1、江苏省仪征市学年七年级语文下学期单元训练试题部编版含答案江苏省仪征市2017-2018学年七年级语文下学期单元训练试题（分值：150分 时间：150分钟）一、积累运用（31分）1.下列字形及字音完全正确的一项是（2分）（ ）A.小楷（ki） 元勋（xn） 斓语（ln） 气冲斗牛（du）B.涉猎（sh） 赫然（h） 挚痛（zh） 鲜为人知（xin）C.澎湃（png） 暄闹（xun） 哺育（p） 九曲边环（q）D.祈祷（q） 疙瘩（g da） 污秽（su） 锲而不舍（q）2.下列句子加点成语使用不正确的一项是（2分）（ ）A2014年度“感动中国”颁奖晚会传递的正能量，将激励全社会人心向善，见贤思
2、齐。B今年的春节联欢晚会上，他的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。C中国政府不断加大反腐力度，“打老虎”“拍苍蝇”，让腐败分子无处遁形。D.交警部门对“酒驾”“醉驾”“毒驾”等行为实行零容忍，这让群众拍手称快。3.下列句子中，标点符号使用正确的是（2分）（ ）A.读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到认识使命是那样庄重而迫切。B孟子说：“斧斤以时入山林。”就是说，伐木要择时，不能滥砍，滥伐。C家园-这个饱含深情的温暖词汇，其基础全在于良好的人际关系。D很多东西溢满了我的心：草木，鸟兽，云彩等成为我内心的永恒。4.下列各句中没有语病的一项是( )(3分)A由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了
3、大家庭的温暖。B我们只有与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。C. 据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。D在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。5.下列说法正确的一项是（ ）（3分）A、黄河颂是光未然创作的组诗黄河大合唱中的第二乐章，后来经冼星海谱曲后，响彻中华大地。歌颂了中华民族的伟大而又坚强的精神。B、最后一课作者是法国小说家歌德的短篇小说，他的代表作有小东西星期一故事集，文章的主人公有韩麦尔先生和小弗郞士。C、土地的誓言作者是端木蕻良，原名曹京平，作家，代表作有小说科尔沁旗草原，“七七事变”后，大批东北青年流亡到关内。本文抒发了他们对
4、国土沦丧的压抑之感和对故土的深深眷恋之情，具有强烈的爱国色彩。D、木兰诗选自北宋郭茂倩编辑的乐府诗集，从有无作者来说是民歌，从表达方式来说是一首叙事诗，从体裁来说是乐府诗，展现了木兰的英雄气概，也表现了她的儿女情怀。本诗是南北朝时南方的民歌。6.阅读下面语段，根据拼音写出相应的汉字，按顺序填在下面的空格中。（4分）生活就是奋斗，只有qi( )而不舍才能创造辉煌。生活就是付出，一味地索取只会埋zng ( )理想；走上田垄，欣赏春天的美景；融入江河，感知夏水的温柔；采摘shu( )果，品味秋天的斑ln ( )；走过寒冬，迎接春日的暖阳！7. 默写（7分）（1） ，唯闻女叹息。（2） 旦辞爷娘去，
5、，不闻爷娘唤女声， 。旦辞黄河去， ，不闻爷娘唤女声， 。（3）万里赴戎机， 。 ，寒光照铁衣。8. 综合实践（8分） 春天来了，波波和爸爸来到景色怡人的瘦西湖，看湖水涟漪的画面，听芍药开放的声音。（1）波波和爸爸拍了很多瘦西湖的风光照，波波打算制作成音乐相册，下图是他最喜欢的一张照片，给它起个名字吧。（2分） （2）面对满园秀丽的春色，爸爸忍不住吟诵道“佳气溢芳甸”，请你仿照这句话的结构和内容，也写一个句子。（2分）例句：佳气溢芳甸 仿句： （3）3月4日，瘦西湖景区内的黑天鹅生活区，一名戴着口罩的男游客翻越景区为保护天鹅孵化而专门设置的护栏，以残忍的方式脚踢黑天鹅，踩踏天鹅蛋。 在班级QQ
