1、江苏省盐城市射阳县实验初级中学学年八年级下学期期末考试语文试题绝密启用前江苏省盐城市射阳县实验初级中学2015-2016学年八年级下学期期末考试语文试题试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：51分钟；命题人：xxx学校:_姓名：_班级：_考号：_题号一二三四五六七八九十总分得分注意事项1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）评卷人得分一、选择题（题型注释）1、下列各项中，没有语病的一项是A为打造“强富美高”新盐城，我们广大盐阜儿女依然需要发扬和继承铁军精神。B实践证明，能否坚持体育锻炼，是提高同学们身体素质最为有效的方法之一。C深受人们喜爱的中国京
2、剧脸谱艺术，被公认为中华民族传统文化的鲜明标识。D当野生动物被杀殆尽后，使得人类就像多米诺骨牌，最终倒下的必然是人类自己。2、下列句子中加点成语使用不正确的一项是A盐城籍著名作家曹文轩在童话创作上显示出炉火纯青的功力，令世人赞叹。B在读书心得交流会上，王刚同学旁征博引，断章取义，赢得大家的一致好评。C为应对今年可能发生的洪灾，市有关部门未雨绸缪，积极做好各项准备工作。D食品安全的当务之急，就是要关注老百姓餐桌和菜篮子，让人们吃上放心食品。第II卷（非选择题）评卷人得分二、语言表达（题型注释）3、刘心武的小说免费午餐中有这样一句话：“别人可能会向你提供一顿免费午餐，但你自己一生的餐饭事业，还是需
3、要你自己去挣出来!”，请你说出句中“一顿免费午餐”与“一生的餐饭事业”的含义。（1）一顿免费午餐：（2）一生的餐饭事业：评卷人得分三、现代文阅读（题型注释）阅读下面文章，完成小题。银牌得主与伟大土壤张佳玮有一种遗憾，叫做历史的银牌得主。或者可以这么表述：“B先生实在很了不起，可惜遇到了同时代的A先生”南宋一朝名将，几无可与韩世忠媲美者，除了比他年轻、比他悲壮、可是恰好与他同时代却远比他更有名的岳飞。类似的绝代双骄论，当今足坛C罗的那些球迷会感叹：如果世上没有梅西，C罗将拥有六座金球奖；当然，没有C罗，梅西现在的金球奖也有七座了。每次遇到类似事儿，我们总得感叹：生不逢时，可惜可惜再细一想，唐宋八
4、大家，宋朝那六位差不多是一个时代，还都彼此认识。概率学上而言，这也太巧了吧？敢情伟大人物都是论茬出的？所以，“既生瑜何生亮”其实还有一个解释：“时代给了天才们舞台，可天才们在没有土壤的时代却出不来，赶上一个有土壤的时代，便挤着出来了。”实际上，任何一个领域的大宗师，通常都是赶着一个繁盛的时代，成群结队出来的。偶尔有天才孤星般闪过，但大多数时候，大师们是金字塔的尖，下面的基础厚着呢。比如西游记三国演义水浒传三部是明朝出来的。但这三部可不是凭空而来：明朝小说除了这三部，还有三言二拍、三遂平妖传金瓶梅封神演义东渡记西洋记这样的土壤衬着呢。有土壤，有种子，开花结果，理所当然。事实是，大多数的伟大人物，
5、身边都有许多银牌、铜牌得主，因为他们脚下，是积累极厚的土壤。拉美文学并不是因为马尔克斯、略萨等少数几位大师出现而繁盛的，而是因为有了文学氛围，有了阿斯图里亚斯，有了鲁尔福，有了科塔萨尔，有了博尔赫斯这些非凡的前辈们，才能让拉美文学腾飞。比起“期待着挖掘出下一个天才来做榜样，好振兴XXX”的做法，扎实地培养土壤，从头做起，才是正确的繁盛之道。4、作者在文中所表达的主要观点是什么？5、分析第段主要运用的论证方法及其作用。6、请简要概括文章第段的论证思路。7、文章以“银牌得主与伟大土壤”为题，有什么妙处？阅读下面文章，完成小题。谢谢你舍我一些花籽张丽钧初秋真好。走在公园里，花还在热闹地开着呢，却有花
6、籽成熟了。我喜欢哪种花，就径直去采摘那植株上的花籽，不用担心采错。牵牛花我喜欢蓝色的。多年前在超市里买过一包牵牛花种子，包装袋的图片上显示的分明是蓝色的花，可开出花来，却是玫红的。怨着那花不遂我愿，也怨着自己太善挑剔，就这样纠结了好几个月；现在好了，我在开着蓝色花朵的牵牛花蔓上采了上百颗种子，我听见它们争着抢着跟我说：“这下你放心吧，我们保证都给你开出蓝色的花！”那年春天，我在菜市场买了两包秋葵的种子，回家种了满满一阳台，我跟我家先生说：“你信不信，等这些秋葵开花的时候，咱家的阳台将成为全楼最美的风景！”“秋葵”发芽了，长高了，绿屏风般，茂盛极了，只是迟迟不见有开花的迹象。公园里的秋葵早就开成
