1、幼儿识字方式方法收录幼儿识字方式方法收录关于幼儿识字的有关问题，从网上收集了一些资料，加上实践的总结，归纳出以下几个方面，供参考：一、幼儿识字与上小学识字的区别，主要有两点：1、识字教学的性质和目的不同。小学生识字是义务教育的一都分，有指标、有进度要求，带有强制性；而幼儿识字是儿童素质教育的一部分，是生活游戏的一部分，没有计划和进度，以培养识字阅读兴趣为目的。2、识字教学的要求不同。小学生识字要达到“四会”同步，即会读准字音、会认清字形、会理解字意、会书写或默写。而幼儿识字根本不要求“四会”同步，“一会”也可，“两会”也行；对词意不作多的解释，让孩子自己在生活中去领悟其意；更不要求书写。可以说
2、幼儿识字是为孩子上小学作好了前期准备，减轻了小学生识字的负担，为孩子向字、词、句的纵深理解和应用，提高阅读能力赢得了宝贵的时间。试想：假如一个孩子在幼儿时期没有识字，上小学他正在努力地完成“四会”同步的学习任务时，而那些已在幼儿时期识了许多字的孩子，此时不但能轻轻松松地完成后“两会”的任务，而且还能抽出大量时间快快乐乐地看他喜欢看的书籍。这两者相比，谁的优势大呢？这是不言而喻的。因此幼儿识字不是多余的事，而是为孩子后续教育打好基础的事。二、幼儿识字的好处，主要有三点：1、识字能使孩子变得更聪明。随着现代生理学和心理学的发展为早期教育提供了越来越令人信服的科学理论根据，父母重视对自己的孩子进行早
3、期教育的家庭越来越多了。早期教育当然不等于只识字，而应该以开发幼儿潜能和智力，以及培养个性品质为重点。这一点是毫无疑问的。潜能开发的途径不是单一的，儿童的智力也不可能在完全脱离具体知识的学习和具体活动的进行而凭空得到发展。根据有关专家的分析研究，智力的第一因素是语言（听觉语言和视觉语言）能力，而语言能力主要是词汇量，教孩子尽早识字，会使他词汇量迅速增加。孩子识字，尽管只是模仿大人的读音，然而这个过程也并非是完全被动的，在饶有兴趣地学习中，他要仔细地观察字的形状（如“众”字，是三个人在一起），联想和字对应的实物和动作（如“猫”字，“我家小花猫的猫”，又如“吃”字，他用手做扒饭到嘴里的动作），分析
4、、比较新学字和已识的某个字的形状有什么相同和不同（如教“青”字，就教到“清、晴、情、请”等字族字，不过只是它的偏旁变化而已）。显而易见，识字对培养和发展孩子的观察能力、想象能力、记忆能力和思维能力等，都有极大的益处。换句话说，尽早教孩子识字会使孩子变得聪明起来。2、识字能促使孩子“视语”和“听语”同步发展。人的语言分为听觉语言（听话说话）和视觉语言（识字阅读）。听觉语言作用于听觉器官，主要用于日常对话和交往。视觉语言作用于视觉器官，它是人类高层次的语言，它能发展成无声的内部语言，即“思维流”。人的一生如真要稍有点作为，务必掌握视觉语言和由它转化形成的内部语言。如果一个孩子的视觉语言滞后发展，错
5、过了人生早期这一发展最佳期，所受到的损失是无法估量的。我们提倡幼儿识字，主要是让孩子早早看惯世界上还有“字”和“书”这种东西，而且大家都喜欢读它，像孩子看惯了“物”，随时随地辨认“物”样，早早形成识字阅读敏感，化为习惯，从小就习惯用两种思维工具学习和思考问题，使“视语”和“听语”同步发展。3、识字能使孩子获得更多的知识。大家知道，识字是阅读的基础，如果不识字，那么获得知识就只能靠和周围的事物直接发生联系这一条途径了。而识了一定数量的字以后，便能看书看报，这就为孩子又开辟了一条获得大量新知识的渠道。研究表明：人的知识有80%是从阅读中获得的。知识的丰富又会反过来促使孩子更好地思考，因为头脑里积累
