1、九年级语文上册单元测试题及答案第一单元语文九年级语文上册单元测试题及答案：第一单元内容预览：九年级语文（上册）第一单元测试题（本卷120分，完卷120分钟）一、积累与运用（30分）1根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）喧rng( ) su( )衣 禁gù( ) 消shì喑哑（ ） 襁褓（ ） 栖息（ ） 留滞（ ）2理解填空：(6分(1)雨说是台湾诗人郑愁予的作品，诗中的“雨说”，其实也就是诗人在说。诗人运用拟人手法，让“雨”对孩子们深情倾诉，令人真切地感到“雨”的挚爱之心，展现了一位春天使者的形象，一位鼓励孩子_的爱的天使的形象。这首爱之歌，是诗人对“生活在中国
2、大地上的儿童”的祝福，也是他对_的祝愿。全诗有五次以“雨说”为提示语，它在全文中的作用是_。(2)星星变奏越是一首朦胧诗。作者_是新时期朦胧诗的代表诗人之一。这首诗以“星星”象征_，即诗意、春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的东西，整首诗都以“星星”为主要意象，并以假设为前提来抒情写意，展示_，显示诗人_。(3)蝈蝈与蛐蛐是英国浪漫主义诗人_的作品，选自_；夜是俄罗斯诗人_的作品，这首小诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他_、_的心境。3请写出四个与雨有关的成语；说出与雨有关的俗语、谚语各一句。（3分）成语：俗语：谚语：4.指出下列古诗句所写的是哪个季节的雨。（2分）A天街
3、小雨润如酥，草色遥看近却无。（ ）B夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（ ）C七八个星天外，两三点雨山前。（ ）D君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（ ）5请以“新月弯弯开头仿写诗句。(2分新月弯弯， 新月弯弯，像一条小船。我乘风归去，越过万水干山。6根据提示简要说明下列诗句中的设喻之妙。(4分(1)我来了，我走得很轻，而且温声细语地我的爱心像丝缕那样把天地织在一起提示：假如将诗句改写为“我的爱心像绳索那样把天地连在一起”，诗的情味将会发生怎样的变化(2)谁不愿意，有一个柔软的晚上柔软得像一片湖萤火虫和星星在睡莲丛中游动提示：“柔软得像一片湖”这个比喻写出了“柔软的夜晚”怎样的情致7根据提示，将下
4、列诗句进行分类，填写序号即可。(3分山舞银蛇，原驰蜡象跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新苗绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好去听听溪水练习新编的洗衣谣大地的诗歌从来不会死亡：当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中，就有一种声音在新割的草地周围的树篱上飘荡，那就是蝈蝈的乐音啊树叶的碧意是一个流动的海酒入豪肠七分酿成了月光余下的三分啸成剑气绣口一吐就半个盛唐朱门酒肉臭，路有冻死骨。化静为动：音韵和谐：对比突出：8在“沙砾”“小草”“蚂蚁”中任选一种。仿照下面的句式，写一组句子。(2分棉花，没有菊花的五彩斑斓，也没有荷花的芳香迷人，但它用最质朴的面貌，带给人温暖与体贴。9说起最短的现
5、代诗，人们会提起北岛的人生，这首诗只有一个字：“网”。仅这一个“网”字就可以启发我们无限的联想，请谈谈你由此想到了哪些，并写出其中的两个方面。(2分10假如班里要组织一次诗歌朗诵会，你作为朗诵会的主持人，要说一段串词，介绍张明同学朗诵雨说，你将怎样说?请写出来。(40字以内)(2分二、阅读理解（40分）阅读下面的诗歌，完成11-29题。(一)沁园春雪毛泽东北国风光， 江山如此多娇，千里冰封， 引无数英雄竞折腰。万里雪飘。 惜秦皇汉武，望长城内外， 略输文采；惟余莽莽； 唐宗宋祖，大河上下， 稍逊风骚。顿失滔滔。 一代天骄，山舞银蛇， 成吉思汗，原驰蜡象， 只识弯弓射大雕。欲与天公试比高。 俱往
