1、安徽部编人教版八年级语文上册第三单元检测卷第三单元检测卷时间：150分钟满分：150分(其中卷面书写占5分)题序一二三总分得分一、语文积累与综合运用(35分)1默写古诗文中的名句名篇。(10分)(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。(任选其中6句|，不得多选)烈士暮年|，_。(曹操龟虽寿)_？松柏有本性。刘桢赠从弟(其二)_|，千里殊风雨。(曹植梁甫行)结庐在人境|，_。陶渊明饮酒(其五)_|，去年天气旧亭台。(晏殊浣溪沙)夕阳西下|，_。(马致远天净沙秋思)树树皆秋色|，_。(王绩野望)杜牧赤壁中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：_|，_。(2)默写王维的使至塞上的后四句。_2阅读下面的文字|，完
2、成(1)(4)题。(9分)千百年来|，咏月的诗人不记其数|，中国人之钟情于月亮|，在于其明澈而不炫目、宁谧而不沉寂。秦风汉韵|，唐诗宋词|，都融在如练的月华中。古人咏月|，让人看见的不是jio洁的月光|，而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致|，飘逸脱尘的气韵|，晶莹剔透的品质|，慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心|，举头一望|，心灵自会变得澄明。(1)给加点字注音|，根据拼音写出相应的汉字。(3分)炫目()澄明()jio()洁(2)文中有错别字的一个词语是“_”|，这个词语的正确写法是“_”。(2分)(3)文中“钟情”的“钟”意思是_|；“如练的月华”中|，“练”的意思是_。(2分
3、)(4)画线句子运用了_和_的修辞手法。(2分)3运用课外阅读积累的知识|，完成(1)(2)题。(4分)(1)菩萨将难簿目过了一遍|，急传声道：“佛门中九九归真。圣僧受过八十难|，还少一难|，不得完成此数。”即令揭谛|，“赶上金刚|，还生一难者。”这揭谛得令|，飞云一驾向东来。一昼夜赶上八大金刚|，附耳低言道：“如此如此|，谨遵菩萨法旨|，不得违误。”八金刚闻得此言|，刷的把风按下|，将他四众|，连马与经|，坠落下地。以上文段出自_|，其中的“圣僧”是指_(人名)。(2)“他惊奇地发现|，在贫瘠的中国西北部|，竟聚集了中华民族的精华。”斯诺作为美国的新闻记者|，他在华采访的主要地点应是()A西
4、安B吴起镇C瑞金D延安42019年2月|，中央电视台推出大型文化情感类节目朗读者。该节目通过精美的文字、饱含深情的阅读让观众感受文学之美、声音之美、情感之美。该节目旨在用文化感染人、鼓舞人、教育人|，展现有血有肉的真实人物情感。为此|，某校开展了以“我爱朗读”为主题的综合性学习活动。活动中有一些问题|，请你参与解决。(12分)(1)【宣传活动】请你为本次活动拟写一则宣传标语。要求：紧扣主题|，至少使用一种修辞手法。(2分)_(2)【品味美文】朗读是体会语言之优美的重要途径。下面是同学们在学习中朗读次数最多的三篇文章。请你选择其中一篇|，用简洁的语言为大家写一段推荐词。(3分)朱自清的春老舍的济
5、南的冬天高尔基的海燕_(3)【完善通知】下面是某同学代表学生会为“我爱朗读”比赛拟写的一则通知|，请你按要求帮他修改。(4分)通知全体同学：学校将于6月10日下午2点在报告厅举行“我爱朗读”比赛|，届时将邀请著名专家作为大赛的评委。希望广大同学积极参赛|，踊跃报名。6月8日校学生会该通知中有一处语序不当|，应修改为：_。(2分)该通知中有一处格式问题|，请给出修改意见：_。(2分)(4)【巧妙劝说】为了提高朗读技巧|，张小明同学打算在周六晚上收看一期朗读者|，却被妈妈以耽误学习为由阻止了。假如你是张小明|，该如何劝说妈妈？(3分)_二、阅读(55分)阅读下面的文字|，分别回答问题。一(14分)
6、【甲】自三峡七百里中|，两岸连山|，略无阙处。重岩叠嶂|，隐天蔽日|，自非亭午夜分|，不见曦月。至于夏水襄陵|，沿溯阻绝。或王命急宣|，有时朝发白帝|，暮到江陵|，其间千二百里|，虽乘奔御风|，不以疾也。春冬之时|，则素湍绿潭|，回清倒影|，绝多生怪柏|，悬泉瀑布|，飞漱其间|，清荣峻茂|，良多趣味。每至晴初霜旦|，林寒涧肃|，常有高猿长啸|，属引凄异|，空谷传响|，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长|，猿鸣三声泪沾裳。”(选自郦道元三峡)【乙】风烟俱净|，天山共色。从流飘荡|，任意东西。自富阳至桐庐一百许里|，奇山异水|，天下独绝。水皆缥碧|，千丈见底。游鱼细石|，直视无碍。急湍甚箭|，