6、的材料多了，材料与材料之间相互联系、沟通的可能性便会大大增加。这样孩子思考起来便会更灵敏和准确。无数个培养的早慧儿，其最大的一个特点就是三四岁脱盲，五六岁博览群书，获得了丰富的知识，进入了后续发展的快车道。三、有哪些识字的方法1、实物识字法就是在家里的墙壁、门窗、家具、炊具、用具和电器等物体物件上贴上该物件名称字，随时指给孩子看，念给孩子听，不管孩子是否在听在学在读，家长只管反复进行就可以啦！请相信，只要坚持，必有效果。2、游戏识字法一是钓鱼识字法家长与孩子玩钓鱼（字）游戏，逐步认字。二是买卖字识字法家长与孩子玩买卖字的游戏，从中识字。三是找字识字法家长与孩子玩找字游戏，快乐识字。四是涂色识字
7、法让孩子在电脑上对准备好的大字上颜色，细心认字。五是筷子识字法用几副旧筷子摆数字、文字、字母等，形象认字。3、随时随地识字法一是随时随地识字法随时用粉笔在地上或用纸笔写字，尤其是外出时，很有效。二是街头是识字法商店名称、广告牌、逛商店看物品名称与价格等。三是进书店图书馆翻书识字法读书名4、读书读报读故事识字法5、挂图、卡片识字法6、消图识字法是将看图识字和无图识字巧妙结合起来的一种独特方式，在第一时间给孩子呈现图和字，引起幼儿的学习兴趣，图形的短暂出现为幼儿的记忆提供了一定凭借对象，然后图形不知不觉消失，将幼儿的注意力集中在汉字上，既有看图识字的优点又避免了看图识字只记住图而忘了字的弊病。7、
8、软件识字法一是字族文开心识字法字族文（或说字根）识字的特点是把汉字构字方法与识字方法同步结合起来，变过去单个识字为成组识字，加快了识字的速度，提高了识字的效率。字族文识字是在特定的语境、情境中掌握带规律的一类字，既有集中识字的优点，又有随文分散识字的长处。识字与阅读通过字族文这一载体达到有机的结合，做到边识字，边阅读，边明事。在幼儿的识字教学中有独特的方法，让孩子在游戏、互动教学中，提高识字兴趣，开发孩子的潜能，让孩子在轻松愉快的环境中主动完成学习任务。深得广大家长及孩子们的喜爱。二是快乐想象识字法快乐想象识字法及其软件，是儿童识字革命，幼儿教育宝典，让孩子从认字爱上学习。汉字，长久以来人们都
9、是死记硬背。快乐想象识字法的出现，使原本难认、难写、难记、难用的汉字成为举世无双的易认、易写、易记、易用的文字，而识字更成为开发儿童智力，培养创造性的绝好方式。三是汉字宫识字法汉字宫把3500个常用汉字，汉字宫依据汉字的“相似原理”，汉字宫用古人造字的神话故事，运用现代数字影视技术，采用故事电视片的形式展现出来，观赏中愉悦身心，汉字宫玩耍中学习汉字，汉字宫是具有创造性的汉字识字方法。汉字宫被国家“十五”重点课题研究基地和教育部“十五”规划重点课题学生学习潜能开发研究实验研究基地列为全民亲子教育首推产品。.电视片汉字宫荣获2004年好莱坞国际电影电视新星奖最佳创意奖。汉字宫共有720集（每集6分
10、钟，解说三五个汉字）。使用场景3750多个，道具7000多件，群众演员2200多人次。按照天文、地理、动物、植物、人体、器物、符号和其它等八部分排列。分为金、木、水、火、土五部。第一部“金银遍地”（序142集）；第二部“木成龙舟”（143289集）；第三部“水涨船高”（290433集）；第四部“风借火势”（434577集）；第五部“土生万物”（578720集）。四是星之升儿童识字法星之升识字与阅读包含彩色卡片4册，每册500页，阅读共四册,每册72页,活动手册一册。该套书具备科学性与艺术性的双重特点。识字卡的科学依据：运用德国著名心理学家杨施的“遗觉影像”原理，即幼儿所特有一种超强的图像记忆能
11、力,幼儿看见一幅图像，然后把图像拿开，让其面对一堵白墙，孩子仍能在白墙上看见刚才的图像，这说明脱离图像后图像内容仍然鲜活地留存在幼儿脑中。随着年龄的增长，这种能力逐步退化，青少年和成人基本丧失，学前幼儿对词汇学习和读童话故事的欲望最强。星之升识字卡片和阅读正是利用了此原理才创造出4-8岁儿童3个月认2500个汉字的奇迹。五是杜曼闪卡识字法杜曼教学法的效果：让您的宝宝在2岁时就认识2000个字，学会阅读；让您的宝宝在2周岁内就学习加减乘除，为数学学习奠定坚实基础；让您的宝宝具有一目十行、过目不忘的能力（能培养出孩子特殊的记忆能力）；.轻松高效，让您养育出智能高身体强健又快乐的孩子。不要怀疑宝宝的