6、矣，须晴日， 数风流人物，看红装素裹 还看今朝。分外妖娆。11选句填空。(2分(1)写想象之景的句子是(2)描写动态雪景的句子是(3)结构上起承上启下作用的句子是(4)全词的主旨句是12请用自己的话说说下面两句词的意思。(2分(1)山舞银蛇，原驰蜡象。（2）红装素裹，分外妖娆。13词中上阙“望”字统领的内容是_(写明起止句)；让我们看到了一位充满_的英雄。下阕“惜”字在句中的意思是_；也流露着作为无产阶级领袖的_。（2分）14用“”划出下列句子的朗读节奏。(2分望 长 城 内 外，惟 余 莽 莽：大 河 上 下，顿 失 滔 滔。15下阕中“秦皇”指_，“汉武”指_，“唐宗”指_，“宋祖”指_，
7、“成吉思汗”指元太祖铁木真。(2分16作者措辞很有分寸。在品评历史人物时，“略”“稍”“只识”几个字将作者对历史人物的态度分出了不同，对历史英雄，作者并非一味否定，只是指出了他们作为封建帝王的不足：_，至于成吉思汗则带有明显的_。(2分17这首词上阕主要描写了_，寓情于_；下阕主要是_，寓情于_，全词将写景、抒情、议论三种表达方式自然地结合起来。(2分(二)嫩叶-一个母亲讲给儿女的故事陈秀喜风雨袭来的时候覆叶会抵挡星闪烁的夜晚露会润湿全身催眠般的暖和是阳光折成皱纹睡着嫩叶知道的 只是这些当雨季过后柚子花香味乘微风而来嫩叶像初生儿一样恐惶栗栗地伸了腰啊!多么奇异的感受怎不能缩回那安祥的梦境又伸了
8、背 伸了首从那覆叶交迭的空间探望看到了比梦中更美而俏丽的彩虹嫩叶知道了欢乐知道了自己长大了数倍更知道了不必折皱纹紧身睡着然而嫩叶不知道风雨吹打的哀伤也不知道萧萧落叶的悲叹只有覆叶才知道梦痕是何等的可爱只有覆叶才知道风雨要来的忧愁(摘自覆叶18这首诗中，有寄意深远的形象，请根据对诗歌的理解，说明下面的形象分别象征什。(4分(1)风雨：(2)阳光：（3）嫩叶：(4)覆叶：19“嫩叶知道的只是这些”，请你概括“这些”指的是什么?(2分20请谈谈这首诗的第二节在诗歌结构上的作用。(2分21将表示心理状态的词语与下面所列举的诗句配对。(2分A极不情愿 B无忧无虑 C十分兴奋 D有点好奇(1)折成皱纹睡着
9、 （ ）(2)怎不能缩回那安祥的梦境 （ ）(3)从那覆叶交迭的空间探望(4)看到了比梦中更美而俏丽的彩虹 （ ）22结合形象的象征意义，理解下面诗句的含义。(2分只有覆叶才知道梦痕是何等的可爱只有覆叶才知道风雨要来的忧愁23读懂了这首诗，你想对哪些人说些什么?请从两个角度来谈谈。(2分（1）对_说：(2)对_说：(三)向日葵覃子豪你是太阳我是向日葵每天每天迎接你向铺满红毡的天上追你向露水消失的园中望你傍微风初起的黄昏送你你绚烂的花球照亮我金黄色的花瓣我戴上了诗人的月桂冠胸中孕育着诗的种子有不死的爱以真实的生命塑造你的形体叶子是一片片青色的云花瓣是辐射的光芒我成了地上的太阳你别我而去时最初我低
10、头沉思继而憔悴欲死我知道秋天到了我金黄色的花瓣会像头发一丝丝脱落那时为了你的记忆我像要沥尽心血剖开胸膛一粒一粒地撒下我不死的种子向着将要复苏的大地(摘自向日葵24这首诗有一条明显的感情线索。请完成下面对感情线索的填写。(2分快乐的成长→_→深深的依恋→25诗中有两处使用了叠词，请细加揣摩，体会黑体的两处叠词应该读出怎样的情感。(2分(1)每天每天迎接你-读出_的情感(2)一粒一粒地撒下我不死的种子-读出_的情感26这首诗很讲究炼字，如第二节的“追”“望”“送”三个字，就用得极为精当。请分析这三个字的妙处。(2分27这首诗用第二人称，以_的口吻向_诉说，这样写的作用
11、是_。(2分28诗中有两句把向日葵与太阳互相比喻,请找出这两句诗，并体会这样写的作用。(2分互喻的诗句：（2）互喻的作用：29读懂了这首诗，我们可以进一步揣想：诗中的向日葵和太阳可以象征什么?以下有一个示例，请你再写一种不同的理解。(2分示例：向日葵可以象征一个拥有理想的热血男儿，太阳象征着他所追求的理想。你的理解：三、写作（50分）小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？”妈妈：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护！”小蜗牛：“毛毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？”妈妈：“因为姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊
