1、高三上学期第三次月考语文试题 含答案III一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成1-3题。中国文艺评论史上有一种非常独特的评论样式“评点”。“评点”始于唐，兴于宋，成于明。金圣叹评点水浒传、李卓吾评点西游记、张竹坡评点金瓶梅、脂砚斋评点 红楼梦等等，都是“评点体”文艺评论的代表作品。综合、直观、凝练，是“评点体”的主要特征。无论是金圣叹评水浒，还是脂砚斋评红楼，时而把目光聚焦于作品本身，剖析其艺术特色，时而论及作者及其所处的时代，揭示作品背后的社会文化环境，所使用的语言自成特色，三言两语、简短犀利、睿智幽默，常令人掩卷深思或会心一笑。而且，“评点体”紧贴文本展开，既是对原作的再创
2、造又和原作融为一体，为作品 经典化做出了重要贡献。这些“评点”既提升阅读快感，又促进对作品的理解，具有独特的价值。不过，传统意义上的“评点”其外在形态是用笔写下的语句，必须依存予以文字为载体的原作。随着历史进入近现代，视听艺术蓬勃发展，“评点”也似乎已失去了用武之地。现在，“弹幕”又来了，评论者对作品的评点可以借助网络工具，以字幕的形式如子弹般密集、快速地呈现在屏幕上，这也是“弹幕”得名的由来。于是，评论的互动性和即时性进一步增强，评论和作品文本的融合度也进一步提高，对此，舆论反应喜忧参半。喜的是“弹幕”的出现，提高了欣赏者和消费者在艺术中的主体性；忧的是不受控制以及低水平的“吐槽”，破坏了作
3、品本身的美惑以及艺术欣赏的完整性。“弹幕”是从互联网的母体中诞生的，弹幕时代的“金圣叹”同样也将在互联网中孕育。作为互联网时代的“金圣叹”，有的时候，他们一条微博，寥寥一百四十字，就能对文艺创作者和欣赏者产生巨大的影响。此外，不少弹幕时代的“金圣叹”还承担着“文化搬运工”的使命，把学院派、理论化的文艺评论转化为大众愿意听、听得懂的格言警句，让评论者与创作者的对话更加直接，评论者对欣赏者的引导更加有效，进而使评论以前所未有的深度介入到文艺创作生产、欣赏消费、传播反馈的全链条之中。可以预计，随着互联网技术的发展及其与艺术的进一步融合，“弹幕”还会得到更深远的发展，而其发展路径大体上有两大走向。一是
4、“弹幕”介入的领域进一 步拓展，也就是说，“弹幕”的使用或许会逐渐从影视扩展到戏剧、曲艺等艺术门类，尤其是相声、二人转这些本身就具有强烈互动性的艺术门类，可能会较早地与“弹幕”结缘。二是“弹幕”向“平台”的回归。“弹幕”说到底是一种技术，真正有价值的是技术承载 的内容。最后，弹幕也许就会成为文艺作品经典化的重要台阶。经过时间的积淀，那些耐人品味的评论将沉淀下来，与原作一起成为网络时代的艺术新经典，将作品的社会意义推向一个崭新的高度。（摘自中国艺术报，有删改）1下列关于中国文艺评论史上的“评点”这一评论样式的表述，不正确的一项是（3分）A“评点”是中国文艺评论史上的一种非常独特的评论样式，综合、
5、直观、凝练是它的主要特征，始于唐，兴于宋，成于明。B“评点”关注的是作品本身，剖析作品的艺术特色，有时也通过分析作者和作者所处的时代以及文化环境来辅助剖析作品。C“评点”的语言自成特色，大多较为简短，往往三言两语却切中肯綮，犀利又独到，睿智幽默，发人深省或引人会心一笑。D“评点”以原著为载体，是对原著的一种再创造，又与原著融为一体，如金圣叹评点水浒传、脂砚斋评点红楼梦等。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）A“弹幕”是网络时代的一种评论方式，评论者以上传字幕的方式发表自己对作品的评点，因字幕快速、密集而得名。B“弹幕”可以加强评论的互动性和评论的即时性，提高评论和作品文本的融合度，
