1、学年吉林省普通高中友好学校联合体高一下学期期末联考生物试题解析版2017-2018学年吉林省普通高中友好学校联合体高一下学期期末联考生物试题（解析版）高一生物1. 在孟德尔定律中，等位基因分离伴随下列哪一过程实现？（ ）A. 同源染色体分离B. 姐妹染色单体分离C. 染色质螺旋成染色体D. 非姐妹染色单体交叉互换【答案】A【解析】试题分析：等位基因随着同源染色体的分开而分离，A正确。姐妹染色单体上是相同的基因，B错误。染色质螺旋成染色体是在分裂期，C错误。非姐妹染色单体的交叉互换，导致的是基因重组，D错误。考点：本题考查基因分离定律相关知识，意在考察考生对知识点的识记掌握程度。2. 现代生物进
2、化论与达尔文进化论观点比较，不同的是：A. 可遗传的变异是生物进化的原始材料B. 自然选择决定生物进化的方向C. 种群基因频率的改变是生物进化的实质D. 自然选择是环境对生物的选择【答案】C【解析】试题分析：现代生物进化理论的主要内容有：种群是生物进化的基本单位；可遗传的变异提供了生物进化的原材料；自然选择决定了生物进化的方向；隔离导致了物种形成；共同进化导致生物多样性形成。结合自然选择学说的观点：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存，故AB正确；自然选择学说没有揭示遗传和变异的实质，故C符合题意；自然选择是环境对生物个体的表现型直接选择，故D正确。考点：本题考查现代生物进化理论的有关知识
3、，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。3.某蛋白质由65个氨基酸组成，指导合成该蛋白质的基因的碱基数目至少有A. 390个 B. 195个 C. 65个 D. 260个【答案】A【解析】【分析】本题考查基因控制蛋白质合成过程中的相关计算，意在考查考生的识记能力和应用能力，属于容易题。【详解】翻译过程中，信使RNA中每3个碱基决定一个氨基酸，所以经翻译合成的蛋白质分子中氨基酸的数目是信使RNA碱基数目的1/3，是DNA（基因）中碱基数目的1/6。即DNA（或基因）中碱基数:mRNA上碱基数:氨基酸个数=6:3:1，所以控制合成该蛋白质的基因的碱基数目至少有656=390个
4、。选A【点睛】蛋白质是在基因控制下合成的，包括转录和翻译，转录是以基因的一条链为模板按照碱基互补配对原则合成mRNA，mRNA上的三个碱基为一个密码子决定一个氨基酸。4.下图是某白化病家族的遗传系谱，则2与3这对夫妇生一个白化病男孩的概率是A. 1/9 B. 1/4 C. 1/36 D. 1/18【答案】D【解析】【分析】本题结合系谱图考查基因分离定律的应用，主要考查根据表现型推理基因型，然后根据基因型推理表现型及其相关概率的计算，意在考查分析和计算能力。【详解】白化病是常染色体隐性遗传病，因此-1和-4基因型都是aa，由此判断-1、-2、-3、-4的基因型都是Aa，故-2和-3的基因型都为1
5、/3AA或2/3Aa，因此该夫妇生一个白化病男孩的概率为2/32/31/41/21/18，D正确。【点睛】易错点：-2和-3的基因型都为AA或Aa的概率分别是1/3、2/3，而不是1/4、1/2。5.下图中，表示次级卵母细胞继续分裂过程中染色体平均分配的示意图是 A B C DA. A B. B C. C D. D【答案】B【解析】【分析】本题考查卵细胞形成过程的特点和学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是掌握减数分裂的过程中染色体的变化规律和细胞是否均等分裂。【详解】次级卵母细胞继续分裂是一个不均等的分裂过程，CD错误，次级卵母细胞中已经没有同源染色体，A错误，选B。【点睛】初级卵母细胞
