1、团队合作能力与创新团队建设2团队建设与创新发展概述doc团队合作能力与创新团队建设2：团队建设与创新发展概述（二） 中国人事科学研究院研究员 二、创新发展现在我们讲创新发展，我们不但讲团队建设，而且要讲创新发展，这是为什么？因为团队建设的目的还是创新，还是发展。所以说团队建设与创新发展，这是两个紧密相关的东西。（一）什么是创新那么讲到创新，我们大家知道，第一个问题就涉及到什么叫创新。关于创新的定义很多人不知道，它是来源于一个学者的一本书，这个学者叫做约瑟夫熊彼特。那么在他的这本书里面，在一百多年前，他第一次使用创新这个概念。那么创新在熊彼特看来，就是建立一种新的生态函数，也就是实现生产要素与生
2、产条件的新的组合，并把它引进生产体系，获得经济与社会效益的过程与行为，这就叫创新。那么这个定义大家注意，非常的权威，目前为止没有超过它的。所以说创新跟创造，跟发明不是一个含义，有雷同点，有区别处。创新不是创造新东西的缩写。怎么区分这个发现、发明、创新、创造？简单说，发现就是发现的存在。比方说X光，红外线，垒，这个方式叫做垒。那么它原来是存在的，但是大家没有发现，所以发现就是发现存在了。原来大家不知道，后来经过它的努力发现了，所以发现是发现存在，而发明是赋予存在。是讲没有的东西，你给它赋予出来了。发明是赋予存在。 创新是什么呢？创新跟发明和发现的差别在哪里呢？创新具有经济意义和社会目标。所以它是
3、更宽泛的一个概念，创新不仅包括了自然领域，还包括了社会领域，还包括了思维领域。它就是我们说的创造性的提出问题和解决问题的过程。因此我们说创新，应该是这样广泛的一个范围。比如说提出新观念，产生新知识，运用新方法，建立新制度，实施新管理，都叫创新。它是比创造更加宽泛的概念，用这么个方面来给创新做界定有好处。什么好处呢？我认为就能够解放思想，比如说他能创新我不行。那达尔文，哥白尼能够创新，我不行。我们要从这个“我不行”里边解放出来，创新是很宽泛的。大家要特别注意一下，创新就是建立一种新的生态函数，实现生产要素和生产条件的新的组合，并把它引进生产系统，生产体系，获得经济与社会的效益的过程与行为。那么这
4、个定义大家要掌握，那么创新我们搞清楚了。（二）创新能力概述 我们要看一看创新能力是什么，我认为创新能力是指我们在完成创新活动中解决出来的心理品质，核心是创造性思维。有同这个思维，那么你就容易做出创造性的贡献，那什么叫创造性思维呢？这里边我想有三个纬度要特别关注它，值得特别关注。 第一、思维的流畅性。第二、思维的灵活性。第三、思维的独到性。 有这个三性，那么你的思维状态大概就属于创造性思维，思维具备了，就容易具备创新能力，这么个逻辑过程。我举例说明，比如说思维的流畅性，你这个人的思维流畅不流畅，什么叫流畅呢？哗啦哗啦哗啦流水、畅通。那么流畅性就得是快的，速度要快的。我们看写字，比方写楷书一般快不
5、了，行书比较快，草书更快。写草书写得更快，如果草书写得很漂亮，说明什么问题呢？这个人思维具有流畅性。一般来讲，我看一些面试的人，搞面试测验的时候，这个思维流畅表现在书法的流畅上。所以一般的书法家，草书写得很快的人，思维是流畅的，这是流畅性。 第二灵活性，灵活是什么呢？就是它的纬度多，思维的纬度多。不至于认死理，认死理的人他就不可能灵活。大家说能不能举个例子呢？我有一次讲课，我碰到一个老师跟我讲，讲得特别逗。我小时候看过一个故事，这是中国的古代笑话。说一个县官看到这么一个秀才，这个秀才抗着竹竿子进城门，可是小县城比较小的城门，那么这个抗竹竿的人，他第一次抗就横着抗竹竿进城门，进不去，就碰两声。怎