7、猛浪若奔。夹岸高山|，皆生寒树|，负势竞上|，互相轩邈|，争高直指|，千百成峰。泉水激石|，泠泠作响|；好鸟相鸣|，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷|，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者|，望峰息心|；经纶世务者|，窥谷忘反。横柯上蔽|，在昼犹昏|；疏条交映|，有时见日。(选自吴均与朱元思书)5解释下面句中加点词的意思。(5分)(1)沿溯阻绝_(2)不以疾也_(3)则素湍绿潭_(4)天山共色_(5)鸢飞戾天者_6翻译下列句子。(2分)(1)重岩叠嶂|，隐天蔽日。_(2)负势竞上|，互相轩邈。_7比较两篇短文的异同。(3分)(1)两文都写了山和水|，突出了山的连绵、高峻和水的_、_等共同特征。(2)两文都写了猿鸣|
8、，但写作目的却不同|，三峡通过猿鸣烘托环境的_|，与朱元思书则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。8两段文字都描写了奇山异水|，但感情不一|，说说具体有什么不同。(4分)_二(14分)风烟俱净|，天山共色。从流飘荡|，任意东西。自富阳至桐庐一百许里|，奇山异水|，天下独绝。水皆缥碧|，千丈见底。游鱼细石|，直视无碍。急湍甚箭|，猛浪若奔。夹岸高山|，皆生寒树|，负势竞上|，互相轩邈|，争高直指|，千百成峰。泉水激石|，泠泠作响|；好鸟相鸣|，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷|，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者|，望峰息心|；经纶世务者|，窥谷忘反。横柯上蔽|，在昼犹昏|；疏条交映|，有时见日。9解释下列加点词在文中的
9、意思。(5分)(1)从流飘荡_(2)互相轩邈_(3)泉水激石_(4)望峰息心_(5)疏条交映_10翻译下列句子。(4分)(1)从流飘荡|，任意东西。_(2)好鸟相鸣|，嘤嘤成韵。_11在文中各找一句从视觉和听觉方面描写景物的对偶句|，并说说它们的表达效果。(3分)视觉：_听觉：_表达效果：_12作者用“负势竞上|，互相轩邈|，争高直指|，千百成峰”写山|，请你说说这样写好在哪里。(2分)_三(13分)【甲】陋室铭山不在高|，有仙则名。水不在深|，有龙则灵。斯是陋室|，惟吾德馨。苔痕上阶绿|，草色入帘青。谈笑有鸿儒|，往来无白丁。可以调素琴|，阅金经。无丝竹之乱耳|，无案牍之劳形。南阳诸葛庐|，
10、西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜|，解衣欲睡|，月色入户|，欣然起行。念无与为乐者|，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝|，相与步于中庭。庭下如积水空明|，水中藻、荇交横|，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。13解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)有龙则灵_(2)可以调素琴_(3)无案牍之劳形_(4)念无与为乐者_(5)遂至承天寺_14翻译下列句子。(2分)(1)谈笑有鸿儒|，往来无白丁。_(2)遂至承天寺寻张怀民。_15甲文和乙文的作者都对所处环境进行了描绘|，从甲文中“_”一句可以看出环境的雅致|；乙文将月光下竹柏的影子比作“_”
11、|，展现出疏影摇曳、亦真亦幻的美景。(用原文填空)(2分)16甲文和乙文的作者一个受到排挤身居陋室|，一个被贬他乡怀才不遇|，但这两篇作品中|，却并未流露出悲伤失落的情绪|，请结合具体语句|，简要分析两人写作此文时的心情。(4分)_四(14分)答谢中书书山川之美|，古来共谈。高峰入云|，清流见底。两岸石壁|，五色交辉。青林翠竹|，四时俱备。晓雾将歇|，猿鸟乱鸣|；夕日欲颓|，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来|，未复有能与其奇者。17解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)五色交辉_(2)四时俱备_(3)沉鳞竞跃_(4)古来共谈_(5)实是欲界之仙都_18翻译下列句子。(2分)(1)山川之