6、群里，请你就这一事件发表意见，你打算说什么？（4分） 2、阅读理解（56分）（一）阅读下面的诗歌，回答9-10题。（5分）郊行 王安石柔桑采尽绿阴稀，芦箔蚕成密茧肥。 聊向村家问风俗：如何勤苦尚凶饥?注芦箔：养蚕器具，用芦苇编织成的席子或筛子，蚕可在上面吐丝织茧。9.请对“柔桑采尽绿阴稀”中的“稀”字作赏析。(2分) 10.这首诗主要运用了什么艺术手法?表达了诗人怎样的思想感情?(3分) （二）阅读下面文言文，完成11-14题。（16分）归钺，早丧母，父娶后妻，生子，由是失爱。家贫，母即喋喋罪过钺，父大怒逐之。钺数困，匍匐道中。比归，母又复杖之，屡濒于死。钺依依户外，俯首窃泪下，族人莫不怜也。
7、父卒，母与其子居，钺贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致甘鲜焉。后大饥，母不能自活。钺往涕泣奉迎。母内自惭，从之。钺得食，先予母、弟，而己有饥色。奉母终身怡然。既老且死，终不言其后母事也。归氏孝子，予既列之家乘矣，身微贱而其行卓，独其宗亲邻里知之，于是思以广其传焉。注：钺:人名。喋喋：说话没完没了。濒：接近 。依依：依恋的样子。窃：偷偷地。致：送达。饥：饥荒，年成不好。奉迎：迎接。奉，敬辞。卓：高。11.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（3分）（ ）A母即/喋喋罪过钺 B身微贱/而其行卓 C时/私其弟 D奉母/终身怡然12.解释加点字的意思 （4分） （1）钺数困（ ） （2）钺贩盐市中（ ）
8、（3）比归（ ） （4）即更刮目相待（孙权劝学）（ ）13.翻译下面句子。（6分）（1）钺得食，先予母、弟，而己有饥色。（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（3）卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。14.归钺的哪些孝行让人感动？请根据选文用自己的话简要概括。（3分） （三）阅读下面的文章，完成15-18题。（19分）谢谢你，盛装莅临我的成长小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。对女生，
9、他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多读书，每天练习毛笔字乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住?一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做得最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦羡她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和
10、她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的内容直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800字。最可怕的是，要一式54份班上共54个人，人手一份。字迹要沿用书法课上的工整与气势。有一回上课，他迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋的叫喊声，大家一起喊：54，54，54！他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记。算算，一天不过就一
11、篇，我们胜者为王居高临下地同意了。毕业后和一干人去看望他，说起这段往事，他笑：小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练笔练字才是真。然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的日记，也最好看。”原来，我们最终学会的，是不要错过自己。高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。讲到动情处，他会停下来，一言