12、学习能力，这是每个正常宝宝具有的正常潜能。杜曼博士认为：每个正常的婴儿都具有像莎士比亚、莫扎特、爱迪生等人那样天才的潜能，聪明和愚蠢都是环境和教育的产物。年龄越小，学习就越容易也越有效。六是其他识字资源火星娃学汉字（视频52集）、洪恩识字神童（8VCD）、韵语快速识字（视频共61课）、蓝猫趣味识字（视频全100集）睿智宝贝动感阅读、少儿启蒙大师、少儿启蒙家庭课堂、佳佳儿童乐园、灰鸭子启蒙之星、让你的宝宝上清华、直映识字、伊凡少儿识字好帮手、少儿识字学诗学英语三步成龙、宝宝爱儿歌识字NO1、意义识字99方阵幼儿快速识字法等等，这些资源在亲子百家言网站的“资源共享”里大都可以查到。四、识字玩具1、
13、幼儿识字布书深圳市青松文化传播有限公司与北京的多家权威教育机构结成紧密而友好的伙伴关系，将目前最新最前卫的教育理念、教育方法及教育产品第一时间送达到目标受众面前，共同推进功在千秋的教育大业！公司代理的儿童思维升级训练系统“逻辑狗”及迪士尼少儿英语学习系列目前已得到良好的市场反馈效果；自主研发的青松文化儿童教育产品系列：逻辑狗（适合3-7岁）迪士尼神奇英语系列亿童婴幼教室豪华版(0-4岁)蒙氏数学(幼儿园大，中，小班)说唱宝宝（适合2-6岁）PARA动感少儿英语（适合2-9岁）中华字经(海外华人学汉语的唯一指定教材)。企业的目标全球孩子的最爱！2、智多熊早教识字玩具智多熊是爸爸妈妈专业贴心的早教
14、助手，是孩子非常喜爱的玩伴。有趣的智多熊给孩子带去无尽的快乐，让孩子在玩中不知不觉地学，让家长的早教行为更轻松更有效。在开发智多熊早教智能玩具的过程中，全面考虑了1-7岁儿童的生理和心理发展特点，尽全力把抽象的早教理论和专业的早教措施物化成一个早教智能玩具，让早教变得更具可操作性、更直观和效率更高。2007年7月份开始研发智多熊产品，历时8个月终于在2008年1月开发出智多熊的雏形。前后又花了3个月时间对智多熊的各项功能进行完善改进。2008年5月份，智多熊正式在淘宝网等网站进行试销，前后又花了5个月时间收集意见持续改进智多熊的各项功能。历时15个月终于研发出成熟的智多熊早教智能玩具儿童专用智
15、能玩具。3、步步高点读机步步高点读机课本：一点就讲，单词一点就读，习题一点就做，哪里不会点哪里，步步高点读机让学习变简单，让孩子学习更轻松。步步高点读机通过趣味性的激励评价，鼓励孩子大胆开口，提升孩子说英语的自信。步步高点读机让孩子爱学英语。步步高点读机宠物学习：全新趣味+激励的宠物学习系统，让孩子在学习中帮助宠物成长，激发孩子的学习兴趣，步步高点读机让孩子学习更主动，兴趣更持久。步步高点读机发音练习：步步高点读机通过先进的语音识别技术和趣味性的激励评价，鼓励孩子大胆开口，提升孩子说英语的自信。步步高点读机互动测验：步步高点读机根据课文重点，由专家设计测验题，通过互动游戏的方式让孩子完成测验，
16、并给出分数和激励评价语。步步高点读机让孩子感受到自己的进步，学习更有动力。步步高点读机操作简单、快捷：步步高点读机所有功能均采用一键式操作，大大简化了操作步骤，方便儿童使用。步步高点读机：标准语音，发音标准清晰，由外籍专家录制，步步高点读机通过中国教育学会外语教学专业委员会权威语音认证，适合孩子模仿练习。家长也不用担心自己发音不准会误导孩子。步步高点读机智能辅导：步步高点读机专为家长设计，模拟老师授课，对每课重点难点进行讲解，帮助家长轻松、正确辅导孩子学习。五、识字学习应把握的5个方面：1、快乐学习：一是开心学习：以游戏为突破口，占领幼儿兴趣的制高点，充分调动幼儿学习的积极性和主动性，让幼儿流