6、提高观赏者在艺术中的主体性。C“弹幕”有利有弊，一些低劣的评论容易破坏作品本身的美感，更大的弊端是大量的弹幕会影响艺术观赏的完整性。D“弹幕”与传统的“评点”颇为相似，“弹幕”的流行使传统的“评点体”有可能在视听化、网络化条件下得到复活。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）A现时代的“金圣叹”，也就是适应文艺视听化、网络化和评论互动化、即时化这一新格局的文艺批评家。B弹幕时代的“金圣叹”们也是“文化搬运工”，负责将作品化难为易，使得欣赏者能更有效地欣赏作品。C“弹幕”与互联网技术联系紧密，它介入的领域将更宽泛，最终或许会成为文艺作品经典化的重要台阶。D文艺评论的作用重大，经过时
7、间的沉淀，那些耐人品味的评论也可能与原作一起成为网络时代的新经典。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4-7题。赵师旦字潜叔，枢密副使稹之从子。美容仪，身长六尺。少年颇涉书史，尤刻意刑名之学。用稹荫，试将作监主簿，累迁宁海军节度推官。知江山县，断治出己，吏不能得民一钱，弃物道上，人无敢取。以荐者改大理寺丞、知彭城县，迁太子右赞善大夫，移知康州。 侬智高破邕州，顺流东下，师旦使人觇贼，还报曰：“诸州守皆弃城走矣！”师旦叱曰：“汝亦欲吾走矣。”乃大索，得谍者三人，斩以徇。而贼已薄城下，师旦止有兵三百，开门迎战，杀数十人。会暮，贼稍却，师旦语其妻，取州印佩之，使
8、负其子以匿，曰：“明日贼必大至，吾知不敌，然不可以去，尔留，死无益也。”遂与监押马贵部士卒固守州城。召贵食，贵不能食，师旦独饱如平时；至夜，贵卧不安席，师旦即卧内大鼾。迟明，贼攻城愈急，左右请少避，师旦曰：“战死与戮死何如？”众皆曰：“愿为国家死。”至城破无一人逃者。矢尽，与贵俱还，据堂而坐。智高麾兵鼓噪争入，胁师旦，师旦大骂曰：“饿獠，朝廷负若何事，乃敢反邪！天子发一校兵，汝无遗类矣。”智高怒，并贵害之。贼既去州人为立庙事平赠光禄少卿赐其母王长安县太君冠帔录其子弟并从子三人。师旦遇害时，年四十二。柩过江山，江山之人迎师旦丧，哭祭于路，络绎数百里不绝。 同时有王从政者，以东头供奉官、阁门祗候，
9、与侬智高战于太平场，被执，骂贼不已，至以沸汤沃之，终不屈而死。赠信州刺史，录其孙二人。 （节选自宋史忠义一 4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（） A贼既去州人为立庙事平赠光禄少卿赐其母王长安县太君冠帔录其子弟并从子三人。 B贼既去州人为立庙事平赠光禄少卿赐其母王长安县太君冠帔录其子弟并从子三人。 C贼既去州人为立庙事平赠光禄少卿赐其母王长安县太君冠帔录其子弟并从子三人。 D贼既去州人为立庙事平赠光禄少卿赐其母王长安县太君冠帔录其子弟并从子三人。 5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（） A从子指同曾祖父不共父的平辈兄弟从祖兄弟、从父兄弟的孩子，称为从
10、子。这里指的赵师旦是赵稹的侄儿。 B荫是恩荫之意。封建时代子孙因先世有功劳而得到封赏或免罪。这里指赵师旦因赵稹的恩荫而得以任官。 C大理寺是古代负责审判复核案件的官署名。因地方官员的司法权力过大，可自行勾决死刑犯人，造成不少冤假错案。为了使刑狱汇总，始置大理寺，作为复审机关。 D赠本义是把东西无代价地送给别人。后来古代皇帝为已死的官员及其亲属加封也叫赠，文中就是此义。 6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（） A赵师旦年少之时，尤其钻研刑名方面的学问，并因叔父赵稹的恩荫，试任将作监主簿，多次升迁为宁海军节度推官。 B敌贼已经逼近邕州城下，赵师旦仅仅有士兵三百人，打开城门迎战