12、不发地看向窗外，眼神比远方还远。课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤便足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长15. 文章叙写了三位老师不同特点和对“我”的影响，根据文章内容，完成下表。（3分）人物特点对“我
13、”的影响小学时班主任不怒自威的军人(1) 初一时语文老师(2) 让我们学会不要错过自己高二时语文老师忧郁的诗人(3) 16.第段描绘老师女儿，并没有写老师，有人说多余了，应该删掉，你认为要不要删掉？为什么？（4分） 17. 结合语境，品读下列语句，回答括号中的问题。（6分）他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。（自选角度，品析此句的表达效果）（3分） 他一字字念，一句句写，一段段讲其饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。（品味加点词的表达效果）（3分） 18. 文章的最后一段在全文中有什么作用？请从结构和内容两个方面简要回答。文章题目抒发了作者怎样
14、的情感？（4+2=6分） （四）阅读下文，完成第1922题。（16分）抚摸乡村 沿着一片南瓜或牵牛花的走向，很容易触痛乡村浅显的心事。一页柴扉，一段炊烟，一记清秀的鸟鸣，一波暗绿的凉意抚摸乡村我时常滑落于时光的臂膀，被童谣的唢呐和游戏簇拥着，缠绵着。记忆是一个繁体的汉字，抹掉一层斑驳的灰尘，闪现的是原汁原味的光芒，盘根错节，却淋漓尽致。童年的乡村是抒情的，大段大段的情节被我们剪裁成梦的衣裳。在我奔忙的思绪里，古远的乡村更接近于乡村的本意，更具有纯粹的具象。她是那样的透明，像一支夏天的冰棒，一点点热情就能将她溶化；她又是那样的清纯，像处子柔嫩的肌肤，哪怕是轻巧地碰她，都会叫人过而不忘。 抚摸乡村
15、就是抚摸一段迷人的童话，纷飞的蜻蜓是它无序的线索。这些精致的生灵，像一个个生动的词语，在乡村这本硕大的书页中穿梭，透出和平、悠然的气息。一根竹片和蜘蛛丝构成的网被我们高高的举在手里，欢快地奔跑；一只蜻蜓失落于网上，停止了飞翔的迹象；另一只又失落于网上，它们挣扎着向往自由的样子，颇似我们被束缚在教室、黑板和老师目光下的无奈。于是，我们将它们放飞，再跟着奔跑。整整一个季节，我们的游戏就是奔跑，乡村的概念就是奔跑，仿佛天空中大团大团的云，被自由的风牵引着，广阔地奔跑。最惊险的是遇见蛇，各种各样的蛇。其实它们的神态是友好的，但我们还是会毫不犹豫地用树枝和石块把它们打死，再悬起来挂在树枝上，企图恐吓那些
16、胆小的同伴。以至来到城里见到人们惊奇而小心地围着卖蛇人指手画脚一脸迷惑的样子，我总会露出不屑的神情。当然，我们还具有在凸凹不平的大地上把陀螺打得飞转把铁环滚得狂奔以及在清澈而深奥的河里像鱼一样穿梭的本领。尽管童年的乡村贫瘠得让我们腹中时常空虚和饥饿，我们还是被玩性硬撑看玩“奏奏什么羊，老倌老奶烤太阳”那种一上一下的跨越式跳跃，把奶奶的炊烟震得猛烈地骇嗽。我们还会用老牛踩出的窑泥，做一个小小的砂锅，嘴里喊着“砂锅砂锅格通洞”，再把手中之物猛烈地摔在地上，听那种清脆的响声。每每抚摸乡村这些童话都会震颤我的指端，重年的乡村是那样的宽容和放纵，任我们把滚烫的火盆在空中舞成一个个红色的圆圈，烧红乡村冬日
17、的凛列。 半个月亮爬上来，爬上乡村清朗的额头，浮躁的蛙鸣变得深沉起来，唯有秋虫一望无际地开始了狂欢。乡村如一位待嫁的闺女，成熟了，却不透彻；萌动着，却不直白。一些爱情的故事在清凉的夜色里悄无声息地成长着，又被谁家的犬吠泄露了天机，古板的乡村常因此而发脾气，把年关的唢呐声吹得一波三折，哀哀怨怨，犹如月宫里嫦娥的无端诉说。乡村的夜晚，月色和着来自土地深处的虫呜，缓缓地爬上草垛和房顶，挂满童话的房檐。我们偎着苍老的奶奶，坐在菜园里，看月亮披着云彩的轻纱，匆匆地赶路，看深沉的山默默地缓延着，看笼着村庄的土地止不住地成熟，把清冷的月光映出暖暖的色调。四处是大自然的乐音，那么和谐，那么动听，还有我们嘴里吟
