1、认识水果教学案例三篇认识水果教学案例三篇认识水果教学案例一活动设计背景我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。活动目标1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。2、初步理解句子“Ilikeapples”。教学重点、难点重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。难点：理解句型Ilike活动准备材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)
2、、布袋。环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。活动过程：一、Warming-up(热身活动)教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。二、Presentation(内容呈现)1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，Itsanapple.”其他水果方法同上。3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。三、Practice(活动操练)游戏：大声小声1.教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读;教师大声读，
3、幼儿则小声读。2.教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。四、Production(创造巩固)1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“Ilikebanana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。2、师幼道别师幼同唱Goodbyesong。五、活动结束认识水果教学案例二苹果和桔子活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。2、
4、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。活动内容：认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“Headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/Ilike的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。活动过程：1、热身运动。教师与幼儿一
5、起欣赏“Headandshoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。2、输入单词。A、apple。教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.T:Look!whatsthis?C：盒子T:Yes.Abox教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.Whatsinthebox?whatsinthebox?Doyouknow,doyouknowWhowanttotry,letmetryDingdingdong(敲盒子)，letmetryT:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No)T:Whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出Le
6、tmetry)当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，Whatsthis?C:苹果T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).B、orange教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。T:Hmm!(作闻的动作)Thesmellisgood.然后拿到幼儿面前：Smellit!接着问幼儿：Whatsthis?C:橘子T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。3、幼儿辨认水果。教师把水果放在桌面。T:Imhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作举手
7、状)接着当幼儿上来时，教师说：Ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No,Idontlikeorange.Ilikeapple(手指apple).无论何种情况，记得说Thankyou.第二种方法：教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。4、摘果游戏。先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子;教师说Ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes,thisisapple/orange.Ver
8、ygood,thankyou!第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。T:Apple,standup.Jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)Orange,standup!Jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)5、品尝水果：教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!T:Doyouwanttoeat(继续引导二说出Yes)C:YesT:OK,followme!Ilikeapples/oranges.接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“Ilikeapples/oranges”,方可给他。
9、人数太多可请配班老师帮忙。)6、唱英文歌“Ilikeapple”.当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。Appleisred,appleisround,applesjuicy,appleissweet,AppleappleIlikeyou,applesjuicy,Iliketoeat.7、结束。1复习巩固教师再出示一次水果让幼儿复习一遍2T:OK!Wearesotired.Letshavearest.Letssaygoodbyetotheapple.C:Bye-bye,apple!T:Saygoodbyetotheorange.C:Bye-bye,orange.认
10、识水果教学案例三活动名称：AutumnsFruit活动目标：1、通过活动复习五种水果单词：appleorangepearbananapomelo2、进一步学习句型:Ilike3、巩固幼儿对秋天几种水果的认识,培养幼儿对英语活动的兴趣,鼓励幼儿大胆开口表达。活动准备五种水果及其水果卡片若干,篮子一个,小猴手偶一个。环境创设结合室外墙面秋天的主题,在“树”上贴上各种水果图片在活动室地面上画五个大水果将实物水果洗净,在活动室一角布置成水果店活动重难点注意纠正幼儿单词的发音引导幼儿用Ilike表达自己喜欢的水果活动过程一、出示手偶,引入活动。“Goodmorning,boysandgirls.Look
11、!Whoscoming?”(幼:小猴)小猴：“我有一片很大的果园，现在果子都成熟了。我想请小朋友们帮忙摘水果。Canyouhelpme?”二、摘水果(带幼儿到“果园”)1、小朋友摘水果。“Look,Therearemanyfruits.Pleasepluckthem.”2、收水果(onebyone)“Now,pleasegivemeyourfruit.”老师边收水果边问：“Whatsit?”(幼儿必须说出水果名字老师纠正幼儿发音)3、小结：有这么多水果，我们来看看都有些什么?apple三、Games:Ilike“Look!Therearemanyfruitsonthefloor.whatdoyoulike?”引导幼儿用Ilike句型说出自己喜欢的水果单词。玩法：幼儿找自己喜欢的水果，说出水果的名称，并说Ilike例：appleapple,Ilikeapples.说完幼儿跳进水果图形。四、取水果。“Oh,Imweary.pleasehavearest.”与幼儿休息。“水果店主”：“Whowantsit?Whowantsit?”老师走过去：(示范)“Ilikeapple.”买得一个苹果。玩法：幼儿必须说出“Ilike”，否则买不到水果。五、吃水果。教师个别描述，鼓励幼儿用“Ilike”句型进行交流;活动自然结束!