6、么搞得，怎么进不去呢？因为你这竿子太长，横着就撞城门了。那他竖着，他就这样竖着，结果城门上边又把这个竹竿子挡住。这个秀才就非常发愁，抗着竹竿子连城门都过不去。这时候有个老头，说小伙子你怎么这样抗竹竿过城门呢？他说那怎么过啊，没法过啊。我横着过也不行，竖着过也不行，我过不去了。这个老头就笑这个秀才，跟这个小伙子说应该这样抗，你跟城门的方向一致不就顺着过去了。就是说它不是横着，就是竖着，它就没有顺着过去。那么这个小伙子，这个秀才，我们就称作他是一个书呆子，思维单板，头脑不灵活。后来我就觉得，大家别笑，这个事情在我们国家的故宫博物院就发生过。然不是抗着竹竿子进天安门，他是进故宫里边的门，他也是这样，
7、怎么过过不去。为什么？他的思维纬度太少。没想到进城门把竹竿子抗成这样就可以这样过去了。这个故事发生在二十世纪我们中国故宫里有这么一个人，他也这么过城门，说明古代笑话还不是假的。 第三点就是独到性，思维独到。个人思维有独到性吗？就是别人想不到你能想到。我给大家讲个故事，比方说有这么一个故事，是国外的故事。测大楼高度，老师考学生，反正我给你几块钱。那么你用这几块钱爱怎么着，反正你给我测一侧这个大楼的高度。学生开始动脑筋，因为老师给出题目了，考考大家谁能把大楼的高度给测出来。同学们各显神通，各想办法，为什么？都要表现出他的头脑是可以。老师给一个题目，给了钱，怎么5测楼高呢。有人用几个方法，有三角学的
8、方法来测这个高度，测出来了，很好。有人是买了一个线轴，那么我爬到楼顶上，把线轴扔下来，线的高度代表楼的高度。这也可以，还有一个人，怪得不得了，他怪到什么程度呢？他把钱送给看门的老大爷，他是老大爷我给你几美元，你告诉我这个楼多高。结果利用几个方法测楼的一般，但是很寻常，用线轴往下扔的也寻常。结果把钱给老头，让老头告诉他这个楼多高，这个测量方法很奇怪，就是与众不同，思维独特，思维独到，又快又准。所以我们说很多问题，就反映出思维的状态。你这个人思维状态是灵活的，多变的，快速的，独到的，那么你这种人的思维就是思维能力强。你就容易发展出你的创新能力。所以大家看，很有意思，就是说创新的出现，跟能力有关，能
9、力的核心又是思维。 讲到这有同学要问，这个创造性思维能力跟智力的关系怎么样？是不是智力越高，创造性越高？回答是智商高，跟创造力高有一定关系。智商高是必要条件，但是不是重要条件。什么意思呢？创造性思维能力高的人，有时智力并不一定太高，有关系，但是不能说智力高。创造性思维能力就高，这点是经过测定的，所以我们说这个结论就可以了。智商高，不一定创造力高。而创造力是可以训练的，可以培养的。通过开发，通过训练能力得到提升的，这是关于创新能力的一些认识。（三）创新是人的本质属性 创新刚才我讲了，它不是一个全面的东西，它到底跟我们什么东西有关系呢？我们说了跟我们的人脑，跟我们的创造力，跟我们思维的有关系。那么
