1、新教材部编版语文五年级下册是故乡明 一课一练同步练习含答案部编版语文五年级下册：3 月是故乡明 一课一练同步练习（含答案） 3 月是故乡明课时练第一课时一、读一读，给字选择正确的读音。（1）在烟波浩渺（mio mo）的海边,我们点起篝（gu gu）火。听着海浪声，看着火光闪动，一种激动在心底萌（mng mng）发。抬头望去，那澄（dng hng）澈（ch c）的月光是如此的温柔。（2）那位耄（mo mo）耋（di d）老人，一个人住在乡下。夏天，他的小院儿充满绿色，各色花朵点缀（zu zhu）其间，风光无疑是绝妙的。二、给句子中加粗的词语换一个词语，意思不变。（1）在中国古代诗文中，月亮总有什
2、么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”等等，不可胜数。（ ）（ ）（2）我曾想象，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。（ ）（3）以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊!（ ）三、把词语和相关的意思用直线连起来。烟波浩渺 形容对某事特别爱好而沉浸其中。乐此不疲 形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。相映成趣 相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。巍峨雄奇 形容山或建筑物高大而雄伟。【答案】一、（1）mio gu mng chng ch（2）mo di zhu二、（1）陪衬（衬托） 不可胜数（不可计数） （2）大概（可能） （3）恍然大悟（茅塞顿开）三、烟波
3、浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。乐此不疲：形容对某事特别爱好而沉浸其中。相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。巍峨雄奇：形容山或建筑物高大而雄伟。第二课时一、在括号里加上表示数量的词语。一（ ）月亮 一（ ）柱子 几（ ）大苇坑一（ ）明月 一（ ）知了 几（ ）土山二、把下列句子中画横线的部分换成恰当的四字词语，意思不变。 1.到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清亮的光辉充满四周，与水里的那个月亮相映成趣。（ ）2.我在故乡只呆了六年，以后就离开家乡到外地，漂泊天涯。（ ）3.在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧蓝而广阔无际的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮
4、。（ ）三、默写一首表达思乡之情的古诗。 四、阅读课文选段，回答问题。至于水，我故乡的小村子却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见
5、到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。1.上面两段话选自我国著名的语言学家、文学家、教育家和社会活动家作家 写的 。2. 作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事？选择正确的答案（ ） （1）躺在坑边场院的地上数星星；（2）在古柳树下点篝火摇树捉知了；（3）在大苇坑边望月游玩；（4）在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。3.你对“我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临”一句中的“此”是怎样理解的？ 4. 作者明明是写家乡的月亮却写了那么多童年趣事，多余吗？ 【答案】一、一（个）月亮 一（个）柱子 几（个）大苇坑一（轮）明月 一（群）知了 几（座）土山二、1.清光四溢 2.离乡背井 3.碧波万
6、顷 三、九月九日忆山东兄弟 唐王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（答案不唯一。）四、1.季羡林 月是故乡明2.（1）（2）（3）（4）3.句中的“此”是指代躺在坑边场院的地上数天上的星星；点起篝火摇树捉知了。对这两件事的回忆更突显“我”对童年和家乡的眷念。4. 这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，捉知了、看月亮、做梦都跟月亮有关，不是多余，反而更能表达出对故乡的思念。二、五年级语文阅读理解训练2阅读下文，回答问题。 竹子 竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。 青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料。竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用
7、；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。 我赞美竹子的无私奉献精神，但更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展身子。春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑尽冬来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。 自古以来，它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，为画家所描绘，为艺术家所雕刻，为游人所向往。我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精