11、敌贼，歼灭敌贼几十个人。C等到邕州被侬智高率兵攻破，城中守兵没有一个人逃走。守兵弹尽箭竭，赵师旦与监押马贵一起回到府衙，据厅堂而坐。 D赵师旦与侬智高作战被抓住，责骂贼敌不已，最终不屈而死，被朝廷追赠为信州刺史，朝廷录用了他的两个孙子为官吏。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）会暮，贼稍却，师旦语其妻，取州印佩之，使负其子以匿。（5分） （2）迟明，贼攻城愈急，左右请少避，师旦曰：“战死与戮死何如？”（5分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面诗歌，回答问题。2019-2020年高三上学期第三次月考语文试题 含答案(III)【注】本诗为作者元和十二年冬在江州所作，当时作者的弟
12、弟白行简将于次年春天从梓州赴江州，先以信告知作者，这是白居易接到信后答复他的一首诗。8请简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。（5分）9请鉴赏尾联运用的艺术手法。（6分）（三）名篇名句默写（共6分，每小题2分）10补写出下面名篇名句中的空缺部分。（1）在永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“ ”，但由于行事草率，最终却“ ”（2）苏轼的念奴娇赤壁怀古中 “ ， 。两句，有人认为流露了他消极悲观的情绪，其实仔细品味，则表现了他看透人生的一种达观。（3）离骚中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规则的两句“ ， 。”四、实用类文本阅读（25分）11阅
13、读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）黄庭坚：与苏东坡比肩的文化大家黄庭坚幼时聪颖早慧，属于神童。他5岁就能背诵五经，“坚幼警悟，读书五行俱下，数过辄忆。”他的父亲黄庶追慕古代大哲，用上古时帝颛顼高阳氏的后裔“八恺”之一“庭坚”为其命名。良好的家庭环境，让黄庭坚从小就深受文化的浸染，他的出类拔萃也就不令人感到意外了。父亲的去世使得15岁的黄庭坚不得不跟着舅舅到淮南游学。在扬州，他认识了诗人孙觉。孙觉是著名经学家胡瑗的高足，对黄庭坚极为赞赏，后来干脆把自己的女儿兰溪许配给了他。两位长辈的悉心教育，让黄庭坚受益匪浅，他们清廉的官风，也给了他很大的影响。嘉祐十一年乡试时考官李询击节称绝，谓“
14、此人不惟文理冠扬，异日当以诗名擅四海”。第二年终登进士榜。对黄庭坚一生影响最大的，当然是苏东坡。他以一块洮河石砚作为见面礼，登门以弟子的身份拜见了老师，正式成为苏东坡的学生。随着师徒二人聚会京城，黄庭坚也迎来了他一生最快乐的时光。在汴京三年的时间里，黄庭坚与苏东坡朝夕相伴，得以亲耳聆听老师的教诲，受益良多。他对苏东坡极为仰慕，痛惜跟老师学得太晚。苏东坡也为这样的奇才弟子而十分高兴，说“又得天下才，相从百忧散”。俩人在一起讲道论艺，酬唱赠答，切磋诗文，鉴书赏画，诗词唱和达百篇之多。此时黄的诗歌创作达到一个高峰，他的声名也越来越高，并大有青出于蓝而胜于蓝之势，以至有了双星闪烁、“苏黄”并称的说法。
15、可以说，得遇恩师苏东坡，是黄庭坚人生的重要转折点。与黄庭坚过人的才华相比，他一生的仕途极为黯淡。当官不得领导喜欢，关键在于他总是坚持以民为本，“民为贵，君为轻”，把百姓放在最重要的位置上，“施仁政，抚黎民，建功业”。例如他在虎号南山中，对虐民的苛政就进行了猛烈的抨击。流民叹则描述了震后又大涝，数万灾民流离失所的悲惨图景。这些作品渗透出强烈的关心国运民生的使命感和责任心，仁政爱民也成为他从政的核心理念，他曾摘“尔俸尔禄，民膏民脂，下民易虐，上天难欺”来勒石自警，展现了感人的人道主义的精神。随之，他终因朋党之争和文字狱而遭贬。贬谪诏书下达时，左右的人皆因蛮荒之地，少有人烟而替他哭泣，而黄庭坚却说：