7、花山了，俺家的秋葵却似乎忘了开花的使命。入秋了，一米来高的植株居然在顶部打了小花苞。我搬个小凳子，踩上去，端详那花苞，怎么看怎么不对劲，人家公园里秋葵的花苞是圆形的，我家“秋葵”的花苞却是一柄长长的绿色小穗。几天后，绿穗上开出花来，微白，小如米粒，细密排列。我知道自己买了“山寨秋葵”，却不清楚这被我精心伺候了好几个月的究竟是何等植物，心里这个闷啊！终于采下两片叶子，拿到学校给生物老师看，结果，生物老师也不认识，只是反复说“这叶子跟秋葵的叶子可真像啊”。拈着那两片叶子，要扔到垃圾箱，打扫垃圾的师傅看见了，问我道：“从哪里采的粟子叶啊？”我一听，大喜过望，遂俯身请教。老师傅说：“这东西结的籽儿叫粟
8、子，可以喂鸟；这叶子跟秋葵是有点像，可它有股清香味儿，人们吃烧烤时，拿它卷肉，可去油腻。”老天！我居然养了一阳台粟子！有了“种错花”的经历，如今能够眼睁睁瞅着花朵、准确无误地采花籽，心里那个美、那个得意、那个解气啊！我采了蓝色牵牛的花籽，又采了粉色秋葵的花籽，还采了一些黄色草茉莉的花籽。当我去采红茑萝花籽的时候，碰上一个老园丁，他问我采这东西干嘛用，我回答：“种啊。”他笑了：“这小贱花有啥种头？”我没有回答他，而是在心里问自己：“你说你咋就这么近乎神经质地稀罕着这些小贱花呢？是因为她们亲切，还是因为她们皮实？或者就是因为你自己原本就是一朵跟大富大贵无缘的花呢？”我是带着感恩的心采摘花籽的。边采
9、摘边在心里说：“谢谢你舍我一些花籽！”谢谁呢？谢天？谢地？谢植株？我说不太清，反正就是觉得该谢。“保真”的花籽带给人踏实的欣悦。在一粒花籽上想象花开，既是现实主义，又是浪漫主义。我家先生收拾出了一个三平方米左右的空调外机间，本想堆破烂用，我央他把这个空间送给我做花房，他慨允，却讥诮我道：“整个一个农妇转世！又要种一花房粟子？”现在，我骄矜地揣着一裤袋大地馈赠的花籽，突然有了想法我要让花房的北篱笆上爬满蓝牵牛，西篱笆上爬满红茑萝，再把所有空花盆都种满粉秋葵和黄茉莉。等大雪纷飞的时候，我家花房花开正盛。到时候，我或许会拉上老闺蜜，得意洋洋地跟她说：“走，上我家的袖珍花房喝杯咖啡去！我要让你亲眼看看
10、，我怎样成功偷得三平方米的夏天”8、第段画线句在结构上有何作用？9、联系全文分析，作者为什么详写种“山寨秋葵”的经历。10、对第段划线句中的“现实主义”“浪漫主义”，你是怎样理解的?11、文章为什么说“谢谢你舍我一些花籽”?从中可以看出“我”是一个怎样的人?评卷人得分四、文言文阅读（题型注释）阅读下面文言语段，完成小题。【甲】今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天资之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
11、（节选自宋濂送东阳马生序）【乙】书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积，子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存明日去吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。（节选自袁枚黄生借书说）【注释】无论：不用说，不必说。庋（gu）：放置，保存。12、解释加点词语。 （1）父母岁有裘葛之遗（2）非天资之卑（3）汗牛塞屋，富贵家之书（4）“姑俟异日观”云尔13、用“”标出下面句子的两处朗读停顿。今 日 存 明 日 去 吾 不 得
12、 而 见 之 矣14、翻译下列句子。 （1）不必若余之手录，假诸人而后见也。（2）非独书为然，天下物皆然。15、同样是议论读书学习，【甲】【乙】两段文字分别讲述了怎样的道理？评卷人得分五、诗歌鉴赏（题型注释）阅读下面的宋诗，完成小题。寒夜杜耒寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有梅花便不同。【注释】竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。才：仅，只。16、展开合理想象，用形象生动的语言描绘一、二句所展示的情景。17、试从“梅花”这个意象来分析作者表达的思想感情。18、阅读蒋捷的虞美人 听雨，请用现代汉语(词语)表达作者在人生的三个不同阶段的心情。少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，
