空缺四、不定项选择题(共10题，每题2分)96.一天，孔子的学生子路问：“听到一个很好地主张，要立即去做吗?”孔子答：“家有父母，怎能自作主张?”冉求问：“听到一个很好地主张，要立即去做吗?”孔子答：“当然立即去做”。公西华对此很不理解。孔子说，“冉求遇事畏缩不前，所以要鼓励他去做，子路遇事轻浮，所以要加以抑制，使他谨慎。”此材料给教师的启示是：A.根据学生的性格差异因材施教B.根据学生的智力因材施教C.根据学生的情
14、感差异因材施教D.根据学生的认知差异因材施教97.一位外语教师在教cock(公鸡)一词时，班上有一个学生突然怪声怪调地说“有没有母鸡呀?”顿时，全班一片哗然。教师平静地说：“有。不仅有母鸡还有小鸡这个单词。”接着一一讲解，并表扬了这位学生的勤学好问，但也批评了他的说话方式。这样机智的处理，既没有干扰正常教学，还使学生掌握了更多地知识，受到了教育。此材料表现出该教师善于( )A.因势利导B.与时俱进C.自我反思D.随机应变98.一个偶然的机会，家境困难的小明读到香港艺人刘德华的成功故事。尽管刘德华先天条件不具有特别的优势，但他作为一个演员，特别热爱演艺事业，做事认真坚持不懈，演技越来越娴熟，也成
15、为观众最喜欢的演员之一。小明深受启发。从此，小明以刘德华为榜样，认真做事，踏实做人，并不断告诫自己“只有坚持，只要勤奋，做刘德华那样的人，自己终有一天也会像刘德华一样在自己本职工作中取得成功”。根据班杜拉的观察学习理论，小明的行为是哪些强化的结果?( )A.直接强化B.替代性强化C.自我强化D.效果强化99.在杜钦斯的一个实验中，要求使用大小不同的容器量出一定容量的水。用数字进行计算，第一到第七题全部可以采用B-A-2C的方法进行计算，但第六、第七题还可以采用A-C或A+C的方法进行计算。实验分两组，实验组从第一题做到第七题，控制组只做第六第七题。在解第六第七题时，实验组中大多数人仍采用B-A
16、-2C进行计算，而控制组则全部采用了简便的方法进行计算。上述实验结果表明，影响问题解决的因素有：( )A.问题呈现的方式B.情绪与动机状态C.思维定势D.原型启发100.有的教师把纪律不良的学生安排在教室的最后一排，只要他们不影响其他同学的学习，教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。这种做法会降低学生的自尊，自信水平和自我效能感，从而造成师生之间的对立，形成学生的逆反心理，他们会更有意识的破坏纪律，这是不可取的。此材料提醒教师在安排座位时要注意( )A.防止学生产生消极的或否定的纪律体验B.不能让学生形成表面遵守纪律的态度C.将成绩好的学生安排在教室中间靠前的位置D.教师要注意自己的态度对学
17、生行为的影响101. 下图为漫画“一顶帽子”，请根据气质类型的理论，判断第一行右侧先生的表现属于( )A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质102.本学期，班主任赵老师决定让班上同学轮流做值班班长，当赵老师告诉王建轮到他时，他不假思索的说：“我不想当”这让赵老师很吃惊。在赵老师的耐心询问下，才知道王建是害怕影响学习。王建最近已经多次拒绝参加班级活动了，在班里造成了不小的影响。此后，班级开展活动赵老师也有意不再找王建，但常常在班里郑重表扬活动中表现好的同学，这样既鼓励了参加活动的同学，也促使王建逐渐认识到自己的不足。这招还真灵，看到被人都积极参加班级活动，学习也不受影响，王建被触动了，开始主动
18、参加班级活动。依据德育过程的相关理论，此材料表明( )A.德育过程是组织学生参加活动的过程B.德育过程需要教师不断的说服，灌输和要求C.德育过程是统一家庭、学校、社会多方面影响的过程D.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程，是教育与自我教育的过程103.新学期开始，班主任汤老师发现班上不少男生头发很长，汤老师琢磨用什么办法让他们自觉把头发剪短。中午，汤老师特意去理发店把自己的长头发精心地理了一次。下午班会课，汤老师问：“同学们发现班上有哪些变化?包括我和你们。”当学生说出老师理发了，汤老师又问：“我很想知道你们的老师理发之后怎么样?”于是汤老师听到了一片赞扬声，最后，汤老师说：“感谢同学们真心诚意的夸奖。”交流会在愉快的氛围中结束。第二天，汤老师欣喜的发现那几个长头发同学的头发变短了。依据德育原则和德育方法，此材料表明汤老师( )A.运用了榜样示范法，以身作则，为学生树立了典范。B.运用了说服教育法，对学生进行反复劝导C.贯彻集体教育原则，注意到集体教育作用D.运用了陶冶教育法，利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染。2015年广西教师招考真题教育心理学与德育工作