16、“四海之内，皆为兄弟，浮生若梦，来去无迹，凡有日月星辰明耀之地，无处不可寄此一生，又有何忧？”或许正是在政治上屡受打击、生活上经历了太多的不如意，让黄庭坚有了更多对于人生命运的思考，反而成就了他文学艺术上的辉煌。黄庭坚“擅文章、诗词，尤工书法”，他首先为人所推崇的就是诗词。“风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠”这些我们耳熟能详的曼妙诗句，皆出自他的手笔。他的诗风奇崛瘦硬，力摈轻俗之习，对宋代诗歌发展做出了开创性的贡献。他认为“诗，乃至一切艺事，不能落于俗格”。那何为“不俗”呢？“不俗”有两种：“语言高妙，似非吃烟火食”“笔下无一点尘俗气”，是为诗品不俗；“临大节不可夺”“与天地相终始”，则为人品不
17、俗。在二者的关系上，他提出“文章者，道之器也；言者，行之枝叶也”。说到底在他眼中，没有人品的高洁，诗品必然俗不可耐。黄庭坚说得好，做得更好。他的一生，屡受恩师苏东坡的牵连，但他从未为避免贬谪而与老师划清界限，更不会暗施冷箭。这种人生境界，保证了他诗歌的骨力，读来不仅意境悠远，而且荡气回肠。与诗歌相比，黄庭坚的书法更为有名。黄庭坚书法师从周越，一学就是二十年，他行笔中一波三折之势即受益于此。尽管黄庭坚练字刻苦，但作品却难入高手法眼。一次应宝梵寺住持之请作草书数纸，苏东坡甚是赞赏，但钱勰认为太俗。钱勰说：“你如果见过怀素自叙帖，就明白其中的原因了。”黄自此不肯为人作草书。不过黄庭坚并没有就此止步，
18、他一边从王羲之等大家的书法中汲取营养，一边师法自然，苦思突破的路径。船工划桨的整齐动作激发了他的灵感，得以初悟草书真谛。被贬为涪州别驾，意外地见到了怀素自叙帖真迹，将自叙帖借回家，废寝忘食地临摹和研究，草书技法由此突飞猛进。通过兼收并蓄，大胆创新，黄庭坚形成了自己独特的书法风格，终得自立门户，与苏东坡、米芾、蔡襄被时人并称“宋四家”。 “诗品、书品、人品”，黄庭坚的艺术品格，是留给我们最宝贵的文化遗产。他“世道极颓，吾心如砥柱”的风骨，更是值得我们永远追求的精神境界。（摘自2014年第3期文史天地，略有删改）（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A黄庭坚的父亲用高阳氏后裔
19、“八恺”之一的“庭坚”为黄庭坚命名，不单反映出父亲对他个人的期待，也直接反映出这个黄氏家族良好的家庭教育环境。B黄庭坚成为苏轼的学生后，黄庭坚有相见恨晚之感，而苏东坡对黄庭坚亦是十分满意，认为是得天下英才而教之，百忧可散，欣喜有加。C黄庭坚的虎号南山流民叹等众多作品中流露出的是以民为本的执政理念，这种强烈的国运民生的责任感和使命感成为他仕途发展的助推剂。D黄庭坚对于他人生仕途的遭遇比较淡然，这种淡然是他屡受打击、饱经坎坷的结果，也是他对人生和社会思考的结果。E对于黄庭坚在书法的成就和造诣，苏轼比较认可，是因为黄庭坚二十年书法师从周越，但钱勰却认为黄庭坚能够成为书法上的名家得益于见到并临摹了怀素
20、的自叙帖。（2）作者在文章题目中为什么称黄庭坚为“与苏东坡比肩的文化大家”？试结合全文加以简要分析。（6分）（3）请结合全文分析黄庭坚的形象特征。（6分）（4）作者在结尾说黄庭坚“世道极颓，甜心如砥柱”的风骨，是值得我们永远追求的精神境界，你同意作者的看法吗？请结合全文进行分析。（8分）第卷 （表达题，共80分）五、语言文字运用（20分）12下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）没有根基、没有灵魂的校训不足为训，如果不能承载思想，不能承载知识，那么，校训就没有任何意义，但是几个字而已。要知道，总让孩子远离挫折，苦的往往是孩子的将来，因此，家长应该对孩子进行持之以恒的挫折教育，而不是浅
21、尝辄止。你真是太没有同情心了！现在灾区的人们生活非常困难，你自己细大不捐也就罢了，人家捐钱捐物，你还在一旁说风凉话！目前国内整形机构的水品良莠不齐，使整形手术风险很高。据统计，美容整形业连续三年成为消费者投诉的热点。卫生筷其实并不卫生，多为黑作坊经过简单浸泡漂白后即投放市场的“产品”。近日，长沙市警方和工商、卫生等部门上下其手，一举毁了多个制藏窝点。皇家马德里邮轮总公司的新游轮近日在弗罗里达州靠岸，这座“漂浮之楼”使周围的大楼相形见绌。ABCD13下列各句中，没有语病的一句是（ ）A“一带一路”建设已取得了令人瞩目的成果，但值得注意的是，现在因为铁路轨距标准不统一而导致运输不畅通，不能满足载客