10、一般来讲，脑科学家认为创造力高的人，他并非是右脑的独特产物。创造力高，创新能力高，并不是右脑的单独产物，它是全脑的活动过程。左脑，右脑要协调的发展，有一个学者叫赫尔曼，他提出来全脑创新思维的模型里边，包括了这么一些要素。比如说有没有兴趣、准备、酝酿、领悟、检验等等。所以我们说霍曼认为创造创新这东西，它成人脑的产物。 那么这个人脑的产物，就说任何一个人，只要他有右脑，有左脑，是健全的，都可以在创新上能够做出贡献。在这方面，有个人叫卡西尔，他说其实创造和创新是人的本性，并不神秘。如果我们有这么个认知，那么我们可以这么说，创新能力人皆有之。我们要打破对创新的迷信，对创造的迷信。不要认为自己不行，别人
11、性。天才行，我不是天才，我不行。错了，创新是人的本质属性，人脑的产物，并不神秘，在这方面希望我们在团队建设过程中，要有意识的渗透这种观念。创新的实质是思维创新 刚才我讲了创新的实质是创造性思维活跃的人都能实现，那么能不能举一个例子来讲呢？我给大家讲一讲这个思维过程中的这些问题。这些东西都可以跟我们团队上课，我们可以讲解的东西。首先我们讲一讲团队创新，团队建设里边，思维能力训练绝对是一条。我们把团队建设跟思维的训练结合起来，叫促进创新。 首先我讲一个逻辑思维，思维创新里边，逻辑思维能创新吗？能。逻辑思维就是按照事物的逻辑，比方大前提，小前提等等，概念，判断，推理这就是逻辑思维。逻辑思维人皆有之，
12、所以需要我们上课，需要训练。我给大家讲一个逻辑思维的案例，什么案例呢？举个当前事情，反恐。前段时间北京大学发生一起爆炸，那么这个破坏分子就在北京大学的留学生食堂搞了一个小规模的爆炸，并不严重，但是影响非常恶劣。他们搞这个爆炸装置，一爆炸“嘣”一声，马上逃跑。那么这是谁搞的？他跑到哪去了？因为我们以往没有这样的预防，也没有这样的准备，忽然之间有这么一个事情产生，所以引起了公安部门的高度重视，社会领导的高度重视，公安系统的重视。得抓这个坏蛋，谁让他搞爆炸。但是情况非常的不好办，为什么呢？这个施暴者，爆炸完马上就跑了，无影无踪。那么他是怎么跑的？是坐车跑的，还是骑自行车跑的，还是撒丫子就跑了的，他跑
13、到哪去了？因为当时没有记录，所以我们当时这个公安部门接受任务之后，就非常难办。这个破案难度很大，但是我们公安人员用逻辑思维的方法，很快就把这个施暴者，把这个嫌犯抓住了。但怎么抓到他的呢？现在我们把过程讲一下，大家可以看到这里边有一种东西在起作用。就是什么呢？逻辑思维强的公安人员，把这个案给破掉了。怎么回事呢？这个施暴的嫌疑犯，他马上就跑了。所以从我们街头的录像来讲，这是个破案的线索。但是不足以破案，不知道是谁干的这个事情，还是无影无踪。但是很快这个人就被抓住了。那么破案这个他是怎么想的呢？破案人员是这么干的。受到把这个信息，通过网络发布出去，我们知道凡是对上网感兴趣的人，都要点击看一看。谁在关
14、心这个事情呢？大概两类人，一类就是那些跟北大有关的人，北大家属，北大老师，上网看看是什么样的一个人搞这么一个坏事呢，谁搞的爆炸呢，这个爆炸有伤亡吗？没有伤亡。但是影响很恶劣。那么这个人怎么回事？他跑了抓住了吗？我们怎么抓住他呢。因为有这些疑问，这些人容易上网点击这个消息。但是还有一种人，是什么呢？是对这个事情，他做了坏事，他担心他被抓住，担心有人把他盯住，担心有人发现他，他也关心这个东西。他也点击，所以我们通过海量的信息里边，搜集谁在点击这个信息。如果这个人是北大的人，或者关心北大的，或者跟北大关系比较密切的人，那么这个人点击就点击。 我们大家知道现在这个网络，现在大数据，凡是你点击一下都有痕