6、和次级卵母细胞的分裂都是不均等的；同源染色体在减数第一次分裂中已经分离，减二中没有同源染色体。6.在下列生殖细胞中，哪两种生殖细胞的结合会产生先天愚型的男性患儿（A表示常染色体）23AX 22AX 21AY 22AYA. 和 B. 和 C. 和 D. 和【答案】A【解析】试题分析：先天愚型又称21三体综合征，是由于体细胞中多了一条常染色体(第21号染色体是3条)，其原因是减数分裂进行时，第21号同源染色体没有分离或减数第二次分裂时相关染色体的着丝点没有分开，形成具有24条染色体的精子或卵细胞，故A项正确。考点：本题考查染色体异常遗传病，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方
7、法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力。7.下列对四分体的叙述正确的是A. 一个细胞中含有4条染色体 B. 一个细胞中含有4对染色体C. 一个细胞中含有4条染色单体 D. 一对同源染色体含4条染色单体【答案】D【解析】【分析】本题考查对四分体概念的记忆和理解，属于基础知识识记水平的考查。【详解】减数分裂过程中联会的一对同源染色体，含有四条染色单体称作一个四分体，据此选D。8.下列有关性别决定和伴性遗传的叙述中，正确的是A. 有些生物没有X、Y染色体B. 若X染色体上有雄配子致死基因b，就不会产生XbY的个体C. 伴性遗传都表现交叉遗传的特点D. X、Y染色体只存在于生殖细胞中【
8、答案】A【解析】【分析】考查性别决定和伴性遗传的相关知识，涉及性别决定方式、性染色体遗传和伴性遗传特点等，属于理解和分析能力的考查。【详解】X、Y染色体是雌雄异体、性别决定是XY型的生物体的性染色体，没有性别的生物及性别决定是ZW型的生物等不含有X、Y染色体，A正确。伴X染色体遗传病往往表现为交叉遗传，Y染色体上的遗传不具有交叉遗传的特点，C错误。X上含有b使雄配子致死，后代可能有XbY的个体，XbY的个体中的Xb可来自雌配子，B错误。XY型生物的体细胞中都有 X、Y染色体，D错误.【点睛】生物有的有性别，有性别的生物性别决定方式也是多样的；男性X染色体上的基因随着X染色体来自于其母亲，传递给
9、他的女儿的现象是交叉遗传；XY型生物的体细胞中有常染色体和性染色体。9.在减数分裂过程中，保证同源染色体能等量地分配到不同的子细胞中去的染色体行为是A. 非同源染色体自由组合 B. 同源染色体联会C. 姐妹染色单体分离 D. 同源染色体间的交叉互换【答案】B【解析】【分析】本题考查减数分裂过程染色体的数量变化，本题意在考查考生的理解判断能力，属于容易题。【详解】非同源染色体自由组合，导致基因重组，A错误。减数第一次分裂前期同源染色体联会，在减数第一次分裂中期同源染色体就会成对地排在赤道板位置上，这样有利于同源染色体等量地分配，B正确。姐妹染色单体分离，发生减二后期，与同源染色体的平均分配无关，