8、神吗？（1）作者从_、_、_、_、_的用途出发，表现了“青青翠竹，全身是宝”。 （2）短文重点写了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力。请你用波浪线画出表现竹子生命力顽强的语句；用“_”画出作者由竹子引发联想的语句。 （3）短文在写法上同白杨一课相似，都是_的文章。 （4）“息”字的解释有：A呼吸时进出的气。B停止。C消息。D利钱；利息。短文中的“息息相关”的“息”应选_解释；“自强不息”的“息”应选_解释。 （5）将文中划线的句子改成陈述句。 （6）下面说法是否正确，请判断。 这段文字写了竹子的用途和品格。“岁寒三友”指的是竹、松、菊。短文把翠竹比作绿色的宝矿，用来说明竹子全身都是宝，用途非常
9、广泛。【答案】 （1）竹竿；竹皮；竹沥；竹茹；竹笋（2）春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑尽冬来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。 我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？（3）借物喻人（4）A；B（5）我想，竹子的品格体现的正 是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。（6）正确；错误；正确 【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，仔细读第一自然段就能找到答案。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文
10、整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）考查文章的写作手法。回答此题，要弄明白作者表面上歌颂白杨树，实则歌颂的对象是“建设边疆的人”，这是借物喻人的手法。 （4）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。短文中的“息息相关”息：呼吸时进出的气。呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。“自强不息”息：停止。自觉地努力向上，永不松懈。 （5）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 （6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关
11、内容，比较判断正误。 正确；错误。“岁寒三友”指松、竹、梅；正确 故答案为：（1）竹竿、竹皮、竹沥、竹茹、竹笋 （2）春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑尽冬来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。 我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？ （3）借物喻人 （4）A B （5）我想，竹子的品格体现的正 是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。 （6）正确；错误；正确 【点评】（1）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，
12、再按要求找到答案。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）本题考查文章的写作手法。 （4）一词多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。 （5） 掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。 （6）此题考查学生对短文内容、文化常识的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。3阅读短文，完成练习。 闲谈“读书法” 古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，_他认为，若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明
13、白了。而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总体了解基础上，再逐字略读一下全文的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。 英国作家毛姆的“乐趣”读书法是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专
14、一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。 当然，_哪种读书方法，对求学者而言，它_只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”（1）选择合适的一组关联词语填到横线上。 因此 只有才因为 无论都鲁迅先生喜欢“跳读法”，_他认为，若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。当然，_哪种读书方法，对求学者而言，它_只是一种工具而已。（2）填空：短文写了_、_、_的读书方法，分别是_、_、_。 （3）联系上文，理解“尽信书则不如无书”的意思。 【答案】
15、 （1）因此；只有；才（2）鲁迅；爱因斯坦；毛姆；跳读法；“总分总”三步读书法；乐读（3）只相信书上的东西而不去实践，不如不看书。 【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是因果关系。故选“因此”；分句之间是条件关系。故选“只有才”； （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。 故答案为：（1）因此、只有、才 （2）鲁迅、爱因斯坦、毛姆、跳读法、“总分总”三步读书法、乐读 （3）只相信书上的