12、美|，古来共谈。_(2)实是欲界之仙都。_19文中所提到的“康乐”是指谁？作者提到他有什么深意？(3分)_20试分析“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”中哪个字用得好|，好在哪里。(4分)_三、写作(55分)21阅读下面文字|，按要求作文。(55分)在本单元里|，我们欣赏到了我国古代以自然山水为题材的优秀篇章。与自然融为一体是这些文人学士的共同追求|，他们用心灵观察体会自然万物的美。题目：最美丽的_【提示与要求】(1)先把题目补充完整|，然后作文。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等|，否则会被扣分。(4)抄袭是一种不良行为|，相信你不会照搬别人的文章|，
13、否则会影响你的成绩。(5)考虑到内容的充实|，文章不要少于500字。参考答案与点拨1(1)壮心不已岂不罹凝寒八方各异气而无车马喧一曲新词酒一杯断肠人在天涯山山唯落晖东风不与周郞便铜雀春深锁二乔(2)大漠孤烟直|，长河落日圆。萧关逢候骑|，都护在燕然。2(1)xunchng皎(2)不记其数不计其数(3)(情感等)集中白绢(4)排比拟人3(1)西游记唐僧(或玄奘、唐三藏)(2)D4(1)示例：朗读经典美文|，装点美丽青春。(共2分。紧扣活动主题1分|，修辞手法1分)(2)示例：我推荐朱自清的春。推荐词：作者用诗化的语言|，为我们描绘了一幅充满生机、绚烂美丽的春景图|，让人心生向往。朗读朱自清的春|
14、，我们仿佛嗅到了春天的气息|，感受到了无限的希望。(共3分。推荐篇目1分|，推荐词2分|，言之有理即可)(3)希望广大同学踊跃报名|，积极参赛将“6月8日”和“校学生会”调换位置(4)示例：妈妈|，朗读者中嘉宾选择朗读的作品不仅涉及散文、诗歌、书信等多种文体|，而且文质兼美。收看朗读者|，不仅能提高我的朗读技巧|，还能让我学到很多知识|，收获感动|，收获快乐|，收获人生的启迪|，对阅读和写作也有很大的帮助。所以|，妈妈您就让我看一期好吗？(共3分|，称呼恰当|，语气委婉|，理由充分即可)5(1)逆流而上(2)快(3)白色(4)同样(5)至、到达6(1)重重的悬崖|，层层的峭壁|，把天空和太阳都
15、遮蔽了。(2)山峦凭借(高峻的)地势|，争着向上|，仿佛都在争着往高处远处伸展。7(1)清急(2)萧瑟凄清8三峡一文中通过描写三峡的美丽景色|，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。与朱元思书中除了反映出作者热爱自然寄情山水的感情之外|，也可以看出作者对追求功名利禄的鄙弃|，同时含有避世归隐的想法。9(1)跟、随(2)高(3)冲击|，撞击(4)指平息名利之心(5)互相掩映10(1)(乘船)随着江流漂荡|，任凭船随意向东或向西漂流。(2)美丽的鸟互相和鸣|，鸣声嘤嘤|，和谐动听。11视觉：横柯上蔽|，在昼犹昏|；疏条交映|，有时见日。听觉：泉水激石|，泠泠作响|；好鸟相鸣|，嘤嘤成韵。表达效果：句
16、式整齐|，音韵和谐|；对比立意|，相映成趣。12山本是静止的|，但作者用拟人的手法|，把原来静止的重山叠岭之状写活了|，生动形象地突出山势险峻。(意思对即可)13(1)灵验(2)不加装饰的琴(3)指官府文书(4)考虑|，想到(5)到14(1)到这里谈笑的都是博学的人|，交往的没有平民。(2)于是到承天寺寻找张怀民。15苔痕上阶绿|，草色入帘青水中藻、荇(交横)16甲文作者虽身居陋室|，却说“何陋之有”|，因为“惟吾德馨”|，从中可以看出作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的操守|；乙文作者借“但少闲人如吾两人者耳”抒发了内心复杂微妙的情感：有赏月的欣喜、遭贬谪的悲凉、漫步的悠闲及对人生的感悟。17(1)交相(2)都(3)争相(4)共同(5)实在18(1)山河的美丽|，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。(2)这里实在是人间仙境。19谢灵运|；说明能够欣赏领略山川之美的人很少|，表现了作者的自得之情。20“猿鸟乱鸣”中的“乱”字用得好|，它写出了“鸣”的状态|，写出了晨景的热烈欢跃的气氛|；“沉鳞竞跃”中的“竞”字用得好|，它写出了鱼“跃”的状态|，争相跳|，静中有动|，写出热闹的气氛。21略。