22、、物流货运。B记者跟随“藏羌彝文化产业走廊建设巡礼”采访团，走进藏乡羌寨进行实地走访发现：藏羌彝文化产业走廊正在为少数民族地区的文化民生和增收致富做贡献。C记者从中科院高能物理研究所获悉，高能物理研究所所长王贻芳获得2016年基础物理学突破奖，属于科学界“第一巨奖”，这也是我国科学家首次获得该奖项。D家长们需要注意的是，影响激素系统的有害物质主要是文具里的增塑剂，增塑剂里含有邻苯二甲酸酯，这种酸酯会增加人体雌性激素的分泌，导致儿童性早熟。14填入下面文段空白处的词语，最最恰当的一组是（ ）最近，在中国大陆及亚洲其他国家地区又掀起一股强劲的“韩流”，但韩国电视剧在欧美却屡遭冷遇。韩国电视剧在东南
23、亚周边国家更个亚洲地区风靡一时，在欧美一再冷遇，根本原因并不在于文化的亲缘型，也不是全盘西化的现代性，由于“韩流”给其他的亚洲国家描绘了如何在保持地方性、民族性的前提下充分接受现代性的可能。虚构了一个区别于西方现代性的“东亚现代性”的审美形象。A/ 甚至 而 就是 也 从而B不仅 而且 其实 / 而 于是C无论 还是 但 只是 并且 /D之所以 乃至 却 而是 / 以及15在下面一段文字横线相处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分）读书未必只是为了愉快，出于利益的读书也有其存在的理由，例如学生的做功课和学者的做学问但是，同时我也相信，在好的学生
24、和好的学者那里，所以，与灌输知识相比，所以，如果一种教育使学生不能体会和享受读书的乐趣，反而视读书为完全的苦事，16下面这则邀请函有语言不得体的及标点使用不当的地方，请找出四处并加以改正。邀请函贵校第五届艺术节将于9月24日30日举行。我们向教育系统的各位领导、教师及各位家长、校友发出鼎力邀请。届时，您会欣赏到花的绽放，舞的优雅；您会聆听琴的悠扬，歌的奔放等。这里洋溢着青春的激情，激荡着创造的魅力，这里是心灵驰骋的原野，这里是放飞梦想的蓝天。同行在热情相邀，孩子在期待，母校在召唤，恭候您的惠顾!中学2012年9月10日（1）将_改为_；（2）将_改为_；（3）将_改为_；（4）将_改为_。六、
25、作文（60分）17阅读下面的材料，根据要求完成作文。（1）没有比理性更高的东西了。康德 （2）我是一个任性的孩子。顾城 （3）人们往往把任性也叫做自由。但是任性只是非理性的自由，人性的选择和自决都不是出于意志的理性，而是出于偶然的动机以及这种动机对感性外在世界的依赖。黑格尔 要求：选好角度，自拟题目；文体不限，诗歌除外；不少于800字。参考答案1B2C3B4C 6B“被朝廷追赠为信州刺史，朝廷录用了他的两个孙子为官吏”的人是王从政，而不是赵师旦。 7（1）恰逢夜幕降临，敌贼稍微有些退却，赵师旦告诉他的妻子说，把我的州印拿来你佩戴在身上，让妻子背着儿子藏匿起来。 （“会”、“却”、“语”、“匿”
26、各1分，句意1分） （2）天刚刚亮，敌贼攻打城墙越来越急，身边的人请求他稍微躲避一下，赵师旦说：“作战而死与被敌贼杀戮而死有什么区别呢？” （“迟明”、“左右”、“少”、“何如”各1分，句意1分） 参考译文： 赵师旦字潜叔，枢密使赵稹的侄儿，他的容貌仪表俊美，身高六尺。少年时学习了很多书籍历史，对刑名之学尤其刻意研究。利用找赵稹的荫庇，试用将作监主簿，多次升迁宁海军节度推官。知江山县，自己作出决断处理，管理不能取得百姓的一文钱，东西扔在路上，没有人敢拿走。他因此被举荐改任大理寺丞，知彭城县，升任太子右赞善大夫，移知康州。 侬智高攻破邕州，顺江东下，赵师旦派人去侦察敌情，手下回来报告说：“各州守