10、C错误。减数第一次分裂前期，同源染色体间的交叉互换是与同源染色体联会同时的，但它只导致基因重组，D错误。【点睛】染色体的平均分配与减一同源染色体的联会和减二着丝点分裂姐妹染色单体的都有关系；减二分裂中没有同源染色体是关键信息。10.在原核细胞中，遗传信息、密码子、反密码子分别存在于A. DNA、RNA、RNA上 B. RNA、DNA、RNA上C. 蛋白质、DNA、RNA 上 D. RNA、RNA、DNA上【答案】A【解析】【分析】考查基因表达过程相关知识，涉及DNA、mRNA和tRNA在基因表达中的作用，属于识记水平的考查。【详解】细胞生物的遗传物质是DNA，DNA中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗
11、传信息； mRNA上相邻的三个一组决定氨基酸的碱基是密码子，tRNA一端三个碱基为一个反密码子，因此选A。【点睛】转录时密码子与基因一条链上的碱基互补配对，翻译时反密码子与密码子碱基互补配对。11.在一个双链DNA分子中，含有35%的腺嘌呤，它所含的嘧啶碱基比例应该是A. 15% B. 30% C. 35% D. 50%【答案】D【解析】【分析】本题考查DNA分子的结构及碱基计算，旨在考查学生理解所学知识的要点、把握知识的内在联系进行计算的能力【详解】按照碱基互补配对原则，A=T、C=G，因此AG=CT，即嘌呤碱基=嘧啶碱基=50%，所以选D。【点睛】方法：以A=T、C=G为基础，结合题意进行
12、推理。12.在青蛙的受精卵的形成过程中，能体现受精作用实质的是A. 精子和卵细胞接触 B. 精子头部进入卵细胞内C. 卵细胞形成受精膜 D. 精核与卵细胞核结合【答案】D【解析】青蛙的受精过程比较复杂，要经过一系列的生理生化反应，具体步骤如题意中ABCD精子和卵细胞都是通过减数分裂过程产生的，其细胞核内染色体数目是正常体细胞的一半经过受精作用过程，精子的细胞核与卵细胞的细胞核合二为一，因此在受精卵中，从精子来的染色体与从卵细胞来的染色体又会合在一起，其中一半来自精子（父方），一半来自卵细胞（母方）这样，受精卵的染色体又恢复到体细胞的数目，这对于生物的遗传变异和进化都是十分重要的由此可见，受精的
13、实质就是精核与卵核的结合【考点定位】动物胚胎发育的概念；受精作用【名师点睛】受精作用：精子和卵子结合成为受精卵（合子）的过程受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）新一代继承了父母双方的遗传物质13. 下面关于同源染色体的叙述中，不正确的是（ ）A. 同源染色体一般一条来自父方，一条来自母方B. 同源染色体是由一条染色体经过复制而成的两条染色体C. 同源染色体的形状和大小一般都相同D. 在减数分裂中配对的两条染色体是同源染色体【答案】B【解析】同源染色体一般一条来自父方，一条来自母方，A项正确；一条染色体经过复制而成的两条染色体不是
14、同源染色体，B项错误；同源染色体的形状和大小一般都相同，C项正确；同源染色体是指减数分裂中配对的两条染色体，D项正确。【考点定位】同源染色体与细胞分裂【名师点睛】把握同源染色体概念的内涵是正确解答此题的关键。同源染色体是指减数分裂中配对的两条染色体，形态、大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方，如图中的1和2为一对同源染色体，3和4为另一对同源染色体。14.在DNA复制过程中，将单个的脱氧核苷酸连接成DNA长链的酶主要是A. DNA连接酶 B. DNA酶C. DNA解旋酶 D. DNA聚合酶【答案】D【解析】DNA聚合酶将单个脱氧核苷酸连接成DNA分子。15.基因的自由组合规律揭示了A.