15、迹。只要上网，只要点击，只要看就有痕迹。那么好了，我们把跟北大有关联的这些人抛出在外，我们再看谁对这个东西感兴趣。那个施暴者感兴趣，他老看看北大有什么动静，北大有什么反映，公安局知道我吗，他就点击。就把这个点击多的人搜集起来，大家注意一下，这个大数据很好操作的。那么这里边再筛查，是什么地方的计算机，是个什么人在点这个信息。那么非常爱点的，点得很多的这个人锁钉几个，再加以研究，再加以抛出。最后这个坏分子很快就抓住了，供认不讳。大家想一想，这是个什么样的思维状态呢？创新思维，这个贼，这个坏人，这个嫌疑犯好像没法抓了，茫茫大海，茫茫人海，但是我们可以大海捞针。谁最关心，谁要点击，谁要看这信息呢，结果
16、第一跟北大有关的，第二犯罪分子他最着急，他老点老点，最后把他给抓住了。 所以我们看，逻辑思维，逻辑思考的公安人员，用逻辑的方法破了案，可以说这是一种互联网时代的，或者是大数据时代的一种创新。所以逻辑思维这么一个武器，他用逻辑思维能够破案，逻辑思维能够创新。特别是在当代条件下创新，特别有意思。第二反向思维创新。说到反向思维，大家说到什么叫反向思维呢？反过来，我们往前走，你往后走，不是反向吗？反过来的方向。这个反向思维又叫逆向思维，逆向思维能创新吗？能。我再举个例子讲，比方说这个圆珠笔，圆珠笔刚开始的时候日本厂家生产很多。他们一方面赚了不少钱，二方面有一些反映。什么反映呢？这圆珠笔用着用着，很多人
17、，包括我们中国人也是这样，我们放在兜里边，一过夏天这个圆珠笔漏油。比方我穿了一个衬衣，这个白衬衣，一漏油衬衣上就弄脏了。弄脏衣服的人就跟厂家反映，圆珠笔好是好，写着写着漏油了，我们得想想为何漏油。是为何呢？是因为我们的圆珠笔，那个笔尖的援助，越磨越小。这个圆珠越来越小，油从圆珠和管中间，漏得快了。为什么漏得快呢？因为你圆珠小，缝隙大了。一般来讲，圆珠笔写多少万字以后自然就会漏油。当然老板很着急，说我们的全体职工要动脑筋，怎么把它搞好呢，怎么把漏油解决好呢。找了一个公关团队，这公关就想，怎么让这个油不漏呢，有一个辄。是因为你把圆珠磨小了，磨越小，越容易漏。我们怎么让圆珠变硬，一开始往这方面想。就
18、是圆珠越硬，越耐磨，则油就难以漏下来。结果花了很多钱，花了很多时间还是不行，还是漏油。有些问题，你这个圆珠的硬度，它再硬，磨一磨还得漏。搞半天公关没有解决问题，老板很着急。这时间，忽然之间有一个职工举手，说老板这个问题交给我吧。我觉得不用花这么多钱，不用搞团队公关，我来干，简单至极，马上解决问题。这老板就奇怪，说你有什么妙招。他咔哧就可以了，说你那咔哧是什么？很简单老板，你不是老从笔的前边考虑问题吗？就是笔珠那考虑问题。我从后边考虑问题，我跟你相反过来，你老研究圆珠怎么把它弄硬，我咔哧。 老板说什么叫咔哧呢，说你把装圆珠笔油的管弄短一点就可以了。它如果这么长，装得油多，如果咔哧一下，装得油短了
19、。油管短了，装油少了，达到什么样的效果呢？就是你这个圆珠笔的圆珠没有磨小的时候，圆珠笔的油都已经用完了。咔哧一下，把圆珠笔油的管剪短一点，就解决问题了。老板一想是啊，这么简单啊。就是不用费脑筋，在圆珠笔的硬度上搞新的硬度，耐磨的圆珠太费劲。其实这种思维状态大家想想是什么呢？是反向思维。你从笔头上想点子，我从笔杆上，装油的管上想点子，这一头一尾，我反过来思考。这种反向思考，没花一分钱，解决大难题，这个是很好的案例。反向思维，逆向思维很有意思。我再举一个案例，什么叫反向思维呢？据说大家可以了解，有这么一个事情，就是我们下潜的那个潜水艇。当年碰到一个难关，是什么问题呢？大家知道潜水艇如果潜水潜得比较