18、出的“月亮月亮光光，骑马烧香”之类无序的歌谣，还有我们偶尔玩起的“做大媒，过家家”，与月色中真实的爱情共同构成乡村动人的细节。夜晚的乡村是一幅潮湿的画，轻轻地抚摸，都会惊扰色彩里的人物和事物；夜晚的乡村是一根布满音符的弦，谁的手，谁的手拨动了琴端又悄然垂下。抚摸乡村，那无尽的劳动是乡村无尽的血脉。春风被老牛散漫的印迹染得碧绿，清明的雨水临空而降，像叙说不完的豆豆，布谷鸟最后一次梳理柔顺的羽毛，劳动就爬满每一条栅栏，“春天耕地，夏天锄草，秋天收割，冬天积肥”。我们躲在语文课本最抒情的页码下看荷锄的乡村将太阳托起来又放下去，看大滴大滴饱满的汗水把土地浸透又凉干，看老米勒画笔下播种者扶锄者明快的色彩
19、把世界的乡村照亮，把泥土上的英雄照亮。 抚摸乡村我不敢挪动轻薄的手臂，每一个简洁的形象都像一个粗糙的老茧，使人疼痛。我无法把单纯而又厚重的乡村轻轻地描述穷尽，就像时光这把挂在土墙上的筛子，总是把乡间最精细的情节漏掉，让我们每次都小心翼翼，每次都激动不已。抚摸乡村，我总是捡拾一片一片飘落的树叶，然后把它们一簇簇地收藏在乡村这条盘杂的宿根下，品味着被物质日益削落的诗意，苦苦守望着记忆中的新绿。19、文章写了乡村的哪几个方面？突出了乡村怎样的特点？(4分)_20、结合文意赏析文中划线的句子。(3分)_21、联系全文内容，说说以“抚摸乡村”为题的好处。(4分)_22、文中最后一段说，作者“品味着被物质
20、日益削落的诗意”，结合文本和现实谈谈你对这种“诗意”的理解。(5分)三、写作（60+3=63） 23.在我们短短的十几人生旅途中，有过许多人，他们陪伴我们，温暖我们，激励我们也经过许多事，让我们欣喜，感动，难过，悲伤这一切都给我们留下深刻的印象。请以 ，我永远忘不了为题写一篇文章。要求：1、先把题目补充完整。2、叙写真情实感。3、书写整洁，不少于600字，不得出现真实的校名班名人名。 1-5 B B C B A6.锲 葬 硕 斓7.略8.（1）（2分）示例：幸福的一家；全家福；呵护等等。（角度不限，符合画面意境即可，如只写“黑天鹅”给1分。）（2）（2分) 示例：宿云澹野川、绿竹夹清水等（内容
21、相关、词性相对、字数相同。）（3）（4分）示例：这件事让我深感愤怒与震惊，肆意践踏和蹂躏无辜弱小生命的行为十分可耻，必须给予处罚。让我们一起来爱护这群生活在瘦西湖内的美丽精灵，让它们和我们一起共度每一天的美好时光。（讲明这名游客做法的错误，2分；表达自己的谴责之意，1分；语言精炼，1分。）9.稀字写出了桑叶被采摘后树阴稀疏的特点，它与尽、密、肥扣照应，暗示了蚕农的丰收。10.运用对比手法。农民大获丰收，却仍然饥荒，表达出诗人对劳动人民悲惨遭遇的同情和对剥削者的愤慨。11.A12.（1）多次 （2）集市（3）等到 （4）重新13.（1）归钺有了食物先给继母弟弟，而自己有挨饿的脸色。14. 关心后
22、母送食物灾荒年接后母忍饿让食物给后母侍奉后母始终很高兴从不说后母不好。15.(1) 让我懂得了气质（教养）的美 （2）慢条斯理的老头（3）让我明白梦想是一种坚持就是幸福的东西16.不要删掉。老师的女儿的风采气质是老师独特教育要求的结果，描写老师的女儿其实就是通过侧面描写来烘托老师的教育对我成长的巨大影响。17.（1）（3分）运用神态描写，写出了老师的宽容，表现了老师对我们的宠爱与教育的智慧。 （2）（3分）连用三个叠词，强调了老师讲课的投入，突出了老师对诗歌的深刻理解和喜爱及留给我的深刻印象。 18.结构上：总结全文，点明主旨。 内容上：结尾引用德国哲学家的话来说明教育学生就要了解学生，就要走
23、近学生的内心世界，才能达到心灵的沟通。表达作者对在自己成长岁月里给予教育和帮助的人的赞美和感激。19. 三方面:乡村童年趣事，乡村的夜晚，乡村的劳作。特点:透明清纯，宽容放纵，宁静和谐，单纯厚重。20. 运用了拟人的手法，赋予月亮、乡村以生命，流露出作者对乡村浓浓的爱意;运用了比喻手法，把夜晚的乡村形象地比喻为待嫁的闺女，传神地写出了夜晚乡村的恬静、美丽而又萌动勃勃生机的特点;以动衬静，用蛙声深沉，秋虫狂欢，写出了乡村夜晚的静谧而富有生机。21. 题目统领并贯穿全文，使文章思路清晰;(2分)“抚摸”一词使得乡村的形象变得具体可感，生动地表达出作者对乡村的眷恋。（2分)22. 文中“诗意”是指乡村宁谧和谐而又充满生机，自由自在而又充满童趣，劳作充实而又有序，是物质利益充斥每个角落的现代社会的缺失，是作者品味中充满希望的期待。(言之成理即可)