15、等位基因之间的作用 B. 非同源染色体上不同基因之间的关系C. 同源染色体上不同基因之间的关系 D. 同源染色体上等位基因之间的关系【答案】B【解析】【分析】考查基因自由组合定律的内容和对定律本质的理解，属于识记和理解层次的考查。【详解】具有两对(或更多对)相对性状的亲本进行杂交，在子一代产生配子时，在等位基因随着同源染色体分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合，因此揭示的是非同源染色体上不同对（非等位基因）基因之间的关系，选B。【点睛】分离定律是等位基因之间的关系，自由组合定律是非等位基因之间的关系。16.噬菌体在增殖过程中利用的原料是A. 噬菌体的核苷酸和氨基酸 B. 噬菌体
16、的核苷酸和细菌的氨基酸C. 细菌的核苷酸和氨基酸 D. 噬菌体的氨基酸和细菌的核苷酸【答案】C【解析】【分析】本题考查噬菌体侵染细菌的实验，要求学生识记噬菌体的结构，明确噬菌体为DNA病毒，不能独立生存；识记噬菌体侵染细菌时只有DNA注入，合成子代所需的原料均来自细菌。【详解】噬菌体是病毒，没有细胞结构，必需在宿主细胞中增殖合成子代噬菌体DNA和蛋白质的原料-核苷酸和氨基酸都来自细菌，因此选C。【点睛】噬菌体是DNA病毒，由DNA和蛋白质组成，其没有细胞结构，不能在培养基中独立生存噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入合成组装释放17.某转运RNA的反密码子为UAC，它所转运的氨基酸是A. 缬氨酸（G
17、UA） B. 组氨酸（CAU）C. 酪氨酸（UAC） D. 甲硫氨酸（AUG）【答案】D【解析】【分析】本题考查基因表达过程中的遗传信息流，理解基因中特定的碱基排列顺序是怎样决定蛋白质中特定的氨基酸序列的是解答的关键。【详解】氨基酸是由mRNA上的密码子决定的，而密码子与tRNA上的反密码子互补配对，所以转运RNA的反密码子为UAC时，mRNA上的密码子为AUG，编码甲硫氨酸，即该转运RNA转运的是甲硫氨酸（AUG），选D。【点睛】mRNA是翻译的模板，而tRNA是把mRNA上的碱基排列顺序“翻译”为氨基酸序列的工具。18. DNA复制所需的基本条件是A. 模板、原料、能量和酶B. RNA、D
18、NA、ATP和酶C. 模板、温度、能量和酶D. DNA、脱氧核糖、能量和酶【答案】A【解析】DNA复制所需的基本条件是模板、原料、能量和酶。19. 具有100个碱基对的一个DNA分子片段，内含60个腺嘌呤，如果连续复制2次，则需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸的个数A. 60 B. 80 C. 120 D. 180【答案】C【解析】这个DNA分子片段有60个腺嘌呤，就有60个胸腺嘧啶，200-120=80，即鸟嘌呤+胞嘧啶=80个，那么鸟嘌呤就是40个。（每个这样的DNA分子有40个鸟嘌呤），连续复制两次，就形成了4个这样的分子，除去原来就有的一个，就是新形成了3个DNA分子。3*40=120。20.
19、某植物种群AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，该种群的A和a基因频率分别是A. 55%、45% B. 45%、55%C. 50%、50% D. 30%、20%【答案】A【解析】【分析】本题考查基因频率的概念和对概念的理解并进行相关计算的能力。【详解】已知某植物种群AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，则Aa基因型个体占50%，所以A基因的频率=AA基因型频率+1/2Aa基因型频率=30%+1/250%=55%，同理，a基因的频率=45%，故选A。【点睛】在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1；一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+（12）杂合子