16、东西而不去实践，不如不看书。 【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）此题主要考查对句子的理解能力。4美德在民间孙道荣为了36元钱，一个人苦苦找寻了另一个人，整整三年。找人的叫老张，是个鞋匠，专门帮人修鞋、擦鞋，在街上开了个修鞋的小店，已经摆了八九年，一直没挪窝，加上手艺又很好，所以生意不错，积累了很多熟客。老张要找的人叫石慧，石慧是附近的住户，也是老张的一个客户。如果客户预存一笔钱，可以打八折，老张的这个主意，吸引了好多客户。老张有三个厚厚的大本子，清清
17、楚楚登记着每一个客户的存款和每一笔消费记录，从无差错。其中有个客户，预付款还剩余36元，但她已经三年没有来过了，鞋匠老张要找的人就是她，他想把钱退还给她，或者请她把剩余的钱消费掉。可是，除了知道她名叫石慧，住在附近的某个小区之外，老张对她一无所知，也没有她的任何联系方式。老张就只能用最原始的方式，一个个地问。每一个前来擦鞋或者修鞋的客户，他都要问人家一句，你认识石慧这个人吗？久而久之，竟然成了老张的一个习惯。有人被反复地问，就好奇地反问他，为什么要找这个人？老张就把事情的原委告诉人家。有人劝慰老张，可能是她搬家了，或者有其他原因，不来了，反正就这么点钱，不用找了吧。老张一本正经地说，那可不成，
18、再少，也是人家预存在我这儿的，她若不来消费了，我就要把钱退给人家。慢慢地，到老张的店铺来修鞋或擦鞋的人，都知道老张在找一个人，那个人叫石慧。有个客户认识石慧，但客人沉重地告诉老张，两年前，她就已经因病去世了。他也不知道她具体住哪个小区，也没有她的联系方式。老张很难过。但他不想就此放弃，他想，石慧不在了，那就找到石慧的家人，把剩下来的36元退给人家。因此，他依然固执地向每一个到店的客人询问，你认识石慧吗？日子就在老张的这一声声询问中，慢慢流逝。终于，有个新客户告诉老张，他认识石慧的丈夫。第二天，石慧的丈夫，来到了鞋匠老张的小店内。老张拿出一本厚厚的旧账本，翻到其中的一页，对石慧的丈夫说，她的预存
19、款还剩36元，把钱退给你，或者你来修鞋、擦鞋，都可以。石慧的丈夫却坚决不肯收，他说，这么点钱，你却一连找了我们三年，已经很让我感动了，钱我不能收。13一个坚持退钱，一个坚决不肯收。最后，还是鞋匠老张想了个办法，要不，我们把这钱捐了吧,也算是对石慧的一个纪念。14第二天，鞋匠老张来到当地的红十字会，以石慧的名义，捐了336元钱，其中的36元，是石慧三年前预存在鞋匠老张店里的余款，另外的300元，是石慧的丈夫追捐的。15这个故事，有了一个善良而关满的结局。我不厌其烦地复述这个故事，是想告诉大家，这个社会需要的很多东西，比如善良，比如诚信，比如承诺，以及其他的很多美德，从来就不稀缺，它们就在民间，就
20、在我们日常的生活之中。1.请用最简洁的语言概括文章的主要内容。 2.请从原文中找出文章的中心句。 3.读了文章，你一定会有很多感悟。请具体写出其中某一点感悟，并结合生活实际谈一谈。（条理清晰，语言流畅，80字左右） 4.本文语言朴素，丝毫不加粉饰，读完却让人颇为感动。结合你平时的写作，你认为一篇好文章是内容重要，还是华丽的词句和描写重要？谈谈你的看法。 1.鞋匠“老张”三年苦寻顾客退还36元预付款。2.这个社会需要的很多东西，比如善良，比如诚信，比如承诺，以及其他的很多美德，从来就不稀缺，它们就在民间，就在我们日常的生活之中。3.感悟：诚信最美；生活中到处都有修身树德的正能量；普通人的心智最朴
21、素，还没有被物欲横流的社会风气所沾染，他们身上形显着人类最本真的优秀品质。（结合实际，略）4.示例：我认为文章的内容重要，文章的内容和思想是文章的灵魂，而华丽的词句固然可以锦上添花，但却不能少了文章思想的基础。（言之有理即可）5火车六年不到站我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医院。“你弟弟住院多久了？”“六年。”“六年？”我震惊。他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。他记不起任何人，除了他哥哥。半夜，我听到弟弟说：“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。”“知道了。”这样的对活，一晚上至少有五次。第二天，我问起这事，他告诉我，弟弟是在六年前春节回家时被车撞
22、的，出事时，刚下火车，所以醒来后，一直以为自己还在火车上。他总是趁弟弟睡着的时候，默默地踱到外面抽会儿烟。他从25岁到现在，把自己最美好的青春全耗在这个医院。这天，弟弟吃了药，睡得很沉。他找到我，说：“你去不去逛街？”我惊讶地问：“这里有街吗？”他兴冲冲地说：“我带你去。”从医院走出来，他兴奋地说，他要去买件衣服，很久没有买新衣服了。这里是开发区，很荒凉，过了河才有集市。我们乘船过去，那里只有十几家商铺，他却来来回回逛了好几趟。最后，他买了只烧鸡，说他弟弟从小就爱吃烧鸡。准备往回走的时候，他看着手表惊呼：“下午4时了，弟弟一定醒了。”我们飞快地往回跑，到了江边，发现一只船停在岸边。他扯开喉咙喊
23、：“开船的呢？”旁边商店的老板说，那人回家吃饭去了，要一个多小时才能回来。他很着急，我安慰他：“你弟弟醒来，护士会照顾他的。”他不听，开始脱衣服。我惊呼：“你干吗？”“我游过去。”“天这么冷，你会冻坏的！”他挣脱我的手，跳进河里。那可是冬天啊！街上的人全跑来看热闹：“有人跳河了厖”我看着河面，他把衣服和烧鸡顶在头上一点一点地向对岸游去。直到他上岸，我才松了口气。他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑去。两小时后，我回到医院，看到他换了衣服，坐在床上看着弟弟吃烧鸡。弟弟好像哭了很久，一边抽泣，一边吃烧鸡：“哥，我以为你先下车了呢。”“怎么会呢？要下车，我一定会喊你一起下的。”弟弟点点头：