17、连忘返。二是轻松学习：根据幼儿的认知规律和记忆特征，不对幼儿施加任何一点外界压力，使他们学知识像学说话一样。始终处于最佳精神状态，完全依据自身的能力和特点去接受相应的有效信息。三是兴趣学习：学习的动力来源于兴趣，兴趣可以促进幼儿积极主动的学习。我们从多方面多角度根据幼儿的认知特点、充分考虑到幼儿的兴趣和需要，以多种方式调动幼儿学习的积极主动性。新颖有趣的游戏挖掘了幼儿的好奇心，游戏闯关的悬念让幼儿乐此不疲，可爱有趣的动画让幼儿恋恋不舍，模拟的场景游戏让幼儿流连忘返。2、科学复习：科学的复习才能让幼儿变短时记忆为永久记忆，才能使幼儿真正的完全的掌握所学的知识。3、正面强化：运用正面强化法鼓励幼儿
18、，给幼儿一个正面导向，形成学习=快乐=成功的良性循环。4、实践巩固：识字的最终目的是为了运用，为了阅读。让幼儿在运用的过程中产生成就感，增强自信心。根据幼儿不同阶段的识字量及兴趣需要设计相应的游戏，帮助幼儿巩固识字并初步了解字的意义。5、多元提高：充分调动了幼儿各感官、多通道参与，学习过程中，幼儿不仅要看要听，还要动手动脑。不仅培养了幼儿感知觉的发展，还增强了幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力，而且还促进了幼儿对词语的理解和应用能力的提高、阅读能力的提高；这些对幼儿的品质和良好个性的形成起到很好的促进作用，全面开发幼儿的潜能，促进幼儿综合素质的提高。宝宝识字最佳妙招一、自制识字卡片
19、为了教探探识字，我们准备了许多大小不等的卡片，还有双面胶、绳子、彩笔，这些都放在随时能拿到的地方。并把家里各种物品的名称都写在卡片上，贴上去，有时还把价格也写上，我和儿子轮流当营业员和顾客，玩购物的游戏。只要我们出门散步或到超市购物，会随手带上几张卡片和彩笔，以便见到探探感兴趣和不知道的事物及时给他记下来。二、抓住孩子最佳识字时机 兴趣和好奇心能激活孩子的记忆力、理解力，抓住这个时机，进行知识和技能的传授往往能收到事半功倍的效果。 比如，探探特别喜欢玩玩具，每次给他买新玩具时都教他认许多字。一次我给他买了一把手枪，他爱不释手。趁他高兴之际我先教他认手枪”，接着又边讲边教他认“子弹”、“扳机;、
20、“目标”、“瞄准”、“靶子”、“喜欢”、“爱不释手”等等。这一连串的字词在说着玩着中探探就会说、会认、会用了。 三、创造识字环境 教孩子识字并不仅局限于家这个小环境，其实，生活中处处都有孩子识字的情景和教材。 1、超市和菜场 我经常带探探到菜场和超市，让他在这种真实的情境和环境中认识各种蔬菜和水果。教他分类认，对比认；认形状，认颜色。每次回来除了买一点稀有的水果和蔬菜之外，就是带回来许多识字卡片。回到家后，我们又摆卡片超市，做购物游戏。在这种情境中，他不但把字与实物对应起来了，而且认得快，记得牢。 2、广告和商品包装 带探探出门，见到广告就读；买任何东西先让他自己看包装，买回来后便把包装上的标
21、志和一些有用的东西剪下来，作为孩子认字和了解各种事物的素材。 3、写下孩子认识的人的名字 我常把孩子认识的人的名字写在卡片上教他认。先写亲人的称呼，如“爷爷”、“奶奶”、“爸爸”、“妈妈”等，然后再写亲人的姓名。儿子上幼儿园时，我又把他们班上三十多个小朋友的姓名全部写在卡片上教他认，时间不长就都会认了。四、组词与游戏 这种方法可以教孩子懂得字与字之间的联系，字的用法，丰富他的语言表达能力，让孩子感觉认字并不是种刻板的学习，而是种能让他快乐的游戏。比如，我教他小儿垂钓一诗，我把这些字写在卡片上，先教他读，再告诉他意思，然后我们进行表演。我读“蓬头稚子学垂纶;，他拿着棍子向前走；读“侧卧莓苔草映身”，他躺在草丛中作垂钓状；到“路人借问遥招手”，他连看也不看我，只是挥动着他的小手，我问他为什么不理我，他回答道：“怕得鱼惊不应人”，那神情可爱极了，傍晚散步时，我们又带着这些卡片，我把卡片当飞碟向前抛一个，他捡一个，并迅速地认出这个字，再组一个“词”。就这样，他不知不觉地既背诗，又认识了许多字。啊白爱十口阿虫七九水妈 安挨豆奥八穿二刀哀唉竞障垦寇熟择贴斜执矮腿了们傲诊摘困迈章岸聪期邪该保啊爱阿安挨奥哀唉矮傲岸袄白八保傍病鼻榜毕扒彼变爸c虫穿聪吃测春驰锄成酬茶耻豆刀懂灯顶队雕答盗呆点道