20、的频率。21. 减数分裂过程中,染色体数目减半发生在 （ ）A. 精原细胞滋长增大时 B. 第一次分裂结束时C. 第二次分裂结束时 D. 精细胞变成精子时【答案】B【解析】减数分裂过程中，染色体数目减半发生在第一次分裂结束时，由于同源染色体的分离。22.已知在甲DNA分子中的一条单链（AG）/（TC）m，乙DNA分子中一条单链中的（AT）/（GC）n，分别求甲、乙两DNA分子中各自的另一条链中对应的碱基比例分别为A. m、1/n B. m、1C. 1/m、n D. 1、n【答案】C【解析】【分析】本题考查DNA结构，主要是碱基互补配对原则，关键是根据两条链中互补碱基的数量关系，以考查分析和推理
21、能力。【详解】按照碱基互补配对原则有：A1=T2、T1=A2、C1=G2、G1=C2，所以（A1G1）/（T1C1）=（T2C2）/（A2G2）；（A1T1）/（G1C1）=（A2T2）/（G2C2）故甲链的互补链中（AG）/（TC）1/m，乙链的互补链中（AT）/（GC）n，C正确。【点睛】在双链DNA分子中，一条单链中非互补碱基之和的比例，与互补链对应的碱基比例互为倒数；而一条单链中互补碱基之和的比例，与互补链对应的碱基比例相等。23.下列说法错误的是A. 一种转运RNA只能转运一种氨基酸B. 一种氨基酸可以有多种密码子C. 一种氨基酸可以由几种转运RNA来转运D. 一种氨基酸只能由一种转
22、运RNA来转运【答案】D【解析】【分析】考查对基因表达过程中遗传信息的传递原理的理解，关键把握碱基互补配对原则和tRNA的功能特点，以考查对基本知识的掌握和分析能力。【详解】一种tRNA一端有一种反密码子，另一端只能携带一种氨基酸；mRNA上的密码子和反密码子通过碱基互补配对一一对应；一种密码子只能决定一种氨基酸，一种氨基酸可以有多种密码子，据此可知D 错误。【点睛】从基因中的碱基密码子反密码子氨基酸是一一对应的；从氨基酸反密码子密码子基因中的碱基可以一对多。24. 关于染色体、DNA、基因关系的叙述正确的是A. DNA是染色体的唯一成分B. 一个DNA分子上只有一个基因C. 基因是DNA分子
23、上有遗传效应的片断D. 三者的基本结构单位都是脱氧核苷酸【答案】C【解析】试题分析：染色体的化学组成是DNA和蛋白质，故A错误；一个DNA分子上有许多个基因，故B错误；基因是有遗传效应的DNA片段，故C正确；染色体的化学本质是DNA和蛋白质，因此结构单位有脱氧核苷酸和氨基酸，故D错误。考点：本题考查染色体、DNA和基因的关系的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。25. 现代生物进化理论认为，生物进化的基本单位是A. 物种 B. 种群 C. 群落 D. 生态系统【答案】B【解析】生物进化的基本单位是种群。26.生物多样性主要包括物种多样性 种群多样性
24、生态系统多样性 基因多样性A. B. C. D. 【答案】D【解析】【分析】考查生物多样性的内容，属于基本知识识记水平的考查，基础题。【详解】生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，因此选D。27.马和豚鼠体细胞具有相同数目的染色体，但性状差异很大，根本原因是A. DNA分子中碱基对排列顺序不同 B. 生活环境不同C. DNA分子中碱基配对方式不同 D. 着丝点数目不同【答案】A【解析】【分析】考查性状、DNA和染色体之间的关系，属于理解层次的考查，基础题。【详解】性状是由遗传信息控制的，不同生物的性状不同的根本原因是生物体内的遗传物质不一样。而遗传物质不同表现在DNA分子数目不
25、同、DNA分子中脱氧核苷酸排列顺序不同等方面，所以马和豚鼠的体细胞中染色体数目相同，但由于组成它们的DNA上的脱氧核苷酸的排列顺序不同，所以表达的性状一定不同，选A。【点睛】DNA控制生物的性状，遗传信息储存在DNA中，染色体是DNA的载体。28.DNA分子的特异性是指不同生物的DNA分子中含有A. 特定的碱基种类 B. 特定的核苷酸种类C. 特定的核苷酸数目 D. 特定的核苷酸排列顺序【答案】D【解析】DNA分子中碱基种类、核苷酸种类相同，DNA分子的特异性是指不同生物的DNA分子中含有特定的核苷酸排列顺序，特定的核苷酸排列顺序代表了遗传信息。29. 单倍体育种与常规的杂交育种相比，主要优点