24、“那我们大概什么时候可以下车？”他肯定地说：“明天就到了。”我转过头，泪流满面。这路真长，火车一坐就是六年，也许，还要坐很多年1.文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶回医院的情形。请从文中找出相应的动作描写，依次填写在横线上。惊呼 脱衣服 向对岸游去 。2.文中两次写到“弟弟”和“哥哥”的对话，试分析第二次对话描写的作用。 3.对本文分析鉴赏有误的一项是 （ ）A.本文采用第三人称进行叙述，线索明晰，情节简单。B.本文运用了对话、动作等描写方法，人物形象生动感人。C.文中的“哥哥”非常善良，富有责任感，令人油然而生敬意。D.本文通过刻画“哥哥”这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、
25、善良等美好品德。4.你认为“火车六年不到站”这个标题取得好不好？为什么？ 6寻找妈妈的寻人启事作文课。老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须是根据自己母亲的真实情况撰写。同学们似乎还没有反应过来，自己的妈场丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。见同学们都没有什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写，首先，写下丢失人的姓名。大家埋头在纸上写上了自己妈妈的名字。老师说，性别。女。大家刷刷写下。丢失人
26、年龄。老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈好像42岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉我地多大啊，有人说，我今年14岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。 大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解，老师打断了大家的谈话，同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比知脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有些件么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好像是有的，但想不起来在哪了
27、。妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累的缘故吧？可是，好像每个人的母亲都是这样的，这也算是体貌特征吗？同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好像不太像。老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。班级里再次炸开了锅。穿着干干净净衣服的同学们，叽叽喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意以了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子子的衣服，大家总是一清二楚厖可是早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送
28、到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。作文课彻底失败了，一个简单寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确。最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己妈妈，根本就不关注不了解啊。天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小的动作，都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实 点也不难，只要用心，就足够了。每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见：只看见 可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的背影
29、要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的恩情？让我们学会关爱他人，先从关爱自己 父母开始。1、联系上下文解释下列词语。撰写： 佝偻： 2、请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。 3、第自然段开头处省略了同学们七嘴八舌讨论 内容。请联系上下文，结合想象，补写在下面。 4、第自然段运用什么修辞手法？有什么作用？ 5、读完本文，你有什么话想对你的父母说吗？请写下来。（不少于50字） 1.撰写：写作、佝偻：形容脊背向前弯曲。2.作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。3.示例：“我妈妈特别爱唠叨。”“我妈妈很勤快，每天都要洗很多
30、衣服，还要做饭，搞卫生。”“我妈妈总是要管我，连电视都不让我看，说我浪费时间厖”“我妈妈最疼我了，有什么好吃的都留给我厖”（联系上下文，用叙述的语言写出“七嘴八舌”的内容也可）4.运用了排比的修辞，使句子节奏鲜明，气势磅礴，写出了“我们”总是只关心自己而忽略父母。呼吁“我们”要学会关爱父母，关爱他人，升华了主旨。5.略7一个走运的人秦文君在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦，发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。”“我真走运