20、浅，那么这个门就比较严实，不往里边渗水。但是如果你潜水艇下得比较深，越深压力越大，很容易把海水，把门压得推开，结果海水从缝里边，进到我们潜水艇里边去。所以当时我们这个潜水艇深度的加深，导致这个漏水，往里渗水。很多人员就攻克这个难关，说我们怎么解决这个潜水艇下到一定深度之后的渗水问题。好多年，资料说十年攻这个关过不了。攻不下来，它越往下深，压力越大，越往里漏水，因为压力太大了，水压强太大了。这个时间，百思不得其解的时候，有一个技术人员，就找一个人聊天，据说这个人是个俄罗斯人。他说你们在做什么呢，我们在做什么，就讲这个问题，说我们在弄潜水艇的渗水问题。聊着聊着，这个俄罗斯的专家就问他，说你这个问题
21、，你告诉我你那门是朝里开，还是朝外开。它当然朝里开了，这个人恍然想到，忽然问他，那你不知道朝外开吗？大家知道，朝里开，这个水才外边往里渗，很容易渗进来。可是如果朝外开，就把门搭在外面，如果门搭在外面，大家知道海水压强给门的压力是越压越紧。我们这个科研人员恍然大悟，原来我们考虑问题，总是没考虑门的开向。我们怎么把水堵住，怎么水进不来，我们总是往这考虑，把水挡住。没想到利用水的压力，还可以把门越关越紧，越紧水就进不来。大家看看，一个门朝里开，一个门朝外开，门朝理就渗水，门朝外都进不来。而且不仅进不来，而且永远更加进不来。大家注意，我们这两种思维状态是不一样的。会从反面考虑问题的人，他考虑问题就很有
22、意思，影响它解决的问题了，所以创新就这么出现的。反向思维，从反面思考问题，达到创新的目的，解决了潜水艇的漏水问题。这个很现实，过去的国防，过去国家的战略意义的事情，我们开始要反向思维，能够创新，有创新性。 第三两面神思维，何为两面神？这是希腊神话，在希腊神话里边有一个神，叫压露丝，是什么意思呢？这个人叫两面神。一般人像我们就一个脸，那这个神是两张脸。一张脸朝前，一张脸朝后，这两面神思维这个是。同时关注两个方面，两个方面都是正确的。既要看到这，又要看到那。那么既要把两个对立的，不可统一的东西统一起来，这就是两面神思维。我们借用这个形象，一个往前看，一个往后看，既往前看，也往后看，这么一种神。实际
23、上就是压露丝的形象，蕴含一种思维状态，叫两面神思维。同时承认两种状态，那么这个思维一般人没有。有人有，那么两面神思维，非常有辩证法。你怎么通过两面神思维获得创新性，我给你举个例子讲，比方说牛痘，这个牛痘就是天花，天花对人类的危害是很大的。我小时候我的一个老师，就是得天花了。 他给我们上课，脸上都有一些斑斑点点，麻子。那么后来解放以后，我们中国还有麻子吗？没有了。所以天花在解放以后就没有了，为什么呢？被消灭掉了。我问你它是怎么消灭掉的知道吗？原来研究天花的这么一个人，他用思维状态。他懂得两面思维，他怎么样对得两面思维？要想让你不得天花，就让你得个天花，你得了天花就不得天花。大家想一想这个问题提法
24、很有意思，要想让你不得天花，就得让你得天花。我记得我小时候就种过痘，我们中国人都种痘，现在大概还在种痘。因为天花是我们人类大概唯一消灭的一种病毒，那怎么消灭天花呢？是在我们的左臂上，拿个刀子划个小口子，然后把天花病毒往那一抹，得了，你得天花了。为了让你不得天花，就让你得个天花。这个小天花，不得大天花，就这个意思。所以我的臂上还有一个疤瘌，这个疤瘌就是天花，在我臂上产生了。同时我们身体产生了抗体。所以我们凡是种过天花的人，永远不得天花，终生免疫。为了让你不得天花，就让你得一个天花，你得了天花就不得天花，大家看这个问题多么幽默。就具有两面性，为了让你不得天花，就让你得个天花。 所以人类在战胜疾病的