13、江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。歌楼听雨：客舟听雨：僧庐听雨：评卷人得分六、名著导读（题型注释）19、文学名著中，有许多与酒有关的经典情节，令人难忘。阅读下列片段回答问题。（甲）（人名）被众人局不过，只得连连斟两碗酒，壮一壮胆，把方才这些小心受起，将平日的凶 恶样子拿出来,卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。儒林外史（乙）武松前后共吃了十八碗，绰了哨棒，立起身来，道：“我却又不曾醉！”走出门前来，笑道：“却不说不过冈！”手提便走。水浒传（1）甲文中“”处描写的人物是 A郑屠B张乡绅C胡屠户D丁举人 （2）乙文“”处依次应填入的内容，正确的一项是
14、A三（碗）朴刀B六（碗）哨棒C九（碗）钢叉D 三（碗）哨棒 20、三个火枪手的作者是。21、名著阅读。（1）下列说法不正确的一项是 A宋江只反贪官，不反皇帝，讲究所谓“忠义”，是他接受招安的根本原因。B林冲一再容忍退让妥协，直到侥幸躲过草料场大火，听到仇人的私房话后才奋起反抗。C水浒传中“两只脚行千里路，罗衫常惹尘埃。路程八百去还来”描绘的人物是戴宗。D“智取生辰纲”“大闹桃花村”“三打祝家庄”等情节表现了人民群众对贪官污吏的义愤。（2）阅读水浒传选段，结合相关情节回答问题。A也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，
15、不要梯子。”A相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。选段中A是（人名），其绰号是“”，选段所反映的故事情节是。评卷人得分七、默写（题型注释）22、，则孤陋而寡闻。（礼记学记）23、为山九仞，。（尚书旅獒）24、古诗文名句默写。（1）千里之行，_。（老子道德经）（2）抽刀断水水更流，_。（李白宣州谢脁楼饯别校书叔云）（3）食之不能尽其材，_。（韩愈马说）（4）_，出门俱是看花人。（杨巨源城东早春）（5）_，燕然未勒归无计。（范仲淹渔家傲）（6）江山代有才人出，_。（赵翼论诗）（7）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中以生动的艺术形象
16、表现出积极进取的人生态度的诗句是_。评卷人得分八、书写（题型注释）25、阅读下面的文字，按要求答题。很显然，这个窗户俯kn（）着一座公园，公园里有一泓（）湖水，湖面上照例（浮游漫游）着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的扔面包喂这些水禽，有的摆弄着游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩班斓、争奇斗妍的牡丹花和金盏草。（1）给加点字注音，根据拼音写出汉字。（2）画横线的句子中有一个错别字，请找出并改正。（3）在括号里选择恰当的词语填在横线处。评卷人得分九、综合性学习（题型注释）26、综合性学习。新华中学正在开展“与经典同行”语文实践系列活动，
17、请你参与并完成相关任务。材料1 汉代刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”前苏联作家高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”一个热爱阅读的民族，才是大有希望的民族，才能真正铸就过硬的软实力。材料2 语文课程标准向中学生推荐了几十本经典必读书目，令人遗憾的是，我们经常看到许多中学生的经典阅读只停留在根据古典名著改编的影视作品上。【活动一】请从材料1概括出一个结论。【活动二】为推进“与经典同行”进校园活动，针对材料2所反映的现象，请依据前一句格式，在横线上补全宣传标语。阅读经典名著，评卷人得分十、命题作文（题型注释）27、回味旖旎的自然风光，是对美景的牵挂；“儿行千里母担忧”，是对亲人的牵挂牵挂是情感