27、臣都丢弃城池逃跑了。”赵师旦斥责他说：“你也想让我逃跑。”于是进行大规模搜索，抓捕到三个间谍，斩了他们来示众。这时乱贼已经逼近城下，赵师旦只有三百名士兵，打开城门迎战，杀了几十人。正好天黑下来，敌贼稍微退却了一点。告诉他的妻子，拿出州里的大印佩在她的身上，让她背着自己的儿子藏匿起来，说：“明天敌贼一定大举来到，我知道抵抗不住，但是不能离去，你留在这里，死了对我也没有什么益处。”随即和监押马贵部署士兵固守州城。招呼马贵一同吃饭。马贵吃不下去，唯独赵师旦还像平时一样吃得饱饱的；到了晚上，马贵躺在那里不能安然入睡，赵师旦一躺下就鼾声大作。黎明时，敌贼攻击城池更加紧急，左右的随从都请他稍微躲避一下，他
28、说：“你们是愿意战死呢还是愿意被杀死呢？”众人都说：“愿意为国家而死。”直到城池被攻破没有一个逃走。箭射完了，和马贵一起回来，靠着大堂面坐。侬智高指挥士兵叫嚷着争相进来，威胁赵师旦。赵师旦大声斥骂：“饿獠，朝廷有什么事情对不起你们，竟敢谋反呢！如果天子发出守兵交战，你们就没有活着下来的了。”侬智高大怒，把他与马贵一同杀害了。敌贼离去之后，州里的人为他建庙。事情平息之后，他被赠为光禄少卿，赐他母亲王氏为长安县太君和帽子披肩，录用他的子弟和侄子三人做官。赵师旦遇害的时候，年龄才四十二岁。他的灵柩经过江山县，江山的百姓迎接赵师旦的灵柩，在路上哭祭他，连绵几百里都不断断绝。 同时有一个叫王从政的人，凭
29、借东头供奉官、阁门祗侯的身份，与侬智高在太平场作战，被逮住，不停地大骂乱贼，乱贼甚至用滚烫的开水来浇他，最终不屈而死。赠他为信州刺史。录用他的孙子两人。 8作者乍喜还愁。（1分）乍喜是因为有得来信，得知弟弟将要在初春时来江州与自己相会；（2分）但转念想到弟弟途中要经过潇湘瘴疠之地和三峡惊波，因而又不禁为弟弟沿途要经历的环境过于恶劣而担心和忧愁；想要托江水寄去自己的两行泪水而不得，更是平添一丝愁绪。（2分）9尾联作者主要运用了反衬（对比）、拟人、想象的手法。（答对两种即可得2分）作者以江水之无情衬托自己之有情，将江水拟人化，写自己欲托江水寄去自己思念弟弟的眼泪，想象江水不肯为自己而回头西流（具体
30、分析，2分）；新颖而又奇特，突出自己对弟弟的思念与牵挂之情。（分析效果，2分）（此题考查诗歌的艺术手法。先分析尾联中“不肯向西”的江水，明显将物做人来写，拟人手法。属于主观臆想，想象手法，也属于虚写。另外尾联前半句写诗人有情，后半句写长江无情，以无情衬有情，反衬手法。）10（1）元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾（2）人生如梦，一尊还酹江月（3）固时俗之工巧兮，偭规矩而改错11（1）BD（答D给3分，答B给2分，答E给1分；答AC不给分）（2）他师从苏轼，诗歌成就高，双星闪烁，有“苏黄”之称。诗风奇崛，不落俗，对宋代诗歌做出了开创性的贡献。人品高洁。他的作品渗透出强烈的关心国运民生的使命感和责任
31、心，展现了感人的人道主义精神。书法上刻苦练字，师法自然，汲取名家，大胆创新，终成一家。（每点2分）（解答此题，要紧扣题干中“文化大家”，从文本中筛选出能体现“文化大家”的语段，然后将关键语句筛选出来提炼性的概括作答。例如，他诗歌成就高，诗风奇崛，不落俗，有“苏黄”之称，对宋代诗歌做出了开创性的贡献；再如他人品高洁，其作品渗透出强烈的关心国运民生的使命感和责任心，展现了感人的人道主义精神；再如他书法上刻苦练字，大胆创新，终成一家等。以此类推即可。）（3）聪颖早慧，少年得志。5岁时就能背诵五经，过目不忘。早年便投师问学，科举得意。尊师感恩，一身正气。仰幕苏轼，以砚为礼，老师贬谪时不怕牵连，是非分明。爱民如子，执政为民。做官时和作品中一直贯穿着强烈的国运民生精神。勤奋好学，成就卓越。与苏轼不断讲道论艺，切磋诗歌技艺。书法师从周越，一练就是二十年，不断汲取名家营养。文学与书法均为宋代名家。（任选三点作答，每点2分）（试题分析：此题考查鉴赏人物形象的能力。解答此题，可根