25、过程中，有这么一个发明，有这么一种思维方式。所以两面神思维了不得的思维状态啊。那么创新呢？现在这个东西能创新吗？能。我给大家举个案例，这个两面神，用两面神思维来思考当前的改革问题。 民办学校是公立私立，纠结得不得了。民办学校是公立还是私立，我们国家应该支持还是不支持，在这个过程中，很多人都不知道怎么解决。中国一个学者，厉以宁教授就提出一个观点来，什么观念呢？有的民办学校你说私立还是公立？私立里边它就是公立的。因为我们的学校里边，有的是国家掏钱的，当然是公立的，有的是社团掏钱的，财团掏钱的，那么这样的你说是公立的还是私立的。所以它既是私立又是公立。私立就是公立，这就是两面神仙。它既是私的又是公的
26、，因为这个东西不是个人所有的，它是财团所有的。那么这个财团所谓，或者社会团体办学，你说是公还是私啊？它既是公又是私，用这个方法来解决问题就解决了。所以这个事要支持，它又是另外一种的公立学校，它是私立的，它也是公立的。大家看，一般人没有知识的人，绝对要把东西对立起来。但是在厉以宁的发言里边，厉以宁的思考里边，他给统一起来了。也就是说我们党的政策，就开始得到改变。民办学校可以发展，因为它是另外种学校的公，它不是个人的。 两面神思维了不得，你就看这个，有这个案例。我们再看，类比思维，这个类比思维案例非常多。类比就是打个比方，从比方里边，从类字里边找到出路。比方说我们每天乘坐的地铁，这个地铁怎么来的？
27、很多人乘地铁很高兴，很便捷，很方便，不知道地铁怎么来的。最早的地铁的研究者，是英国工程师，在伦敦。他就为英国伦敦的交通而发愁，他说怎么搞，怎么能把这个拥堵交通解决掉。一个晚上睡觉，忽然间被老鼠给弄性了，老鼠打架呢。他就醒了，这个老鼠在哪跑啊，一想在地底下跑。说老鼠在地下跑，那人能在地下跑吗？那行啊，老鼠都能在地下跑，人能不在地下跑吗？一拍脑袋，对了。地下也可以跑。那么好了，这个人在地面上，我们挤得不得了，人拥挤得不得了。我们地下能不能跑呢？说行。老鼠可以跑，人为何不能跑？就开始类比了，把人和老鼠打比方，打成一样的。那么如果这样，我们在地下挖一个通道，我们也可以跑。所以我们说地铁的今天，北京市的
28、地铁就是这样，我们受启发于一个工程师的思考。工程师的思考是考虑了老鼠在地下跑，老鼠在地下跑，人也可以在地下跑。那么这种思维状态，这种思维过程，很巧妙。所以我们说类比思考。当然很好玩，这不是一种创新的发展吗？这不是创新吗？这不是一种灵感吗？所以我们说这种灵感是来自于类比。那么在搞地铁的过程中，还有类比思考，是什么呢？这个洞怎么挖，这是另外一个工程师，据说是法国的。另外一个工程师就开始研究怎么建造地铁，建造地铁大家知道，有两种方法。一种是挖开，我们把地面打开，挖一个大坑。这东西施工量很大，你把地面挖开，开盖，这么一个方法非常费劲。有一个工程师就想个新招，不用把地打开盖，那怎么弄呢？他看见一个虫子，