26、是（ ）A. 获得纯种显性后代 B. 缩短育种年限C. 无需对植物进行栽培 D. 产量明显提高【答案】B【解析】试题分析：单倍体育种的优点是明显缩短了育种年限，故B正确，ACD错误。考点：本题考查单倍体育种的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。30. 减数第一次分裂过程中，不可能出现的是 （ ）A. 同源染色体联会 B. 同源染色体彼此分离C. 非同源染色体自由组合 D. 着丝点分裂【答案】D【解析】试题解析：同源染色体配对（联会）发生在减数第一次分裂前期，A正确；同源染色体彼此分离发生在减数第一次分裂后期，B正确；非同源染色体自由组合发生在减数第一
27、次分裂后期，C正确；着丝点分裂、姐妹染色单体分离发生在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，D错误。考点：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，形成知识网络的能力。31.下列四个家族遗传系谱图，黑色是遗传病患者，白色为正常或携带者，下列有关叙述正确的是A. 可能是白化病遗传的家系是甲、乙、丙、丁B. 肯定不是红绿色盲遗传的家系是甲、丙、丁C. 家系乙中患病男孩的父亲一定是该病携带者D. 家系丁中这对夫妇若再生一个正常女儿的几率是25【答案】B【解析】试题分析：甲图的遗传方式是常染色体隐性遗传；乙图的遗传方式可能是伴X染色体隐性遗传
28、或常染色体隐性遗传，前者概率大；丙图的遗传方式可能为伴X染色体显性遗传、常染色体显性遗传和常染色体隐性遗传；丁图的遗传方式为常染色体显性遗传。A白化病是常染色体隐性遗传，可能是该病遗传的家系为甲、乙和丙，A错误；B红绿色盲是伴X染色体隐性遗传，可能的家系为乙，故肯定不可能的是甲、丙、丁，B正确；C 家系乙若为伴X染色体隐性遗传，则患病的男孩的父亲要不患病，要不正常，不可能是携带者；家系乙若为常染色体隐性遗传，则患病男孩的父母都是携带者，C错误；D 家系丁中这对夫妇若再生一个正常女孩的几率是1/4，D错误。考点：人类遗传病的类型；伴性遗传【名师点睛】遗传方式的判断及其依据序号图谱遗传方式判断依据
29、常隐父母无病，女儿有病，一定是常隐常显父母有病，女儿无病，一定是常显常隐或X隐父母无病，儿子有病，一定是隐性常显或X显父母有病，儿子无病，一定是显性最可能是X显（也可能是常隐、常显、X隐）父亲有病，女儿全有病，最可能是X显非X隐（可能是常隐、常显、X显）母亲有病，儿子无病，非X隐最可能在Y上（也可能是常显、常隐、X隐）父亲有病，儿子全有病，最可能在Y上32.图表示某动物的一个正在分裂的细胞，请判断下列说法正确的是 A. 该细胞是次级精母细胞或次级卵母细胞B. 该细胞中1与2；3与4是同源染色体C. 该细胞中有两对姐妹染色单体，1与2，3与4D. 该细胞中，如果1是Y染色体，则2也是Y染色体，3
30、与4是常染色体【答案】D【解析】【分析】考查减数分裂过程中染色体变化规律，并根据染色体变化判断细胞分裂所处的时期，以考查基本知识和利用知识分析判断的能力。【详解】图中没有同源染色体，且染色体的着丝点分裂，子染色体平均分配移向细胞两极，说明该细胞处于减数第二次分裂后期， 由于细胞质均等分裂，故该细胞可能是次级精母细胞或第一极体，次级卵母细胞的分裂是不均等的，A错误。减二分裂细胞中没有同源染色体，B错误。着丝点分裂后细胞中没有染色单体，C错误。1和2是同一个染色体的子染色体，所以要是Y染色体，都是Y染色体；正常情况下减一分裂中性染色体已经分离，所以3与4是常染色体，D正确.【点睛】姐妹染色单体分离后形成的子染色体来源相同，不是同源染色体；着丝点分裂后没有染色单体。33. 甲家庭中丈夫患抗维生素D佝偻病，妻子表现正常；乙家庭夫妻表现都正常，但妻子的弟弟是红绿色盲患者，从优生学的角度考虑，甲乙家庭应分别选择生育（ ）A. 男孩，男孩 B. 女孩，女孩 C. 男孩，女孩 D.