18、的交织，是心灵的维系，是深沉的思念。那份牵挂，时时萦绕心间，久久不能散去。请以“心中的那份牵挂”为题，写一篇文章。要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于600字；（3）不得出现真实的地名、校名和人名；（4）字迹清晰，卷面整洁。参考答案1、C2、B3、（1）人在困难时受到一时的帮助（意对即可）（2）人一辈子安身立命的资本（意对即可）4、伟大人物的出现离不开繁盛的时代、厚实的土壤。5、事实（举例）论证。列举拉美文学腾飞的事例，有力地证明了“大多数伟大人物的脚下是积累极厚的土壤”的观点。6、首先提出“大宗师都是赶着一个繁盛的时代成群结队出来的”的观点，接着列举明代三大名著是因其他作品铺垫的事例
19、进行论证，最后形象地总结本段观点。7、运用比喻，将优秀人物比喻为“银牌得主”，将与之共同出现的繁盛时代比喻为“伟大土壤”；用语形象，易激发读者阅读兴趣；突出“银牌得主”与“伟大土壤”之间的统一关系。8、总领全文，引出下文两次买错花的经历。9、种“山寨秋葵”的经历在“我”心中留下了刻骨铭心的记忆；为下文写采摘到真花籽时的得意、激动的心情作铺垫；与结尾想象冬天花房花开的情景相映照。10、说是“现实主义”，因为此时花的种子是真实的，给“我”以踏实之感。说是“浪漫主义”，因为开花的情景是“我”想象的，充满了浪漫色彩。11、“花籽”本是“我”所采，“我”却认为这是植株的结晶、自然的奖赏、生活的馈赠，所以
20、才说“谢谢你舍我一些花籽”。表明“我”是一个尊重生命、热爱自然、热爱生活并懂得感恩的人。12、（1）给予，赠送（2）低下 （3）使流汗（4）等待13、今 日 存 明 日 去 吾 不 得 而 见 之 矣14、（1）不必像我那样动手抄写，要向别人借来书才看得到。（2）不只读书是这样，天下的事物（也）都是这样。15、甲文论述了是否学有所成，关键在于自己的专心与否（或：其业有不精、德有不成者，非天资之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？）的道理；乙文论述了书不是借来的就不能认真地去读（或：书非借不能读也）的道理。（1）冬天的夜晚，（1分）来了客人，用茶当酒，吩咐小童煮茗，（1分）火炉中的火苗开始红起来
21、了，水在壶里沸腾着，屋子里暖烘烘的。（1分）（2）“梅花”有高洁的志趣，（1分）诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在暗赞来客，（1分）写出了诗人的热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。（1分）18、欢乐失意无奈 (同义词均可以)19、（1）C（2）D20、大仲马21、（1）D（2）鲁智深花和尚倒拔垂杨柳22、独学而无友23、功亏一篑24、（1）始于足下（2）举杯销愁愁更愁（3）鸣之而不能通其意（4）若待上林花似锦（5）浊酒一杯家万里（6）各领风骚数百年（7）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春25、（1） 瞰 hng（2）班斑（3）漫游26、（1）示例：阅读对于个人和整个民族的发展
22、至关重要（或：读书非常重要）。（2）示例：丰富美丽人生（或：扮靓 精彩人生等）。27、心中的那份牵挂面对这个为我付出而不求回报的人我有许多话要说，但我知道这是不能永远与所能表达清楚的、当我遇到困难而市场沮丧时，是您-父亲，去鼓励我，让我勇敢去面对所发生的一切！是您用那有力的臂膀为我撑起自由的天空，用那坚实的步伐，为我踏平成长路上的荆棘。可是，您那高大的身躯日渐沉重，您那自信的笑容日渐苍老。您为我所做的一切，我都看在眼里，记在心里、每次您都早出晚归，每天都在为这个家庭日夜奔波。我想给您捶背、端茶，可是您这一切的付出，一杯茶就能完全报答了吗？我以前以为，你们作为我的父母，为我所做的都是应该的，可是
23、我错了。将来长大了，我一定要好好照顾您，因为我不想一错再错。现在，我学习上遇到困难时，您教导我的话，就像心脏一样，有规律的跳动着，在催促着我，激励着我，叫我顽强的生活，积极的学习，努力奋进！您还让我懂得了成功的不易，知识的重要。因为这世间没有什么不劳而获的东西，要成功，唯有自己去拼！您教会了我这么多的东西，我该怎么报答？又该怎样报答呢？看见您渐渐变老，头发慢慢变白，身体日渐瘦弱，心中总有一种说不出的滋味。我害怕未来有一天您会离开我，不会回来，可、这也是人生的必经之路啊，我现在要学会独立了。如果下辈子可以让我选择做您的女儿还是做您的父母，我会毫不犹豫的选择做您的父母，我不想再那么贪婪的索取您的付