12、。”小蜗牛：“可是蚯蚓弟弟没骨头，也爬不快，更不会变成蝴蝶，他为什么不背这个又硬又重的壳呢？”妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。“小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。“蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。”请你根据对上则材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。600字左右。第一单元参考答案一、1嚷 蓑 锢 逝 yn qing q zhì2(1)自由欢笑、勇敢生活 中国美好未来 是“雨”诉说的内容和情感递进的线索 (2)江河 光明 现实与理想的背离 对光明的渴求(3)济慈 世界流派诗选 叶赛宁 安适 宁静3成语：风雨同
13、舟、风调雨顺、雨后春笋、覆雨翻云等；俗语：天无一月雨，人无一世穷；不知哪块云彩会下雨等；谚语：有雨山戴帽，无雨云拦腰等4A春雨B。冬雨C。夏雨D。秋雨5示例：新月弯弯，像一把镰刀。我挥刀割刈，喜获颗粒归仓。6(1)把爱心比作丝缕形象生动地写出了爱心的细腻、温柔、绵长。如把“丝缕”改写成“绳索”，则表达不出这种意思。(2)写出了“柔软的夜晚”的安宁、平静、柔和、温馨，给人以温柔如梦的美好感觉。7化静为动： 音韵和谐： 对比突出：8注意句式与内容两个方面的仿拟、示例：沙砾，没有鹅卵石的光滑圆润，也没有壁岩的坚硬险峻，但它用集体的力量，装点着河岸。9注意“人生”与“网”的联系、示例：(1)人们生活在
14、一张人际情感的“网”中，有亲情、友情、爱情等，人们在这张网中找到自己的港湾与归宿。(2)人际交往中的关系网使人生变得复杂起来甚至隐藏着不可公开的交易。10. 注意口头语与书面语的灵活运用，同时做到语言简明得体。示例：迈着亲切的脚步，雨悄悄地降临人间飘进人们的心田。请听张明的诗朗诵-雨说。二、(一)11(1)须睛日，看红装素裹，分外妖娆。(2)山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。(3)江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。(4)俱往矣，数风流人物，还看今朝。12. 示例：(1)群山好像(一条条)银蛇在舞动高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。(2)雪后天晴，红日和白雪交相辉映，分外艳丽多姿。13从“
15、长城内外”到“欲与天公试比高” 浪漫主义豪情 惋惜 英雄豪气和乐观自信14望长城内外，惟余莽莽：大河上下，顿失滔滔。15. 秦始皇赢政 汉武帝刘彻 唐太宗李世民 宋太祖赵匡胤16武治有余，文治不足 嘲讽意味17北方的雪景 景 评点历代英雄，抒发自己的抱负 议（二）18. (1)象征来自外界的各种艰难挫折。(2)象征母亲的关爱与呵护。(3)象征还非常幼稚、正在成长的子女。(4)象征为子女而奉献、牺牲的母亲。19. 一切艰难与挫折自有母亲承担；自己只管享受母亲的关爱，安逸地享受生活。20起着承上启下的过渡作用前面写的是嫩叶还在沉睡后面写的是嫩叶已经苏醒。22表现出一位慈爱仁厚的母亲对子女的深切关爱
16、：既为子女温馨的生活而欣慰也为子女将要面对的艰难挫折而担心。23符合诗意即可。示例：对自己的父母说：“我不会忘记你们的养育之恩的，我会坚强地面对一切艰难挫折的。”或：对自己的同学说：“请不要无视自己父母的担心，因为他们为我们付出太多。”（三）24. 真诚的感激 热情的希望25(1)热切坚定(2)珍惜郑重26太阳没有出现，向日葵渴盼着太阳用“追”；太阳出现在天空中露水消失，向日葵朝着太阳用“望”；太阳落山，向日葵转向即将落山的太阳，用“送”。这一组动词形象地表现了向日葵向着太阳的自然现象，又显得具有一种流动感，显得自然贴切。27. 向日葵 太阳 使情感表达更深切真挚，感人肺腑28(1)你绚烂的花球(2)我成了地上的太阳 作用：用比喻形成回环，突出二者的形似，也表现出向日葵对太阳的热爱与崇拜、追求与效仿。29此题较灵活，答题时一定要注意两者之间的关系。示例：向日葵可以象征一个热爱生活的人太阳象征着美好幸福的生活。三按中考标准评阅。