29、一个甲虫，它在树里边钻钻钻，他就想，这个虫子能在这个树里边钻，它怎么钻的？原来这个虫有甲，那么它里边钻钻钻，能把树打通。那么能把树打通它是靠这个甲。，甲虫甲虫。那么这个人就想，虫子能够在树里边靠一个甲打个洞挺好的，那人能不能在修地铁过程中，我们学甲虫呢？构盾施工法开始了。原来是我们支一个护架，支一个东西打开，然后支个架子来修地铁。现在不用了，我们用一个构盾方法，用一个钢做的构盾，我们往前钻，把土运上去就拉倒了，像虫子一样。那这又是一个类比，说用类比思考的思维方式的人，容易创新，能够创新。我们一个地铁讲了两个创新，挺好玩的，这就是我们类比创新法。 灵感思维，这个灵感思维它跟我们的生活里边结合得非
30、常密切。到底怎么回事？我们的研究目前还不到位，灵感怎么来的？只知道需要创新积累，到底怎么来得一直搞不清楚，忽然就来了，忽然就跑了。这个灵感思维非常怪。比方说研究苯的分子结构这个科学家，是个德国科学家。那么他想来想去，想不通，这个分子结构是怎么回事。有一天晚上他就烤火，烤着烤着就打磕睡，因为暖洋洋的。又累了，又疲劳，思考问题，想不清到底怎么回事，他就烤火。一烤火他暖洋洋的，可以放松，可以松驰。他就做了一个梦，梦到什么呢？梦到一个蛇，咬住了自己的尾巴。就这么一个梦，刚做到这个梦忽然醒了。那么他正在思考这个苯的分子结构，忽然间他就把这个蛇的状态想起来，跟它相类比，相碰撞，受到启发。那么苯的分子结构，
31、是不是这么一个环状的东西呢？结果就是这么回事，他猜到了。他好像得到一个托梦，蛇的托梦。实际上是灵感一闪，恍然大悟，是灵感思维，忽然间得到一种启迪，忽然间恍然大悟。这个阿基米德发现浮力定略就是这样。凯库勒发现苯的环状结构也是这样。所以灵感思维，也是我们人类的一种创新的思维状态。再说模糊思维，这个模糊思维是什么意思呢？就是你不要太清楚，一般我们主张要清清楚楚的，清清爽爽的，这叫清楚的状态下。你要搞思维，搞灵感，搞创新，你不是要清楚吗？ 其实这个问题，模糊思维也何以创新。我们这个方面，我们讲一个案例，讲什么案例了？讲曹操。我们所讲的自然科学，那么在社会科学领域里边，有没有创新呢？有。 我们讲个曹操的
32、故事，你就知道这个模糊思维多么重要。话说当年曹操给袁绍要打仗，两军对垒，这袁绍非常强大。曹操忐忑不安，可是曹操动脑筋，我怎么才能把这个仗打胜，多方策划。经过他一番的策划之后，结果这个战役以少胜多打败了袁绍。在庆功会上，有人向他报告，报告什么呢？说曹公我来给你讲，袁绍不是跟我们对垒吗？后来我们不是打胜了吗？我们就从战利品里面发现一个箱子，这个箱子里边有很多文件。其中有一部分东西是书信，那么经过检查这个书信发现，我们的队伍里边，有人在关键时刻，危急时刻有人偷信给袁绍，为了讨好他。如果打败了不要杀头，如果打得不好，被抓住了请求饶命，这些个通敌信吧。他说我建议，既然我们这次已经取胜了，对这些不坚定分子
33、，咱们抓一个是一个。我们可以抓一个是一个，我们可以通过我们的这种搜索，我们抓取内奸，使我们的队伍得到清整。曹操一听说你等一等，我好好想一想。曹操想了想怎么处理这个事呢？曹操整个的意见跟这个谋士相反。他是怎么想呢？他说我想当时敌强我弱，我自己怎么想的？我自己非常忐忑不安，能不能把敌人战胜很难说，我自己都没有把握。在这个情况之下，我们的部队有人为了自己的安全，写两封信，这个信我们应该怎么看待这个问题。 如果把他们杀了是什么结果？考虑来考虑去，曹操有个决策，什么决策呢？模糊决策。在这个问题上，他不主张清晰，不主张清楚，而主张马虎，模模糊糊。什么叫模模糊糊呢？我就不看，我也不查，我把大家叫来，把箱子抬来，把信拿来，一把火把