24、出了，我要把自己所有关怀都给您，让您不再向今生那么劳累！您的上半生我无法参与，下半生我一定奉陪到底！【解析】1、试题分析：A. 语序不当，将“发扬”和“继承”颠倒位置。B. 一面对两面的搭配不当，删去“能否”。D. 主语残缺，删去“当”和“后”。点睛：搭配不当是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。2、试题分析：B. 属于望文生义的错误。断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。炉火纯青：
25、道士炼丹，认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了。后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界。未雨绸缪：天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。当务之急：当前任务中最急切要办的事。点睛：成语运用题既要注重平时积累成语的意思，同时也要结合具体的语境考虑语法及适用对象。要想正确的运用成语，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。3、试题分析：是一道分析语句的含义的题目，语句的含义注意抓住语句中的重点词语进行分析，“一顿”指的是一次或一时，“一生”指的是一辈子，“免费午餐”指的是别人的一次不需回报的帮助。“餐饭事业”指的是安身立命的资本。4、试题分析：中心论点一般出现在文章题目
26、（论点式题目），或文章第一段，或文章结尾一段。还有的在文章中间，或需要归纳概括。从第五段的首句“事实是，大多数的伟大人物，身边都有许多银牌、铜牌得主，因为他们脚下，是积累极厚的土壤。”可以概括出本文的观点：伟大人物的出现离不开繁盛的时代、厚实的土壤。5、试题分析：举例论证是通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。第五段列举拉美文学腾飞的事例，是为了证明本段首句，也就是中心论点“大多数伟大人物的脚下是积累极厚的土壤”。6、试题分析：步骤一：将文段或文章内容进行分层。步骤二：概括每层次所写的内容。概括时尽量使用原句，并把原句用引号引起来。如本段文字就可以把三个层次概括为：“提出的观
27、点，大宗师都是赶着一个繁盛的时代成群结队出来的”；列举明代三大名著是因其他作品铺垫的事例进行论证；形象地总结本段观点。步骤三：用连接词语，如“首先、接着、然后、最后”连接概括出的层次内容的句子。7、试题分析：本题考查标题的妙处，此标题主要运用比喻修辞，要分析该比喻的效果与该标题的作用。点睛：标题的作用主要有交代主要的人物形象；概括主要事件；点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；贯穿全文，起线索作用；具有象征意义；揭示主旨，深化主题；寄托作者情感；展开情节，前后呼应；对比讽刺，强化效果；奠定文章的感情基调；从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。8、试题分析：语段结构上
28、的作用，开头的作用是引起下文、为下文做铺垫、引起阅读兴趣，中间一般为承上启下，结尾为升华主旨。本题是开头语句，分析可知，作用是总领全文，引出下文两次买错花的经历。点睛：分析语段作用的题目注意从内容和形式的角度进行分析。内容的角度首先答出语段的内容；形式的角度分析语段的位置是开头、结尾还是中间，开头的作用是引起下文、为下文做铺垫、引起阅读兴趣，中间一般为承上启下，结尾为升华主旨。9、试题分析：本题考查文中主要情节的作用，需要从内容和结构两个方面回答。内容上，种“山寨秋葵”的经历在“我”心中留下了刻骨铭心的记忆；结构上，为下文写采摘到真花籽时的得意、激动的心情作铺垫；与结尾想象冬天花房花开的情景相映照。10、试题分析：既然要解释文中某个词语，首先就要在文中找到该词语，找到词语后，还要将这个词语所在的句子找到，然后反复的读。有时仅读一句话还不够，需要去读更多的话，这样才能找到这个词语的意思
